《认识电路》
教材分析：
北京师范大学出版社出版的九年级物理全一册第十一章第一节 《认识电路》 ,电路的应用在我们生活中非常普遍．因此，本节内容在初中物理中具有不容忽视的重要的地位，同时也可以为以后的欧姆定律的学习做好铺垫！
教学目标：
【知识与能力目标】
1.知道电路的组成。
2.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用,知道电源有正负极。
3.知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态,知道短路的危害。
4.记住并会画一些电路元件的电路符号，会画简单的电路图。
【过程与方法目标】
1.通过实验和探究活动,认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。
2.通过观察实验电路、规范作图,培养学生读图及作图能力。
【情感态度价值观目标】
通过教学活动,使学生知道电的应用在生活中的重要地位;通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。
教学重难点：
【教学重点】
电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法。
【教学难点】
对通路的理解和掌握及电路图正确画法。
课前准备：
1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
3.实验器材：手电筒、电源、导线、开关、灯泡等。
教学过程：
一、复习旧课：
1.你知道燃料有哪几种？
2.什么是燃料的热值？
3.什么是炉子效率？
二、激发学习动机： 1.现代化的生活要是没有电，那是不可想象的。偶尔一停电，现代化的城市就会寸步难行。
2.教师出示手电筒灯泡为什么会亮呢？
3.观察与思考：教师演示灯泡发光，学生思考什么是电路，电路有哪几部分组成？
三、讲授新知识：
（一）电路的组成及各元件的作用。
1.电路的组成:由电源、用电器以及导线、开关等元件组成的电流路径叫电路。
2.电路元件的作用:
(1)电源:提供电压的装置。干电池、蓄电池、发电机等都是电源。
(2)用电器:指利用电流来工作的设备。如电铃、电风扇、电视机等。
《11.3功》集体备课教案
教学
内容
第十一章第三节——功
课 题 第一课时：功 课 型： 新授
课
程
标
准
三
维
目
标 知识与
技能 1、理解功的概念，经历实验探究体验做功的过程，理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功。
2、知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。
3、 知道功的单位“焦耳（J）”，并能在计算中正确应用。
4、通过观察、讨论和实验了解功的物理意义。
5、通过对实例的分析，体验并能知道做功是能量转化或转移的过程。知道使用任何机械都不能省功。
过程与方法 1、通过观察、讨论和实验了解功的物理意义。
2、通过对实例的分析，体验并能知道做功是能量转化或转移的过程。知道使用任何机械都不能省功。
情感态度与价值观 了解科学家进行科学探究的历史，进一步增强物理学习的兴趣，逐步形成献身科学的意识。
教学
重点 1、理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功。
2、知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。
教学
难点 理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功。
教具
学具 挂图、小黑板等
学习内容、过程安排
教师引导 学生活动 修订栏
一、导入新课
1、提问：利用动滑轮提升物体有何特点？
用扫帚扫地省力吗？省距离吗？
2、师：那有没有既省力又省距离的机械呢？
二、探究新知
1、 探究斜面
将事先准备好的小车放在斜面下，用弹簧测力计拉动小车，使小车在斜面上匀速滑动，通过一定的距离。让学生记下弹簧测力计的示数和移动的距离。填入P14的表格。
改变斜面的角度，重复上述步骤。（两次）
引导学生分析P14表格中的数据。
提问：你发现了什么？你得到了什么结论？
板书﹕没有既省力又省距离的机械。
２、认识功
学生自学功的定义。
提问﹕什么叫做功？
做功的两个必要条件是什么？
独立思考
观察思考
小组讨论
自学
板书﹕○1物体要受力的作用；
○2物体要在力的方向上通过一段距离。
一、认识电路
一、选择题
1．关于电源，下列说法不正确的是链接例1 易错辨析( )
A．化学电池是将化学能转化为电能的装置
B．用电器是将电能转化为其他形式的能的装置
C．用电器工作，电路中必定有电源
D．只要将电源连入电路，用电器一定工作
2．下列电路中，完整的是(
)
图K－7－1
3．如图K－7－2所示电路连接正确的是(
)
图K－7－2
4．用导线、一节电池设法使一只小灯泡发光，某同学尝试了如图K－7－3所示的几种连接方式，你认为不能使小灯泡发光的是(
)
图K－7－3
5. 如图K－7－4所示的电路中，哪一个电路会烧坏电源( )
图K－7－4
6．如图K－7－5所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确的是(
)
图K－7－5
A．小灯泡亮、电铃响
B．小灯泡亮、电铃不响
C．小灯泡不亮、电铃响
D．小灯泡不亮、电铃不响
7.如图K－7－6所示的电路中，存在的接线故障是链接例2 方法指导(
)
图K－7－6
A．电源短路 B．电灯断路
C．开关短路 D．电灯短路
8．小明家的一本用电常识书中列出了白炽灯的常见故障与检修方法，如下表所述，造成此“灯泡不亮”故障的共同原因是电路中出现了( )
故障现象 可能原因 检修方法
灯泡不亮 灯泡的灯丝断了 换新灯泡
灯头内的电线断了 换新线，并接好 灯头、开关等处的接线松动，接触不良 检查加固
A.短路 B．通路 C．断路 D．以上均不对
二、填空题
9．从能的转化角度看，电源是把其他形式的能转化为电能的装置。如干电池是把________能转化为电能。电风扇工作时将电能主要转化为________能。
10．如图K－7－7所示，酸甜多汁的水果点亮了发光二极管，在这个简单的电路中，水果相当于________，如果想控制这个电路的通断，还应在电路中安装________。
图K－7－7
11. 如图K－7－8所示是生活中常用的充电宝。当充电宝正在给手机电池充电时，该手机电池相当于电路中的____________，充电宝相当于电路中的________。
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源-于-网-络-收-集 八年级下册《9.2滑轮》
集体备课教案
教学
内容 第九章第二节——滑轮
课 题 第一课时：认识滑轮 课 型： 新授
课
程
标
准
三
维
目
标 知识与
技能 1、通过观察和实验，了解滑轮的结构，能区别定滑轮和动滑轮
2、理解滑轮的工作原理，会用这一原理进行简单的计算
3、能识别生活和生产中常见的滑轮
4、经历实验探究过程，了解使用定滑轮和动滑轮的特点：定滑轮不省力，但能改变力的方向，动滑轮省力但不能改变力的方向
过程与方法 1、通过观察，了解定滑轮和动滑轮的结构。
2、通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点。
情感态度与价值观 通过探索性实验，提高观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括的能力，培养严肃认真、实事求是的科学态度。
教学
重点 定滑轮和动滑轮的结构和特点。
教学
难点 理解滑轮的工作原理，会用这一原理进行简单的计算
教具
学具 杠杆、两只单滑轮、两只双滑轮、弹簧测力计、铁架台、细绳、钩码若干。
学习内容、过程安排
教师引导 学生活动 修订栏
一、设置情境
提问：每周一升国旗时，国旗是如何被升上旗杆的？
激发学生思考：旗杆的顶端有什么？
引入滑轮，板书课题：滑轮
二、探究新知
1、探究定滑轮的奥秘
引导学生思考：联系升国旗想一想定滑轮有什么特点？能说几个说几个。
提示：人是不是站在上面把国旗拉上去的呢？它能不能和物体一起移动？
那么它到底有什么奥秘？下面我们就来仔细
独立思考
思考后议一议
观察思考
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源-于-网-络-收-集 的研究一下。出示定滑轮的有关图片：
教师引导 学生活动
引导学生观察：如图11-8所示，甲图是一个等臂杠杆的示意图。现在把等臂杠杆进行如下的等效变换：先把直棒加宽变形成一个圆轮，支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂均保持不变（图乙），再把圆轮的边缘挖一个槽，这就变成了一个滑轮，最后把它固定使用就成了定滑轮（图丙）。
