苏教版一年级数学下册《元、角、分》复习教案

苏教版数学一年级下册《认识元角分》教学设计

数学一年级下册《认识元角分》教学设计

课题：认识元角分

教学目标：

知识与技能目标：

1、 能够说出人民币的单位。

2、 能够写出1元以下的人民币及其进率。

3、 能够说出1元以上人民币及其进率。

4、 能够根据根据的生活情景列算式计算钱数。

过程与方法目标：

通过观看视屏，列举生活中例子和提问思考，初步培养学生数学意识。

情感态度价值观目标：

通过列举生活中的例子，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学积极情感。

重点：

认识元角分及其进率、认识一元以下的人民币、认识一元以上人民币、根据单位换算换钱、根据生活情景列式计算钱数。

难点：

根据单位换算换钱、根据生活情景列式计算钱数

教学流程：

一、趣味引入

引言：同学们，过年的时候家长有没有给你们压岁钱呀，图画中三位小朋友拿着压岁钱去商场买东西。同学们你们知道钱在我们国家被称作什么吗？

下面题目每行有两个数，请你在大数的后面画上小红花

【设计意图】用生活情景引出钱的概念，通过大家都知道的钱来开展本课，讲解钱的更深入的知识。 苏教版数学一年级下册《认识元角分》教学设计

二、探究1

在我们国家啊，我们给钱一个正规，大名，叫做人民币。

追问：那根据生活常识，你们认识下面的人民币吗？

答案：

根据生活常识，我们知道这些人民币分别是1元、1角、1分。我们最常见的就是元角分；像长度有单位千米、米、分米、厘米等；我们的人民币也有单位，人民币的单位是元、角、分。

追问：仔细看一看上下两行的人民币有什么不同？

答案：上一行的1元和5角是用纸制作成的长方形的，我们称之为纸币；

下一行的1元、1角、1分使用金属合金制作成的圆形的，我们称之为硬币。

纸币和硬币区别有材质和形状，纸币是用纸做的长方形；硬币是用金属合金做的圆形。

追问：那么认识了纸币和硬币，同学们是如何知道哪些钱是1元、1角、1分？

答案：仔细观察我们发现大面值钱形状要大一些，每种面值的钱图案或者颜色也有一定的区别。而我们最主要区别钱的方法是看上面写的面值，如硬币中1元钱正面写着1元；1角钱正面写着1角，1分钱正面写着壹分，这个壹是1的大写。

苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》说课稿

一. 教材分析

苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》是小学数学的基础知识之一，主要让学生认识人民币，了解人民币的单位及换算关系。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的数学应用能力和实践能力。教材内容主要包括：认识人民币，了解元、角、分的关系，以及人民币的换算。

二. 学情分析

一年级的学生已经具备了一定的认知能力和观察能力，通过前面的学习，他们对数学有了初步的认识。但是，对于人民币的认识还不够深入，对于元、角、分的关系和换算还比较陌生。因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生通过实际操作，感知人民币的单位换算，从而达到理解掌握的目的。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：让学生认识人民币，了解人民币的单位及换算关系，能进行简单的人民币换算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱人民币，爱护人民币的情感，增强学生的数学应用意识。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：让学生认识人民币，了解人民币的单位及换算关系。

2. 教学难点：人民币的单位换算，以及换算方法的灵活运用。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。

2. 教学手段：运用多媒体课件、人民币实物、卡片等辅助教学，使抽象的知识具体化、形象化。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过创设情境，让学生观察人民币，引出本节课的主题。

2. 自主探究：让学生小组合作，探讨人民币的单位及换算关系。

3. 讲解演示：教师通过讲解和演示，让学生深入了解人民币的单位换算。 4. 练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习。

5. 总结拓展：让学生总结本节课所学内容，并进行拓展训练。

七. 说板书设计

认识元、角、分

教学内容：苏教版一年级下册教材第66、67页。

教学目标：

1、学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民币知道人民币的单位元、角、分，知道元与角、角与分之间的进率。

2、学生参与模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

3、在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。

教学重点和难点：元、角、分之间的进率。

教学过程

一、导入

师：小朋友，过年的时候你们都会收到长辈们的红包啊？红包里面装的是什么呀？（钱）钱的作用可大了。老师啊，今天也准备了两个红包，里面也装了一些钱，打算把这两个红包奖给表现最棒的小朋友，你们想不想得到它？那就好好表现哦！

小朋友，每个国家的钱都有不同的名称，你知道我们国家的钱叫什么？（人民币）（硬币只是其中的一个部分）

师：小朋友真棒。今天这节课我们就一起来认识部分人民币，认识人民币上的数学知识。

二、认识单位“元、角、分”

1.1元（课件1元纸币）

师：这张人民币你们认识吗？是多少钱？你是怎么看出来是1元的？

小朋友看，1下面有两个汉字（壹圆），壹是大写的数字一，圆是人民币的单位。咱们现在一般写作这个元（板书：元）。

2.1角

师：小朋友再看，下面这张是1元吗？

你们看得真仔细！角也是人民币的单位（板书：角）。

（课件出示）1元和1角，尽管都有1，但是单位不同，差得可就远啦！

3.1分

师：小朋友再来看，这是一枚硬币，硬币都是用金属做成的。

谁来当小老师来给我们大家介绍介绍？这枚硬币啊，是多少钱？1分

也是人民币的单位，不过现在很少用了（板书：分）。

师明确：元、角、分就是人民币不同的单位名称。

4.认其他人民币

师：小朋友真厉害。老师这儿还有一些人民币，认识吗？那老师随便指那个，你能很快的说出来吗？

（这张紫色的是5角，黄色的硬币是5角，还有硬币是1角，2分，5分）

5.1 认识元角分--教案

教学目标：

知识与技能目标：

1、 能够说出人民币的单位。

2、 能够写出1元以下的人民币及其进率。

3、 能够说出1元以上人民币及其进率。

4、 能够根据根据的生活情景列算式计算钱数。

过程与方法目标：

通过观看视屏，列举生活中的例子和提问思考，初步培养学生数学意识。

情感态度价值观目标：

通过列举生活中的例子，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。

重点：

认识元角分及其进率、认识一元以下的人民币、认识一元以上人民币、根据单位换算换钱、根据生活情景列式计算钱数。

难点：

根据单位换算换钱、根据生活情景列式计算钱数

教学流程：

一、趣味引入

引言：同学们，过年的时候家长有没有给你们压岁钱呀，图画中三位小朋友拿着压岁钱去商场买东西。同学们你们知道钱在我们国家被称作什么吗？

下面题目每行有两个数，请你在大数的后面画上小红花

【设计意图】用生活情景引出钱的概念，通过大家都知道的钱来开展本课，讲解钱的更深入的知识。

二、探究1

1.认识不同面值的人民币

让学生逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。

提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗？

学生汇报分类情况，并说说分类依据。

总结学生的回答，人民币的种类有：硬币，纸币；人民币的单位有：元，角，分。

追问：三位小朋友来到文具店前，看看文具的价钱，小红说“我有10个1角钱，可以买笔记本吗”，柜台上笔记本是1元钱一本，请小朋友们说一说小红可以买笔记本吗？为什么？

这里啊我们要知道1元等于多少角？一起来看看吧。

答案：没错，1元等于10角，所以10角可以买一本1元的笔记本。

追问：那么在想一想10分可以买1角的糖果嘛？

1角等于1、 2、 3、 …….10分；所以1角=10分；10分钱可以买1角的糖果。

追问：1元等于10角，1角等于10分，那么1元等于多少分？

答案：1元等于10角。1角等于10分；所以啊1元=100分。