人教版数学五年级上册《练习九》习题课件
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◎教学笔记第9课时解决问题(2)▶教学内容完成教科书P40~41“练习九”第1、2、6、9、13*题。
▶教学目标1.进一步理解根据实际需要取商的近似值,培养应用意识。
2.经历用小数除法解决实际问题的过程,获得解决实际问题的方法。
3.了解数学源于生活,又应用于生活,体验数学在生活中的价值。
▶教学重点进一步根据实际采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。
▶教学难点灵活运用求商的近似数的方法来解决实际问题。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、知识回顾师:同学们,上一节课我们学习了用小数除法解决实际问题,谁来说一说在解决实际问题的时候要注意什么?【学情预设】要根据实际情况来取商的近似值,灵活运用“四舍五入”法、“进一法”和“去尾法”等。
师:说得真好!这节课我们继续学习运用这些方法来解决生活中的实际问题。
[板书课题:解决问题(2)]【设计意图】通过回顾上节课所学的知识,使学生对“用小数除法解决问题”有了进一步的认识,为接下来的练习做好准备。
二、基本练习1.课件出示习题。
指名学生口答,并说明理由。
2.判断下面各题用什么方法取近似值比较合适,简单说明理由。
(课件出示习题)◎教学笔记师:不用计算,判断这两题用什么方法取商的近似值比较合适,说说你的理由。
【学情预设】第(1)小题用“去尾法”,因为剩下的钱不够买一支;第(2)小题用“进一法”,因为剩下的人还需要坐一辆汽车。
3.完成教科书P40“练习九”第6题。
师:大家在草稿本上列式计算,注意得数保留一位小数。
【学情预设】510÷3=170(km),170÷74≈2.3。
师:这道题先要求什么?(雨燕的速度)最后求出问题时采取的什么取值方法?(“四舍五入”法)【设计意图】三道基本练习题,由浅入深,循序渐进,既考虑了对知识的巩固,又注意了对能力的提升,使各个层次的学生都能得到不同程度的提升。
三、综合练习1.完成教科书P40“练习九”第1题。
(1)学生读题,理解题意。