数学苏教版1年级下《元、角、分》教案

苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》说课稿

一. 教材分析

苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》是小学数学的基础知识之一，主要让学生认识人民币，了解人民币的单位及换算关系。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的数学应用能力和实践能力。教材内容主要包括：认识人民币，了解元、角、分的关系，以及人民币的换算。

二. 学情分析

一年级的学生已经具备了一定的认知能力和观察能力，通过前面的学习，他们对数学有了初步的认识。但是，对于人民币的认识还不够深入，对于元、角、分的关系和换算还比较陌生。因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生通过实际操作，感知人民币的单位换算，从而达到理解掌握的目的。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：让学生认识人民币，了解人民币的单位及换算关系，能进行简单的人民币换算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱人民币，爱护人民币的情感，增强学生的数学应用意识。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：让学生认识人民币，了解人民币的单位及换算关系。

2. 教学难点：人民币的单位换算，以及换算方法的灵活运用。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。

2. 教学手段：运用多媒体课件、人民币实物、卡片等辅助教学，使抽象的知识具体化、形象化。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过创设情境，让学生观察人民币，引出本节课的主题。

2. 自主探究：让学生小组合作，探讨人民币的单位及换算关系。

3. 讲解演示：教师通过讲解和演示，让学生深入了解人民币的单位换算。 4. 练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习。

5. 总结拓展：让学生总结本节课所学内容，并进行拓展训练。

七. 说板书设计

认识《元角分》

一、教材分析

《认识元角分》是苏教版数学一年级下册第五单元第一课时66页—67页的教学内容。本课时的主要任务是让学生认识1元以及一元以下的人民币，知道爱惜人民币。了解元、角、分的关系，知道1元=10角，1角=10分，会简单的购物，为接下来元角分的计算和以后生活中购物章节的学习打下良好的基础。

二、教学目标

1.在具体情境中认识人民币，能识别1元以内的人民币，知道元、角、分是人民币的基本单位，知道元1元=10角，1角=10分。

2.初步认识商品的价钱，在活动中感受1元的实际价值，学会简单的购物，提高解决简单实际问题的能力。

3.积极参与学习活动，体验主动学习的乐趣，发展主动学习、合作交流的意识，同时养成爱护人民币的好习惯。

重点：认识1元以内的人民币及人民币单位间的进率。

难点：元、角、分之间的进率。

三、教学准备

盒子：各种1元以及1元以下的人民币

多媒体课件

四、教学过程

（一） 交流导学、引发新知。

师：小朋友们，你们喜欢逛商场吗？去商场买东西要用到什么？（钱）

钱在每个国家都有不同的名称，美国的钱叫美元，英国的钱叫英镑，在我们国家它叫人民币。

孩子们买商品要用人民币，你认识下面的人民币吗？请看导学指南第一部分 看来孩子们对人民币已经有了一定的认识，今天这节课就让我们来认识几种小面值的人民币。（板书认识元角分）

（二）展示交流、探究新知。

1.认识1元、1角、1分

（1）师：请孩子们打开你的小宝盒，按照老师的要求取出人民币，小耳朵仔细听，取出1元，举起来。（1元纸币；1元硬币）

师：请你仔细观察，这张1元人民币有哪些特征？

生：开国领袖毛主席爷爷，国徽，汉字壹圆，颜色，图案等。

师：国徽是我们国家的象征，所以我们要爱护人民币！还有一元的汉字，壹是大写的汉字一，圆是人民币的单位，现在我们一般写作这个元。人民币是由中国银行应发的钱币。

师：要想确定它是1元，只需要看什么？（单位，数字）

《认识元角分》教案

一、教学目标：

1. 知识目标：

(1) 认识元角分的概念，理解其在数学中的重要性；

(2) 掌握元角分在数学中的应用方法；

(3) 掌握数学中元角分的换算和计算方法。

2. 能力目标：

(1) 提高学生的数学思维和计算能力；

(2) 培养学生的逻辑推理和分析问题的能力；

(3) 培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 情感态度目标：

(1) 培养学生对数学学习的兴趣和积极性；

(2) 培养学生对元角分以及数学知识的尊重和珍惜；

(3) 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点：

三、教学过程：

1. 导入新知识：

教师出示一张圆形的图片，让学生描述圆形的基本特征，并指出圆形中的一部分就是角。然后教师向学生介绍圆周角，并且引入角度的概念，解释角度的含义。

2. 讲解元角分的概念：

教师向学生介绍元角分的概念，解释元角分在数学中的重要性和应用。并引入元角分的换算关系和计算方法。

3. 学习元角分的换算和计算方法： 教师向学生介绍元角分的换算方法，通过实际例子让学生掌握元角分的换算关系，并进行相关练习。然后教师向学生介绍元角分的计算方法，通过实际例子让学生掌握元角分的计算方法，并进行相关练习。

4. 拓展练习：

教师出示一些与元角分相关的实际问题，让学生通过运用元角分的换算和计算方法解决问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。

5. 总结归纳：

教师对本节课所学内容进行总结归纳，强调元角分在数学中的重要性和应用方法。

四、教学反思：

在本节课的教学中，我通过导入新知识、讲解概念、学习方法、拓展练习和总结归纳等环节，使学生初步掌握了元角分的概念和应用方法，在实际练习中巩固了所学内容，并培养了学生的数学思维和解决问题的能力。我发现在学生学习元角分的换算和计算方法时，有些学生存在理解困难和掌握不到位的情况，这需要我在后续的教学中加强相关的辅导和指导，帮助学生更好地掌握元角分的换算和计算方法。在教学中，我还发现有些学生在拓展练习中表现得不够积极，这需要我在后续的教学中加强对学生的引导和激发学生的学习兴趣，提高他们运用元角分解决实际问题的能力。通过这次教学，我认识到教师应该注重对学生的引导和激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握数学知识，提高他们的数学思维和解决问题的能力。

……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………

1 认识元、角、分（一）

课时

教学

目标

1、在具体情境中认识人民币，能识别1元以内的人民币，知道元、角、分时人民币的单位，认识1元=10角，1角=10分。

2、经历人民币的识别过程，体会1元以内各种人民币的币值，通过简单的模拟活动，培养简单的换钱、算钱、付钱的技能，发展多角度的思考问题的能力。

3、学生通过积极参与学习活动，参与小组的交流，体验主动学习的作用，发展主动学习、合作交流的意识；了解人民币在日常生活力的作用，形成爱护人民币的意识。

教学

重、

难点 教学重点：认识1元以内的人民币的面值及人民币的单位

教学难点：认识元、角、分之间的进率，知道1元=10角，1角=10分。

教学

准备 1元以内的纸币、硬币若干；铅笔、橡皮、尺子、羽毛球、邮票等

教 学 程 序 师 生 活 动 二 次 修 改

一、 导入新课

二、 认识人民币

谈话： 小朋友，你们买过东西吗？买东西需要什么？（钱）

对了，钱在每个国家都有不同的名称。美国的钱叫做美元，英国的钱叫做英镑，你知道我们国家的钱叫做什么吗？（人民币）

揭题： 小朋友真聪明，我们每人的生活里少不了人民币，每张人民币面值大小不一，有几元的，有几角的，有几分的。为了了解人民币的一些知识，这节课，我们就来认识元、角、分。（板书课题）

1、 4人小组合作： 在自己面前的小银行中拿两张你认识的人民币，并在小组里说一说： 拿的是多少面值的人民币？是怎样认识的？

引导： 人民币有两种，一种是纸币，一种是硬币。谁愿意向小朋友介绍一下你认识的人民币？你是怎样认识的？

2、根据教师的统一要求拿出相应的人民币。

要求： 下面请每个小朋友拿出1元的人民币。

板书： 1元。（教师把1元纸币、硬币都贴在黑板上，纸币正面朝上）

用同样的方法认识5角、2角、1角和5分、2分、1分。