新人教版七年级道德与法制下册第八课《美好集体有我在》教案及学案

七年级下册道德与法治学科第一课时憧憬美好集体【学习目标】1、认识共同愿景对一个集体的引领作用。

2、认识美好集体所具有的基本特征。

【课前预习】1、什么是集体的愿景2、愿景有什么作用3、美好集体能给我们带来哪些好处？（重点）4、美好集体的基本特征（重点）【活动与探究】活动一：走近“运用你的经验”阅读教材第72页“运用你的经验”，思考：你憧憬的美好集体有哪些特征？活动二：探究与分享请学生阅读教材第74页上方“探究与分享”，并思考回答教材提出的两个问题：(1)在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？(2)为你所在的班集体提两条合理化的建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化？（讨论）【达标检测】1．集体的愿景就是 ( )①拥有共同的梦想②向往美好的前景③承担共同的使命④认同正确的价值观⑤形成一致的目标和追求A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤2．为了营造良好的班级建设氛围，搭建班级交流竞争的平台，天津大学教育学院在综合实验楼421教室举办“先进班集体”评选活动。

若想获得这一称号，需要集体中的成员 ( )①有着共同的目标和追求②发挥自己最大的作用③认同正确的价值观④团结协作，互相配合A.①②③B.①②③④C.①③④D.②③④3．美好集体是 ( )①民主的、公正的②充满关怀与友爱的③善于合作的④充满活力的A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④第二课时我与集体共成长【学习目标】1、明确创建美好集体需要每个成员的共同努力。

2、认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。

【课前预习】1、建设美好集体的阶段任务（了解）2、集体建设的途径有哪些？（重点）3、民主制订规则和自觉遵守规则的目的是什么？【小组活动】活动一：探究与分享阅读教材第78页下方“探究与分享”的内容，讨论并回答问题：1、如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当选班长？2、你认为选班长的重要标准是什么？活动二：探究与分享阅读教材第78页下方“探究与分享”的内容。

部编人教版道德与法治七年级下册教学设计8.1 憧憬美好集体【教学目标】1.知识目标了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集体。

2.能力目标学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。

3.情感、态度、价值观目标以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。

【重点、难点】重点集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。

难点对于集体生活中的民主与公正的正确理解。

【教学过程】一、朗读感悟导入新课【多媒体呈现】——美好集体是什么？在新学期憧憬未来班集体的班会上，经过同学们的热烈讨论，希望在三年的学习生活中，我们能形成这样的班集体：团结、向上、奋进。

失意时，班级是抚平忧伤的天使；痛苦时，班级会带来安慰和鼓励；高兴时，我们会彼此分享快乐。

我们大家一起发展，一起进步，一起走向成功。

有人说，班集体就是一个温暖的家，给我幸福，给我快乐，让我不再孤独，让我拥抱未来。

的确，班级就是我们共同的家，我们没有理由不去爱护她。

有了她，我们才会感到安全；有了她，我们才会自信地走向明天！请问你理想中的美好班集体是什么样子的？你认为一个美好班集体对我们的成长能起到什么作用？今天我们就一起来学习这些内容。

二、探究新知（一）共同的愿景活动一：各抒己见～集体愿景的含义和意义要求：1.小组内互相分享交流自己心目中的美好集体。

2.小组内交流探究美好集体的共同特征，达成共识后在班级分享交流。

问题：你憧憬的美好集体有哪些特征？教师小结：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

【多媒体呈现结论】1.集体愿景的内容。

2.集体愿景的作用。

活动二：阅读感悟～成功的团队【多媒体呈现】“每一个单独的日本人，看起来都像一条猪，可是三个日本人加起来就是一条龙，日本人的团队精神使日本所向无敌！”真正有效的团队管理是能将沙粒变成水泥块的高绩效管理。

第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1节憧憬美好集体一、共同的愿景1．愿景的内涵(或：含义)美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

2．愿景的作用(1)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

(2)共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

3．美好集体的重要性(或：美好集体对个人的影响)(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

(2)在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

二、良好的氛围（或：美好的集体应具有哪些氛围？）1.美好集体是民主的、公正的特点具体说明对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和美好集体是民主的建议都应得到尊重和重视2.美好集体是充满关怀与友爱的。

其具体表现在：3.美好集体是善于合作的4.美好集体是充满活力的三、小结：美好集体的特征美好集体有共同的愿景；有良好的氛围：美好集体是民主的、公正的，美好集体是充满关怀和友爱的，美好集体是善于合作的，美好集体是充满活力的。

一、辨析题1．作为一个整体，集体成员之间应相互合作，不应该相互竞争。

2．合作是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

二、选择题1．奥斯特洛夫斯基说：“共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。

”这对于我们建设班集体的启示是( )A．只要努力，就一定能够实现目标 B．要处理好班级内人与人之间的关系C．建设一个优秀的班集体是非常不容易的事情 D．有了共同的目标，才会产生团结奋斗的不懈动力2．右边漫画《谁也跑不掉》告诫我们( )①充分发挥个性才能成功②团结的集体才有战斗力③良好的集体要有共同的愿景④集体的力量取决于成员数量A．①③ B．①④ C．②③ D．②④3．“请让我来关心你，就像关心我自己。

部编版七下道德与法治第八课《美好集体有我在》教学设计一. 教材分析《美好集体有我在》是部编版七下道德与法治第八课的主题。

本课内容旨在让学生理解个人与集体的关系，认识到在美好的集体中，每个人都扮演着重要的角色，只有团结协作，才能共同创造美好的明天。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生感悟集体的力量，自觉维护集体的荣誉和利益。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。

他们在生活中会遇到各种集体活动，对于个人与集体的关系有一定的认识。

但部分学生可能还不能充分理解集体的意义，缺乏为集体付出的意识。

因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，以激发他们的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解个人与集体的关系，认识到在美好集体中，每个人都至关重要；培养学生维护集体荣誉和利益的意识。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在实际情境中感受集体的力量，提高合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、为集体付出的精神，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，美好集体中每个人的重要性。

2.难点：培养学生维护集体荣誉和利益的意识，自觉为集体付出。

五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生活案例，让学生在实际情境中感受集体的力量。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高合作能力，培养团队精神。

3.案例分析法：分析典型案例，使学生深入理解个人与集体的关系。

4.情感教育法：以情感人，激发学生的集体荣誉感和责任感。

六. 教学准备1.教材：部编版七下道德与法治第八课《美好集体有我在》。

2.案例材料：选取贴近学生生活的典型案例。

3.多媒体设备：电脑、投影仪等。

4.板书设计：设计符合课堂主题的板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体呈现一段发生在校园里的感人故事，引导学生关注个人与集体的关系。

2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生分组讨论：案例中的人物是如何为集体付出的？他们这样做有什么意义？3.操练（10分钟）小组合作，设计一次班级活动，要求活动富有创意，能够体现集体力量。