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回望成长【教学目标】情感、态度与价值观目标正视自身条件,树立正确的人生观成才观择业观能力目标全面回顾与反思初中三年的学习生活,能够客观地看待自己的成长变化;培养正视自我,独立作出正确、理性选择的能力。
知识目标明确成长过程中的收获,掌握选择的科学方法和策略。
【教学重点、难点】教学重点感体验成长的收我从女出发出用性的突破方法:在活动中创设情境,注重联系学生的生活经历,并把这种经历融入教材之中。
“目标引领,自主学习”环节通过学生自学教材内容,可以让学生初步感知重点;通过“合作探究,互动交流“环节,联系学生实际、相关背景材料,观看图片、视频和阅读相关素材,学生讨论合作探讨突破重点。
教学难点:理解过程和结果同样重要,培养作出理性选择的能力。
突破方法在学生掌握基本知识的情况下,进一步拓展学生思维。
采用图文结合法,通过师生共同探究法,深化对知识的印象,教师及时点拨总结。
利用课堂讨论、交流、展示等括动,帮助学生理解过程和结果同样重要。
以生活中的具体问题为依托,采用情境式体验的教学方法,旨在鼓励学生发挥学习的主动性,学会用自已的头脑去思考、去辨析去归纳,逐渐形成作出理性选择的能力。
【教法与学法导航】教法创设情境法、案例分析法、小组合作法、任务驱动法学法目标学习法、阅读感悟法、问题讨论法合作探究法、归纳法【教学准备】教师准备利用网络收集相关案例,设计学习讨论问题,制作多媒体课件。
收集学生三年来的一些照片、音像等资料收集各行各业成功人士的图片、视频,并制作多媒体课件。
学生准备:课前预习教材内容,分配学习小组,收集参与社会活动的图片,整理反映自已和本班同学成长的资料和照片、实物资料等。
【教学过程】环节一:创设情境,引出课题教师用富有感染力的语调导人:同学们,还记得三年前老师刚刚见到你们的时候,你们第一次跨进初中的大门,脸上写满了激动、紧张和憧憬我们在一起已经共同度过了三年的光阴。
眨眼之间,到了这个微微炎热的初夏,同学们即将毕业,让我们回忆成长过程中那些一起走过的日子,重温那些曾经感动过我们的人和事。
最新部编人教版九年级下册《道德与法治》全册优秀教案第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界教学目标1．知道当今世界是一个开放发展紧密相连的世界，树立开放的胸怀和世界的眼光。
2．了解经济全球的重要表现及影响，学会放眼面对经济全球化。
3．明白世界文化多样性的作用，学会辩证看待和正确面对世界文化的多样性。
教学重点：当今世界是一个开放发展紧密相连的世界；经济全球化。
教学难点：经济全球化；文化多样化。
教学过程：提问1：同学们能列举我们身边的国外品牌吗？生：耐克、阿迪达斯、丰田、现代、苹果……提问2：假设我们一周不用国外的产品或资源，我们的生活将会怎么样？生答师归纳：对外开放影响着我们生活的方方面面。
当今是一个开放互动的世界，各民族各地区，谁也离不开谁，人类紧密相连。
今天，就让我们共同学习《开放互动的世界》。
请大家读教材，思考“学生用书”课前预习部分。
探究一：共同的家园活动一：阅读教材第3页探究与分享，探究思考：近期有哪些国际新闻？请与同学们交流并谈谈你的感受。
【展示点评】近期的国际新闻略。
感受：这是一个开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加强，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
【点拨】这是一个发展的世界。
新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
但封锁、孤立、霸凌现象依然存在，严重影响着世界经济发展。
活动二：阅读教材第4页探究与分享，探究思考：1．是什么使“为孩子找水杯”这难题得以解决？2．其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？【展示点评】1.互联网。
互联网具有传播速度快、信息容量大，沟通无极限的优势，正日益改变着人们的生活方式和社会经济政治的发展。
2.这是一个紧密相连的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们生活息息相关，世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
第三单元《走向未来的少年》单元教学设计一、教材分析九年级下册第三单元《走向未来的少年》由单元导语和三课书组成。
单元导语是本单元核心思想的概括，导语从九年级这一特殊阶段入手，指出九年级不仅意味着初中生活的结束，而且意味着走向更遥远的未来、更广阔的世界，更意味着即将面对各种新的任务和挑战。
这因为如此，面对升学和就业，九年级学生要作出理性的选择；同时，要心系祖国，胸怀世界，担负起时代赋予的责任。
第五课“少年的担当”两框内容分别是《走向世界大舞台》《少年当自强》，第六课“我的毕业季”两框内容分别是《学无止境》《多彩的职业》，第七课“从这里出发”两框内容分别是《回望成长》《走向未来》。
单元主旨。
在认识到全球化舞台上中国面临的机遇与挑战这一问题的基础上，第三单元将全球观念及国家责任具体落实到少年的担当和使命。
帮助即将毕业的初中学生认识到，不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国少年的情怀与抱负，做一个不负时代重托的当代中国少年；引导学生认识到少年强中国强，帮助学生认清自己肩负的责任。
教材始终将少年的担当与时代背景、与国家发展、与人类命运结合在一起，在全球化和国家发展这些宏大的背景下谈少年的担当，提升了这一主题的高度，使少年学生更清醒地认识到自身的使命，从而增强少年担当的自觉。
二、教学指导第五课《少年的担当》学情分析：作为教师，要了解九年级学生已经学习了国情国策方面的知识，了解了我国国家地位发展变化的情况，知道了国家在世界舞台上的地位对个人的影响，知道我国新时代的奋斗目标。
因此，本课教学设计旨在引导学生通过对不同历史时期立志报国人物的事迹和品质的分析，对青少年一代所应承担的历史责任进行思考，从而明确青年学生的历史使命和责任，并为承担责任做好准备，认同少年当自强的观点。
第五课《少年的担当》第一框“走向世界大舞台”，本框内容包括“多彩世界中的我”和“我为世界添光彩”。
本框引导学生在走向世界舞台的过程中，以开放的心态与外部世界交往，不断丰富自己的经历，拓宽自己的视野。
第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1课时走向世界大舞台1教学分析情感、态度和价值观目标具有国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界能力目标通过学习，提高思辨、价值判断和社会参与的能力；能够在日常生活中作出正确的价值判断和行为选择知识目标知道青少年与世界的联系越来越密切，走向世界的形式越来越多样；知道世界发展趋势对青少年提出的要求，理解青少年全面提高个人素养的意义【重点难点】教学重点：我为世界添光彩。
教学难点：全面提升个人素养。
2教学过程一、导入新课世界自然基金会会徽1957年，在雅安市宝兴县救助的大熊猫“碛碛”和“平平”被作为国礼从雅安送往了莫斯科。
其中，碛碛(后名“姬姬”)成为世界自然基金会(WWF)会徽设计的原型。
截至2016年底，中国与日本、美国、奥地利、泰国、西班牙、澳大利亚、英国、法国、新加坡、加拿大、比利时、马来西亚等国家的近20个动物园开展大熊猫合作研究，旅居海外的大熊猫及其幼崽目前共50多只。
一项调查显示，俄罗斯、美国、日本等国民众对中国文化符号的认知，排在第一的就是大熊猫。
大熊猫已经成为四川乃至中国沟通世界的“使者”。
思考：走出国门的大熊猫以其憨态可掬的形象赢得外国民众的喜爱，成为中国沟通世界的“使者”。
作为中学生，我们应该以什么样的姿态走向世界，拥抱世界？提示：心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
二、新课讲授目标导学一：多彩世界中的我(一)走向世界的形式是多样的1．教师讲述：古代唐朝时期有日本的“遣唐使”到中国学习，近代有毕业于美国耶鲁大学的第一个中国留学生，而现在我国每年都有无数的出国留学学生，也有不少的外国留学生来中国学习，国家间的交流学习从古至今都没有停止，人与人的交往范围也不断扩大。
接触和了解当今世界是我们无法避免的经历。
2．材料展示：材料一：唐朝时期，为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。
跟随使节来华的，还有很多留学生和留学僧等。
目标导学一：收获的季节1.三年来，你收获了什么？请在个人成长树上填上“果实”的名称。
并与同学分享。
小结（1）掌握越来越多的知识，学会做人，学会做事。
我们结交一群志同道合的朋友。
（2）修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识。
树立全球视野，主动思考人类的前途命运。
（3）学会反思，每天都在进步。
我们逐渐认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。
（4）在过程中所获得体验与感悟，才是真正意义的学习收获。
2.案例分析：古代一位哲学家喜欢四处游历。
一次，他约朋友一起爬远方的一座高山。
他们走了很长的时间，发现那座高山实在太远了，于是决定放弃。
朋友感到很沮丧，这位哲学家却仍然很开心。
思考：你怎样理解哲学家的最后这句话？3.辩·课堂辩论：过程和结果哪一个更重要小结：在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。
4.情景思考：初次练习冰刀，就摔了107次，知道自己没有天赋;条件艰苦，只能在零下30度市外冰面上练习;必须每天凌晨四点起来;摔伤住院，父母劝退;国家队垫底;只能当女队陪练;如果是你，你会怎么选？是放弃还是坚持？如果武大靖当初放弃了速滑，又发生什么？思考：怎样认识初中生活的过程？小结：①结果很重要，过程同样重要。
②过程中的种种经历，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。
在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。
目标导学二：结束与开始1.漫画分析：思考：漫画给我们什么启示？2.分析材料，结合教材回答问题：有三个人被关进监狱三年，监狱长让他们各提一一个要求。
美国人要了三箱雪茄，法国人要了一个美丽的女子，而犹太人要的却是一部与外界沟通的电话。
三年后第一个冲出来的是美国人，他浑身插满雪茄，大声喊道:“给我火! 给我火!”接着是法国人，只见他手里抱着一个小孩，美丽女子牵着一个小孩，肚子里还怀着第三个。
最后出来的是犹太人，他紧紧握着监狱长的手说:“这三年我每天与外界保持联系，我的生意不仅没有停滞，反而增长了200%，为了表示感谢，我送你一辆劳斯莱斯。
人教版九年级政治下册教案全册(精华版)第一单元: 党的性质和党的基本路线课时一: 党的性质和党的基本路线- 教学目标：了解党的性质和基本路线的概念和内容，明确党的性质与使命，理解党的基本路线的核心要义。
- 教学重点：掌握党的性质和党的基本路线的概念和内容，理解党的基本路线的核心要义。
- 教学难点：理解党的基本路线的核心要义。
- 教学过程：- 导入新课：通过现实生活中相关的图片或事例引出党的性质和党的基本路线的概念。
- 研究新课：利用小组合作研究的形式，研究党的性质和党的基本路线的内容，并进行讨论和总结。
- 巩固新课：进行个人或小组展示，分享对党的性质和党的基本路线的理解和认识。
- 课堂练：完成相关的练题，巩固对党的性质和党的基本路线的理解。
课时二: 党的性质和党的基本路线在新时代的历史地位- 教学目标：了解党的性质和党的基本路线在新时代的历史地位，明确党的性质和党的基本路线与中国特色社会主义的关系。
- 教学重点：理解党的性质和党的基本路线在新时代的历史地位，明确党的性质和党的基本路线与中国特色社会主义的关系。
- 教学难点：理解党的性质和党的基本路线与中国特色社会主义的关系。
- 教学过程：- 导入新课：通过观看相关视频或听取相关历史事件的介绍，引出党的性质和党的基本路线在新时代的历史地位。
- 研究新课：讲解党的性质和党的基本路线在新时代的历史地位，强调党的性质和党的基本路线与中国特色社会主义的紧密联系。
- 巩固新课：进行小组讨论和分享，探讨党的性质和党的基本路线在新时代的历史地位的意义和价值。
- 课堂练：完成相关的练题，巩固对党的性质和党的基本路线在新时代的历史地位的理解。
第二单元: 转折课时三: 伟大转折的历史必然性和深刻意义- 教学目标：了解伟大转折的历史必然性和深刻意义，明确伟大转折对中国和中国人民事业的重要影响。
- 教学重点：理解伟大转折的历史必然性和深刻意义，明确伟大转折对中国和中国人民事业的重要影响。
九年级下册第三单元道法教学设计下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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最新部编版九年级政治下册第三单元教学设计优质教案一、教学目标1. 了解和掌握九年级政治下册第三单元的相关知识；2. 能够正确运用所学知识，分析和解答与政治相关的问题；3. 培养学生的思辨能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 第三单元：经济建设与文化建设2. 知识点包括：- 经济建设的重要性和目标；- 文化建设的重要性和目标；- 经济建设与文化建设的关系。
三、教学步骤步骤一：导入新课1. 利用图片或视频引起学生对经济建设与文化建设的兴趣；2. 提出问题，激发学生思考与讨论。
步骤二：知识讲解与探究1. 通过讲解，介绍经济建设和文化建设的定义和重要性；2. 引导学生思考经济建设和文化建设之间的关系，并进行讨论。
步骤三：小组活动1. 将学生分为小组，每个小组选择一个国家或地区作为研究对象；2. 让学生根据所选择的国家或地区的实际情况，分析该国家或地区的经济建设和文化建设情况；3. 小组展示和交流各自的研究成果。
步骤四：知识总结与拓展1. 总结经济建设与文化建设的关系，并强调二者相互促进的重要性；2. 提出一些开放性问题，引导学生思考和探讨。
步骤五：作业布置1. 布置相关的阅读任务或讨论题目；2. 鼓励学生多了解和关注当前的经济建设和文化建设问题，积极参与社会实践。
四、教学评价1. 观察学生在小组活动中的表现，包括参与度、合作性和思考能力；2. 评估学生对经济建设和文化建设的理解程度，包括概念的把握与运用能力；3. 鼓励学生进行自我评价，反思研究过程中的不足和进步，提出改进意见。
五、教学资源1. 图片或视频素材；2. 笔记本电脑和投影仪；3. 小组活动的指导材料。
以上为九年级政治下册第三单元教学设计的优质教案。
通过本次教学，学生将能够深入理解经济建设和文化建设的重要性，并能够分析和探究二者之间的关系，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
希望本教案能够为您的教学提供一些参考和帮助。
第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第一框走向世界大舞台1．能明白走向世界的意义。
2．了解走向世界的形式。
3．自觉走向世界，应对未来世界的挑战。
青少年走向世界的意义和形式。
青少年如何应对未来世界的挑战。
一师一优课一课一名师(设计者：)师：少年强则国强。
多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展、为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。
随着生活半径的扩大，我们的视野不断扩展。
我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
请大家读教材，思考“学生用书”自主学习部分。
探究一：多彩世界中的我活动一：阅读教材第54页“运用你的经验”【小组讨论】结合下图，谈谈你的交往范围的变化。
(学生发言后，教师进行归纳总结) 【归纳】过去我们的交往范围主要是在家庭与父母交往，在学校与同学老师交往，在社会上与朋友交往。
随着科技的发展，我们通过网络不光在国内扩大了交往范围，我们还走向了更加广阔的世界。
活动二：阅读教材第55页“探究与分享”讨论1．你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。
(根据实际回答)2．我们走向世界的形式还有哪些？【归纳】我们走向世界的形式还有：大批中国学生到国外留学；中国派出维和部队在世界动荡地区执行任务；中国对世界许多国家进行人道主义援助；中国在世界各地设立推广汉语和传播中国文化的机构“孔子学院”；中西医结合国际交流与合作；一带一路沿途国家的开发与合作等等。
世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。
我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
活动三：阅读教材第56页“探究与分享”讨论1．你如何评价上述观点？【归纳】上述观点不完全正确。
在一定时候“小宅”一下可以怡情，但当其发展为“做宅男宅女”这种生活模式时，便会“大宅伤身”了。
一个人可以选择工作之余偶尔享受“宅”的乐趣，但去选择“做宅男宅女”这种长期的生活模式，却实在不应被我们所倡导。
从目前“宅男宅女”的现象可以看出社会的多元性和宽容性。
从法律的角度来看我们应当尊重“宅男宅女”的自闭权，但是从心理学的角度，我们也要重视他们的“社交障碍”问题。
希望选择“宅”的群体能“宅并快乐着”，或者让那些“伪宅族”放弃“宅”的生活态度，摆脱网络痴迷，融入社会，在社交中找到快乐。
2．他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？【归纳】他们这样“宅”着，也是在走向世界。
宅男宅女的大量出现其实是社会进步的一种表现。
随着人类文明和科技的发展，尤其是电话、网络等的普及，极大地方便与扩展了人类交流的方式和范围，大多数的人际交往足不出户就可以完成，再加上生活条件与便利性大大提高，面对面的交流已经不是必须，于是宅男宅女大面积兴起了。
宅并不是坏事，但是如果你能够抽更多时间在真实的社会环境里与更多的人交流，认识更多的朋友，你会获得许多意想不到的乐趣，同时也会让你更加健康地生活。
我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
探究二：我为世界添光彩活动四：阅读教材第57页“探究与分享”讨论【小组讨论】请你再列举几个中国公民为世界作贡献的实例。
【归纳】①中国工程队在刚果河上兴建世界最大的水电站；②中国援建坦赞铁路，59名中国人献出了生命；③2016年6月，中国国际文化传播中心组织文化代表团在曼谷为泰国朋友献上的彩调歌舞剧《刘三姐》等富有中国特色的文化大餐，给泰国观众和华人华侨留下了深刻印象；④美国威廉·柏特森大学华人江岚博士的著作《唐诗西传史论》为唐诗在英美的传播作出贡献。
我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世发展产生影响。
我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
活动五：阅读教材第58至59页“探究与分享”讨论1．选择你感兴趣的学习方式。
说说理由。
(根据实际回答)2．这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？【归纳】①有利于适应时代的要求。
当今世界已进入了一个崭新的知识经济时代，具有较强的自主创新精神和自主学习的能力成了一个人必备的基本素质。
②有利于开拓广阔的视野。
开放式学习让学生走出课堂、走向社会、走向自然，无形中开拓视野，丰富知识。
③有利于培养学生的创造能力。
积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生积极思考、主动探索，在现实生活中去实践去交际。
④有利于陶冶学生情操，完善学生人格。
开放式的学习方式能使学生在愉悦的氛围中享受学习的快乐，受到美的熏陶，在情感体验中得到升华，从而使人格得到发展和完善。
随着科技的发展、全球化程度的加深和信息化水平的提高，人们面临各种机遇与挑战。
着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
活动六：阅读教材第60页“拓展空间”讨论【小组讨论】结合材料，谈谈我们怎样做才能改变世界。
【归纳】①我们青少年要树立崇高远大的理想，努力学习科学文化知识，积极投身社会实践，不断提高自己的实践能力和创新能力，创新意识；②要树立全球意识和国家观念，提高自身的素质．更好地为国家服务；③需要用世界的眼光看问题，需要具有平等意识和参与意识，要善于学习．把自己培养成为祖国需要的人才。
见“学生用书”部分1．你还有什么疑惑？2．知识总结：教材阐述了我们走向世界的形式，及我们怎样才能适应未来世界的挑战，改变世界，为世界贡献智慧和力量。
走向世界的形式________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________第二框少年当自强1．明白青少年的命运与国家的命运息息相关，少年强则国强。
2．青少年自觉树立远大的抱负和爱国情怀。
少年成长对国家民族的意义。
青少年如何树立远大的抱负和爱国的情怀。
一师一优课一课一名师(设计者：)请学生集体朗读梁启超的《少年中国说》的著名章节：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由，则国自由；少年进步，则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘翕张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！从而导入新课：少年当自强！请大家读教材，思考“学生用书”自主学习部分。
探究一：少年强中国强活动一：阅读教材第60页“运用你的经验”讨论1．从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？答：热爱祖国、无私奉献、舍生忘死、意志坚强、勤奋学习、自力更生、艰苦创业、大力协同、勇于攀登等。
2．这些品质对你的个人成长有什么重要意义？【归纳】有助于增强青少年热爱祖国的情感，把个人成长与国家发展紧密结合在一起；有助于增强青少年的社会责任感，把自我发展与社会进步结合在一起；有助于引导我们树立正确的世界观、人生观和价值观，激励我们追求真、善、美，继承和发扬中华民族的传统美德；有助于弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，实现全面建设小康社会的目标；有利于培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设事业的接班人等。
个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
活动二：阅读教材第61页上面“探究与分享”讨论【小组讨论】你从中得到哪些启示？【归纳】青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。
活动三：阅读教材第61页下面“探究与分享”讨论1．查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。
(略) 2．青少年如何选择自己的未来理想？【归纳】理想和现实密不可分，理想是建立在现实基础上的；选择理想要从实际出发，按客观规律办事；要把个人理想融入到我国各族人民的共同理想之中；为实现人类最高理想而奋斗。
(答案具有开放性，符合题意、言之有理可酌情给分)青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。
每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。
我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。
活动四：阅读教材第62页“探究与分享”讨论【小组讨论】以上寄语对走向世界的我们有什么启示？【归纳】要为建设祖国做好准备。
我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
探究二青少年的情怀与抱负活动五：阅读教材第63页“探究与分享”讨论1．你从以上名言中读出了怎样的情怀？【归纳】爱国情怀。
2．请找出一位具有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价。
【归纳】略3．在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？变与不变的原因是什么？【归纳】略我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
活动六：阅读教材第64页上面“探究与分享”讨论【小组讨论】将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，你现在起，你要做哪些方面的准备？【归纳】①要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势；②要掌握相应知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响；③要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
活动七：阅读教材第64页下面“探究与分享”讨论【小组讨论】上述内容反映了什么变化？它说明了什么？【归纳】上述内容反映了中国出国留学人数急剧增长，留学的国家范围越来越广阔，从世界其他国家和地区来华的留学生也越来越多。
