注重家访策略提高家访实效

家访工作计划及措施【6篇】家访是班主任的一项常规工作，是对学校教育教学工作的重要补充，胜利的家访有利于促进教师因材施教，有利于家庭教育优化，有利于促进学生学习的积极性与主动性。

在这个学期里我将家访班级里每一个孩子的家，这样可以深入到孩子的家庭生活。

我感觉到做为一名班主任仅仅把教育的目光放在学校是远远不够的，学生的家长是学生的第一任教师，学生的家庭是教育的起始，也是每一个孩子一生离不开的学校。

因此，要做一名胜利的教师，应当让每一个孩子的家长成为我“教育事业的同伴”，共同努力，才会使教育迈向胜利。

孩子的父母每天为了生计奔波，晚上回家往往筋疲力尽，想管孩子已是心有余而力缺乏，更不能说与教师主动沟通了，因此家访成了我们学校班主任工作的重要局部。

由于我们班家庭教育与家庭关系的简单，在每次家访前我都要充分预备好资料，实事求是，以表扬为主，关爱为本。

在与家长沟通中多讲学生的闪光点，多讲增加学生信念、激发学生上进的话。

对学生的缺点尽量委婉、客观的指出来，并有针对性地指出各个学生在假期中应做的事情。

如：我班的高玉帅积极性高，上课爱发言，但一写字就丢笔画，而且字迹潦草，很难识别。

为此，我将在家访中表扬他的积极的学习态度，也将提出盼望他在以后的学习生活中好好练字的意见。

家长也会与我交换教育孩子的方法等，这样收效会很好。

再如：我班的高玉澳，由于家庭困难，每天都脏兮兮的上学，而且常常迟到，平常与家长沟通，家长也不是很理解，我将利用家访活动，使我更深地了解他的家庭，我信任家长对我们学校工作也会深深的理解，并会对我们的工作赐予肯定的支持，尽力做到不让孩子迟到。

又如：针对班里几个学习好的孩子，我将在家访过程中，谈的最多的将是孩子将来进展的问题，及力量的培育。

家长也能够把他们的观点及要求准时的反应给我。

通过家访很多家长不仅会谈到自己孩子的状况，也会对学校建立，班级治理等方面提出了珍贵建议，使我重新熟悉我们的家长，吸取珍贵的阅历。

家访策略与技巧本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March德育工作学习资料家访策略与技巧家访工作是家庭教育与学校教育相互沟通的重要纽带，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用。

在教育过程中若能取得家长的积极配合，对学生的德育成长和学习方法教育可起到事半功倍的作用。

因此,应该有计划有步骤地对学生的家庭进行普访,对全班学生的家庭状况有大概的了解要使家访工作收到实际效果,还须注意以下几个方面:一、要有备而访。

班主任家访前要确定家访的目标,讨论的问题,同时要对被家访学生在校的表现,各科学习情况,兴趣爱好,优点,缺点等都了如指掌.这样即可以在家访时信手拈来,提高家访的时效,又可以让家长感到老师很关心学生,从而拉进家长与教师间的距离,便于更深入的交谈。

二、要提前预约。

家访前,必须与学生家长提前约定好家访的时间.现在许多家长都忙于工作,常常不在家,如盲目家访,不仅会白白浪费时间和精力,也会大大影响教师自己的情绪.事先约好时间,也有利于学生家长安排好家庭事务,防止尴尬的场面出现。

三、要注意观察。

教师进学生家里前,要注意观察学生家庭周围的社会环境;进学生家里后,通过观察学生与父母的交谈,家庭的环境布置等,以此来了解社会环境与家庭环境对学生的影响因素。

四、态度要谦和。

教师和家长的地位是平等的,教师与家长不是敌人，共同的目标都是为了教育好孩子，所以我们要相信大多数家长是通情达理的，要主动地与家长沟通。

人说“心诚则灵”，只要我们拿出诚意，家长就一定会支持我们的工作。

同时，我们教师要牢记，我们也只是一个普通人，不比别人强多少，不要动不动就甩出两句臭词儿来——这是大多数家长最反感的，虽然他们可能不说。

在和家长谈话时要谦虚,讲礼貌,与家长平等相待，坦诚相待。

营造和谐的谈话气氛,只有这样,家长才能向你敞开心扉.对家长的教育方式也要报以理解的态度,并适当指出某些教育方式的危害,使家长端正教育态度,配合学校对学生进行有针对性的教育,发挥积极的作用.五、要讲究技巧。

幼儿园家访工作重要性与实施策略一、引言在幼儿园教育中，家访工作是非常重要的环节，它能够促进家园合作，了解和关注每个孩子的家庭背景和成长环境，为学校和教师提供更全面的孩子发展信息，有利于更好地指导教育教学工作。

本文将探讨幼儿园家访工作的重要性及实施策略。

二、幼儿园家访工作的重要性1. 了解每个孩子的家庭背景和成长环境家访是直接走进孩子家庭的一种方式，能够帮助老师了解每个孩子的家庭背景和成长环境。

了解孩子的家庭情况，有利于更好地制定针对性的教育教学方案，更有利于为孩子提供个性化的关怀和教育。

2. 促进家园合作通过家访，幼儿园老师和家长之间的得到增进，家长更容易了解学校对孩子的要求和期望，加强了家园教育的合作，形成了教师、家长和社会共同育人的局面。

3. 提供情感支持和引导家访中，教师可以通过和家长的交流，提供情感上的支持和引导，缓解家长对孩子教育的焦虑，帮助家长更好地克服教育中的困难和问题。

4. 促进幼儿的全面发展经过家访得到的家庭情况，教师可以有针对性地为每个孩子制定个性化的发展方案，促进幼儿的全面发展，更好地发挥他们的潜能。

三、幼儿园家访工作的实施策略1. 制定家访计划在每个学年初，幼儿园应当制定家访计划，安排家长会、家长座谈会或家庭日等家园合作活动，以此进行家访工作。

2. 组织专业的家访团队幼儿园应当组织专业的家访团队，确保家访工作的质量。

家访团队应当包括教师、心理师、社会工作者等，共同完成家访工作。

3. 做好家访前准备在进行家访前，家访团队应当做好充分的准备工作，了解学生家庭情况，有针对性地准备家访提纲和访谈问题，确保家访工作的效果。

4. 注重家访过程中的交流在进行家访工作时，应当注重与家长的交流，不仅仅是了解家庭情况，更要与家长建立良好的关系，引导家长积极支持幼儿的教育。

5. 做好家访工作的记录和总结家访工作结束后，教师应当及时将家访情况进行记录和总结，分析家访取得的成果和存在的问题，为孩子的教育提供更好的参考。

注重家访策略提高家访实效家访是教师工作中重要的一环，它是教师与家长、学生建立沟通桥梁的一个重要方式，也是加强家校合作的重要途径。

然而，目前在家访实施中，存在着一些问题，如家访难度大、时间管理不合理、家长参与度低等。

因此，本文将从注重家访策略方面提高家访实效进行探讨。

一、准备工作有序初次上门家访时，首先要跟所负责班级的班主任进行交流，了解学生家庭背景、成长情况以及学习状态等，避免因为对学生家庭情况不了解而造成尴尬的局面。

同时，教师在家访前应当了解家长在何种情况下更愿意参加家访、哪种方式更适合他们接受等各种方面，从而更加合理科学地安排家访计划。

二、制定家访计划教师请家长安排家访时间，让家长有充足的时间对教师进行交流。

教师也要确保自己的时间安排有序合理，避免因为时间不安排好而影响家访实施。

同时，家访计划应当注重细节，如要提前确认拜访地点，避免造成不必要的麻烦等。

三、多种方式促进沟通在家访实施中，教师可以采取多种方式促进教师、家长、学生之间的沟通。

如，教师可以利用聚餐的机会与家长交流，也可以通过信息化手段，与家长保持密切联系。

这样不仅可大大提高家访实施效率，同时也有利于建立师生之间的信任和感情。

四、注重家长意见家访不仅是教师了解学生情况的途径，也是家长了解教师的机会。

因此教师在家访实施中，应当注重听取家长意见，从而不断改进自己的工作，提高家访实效。

五、及时总结反思家访实施完毕后，教师应该及时总结反思，记录家访过程中遇到的问题和不足，并加以改进。

同时，也应当将家访的经验及时分享给其他教师，推动教师之间的学习与交流。

综上所述，家访实施中注重策略的运用，不仅能够提高家访实效，同时也对于家教合作、提高学生学习效率、促进教师成长等方面都有着积极的促进作用。

因此，教师们在家访过程中要学会规划时间、制定计划，配合家长的意见，理性利用各种沟通方式，善于总结反思，才能使家访实效不断提高。

班主任工作中怎样进行有效家访8篇第1篇示例：班主任是学校中非常重要的角色，他们不仅要负责学生的日常管理和教育工作，还要与学生家长保持密切联系，了解学生在家庭中的情况。

家访是班主任工作中不可或缺的一部分，通过家访，班主任可以更全面地了解学生，及时发现学生的问题并及时解决。

那么班主任在进行家访时应该怎样进行有效的家访呢？班主任在进行家访前应提前做好充分的准备工作。

在安排家访时，可以提前与学生家长进行电话沟通，确定家访的时间和内容，并告知家长家访的目的。

在确定了家访时间后，班主任还可以了解一下学生的基本情况，包括学习情况、性格特点、家庭经济情况等，这样在家访时就可以更有针对性地了解学生。

在进行家访时，班主任要保持亲和力和耐心。

在与家长交流时，要主动与家长沟通，表现出诚恳和热情，让家长感受到班主任对学生的关心和重视。

在和家长进行交流时，要注意倾听家长的意见和建议，不要一味地灌输自己的观点，要尊重家长的意见，与家长保持平等的沟通关系。

班主任在家访时要保持耐心，要尽可能地听取家长的诉求和问题，及时给出合理的建议和解决方案。

班主任在进行家访时要注重细节和真实性。

在家访时，要观察学生的家庭环境和生活状态，了解学生在家中的表现和情况。

要与学生家长多交流，了解学生在家庭中的情况，包括学习情况、生活习惯、家庭氛围等。

在家访结束后，要及时记录家访的情况和学生的表现，以备日后参考。

班主任在进行家访时也要注重真实性，要坦诚地与家长沟通，不要遮遮掩掩，要真诚地与家长交流，给家长一个真实的学生形象。

班主任在进行家访时要及时跟踪学生的情况。

在完成家访后，班主任要及时总结家访的情况，并与学校的其他老师进行沟通，确保学生得到及时的关注和帮助。

要定期跟踪学生的情况，了解学生的表现和变化，及时发现学生的问题并给予帮助。

班主任还可以与家长保持联系，定期进行沟通，及时了解学生在家庭中的情况，以便更好地帮助学生。

班主任在进行家访时要做好充分的准备工作，保持亲和力和耐心，注重细节和真实性，及时跟踪学生的情况。

浅谈家访的策略[精选五篇]第一篇：浅谈家访的策略一、勤家访，架好主桥梁。

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。

老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。

因此，教师家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，了解学生在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。

这样，通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特长，依据不同的情况采用不同的方法进行教育，也让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。

二、整体策化，实施方案。

开学初，班主任要根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访（每学期每个学生老师家访不少于三次分别是期初、期中、期末），如果没有特殊情况则按计划进行。

但在实施过程中，也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况，自行申请教师家访，使自行申请与整体安排相结合，既体现了家访的灵活性，又体现师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。

三、家访谈话要讲究方法。

家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。

否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长析热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。

在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。

却要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让步家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。

这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。

四、做好家访记录，及时反馈。

每次家访后，班主任要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。

班主任提高家访效果五措施【摘要】家访是班主任工作的一项重要内容。

班主任应当定期地、有计划、有步骤地进行家访，通过家访，可以深入了解学生的家庭情况，了解学生在家里的表现，了解家长对学校和班主任工作的意见与要求等。

【关键词】班主任；家访；技巧；时间；计划；步骤家访是班级工作的重要组成部分。

班主任通过家访可以向家长宣传党的教育方针政策、学校教育教学工作的重大措施；介绍和总结家庭教育的经验，提高家长的教育思想水平；与家长一道共同研究教育学生的具体措施和方法。

因此，家访工作有着十分重要的教育意义。

1. 有准备，有重点班主任进行家访之前应做好充分准备，应拟定一个家访计划或谈访提纲，家访时除了了解家庭教育情况，家庭收入情况、家长的文化程度及兴趣爱好、对子女的教育方式、家庭成员间的关系及其对子女的影响、学生在家庭的表现等一般情况外，还要重点了解一些情况，如家庭成员中谁的教育起作用较大？家庭生活中对孩子的有利影响和不利影响各是什么？家庭对孩子的学习督促检查的方式和程度怎样？对孩子进校学习的要求和态度是什么？学生在家里的学习环境怎样？周边邻居及主要亲友对孩子是否有影响？如果教师是刚接了一个新班，那么家访就应该提前进行，这样，可以增进师生的相互了解。

2. 家访内容所谓“全”，就是指班主任在举行家访时，要向家长全面介绍学生在学校的表现，既指出他的成绩，又不隐瞒他的过错。

这样做可以使家长有全面的了解，便于家长了解子女的真实情况，便于双方共同研究教育方法和措施，使学生发扬成绩，克服缺点，稳步前进。

教师既不能把家访当成讨好家长的手段，只报喜不报忧，也不能把家访当成向家长诉苦的机会，只报忧不报喜。

所谓“传”，就是指教师在家访时，除了向家长介绍学生在校的情况外，还要注意纠正某些家长简单粗暴的作法，向家长传授、宣传教育子女的正确方法，帮助家长出主意、想办法，共同教育好学生。

事实证明，很多学生的家长在与老师的交流和沟通后，都能走出家教的误区，正确理解和掌握一些教育孩子的方法，并意识到教育对孩子的重要作用。

如何提升家访的实效性
要确保家访工作的实效性，作者认为要做到“五个一”：即访前备好一节课。

要提前与家访对象搞好联系沟通，理解其家长的性情特征、文化素养、家教方法等情况；向班主任及科任教师理解学生的学习、生活表现等方面的情况，因人而异，做好家访的时间、思路、内容、方式、方法等方面的准备工作，避免走空路，避免盲目性。

访中填好一张表。

家访教师要制订一张详细的信息录入表，表格具体内容包括学生及家庭成员情况，经济收入情况，学生在校期间的学习、生活、思想表现及努力方向，家长对孩子在家庭的基本表现评价，对学校的要求和希望，教师对家长家教方面的意见和建议等。

访中留好一张影。

教师在走访中，要与家长、学生有一张留影照，既是家访纪念，也能密切家长与教师的关系。

写好一份家访材料。

活动结束后，教师要就自己家访过程中感触最深的事情写一篇家访体会，不求长，贵在真实。

完成好一本《家访手册》。

家访是一门艺术，教师要做一个有心人，详细记载每次家访的过程，从中分析总结家庭教育得失原因，剖析不同家教环境对孩子成长的影响，总结教师家访的技巧方法，持续提升自己的家访水平和水平。

家访中的家庭沟通技巧与策略家访是学校和家庭之间重要的沟通方式之一，通过家访可以增进学校和家庭之间的了解、加强合作，有助于发现和解决学生在学校和家庭中遇到的问题。

然而，在进行家访时，教师需要一定的沟通技巧和策略，以确保有效的沟通和积极的成果。

本文将介绍家访中的家庭沟通技巧与策略。

一、倾听与尊重在家访中，教师首先要做到倾听与尊重。

倾听是沟通的基础，教师应该用心倾听家长的意见、关注和问题，尊重他们的观点和意见。

在倾听的过程中，教师要注意表达自己的尊重和理解，可以通过肢体语言、鼓励性的回应等方式展示自己的尊重。

二、建立信任建立信任是成功进行家访的关键。

教师可以通过分享自己的教育理念和教学经验，展示自己的专业知识和敬业精神，让家长感受到自己对学生的关心和承诺。

此外，教师还可以主动提供帮助和支持，解答家长的疑虑和困惑，以建立起相互信任的基础。

三、积极沟通在家访中，教师需要积极主动地与家长进行沟通。

教师可以提前做好家访的准备工作，了解学生和家庭的背景情况，为沟通做好充分的准备。

在沟通过程中，教师要用简单明了的语言表达自己的意思，避免使用学术术语或过于专业化的词语，以便家长能够理解和接受。

四、关注正面事物在沟通过程中，教师要更多地关注学生的长处和积极方面。

家长希望了解孩子在学校中的表现和成绩，教师可以向家长分享学生在学习和社交方面的成就，让家长感到孩子是被重视和关心的。

同时，教师还可以积极鼓励和赞扬学生在学校中的努力和进步，树立学生的自信心和自尊心。

五、解决问题家访是解决问题和改进教育质量的重要途径之一。

在家访过程中，教师要尽可能地收集关于学生的信息和问题，与家长一起分析问题的原因，并共同制定解决问题的策略和措施。

教师可以向家长提供一些建议和建议，例如如何帮助学生改进学习方法、如何与同学相处等，以促进学生发展和成长。

六、保密与隐私在家访中，教师要注意保护学生和家庭的隐私和机密信息。

教师应该严格遵守学校的保密政策，不将家长或学生的个人信息泄露给其他人。

幼儿园家访工作是幼儿园教师与家长进行有效交流和互动的重要方式，通过家访，教师可以更深入地了解每个学生的家庭情况和成长环境，从而更好地关心和教育每个学生。

而一次成功的家访，不仅可以促进家长和教师之间的合作，也可以增进教师对学生的了解，促进教育教学的顺利开展和学生的全面发展。

针对幼儿园家访工作，教师需要制定合理的工作策略，以确保家访的效果和质量。

一、准备工作1.事先预约在进行家访之前，教师应提前和家长进行充分交流，确定家访时间和内容，尽量选择家长方便的时候进行家访，以免影响家长的正常工作和生活。

2.家访准备在家访之前，教师需要充分准备相关资料，包括学生的成长记录、学习表现、个性特点等，以便和家长进行交流，及时了解学生在家庭环境中的表现和成长情况。

3.制定家访计划在进行家访之前，教师需要制定家访计划，明确家访的目的和重点，同时要根据学生的实际情况，进行个性化的家访策略和安排，确保家访的全面、系统和有针对性。

二、家访过程1.尊重家长在进行家访时，教师需要尊重家长，以平等、友好的态度与家长进行交流，避免给家长造成压力和尴尬，让家长感受到教师的关心和尊重。

2.倾听家长意见在家访过程中，教师需要倾听家长对孩子的意见和建议，了解家长对孩子的期望和关注点，从而更好地与家长合作，共同关心和教育孩子。

3.观察学生环境除了和家长进行交流，教师还应该通过观察学生的家庭环境和生活状态，了解学生在家中的实际生活情况，有针对性地提出教育建议和合理的教育方式。

三、家访后续1.记录家访情况在家访结束后，教师需要及时记录家访情况，包括家长的意见建议、学生在家庭环境中的表现、教师对学生的观察和思考等，为后续的教育教学提供参考。

2.建立家校交流机制在家访后续阶段，教师需要与家长建立起良好的家校交流机制，不断了解学生在家庭环境中的情况，及时交流教育问题，共同关心和教育孩子。

3.指导家长教育在家访后，教师还应根据家访情况，给家长提供合理的教育建议和指导，帮助家长更好地关心和教育孩子，促进学生的健康成长。