大学英语六级考试经验之完形填空解题技巧
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英语完型填空题的解题技巧完型填空题在英语考试试题上占据着很重要的地位,是集词语辨析、词的用法以及搭配、语法、单句理解、语篇理解的考查为一体的综合题,如果不掌握正确的解题思路及步骤,并通过适当的训练的话,成绩就难以提高。
本文结合本人多年教学经验,浅谈完形填空题的解题步骤与技巧。
一、完形填空的特点完形填空题是一种综合性很强的测试题型,题型可以根据测试的需要,通常从一篇词数200到300的文章中设空格20个。
要求考生从所提供的四个选项中选出一个最佳选项,使短文中的句子通顺,意思完整。
完形填空题的测试目的是考查考生借助短文保留部分、运用所学词汇、语法和其他知识重现短文愿意的综合运用英语能力。
当考生阅读该题型时,必须运用所学到的各种相关知识,并以自己的生活经验,所掌握的语言知识、习惯表达等为依据,对自己在短文中获得的信息进行分析和判断,选出正确的选项,完成填空。
二、完型填空题测试点完形填空题通常有语言知识、判断推理和综合运用等题型。
语法题包括词序、结构词(连词、介词的搭配)、动词词形(时态、语态、语气、动名词、不定式、分词)、不定代词的用法、比较级的使用。
这类题的选择一般在句子里就可做出正确判断。
词汇题一般是实义词,包括名((词组)、形容词、副词等,不仅包括它们的同义词、近义词,而且还包括词的搭配、习惯用法。
选择时要根据上下文,甚至在通篇理解的基础上,往往不能根据一句话做出准确的选择。
背景知识题主要是考查读者的常识。
有时文章中提供的信息并不够,还需要与读者头脑中储存的一般知识信息结合起来考虑,最后做出符合常识的最佳选择。
综合题在英语知识运用(cloze test)中也占一定的比例,这种题难度较大,它往往在一道题中对词汇和语法同时进行了考查。
三、英语四级完形填空解题四步法第一步,重视首句,把握开篇。
完形填空一般无标题,首句一般不留空白,是完整的一句,全文信息从此开始。
细读首句,可判断文章体裁,预测全文大意和主旨。
英语六级考试完形填空解题方法完形填空是英语六级考试中常见的题型之一,要求考生根据文章内容,选择最佳的词语或短语填入空白处,使得整个文章通顺、连贯。
下面将介绍几种解题方法,帮助考生提高解答完形填空题的能力。
一、通读全文在开始解答完形填空题之前,先通读全文,了解文章的大意和主题。
这样能够帮助考生掌握文章的上下文信息,对每个空格的填词提供更准确的线索。
二、上下文逻辑完形填空题的每个空格都有一个上下文逻辑关系。
要通过上下文理解词语或短语的含义,以便正确填写空格。
通常,前后的句子可以提供线索,帮助我们推测正确的答案。
三、词汇复现有时,文章中会出现一些重复的词汇或词组,这些复现的词汇通常提供了填入空白处正确答案的线索。
当遇到这种情况时,可以选择与之前出现的相同或相关的词汇填入空格。
四、逻辑推理在某些情况下,我们可以通过逻辑推理来解决完形填空题。
通过理解句子的意思和文章的整体结构,可以推断出与之前句子相呼应的合适选项。
五、常见搭配掌握一些常见的词汇搭配对于解答完形填空题非常重要。
例如,表示转折的词汇有however、but等;表示原因的词汇有because、since等。
了解这些常见的词汇搭配可以帮助我们更准确地选择填词。
六、词汇积累扩大词汇量对于解答完形填空题也十分关键。
通过读书、背单词、扩大阅读等方式,可以积累更多的词汇,提高自己对词汇的理解能力,从而更准确地选择填词。
七、切勿偏离主题解答完形填空题时,要注意将选项与文章主题相结合。
避免填入与上下文不一致的词汇,保持答案与文章整体逻辑一致。
总结:解答完形填空题先通读全文,了解大意和主题;关注上下文逻辑关系,求助于词汇复现和常见搭配;通过逻辑推理和词汇积累提高解题能力;切勿偏离主题,保持答案与文章整体逻辑一致。
通过掌握以上解题方法,相信考生能够在英语六级考试中更好地解答完形填空题,取得好成绩。
希望以上内容对考生有所帮助!。
解析四六级完型填空的解题技巧四六级完型填空的解题技巧四六级考试中的完型填空是一个常见的题型。
对于很多考生来说,这是一个相对较难的题型,因为它要求考生具备一定的词汇量和语法知识。
下面将为大家解析解答四六级完型填空题的一些技巧,希望能对大家备考有所帮助。
一、通读全文理解大意在开始解答完型填空题前,首先要通读全文,理解文章的大意和主题。
这是非常重要的一步,因为只有理解了文章的主旨,我们才能更好地把握每一个空缺所需填入的词语,并且保证填入的选项与文章整体内容相吻合。
二、根据上下文推断词义在解答完型填空题时,经常会遇到一些生词或不熟悉的词语。
这时,我们可以通过上下文的暗示来推断词义。
通常,前后文的逻辑关系和句子结构可以给我们一些线索,帮助我们猜测空缺处的词汇。
三、注意修辞手法和常用搭配在阅读完型填空文章时,我们需要关注一些常用的修辞手法和词语搭配。
例如,比较级和最高级常常用来强调不同程度的事物,容易在文中出现;同义词和近义词的替换也是常见的现象。
掌握这些常用的修辞手法和词语搭配,对于选择正确的答案非常有帮助。
四、注意语法和逻辑关系完型填空题经常会考察语法和逻辑关系。
因此,在解答这类题目时,我们需要注意句子的主谓宾结构、时态一致性、固定搭配、代词指代等方面的问题。
同时,还需要注意整篇文章的逻辑关系,把握各个句子之间的逻辑衔接,以便能够推敲出恰当的答案。
五、排除干扰项,选择最佳答案在解答完型填空题时,很多情况下,我们会遇到两个或多个选项看起来都符合语法和意思上的要求。
这时,我们可以通过排除法来选择最佳答案。
可以根据上下文,结合前面提到的修辞手法、搭配、语法和逻辑关系等知识点,逐一排除不符合要求的选项,最终选出正确答案。
六、多做练习,熟悉题型最后,完型填空题需要大量的练习才能熟练掌握。
通过多做一些完型填空题,积累题目中的常用表达和惯用搭配,逐渐提高自己的解题速度和准确性。
总之,通过通读全文,推断词义,注意修辞手法和搭配,把握语法和逻辑关系,排除干扰项以及多做练习,我们能够提高在四六级考试中解答完型填空题的能力。
英语完形填空解题技巧方法完形填空是英语考试中常见的一种题型,旨在考查学生的阅读理解、词汇运用、语法分析等能力。
以下是一些解题技巧和方法,帮助你更好地完成完形填空。
1.阅读理解完形填空的题目通常是一篇短文,其中某些单词或词组被挖空。
因此,首先需要认真阅读全文,了解文章的主旨大意和逻辑结构。
在通读全文时,可以尝试理解句子的意思,注意关键词和短语,以便在后续的填空中使用。
2.词汇运用完形填空中经常考查词汇的运用,包括固定搭配、近义词辨析等。
因此,在平时的学习中要注意积累词汇和短语,了解单词的用法和意义。
对于近义词辨析,可以通过上下文语境和词义的区别来确定正确的选项。
3.语法分析完形填空中也会考查语法知识,包括时态、语态、主谓一致等。
在填空时,要注意分析句子的语法结构,确定所填词语的正确形式。
例如,根据句子的时态和语态来确定动词的形式,根据主谓一致来确定代词的形式等。
4.上下文联系完形填空的每个空格都与上下文有着密切的联系。
在填空时,要充分利用上下文提供的线索,找到与空格前后相关的关键词或短语,从而确定正确的选项。
5.排除法在完形填空中,有些选项很明显是错误的,这时可以采用排除法,排除错误的选项,缩小选择范围。
6.试填检查在初步完成填空后,可以进行试填检查。
将所填的选项代入原文中,重新阅读全文,检查是否符合语境和逻辑。
如果有不合适的地方,可以及时进行调整。
7.逻辑推理完形填空中有时会考查逻辑推理能力,需要根据上下文推断出某个空格的答案。
在这种情况下,要认真分析文章中的线索和提示,运用逻辑推理能力来推导出正确答案。
8.语境判断完形填空的每个空格都与上下文相关,而上下文通常会提供一些暗示或提示。
在填空时,要注意语境判断,根据上下文的意思和逻辑关系来确定选项。
9.选项对比在完形填空中,有些题目会给出四个选项,其中有些选项非常相似,难以区分。
在这种情况下,可以采用选项对比的方法,对选项进行比较和分析,找出其中的差异和区别,从而确定正确答案。
英语完形填空命题原则和解题技巧
命题原则:
1.上下文逻辑:完形填空的句子之间通常有一定的逻辑关系,这需要
学生通过理解上下文的语义关系来判断空格处所需填入的单词或短语。
2.词汇复现:命题人可能会在文中重复使用一些词语或词汇的近义词,这需要学生通过上下文的提示来判断空格处所需填入的相应词汇或短语。
3.语法和语义:根据正常的语法规则和词汇搭配,判断空格处所需填
入的单词或短语,使得整个句子的语法和语义都符合逻辑要求。
解题技巧:
1.预测答案:在题目给出的空格处,可以根据上下文对文意进行判断,并尝试预测一个可能的答案。
这样可以缩小选项范围,提高答题准确率。
2.注意对比:在选项中可能会出现与上下文逻辑不相符的干扰项。
需
要学生能够通过排除干扰项和对比选项,找到正确答案。
3.全面考虑:在确定一个选项为可能答案后,还需要仔细检查前后的
上下文,确保选项在语法和语义上都符合逻辑。
此外,为了提高完形填空能力
1.阅读广泛:多读一些英文文章、故事和报纸等各种文本,培养对上
下文词汇和短语的敏感度和理解能力。
2.提升词汇量:掌握更多的单词及其近义词、反义词和词汇搭配,扩
大对上下文的理解和判断能力。
3.练习技巧:多做一些完形填空的练习题,掌握一些解题技巧,熟悉常见的语法规则和词汇搭配,提高答题速度和准确率。
总之,完形填空的命题原则和解题技巧可以帮助学生在考试中更好地理解句子之间的逻辑关系,正确填入相应的单词和短语。
为了提高完形填空能力,学生需要在平时注重阅读、扩大词汇量,并多做相关的练习题,掌握解题技巧和提高答题效率。
英语六级完型填空真题解析及备考策略英语六级完型填空真题解析及备考策略英语六级考试中的完型填空题是考查考生对于词汇、语法和语境的理解和运用能力的重要题型。
在备考过程中,除了要熟悉题型和做大量的练习题外,还需要掌握一些解题技巧和备考策略。
本文将为大家介绍英语六级完型填空真题的解析方法,并给出备考策略。
解析方法:1. 先阅读全文:在开始做题之前,先快速阅读全文,了解文章大意和主题。
这样可以帮助你在做题时更好地理解上下文,提高解题准确率。
2. 通读选项:对每个题目,通读所有选项,直到找到一个在语境和句子结构上都符合的选项。
3. 逐行填空:从第一空开始,根据上下文和已选的选项,逐行慢慢填空。
注意要用逻辑和语境来判断选项的准确性,避免只凭直觉选择答案。
4. 检查答案:在填完所有空格后,仔细检查每个空格的答案是否与上下文逻辑和语法结构相吻合。
特别注意句子的时态、语态、主谓一致等语法规则。
备考策略:1. 熟悉常见题型:完型填空题通常包括词义辨析、语法填空和逻辑推理等题型。
在备考过程中,要理解每种题型的特点和解题技巧,并通过做大量的练习题来加深对题型的理解和掌握。
2. 积累词汇和短语:完型填空题考查对词汇的理解和运用能力,因此在备考过程中要注重积累和记忆常见的词汇和短语。
可以通过背诵单词、阅读英文文章、做词汇练习题等方式来扩大词汇量。
3. 注意句子结构和上下文逻辑:完型填空题考查的是对句子结构和上下文逻辑的理解和把握能力。
在备考过程中,要注重分析句子的结构和上下文之间的关系,利用语境来推测答案。
4. 增加阅读量:阅读是提高完型填空能力的有效方法。
通过大量的阅读,可以提高对含义深层次的句子的理解和把握能力。
建议选择一些与考试内容类似的英文材料进行阅读,积累语感和理解力。
总之,英语六级完型填空题在考试中占有相当的比重,掌握解题方法和备考策略是提高解题能力的关键。
希望本文提供的解析方法和备考策略能够对大家在备考过程中有所帮助。
四六级完形填空
四六级完形填空是大学英语四六级考试中的一个题型,主要测试考生对英语词汇、语法和篇章理解的能力。
完形填空通常包括一篇短文,其中有一些空格需要考生根据上下文填入合适的单词或短语。
题目可能涉及词汇的词义辨析、语法结构的正确使用、逻辑关系的理解等。
以下是一些应对四六级完形填空的建议:
词汇积累:扩充词汇量,尤其是常见的高频词汇和短语,这样在做题时能够更准确地理解和选择答案。
语法学习:掌握基本的语法知识,包括句子结构、时态、语态等,有助于理解文章中的句子和填空。
阅读技巧:提高阅读理解能力,学会分析上下文的逻辑关系,通过上下文线索来推断答案。
练习模拟题:多做一些完形填空的练习题和模拟题,熟悉题型和解题技巧,提高答题速度和准确性。
注意时间管理:在考试中合理分配时间,不要在某一个空格上花费过多时间,确保能够完成所有题目。
大学英语六级完型填空解题技巧完型填空在于考查学员对于篇章构造的整体把握和对于微观细节的处理能力。
不仅测试应试者词汇和语法上运用语言的能力,还测试应试者在语篇上综合运用语言构造的能力。
完形填空中所填的词是与文章的上下文严密联系的。
一、要在通读全文、把握构造与大意,作者的思路和态度。
完型填空的文章大多是总分写法,第一句不会出现空让学生填,第一句让学生读出本文主题方向。
二、根据所提供的选项及句子的构造、语法、语篇等信息按段作题,因为这样的好处就是没有整个篇章的压力。
三、进入段内,每个空必须定位分析属于哪个类型的题目。
同时根据上下文的逻辑关系,如并列,递进、转折、因果等逻辑关系判断四、review 全文Directions: There are 20 blanks in the following passage. For each blank there are four choices marked [A], [B], [C] and [D]. You should choose the ONE that best fits into the passage. Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center It’s an annual back-to-school routine. One morning you wave goodbye, and that 71 evening you’re burning the late-night oil in sympathy. In the race to improve educational standards, 72 are throwing the books at kids. 73 elementary school students are plaining of homework 74 . What’s a well-meaning parent to do?As hard as 75 may be, sit back and chill, experts advise. Though you’ve got to get them to do it, 76 h elping too much, or even examining 77 too carefully, you may keep them 78 doing it by themselves. “I wouldn’t advise a parent to check every 79 assignment,” says psychologist John Rosemond, author of Ending the Tough Homework. “There’s a 80 of appreciation for trial and error. Let your children 81 the grade they deserve.”Many experts believe parents should gently look over the work of younger children and ask them to rethink their 82 . But “you don’t want them to feel it has to be 83 ,” she says.Tha t’s not to say parents should 84 homework—first, they should monitor how much homework their kids 85 .Thirty minutes a day in the early elementary years and an hour in 86 four, five, and six is standard, says Rosemond. For junior-high students it should b e “ 87 more than an hour and a half,” and two for high-school students. If your child 88 has more homework than this, you may want to check 89 other parents and then talk to the teacher about 90 assignment.谈到每年学校的日常生活是,早上你挥手说再见,而在那天晚上点灯学习到兴深夜让人同情。
英语六级完形填空答题技巧完型填空(cloze)通常为大学英语六级考试题目的第四部分。
其考试特点是,在一篇难度适中,240-300词左右的短文中留出20个空白,要求考生从每题给出的四个选项中选出最佳答案,使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。
本部分主要考察考生对不同语境中规范的语言要素(包括语法结构、词汇、逻辑、上下文、文化历史背景等)的掌握程度,而且还考察考生对语段特征(如连贯性和一致性等)的辨识能力等。
这种题型旨在测试考生运用所学过的语法知识和词汇以及通过上下文的逻辑关系等,进行综合填空的能力,要求考生既要有扎实的语法知识基础和丰富的词汇量,又要有较强的阅读能力。
考生在这一部分进行解题时,必须灵活运用自己所掌握的所有英语知识,并且能够融会贯通。
通过对往年完形填空命题特点的分析和对其被抽掉词的词性统计,我们可以发现其常考的语言点主要有:①名词(或名词词组);②代词(包括人称代词、关系代词等);③词(四个被选答案均为不同词形或词形相近,但词义不同的动词或动词词组。
)④形容词;⑤介词;⑥连词;⑦副词和词性混合题。
下面着重从词汇、语法、语篇结构等方面介绍一下复习重点。
(一)词汇1.词义辨析词义辨析主要集中在实词,即名词、动词、形容词和副词,设题通常以同义词、反义词或易混词的形式出现。
这就要求考生在做题时要根据上下文语境确定答案,将意义相反或相差较大的选项剔除掉,再根据已知词对未知词在句法和语法上的要求,选择使句子结构完整、语法正确、语义符合逻辑的最佳答案。
例1For example, it has long been known that total sleep 1 is 100 percent fatal to rats...A reductionB destructionC deprivationD restriction[注释] Creduction意为“减少”;destruction意为“破坏”;deprivation意为“剥夺,丧失”;而restriction 意为“限制”。
英语六级考试完形填空6大快速解题技巧技巧一:利用排除法排除明显干扰选项如果不能很有把握地直接选出某一道题的答案,可以先利用排除法将各选项代入空白处,排除明显不符题意的选项,从而缩小选择的范围。
具体来讲,可以利用如下线索:1.判断所填词在句中充当什么成份,应是什么词性,从而排除干扰选项。
2.利用上下文的时态、语态和语气排除不符合要求的干扰选项。
3.利用名词的数来判断各选项是否符合句子要求。
4.寻找与空白处构成搭配的词语,从而排除不能与其搭配的选项。
5.将各选项代入空白处将句子译成汉语,排除明显不能使句子通顺的选项。
【例1】(07-6-75)【原文】So what has happened in the year that 75 the disaster on the Gulf Coast?【选项】[A] ensued [B] traced[C] followed [D] occured【解析】语义衔接题。
分析句子结构可知,此处需要一个及物动词,在that 引导的定语从句中充当谓语动词。
[A] ensued(接着发生)和[D] occurred(发生)均为不及物动词,故首先排除。
[C] followed(跟着,接着),为及物动词,符合句意。
技巧二:寻找固定搭配或习惯用法运用词汇间的搭配关系经常可以无需理解上下文而直接确定答案,即使确定不了答案,也往往可以排除一些明显不符合搭配关系的选项,缩小选择范围,提高答案的准确率。
【例2】(05-6-80)【原文】“Most manufacturers believed that having the blind was like t elling disabled people to teach other disabled people. In that 80 , the manufacturers have been the blind ones.”【选项】[A] occasion [B] moment[C] sense [D] event【解析】语义衔接题。
大学英语六级考试经验之完形填空解题技巧大学英语六级考试经验之完形填空解题技巧引言:综合来讲,四级考试内容改革,的确对考生能力提出了更高更新的要求,但是只要考生能认真分析各种题型特点,总结合理应对的方法,新四级也并不可怕。
单从翻译部分来看,老四级词汇与结构部分的重要词组,重点语法可能会成为汉译英部分的考查重点,因此考生仍旧应该重视老四级的真题材料。
翻译常见问题和应对政策:1.理解表达不到位是翻译的最大问题。
2.理解关键在于理解句子的语法结构。
3.表达关键在于用符合英语语言的习惯来做适当调整。
4.加强句法和和词汇基础,持之以恒。
翻译标准方法步骤:1.标准:准确、通顺、完整。
2.方法:以直译为主适当意译。
3.步骤:通读全句,准确理解。
分析成分,划分意群。
选择词义,贴切表达。
适当调整,书写译文。
常用句型翻译技巧:* 定语从句与同位语从句的区别:1.定语从句先行词可以是任何名词,而同位语从句先行词相当有限,例如:conclusion ,fact ,news ,idea ,belief ,message。
2.同位语从句中that 不在从句中充当任何成分,定语从句that 充当一定句子成分。
3.同位语翻译可采用解释法,即先行词后+" I "。
强调结构:还原强调部分,直接翻译。
* 定语1.分词短语作定语2.不定式作定语3.介词短语作定语4.形容词做定语上述成分做定语时,一般来说,应把定语翻译在中心词前面。
* 比较结构1. as...as...2. not so A as...B3. rather A,than B 与其说B,不如说A4. less A,more B 与其说A,不如说B* 并列结构两个或两个以上的并列成分有明显的连词标记或标点符号连接如and ,or ,but ,both and ,neither nor ,not but ,not only...but also...等。
* 否定结构1.部分否定:若否定句中出all,both,every,each 等类似词语,则表部分否定。
2.形状否定:例完型填空做题七种武器①无关词排除②逻辑关系③同现:褒义或贬意,作者的含有相同倾向的词④浮现:同一个概念不同词语表达,再次出现⑤关联:and, or⑥时间线索⑦总分结构对照分析通读文章再做题,第一段第一句话一定要读懂逻辑关系举例Manpower Inc., with 560,000 workers, is the world’s largest temporary employment agency. Every morning, its people 41 into the offices and factories of Ameri ca, seeking a day’s work for a day’s pay. One day at a time. 42 industrial giants like General Motors and IBM struggle to survive 43 reducing the number of employees, Manpower, based in Milwaukee, Wisconsin, is booming.44 its economy continues to recover, the US is increasingly becominga nation of part-timers and temporary workers. This " 45 " work force is the most important 46 in American business today, and itis 47 changing the relationship between people and their jobs. The phenomenon provides a way for companies to remain globallycompetitive 48 avoiding market cycles and the growingburdens 49 by employment rules, healthcare costs and pension plans. For workers it can mean an end to the security, benefits and senseof 50 that came from being a loyal employee.41. [A] swarm [B] stride [C] separate [D] slip42. [A] For [B] Because [C] As [D] Since43. [A] from [B] in [C] on [D] by44. [A] Even though [B] Now that [C] If only [D] Provided that45. [A] durable [B] disposable [C] available [D] transferable46. [A] approach [B] flow [C] fashion [D] trend47. [A] instantly [B] reversely [C] fundamentally [D] sufficiently48. [A] but [B] while [C] and [D] whereas49. [A] imposed [B] restricted [C] illustrated [D] confined50. [A] excitement [B] conviction [C] enthusiasm [D] importance只有as 才表达强对比关系while 可以表达同时发生的,既对立又并列的关系参考答案:41.A 42.C 43.D 44.A 45.B 46.D 47.C 48. B 49.A 50.D同现举例Until recently most historians spoke very critically of the Industrial Revolution. They 41 that in the long run industrialization greatly raised the standard of living for the 42 man. But they insisted thatits 43 results during the period from 1750 to 1850 were widespread poverty and misery for the 44 of the English population. 45 contrast, they saw in the preceding hundred years from 1650 to1750, when England was still a 46 agricultural country, a period of great abundance and prosperity.The view, 47 , is generally thought to be wrong.Specialists 48 history and economics, have 49 two things: that the period from 1650 to 1750 was 50 by great poverty, and that industrialization certainly did not worsen and may have actually improved the conditions for the majority of the populace.41. [A] admitted [B] believed [C] claimed [D] predicted42. [A] plain [B] average [C] mean [D] normal43. [A] momentary [B] prompt [C] instant [D] immediate44. [A] bulk [B] host [C] gross [D] magnitude45. [A] On [B] With [C] For [D] By46. [A] broadly [B] thoroughly [C] generally [D] completely47. [A] however [B] meanwhile [C] therefore [D] moreover48. [A] at [B] in [C] about [D] for49. [A] manifested [B] approved [C] shown [D] speculated50. [A] noted [B] impressed [C] labeled [D] marked参考答案:41.A 42.B 43.D 44.A 45.D 46.D 47.A 48.B 49.C 50.D:如:His contribution can not be exaggerated. 他的贡献极大。
:同现举例Sleep is divided into periods of so-called REM sleep, characterized by rapid eye movements and dreaming, and longer periods of non-REM sleep. 41 kind of sleep is at all well-understood, but REM sleepis 42 to serve some restorative function of the brain. The purpose of non-REM sleep is even more 43 . The new experiments, such asthese 44 for the first time at a recent meeting of the Society for Sleep Research in Minneapolis, suggest fascinating explanations 45 ofnon-REM sleep.For example, it has long been known that total sleep 46 is 100 percent fatal to rats, yet, 47 examination of the dead bodies, the animals look completely normal. A research has now 48 the mystery of why the animals die. The rats 49 bacterial infections of theblood, 50 their immune systems-the self-protecting mechanism against diseases-had crashed.41. [A] Either [B] Neither [C] Each [D] Any42. [A] intended [B] required [C] assumed [D] inferred43. [A] subtle [B] obvious [C] mysterious [D] doubtful44. [A] maintained [B] described [C] settled [D] afforded45. [A] in the light [B] by virtue [C] with the exception [D] for the purpose46. [A] reduction [B] destruction [C] deprivation [D] restriction47. [A] upon [B] by [C] through [D] with48. [A] paid attention to [B] caught sight of [C] laid emphasis on [D]cast light on49. [A] develop [B] produce [C] stimulate [D] induce50. [A] if [B] as if [C] only if [D] if only参考答案:41.B 42.C 43.C 44.B 45.D 46.C 47. A 48.D 49.A 50.B关联举例Industrial safety does not just happen. Companies 41 low accident rates plan their safety programs, work hard to organize them, and continue working to keep them 42 and active. When the work is well done, a 43 of accident-free operations is established 44 time lost due to injuries is kept at a minimum.Successful safety programs may 45 greatly in the emphasis placed on certain aspects of the program. Some place great emphasis on mechanical guarding. Others stress safe work practices by 46 rules or regulation. 47 others depend on an emotional appeal to the worker. But, there are certain basic ideas that must be used in every program if maximum results are to be obtained.There can be no question about the value of a safety program. From a financial standpoint alone, safe 48 . The fewer the injury 49 , the better the workman’s insu rance rate. This may mean the difference between operating at 50 or at a loss.41. [A] at [B] in [C] on [D] with42. [A] alive [B] vivid [C] mobile [D] diverse43. [A] regulation [B] climate [C] circumstance [D] requirement44. [A] where [B] how [C] what [D] unless45. [A] alter [B] differ [C] shift [D] distinguish46. [A] constituting [B] aggravating [C] observing [D] justifying47. [A] Some [B] Many [C] Even [D] Still48. [A] comes off [B] turns up [C] pays off [D] holds up49. [A] claims [B] reports [C] declarations [D] proclamations50. [A] an advantage [B] a benefit [C] an interest [D] a profit参考答案:41.D 42.A 43.B 44.A 45.B 46.C 47.D 48.C 49.A 50.D时间线索举例Until recently most historians spoke very critically of the Industrial Revolution. They 41 that in the long run industrialization greatly raised the standard of living for the 42 man. But they insisted thatits 43 results during the period from 1750 to 1850 were widespread poverty and misery for the 44 of the English population. 45 contrast, they saw in the preceding hundred years from 1650 to1750, when England was still a 46 agricultural country, a period of great abundance and prosperity.The view, 47 , is generally thought to be wrong.Specialists 48 history and economics, have 49 two things: that the period from 1650 to 1750 was 50 by great poverty, and that industrialization certainly did not worsen and may have actually improvedthe conditions for the majority of the populace.41. [A] admitted [B] believed [C] claimed [D] predicted42. [A] plain [B] average [C] mean [D] normal43. [A] momentary [B] prompt [C] instant [D] immediate44. [A] bulk [B] host [C] gross [D] magnitude45. [A] On [B] With [C] For [D] By46. [A] broadly [B] thoroughly [C] generally [D] completely47. [A] however [B] meanwhile [C] therefore [D] moreover48. [A] at [B] in [C] about [D] for49. [A] manifested [B] approved [C] shown [D] speculated50. [A] noted [B] impressed [C] labeled [D] marked参考答案:41.A 42.B 43.D 44.A 45.D 46.D 47.A 48.B 49.C 50.D总分总结构举例Sleep is divided into periods of so-called REM sleep, characterized by rapid eye movements and dreaming, and longer periods of non-REM sleep. 41 kind of sleep is at all well-understood, but REM sleepis 42 to serve some restorative function of the brain. The purpose of non-REM sleep is even more 43 . The new experiments, such asthese 44 for the first time at a recent meeting of the Society for Sleep Research in Minneapolis, suggest fascinating explanations 45 ofnon-REM sleep.For example, it has long been known that total sleep 46 is 100 percent fatal to rats, yet, 47 examination of the dead bodies, the animals look completely normal. A research has now 48 the mystery of why the animals die. The rats 49 bacterial infections of theblood, 50 their immune systems-the self-protecting mechanism against diseases-had crashed.41. [A] Either [B] Neither [C] Each [D] Any42. [A] intended [B] required [C] assumed [D] inferred43. [A] subtle [B] obvious [C] mysterious [D] doubtful44. [A] maintained [B] described [C] settled [D] afforded45. [A] in the light [B] by virtue [C] with the exception [D] for the purpose46. [A] reduction [B] destruction [C] deprivation [D] restriction47. [A] upon [B] by [C] through [D] with48. [A] paid attention to [B] caught sight of [C] laid emphasis on [D] cast light on49. [A] develop [B] produce [C] stimulate [D] induce50. [A] if [B] as if [C] only if [D] if only参考答案:41.B 42.C43.C 44.B 45.D 46.C 47.A 48.D 49.A 50.B。