五年级上册语文习题课件-1窃读记｜人教新课标 (共22张PPT).ppt

系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急 切
在一排排花花绿绿的 书里，我的眼睛急切地寻 找，却找不到那本书。从 头来，再找一遍。啊！它 在这里，原来不在昨天的 地方了。
急忙打开书，一页，两页， 我像一匹恶狼，贪婪地读着。
这一句话以一个极其生动形象的比喻， 将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的 狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。 写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴 望。
è jù chōng yán zhòu
饿 惧 充 檐皱
wǎn suān chēng guì
碗酸撑柜
腋 yè 婪 lán 辘 lù
窃读 惧怕 鼓励 暗喜
炒菜 贪婪 书柜 急切
锅勺 充足 招牌 知趣
踮脚 饥饿 屋檐 支撑 环境 光顾 鼓励 麻木
急匆匆 皱眉头 白日梦
依依不舍 饥肠辘辘 花花绿绿 倾盆大雨 舒舒服服 不好意思
▪ 生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧 里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎 士比亚）
▪ 迁移应用，拓展延伸
▪ 1积累有关读书的成语
▪ 韦编三绝 孔子为读《易》而翻断了多次牛皮带子的简。编 连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。 囊萤映雪 孙康，晋京兆人，性敏好学，家贫无油，于冬月 尝映雪读书。”是说：晋朝人孙康家里穷，无油 点灯，曾经在下雪天的夜晚用雪光照着读书。
“我”在“窃读”的过程 中，遇到了哪些困难？ 1、受到驱逐 2、隐藏、伪装
3、渴望下雨读书
4、饥肠辘辘
窃读 在读书中学到知识， 在读书中体会快乐， 在读书中感受关爱， 在读书中……
4.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭
长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。
名人警句
▪ 书是全人类进步的阶梯。 （高尔基） ▪ 书是全人类的营养品。（莎士比亚） ▪ 书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向） ▪ 一日无书，百事荒芜。（陈寿） ▪ 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） ▪ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） ▪ 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）

可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
通过学习这篇课文，你知道 为什么课文要用“窃读记”作为 标题了吗？你从中学到了什么？
填空
jù pà chǎo cài guō sháo diǎn jiǎo
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chōng zú wū yán zhī chēng shū guì
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我知道一些关于读书、学 习的成语，如，“博览群 书”“学而不厌”，你还知道 哪些？
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）

。惧
怕：
。
• ③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好 像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的 心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
• 对比：发愁的表情和快乐的内心 写出“我”为 雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加 表现出了“我”对读书的喜爱。
• ④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧 都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
• 窃读给你留下了怎样的印象？
我很快乐，也很惧怕——这种窃 读的滋味！
• 课文中有很多地方写了我如饥似渴地 读书，找出来加以体会？
• 画出描写作者动作和心理活动的语句 谈谈自己的体会。
• 我跨进书店门，暗喜没人注意，我 踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。 哟，把短发弄乱了，没关系，我总 算挤到里边来了。
这句话你读出了什么？
表达了“我”终于发现书并没有 卖出去，又可以接着读下去的惊 喜。
一个渴望读书而不怕艰辛、 勤于读书的穷学生。
“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉 。
“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才 发觉已经站在这里读了两个多钟头了。 我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有 的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地 把书放回书架”
• 理解句子 • ①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读
着。 • “贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。 • 比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；
一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。 • 写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
• 理解句子
• ①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪 婪地读着。

❖ 生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有 书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）
❖ 我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。（高 尔基）
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1、课文以＿＿＿＿为线索，以放学后急匆匆地赶 到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多 顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了 “窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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3.如何理解文中作者所说的“窃读的 滋味”？这是一种怎样的感受？
❖ “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快 乐，却时刻害怕被店员或老板发现而受到训 斥与驱赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书 外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地 交织在一起，形成了一种复杂的难以言说的 感受，这也正是“窃读的滋味”。
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我窃读后的感受是我们是吃饭
长大的，也是读书长大的。
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1·说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书 有什么不便之处。
❖ 作者是在私人开的书店里读书。在那儿读 书要经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，还要 经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬。
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2·抄写“我”如饥似渴读书的句子， 并说说自己的体会
❖ “急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼， 贪婪地读着。”“最令人开心的是下雨天， 越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充 足的理由在书店待下去。”这些句子用形象 的比喻和真实的描摹把小主人公如饥似渴读 书的情景展现在我们眼前。我们读书的条件 比她好很多，但却没她那么认真读书，我们 应该学习她。