1 语文园地八
［教学目标］
1.会认11个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。积累8个词语。
2.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。能用自己的话转述别人的话。
3.能模仿例子说几个题目。能总结复述故事的方法。
4.朗读并背诵古诗《大林寺桃花》。
［教学重难点］
掌握复述故事的方法，学会复述故事；学会转述别人的话；积累古诗《大林寺桃花》。
［教学课时］2课时
第一课时
教学过程
一、学习“交流平台”
1.回忆交流：在本单元课文中我们学过哪些故事？
2.同桌互相提点，把《漏》这个故事复述给同桌听。
3.复述故事不是背诵课文，而是用自己的话把故事的主要内容讲出来。复述《漏》课后的示意图。
4.学生交流说出并展示《漏》课后的示意图。
5.除此之外，我们还可以用什么方法？出示下表：
时间人物事件古时候夫妻两人生了枣核大的孩子，就叫“枣核”一年又一年枣核不见长，很勤快很聪明有一年衙役们大旱，衙役们把牛、驴牵走了到了晚上枣核到县衙闹腾，躲在驴耳朵里，
赶着牲口回了村子天一亮县官、枣核枣核被抓到县衙，衙役们打枣核，
结果打了县官学生根据图表复述。
6.小结：借助表格示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，也不会遗漏重要情节。
二、学习“识字加油站”
1.课件出示词语。
2.学生用自己喜欢的方式认读词语。
（1）指导读准轻声，如“嗽”在“咳嗽”中读轻声；“唠叨”的“叨”在词语中也读轻声。
（2）指导读准“呕吐”，这里“吐”读tù。而“吐气、扬眉吐气、吞吞吐吐”中都读tǔ。
3.小组同学互相交流，看看能发现什么。小组派代表发言，全班交流。
4.根据学生发言教师相机小结：巧用偏旁归类识字。
（1）口字旁的字和口有关。例如:咳、吐、唠、叨、嘀、咕等。
（2）言字旁的字大都和语言有关。例如：谚、语、谣、诫、辩、论等。
5.复习巩固词语。
（1）抽读词语卡片。
（2）找词语游戏：找朋友。
部编版小学语文三年级下册第八单元整体解读
一、单元整体分析
“你就是故事中的一员，跟着他们一起嬉笑开怀。”本单元以有趣的故事为主题，编排了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》四篇课文。《慢性子裁缝和急性子顾客》，裁缝慢条斯理，顾客急于求成。故事结局很有意思，出人意料，却在情理之中。《方帽子店》，人们在为方帽子店主人固执、愚蠢感到好笑的同时，不由思考，那些不舒服的方帽子慢慢成为古董的原因。《漏》和《枣核》是两个有趣的民间故事。《漏》幽默地诠释了什么叫“做贼心虚”。《枣核》生动地讲述了一个只有枣核大小的孩子机智勇敢地帮助老百姓夺回牲口、惩治恶官的故事。
本单元的语文要素是了解故事的主要内容，复述故事。把复述作为单元语文要素进行集中学习，在教材中是首次出现。它指向基于对故事内容充分了解和把握基础上的详细复述，是内化课文语言，学习表达的过程。本单元的课文篇幅较长，故事内容丰富。为帮助学生复述故事，四篇课文在课后题中都明确了复述这一语文要素在本课具体落实的要求与方法。
本单元的“口语交际”和“习作”都围绕“有趣”展开。“口语交际”主要引导学生锻炼实际生活中的复述能力。教师要指导学生选择生动有趣的故事来复述。教师也可以指导学生在讲的过程中注意语气、表情的变化，并加上适当的动作。
习作的有序指根据提示情境，大胆从动物失去原来的主要特征，或是变得与原来相反出发，去想象并写出有趣的故事。 教学“语文园地”的“交流平台”时，要帮助学生归纳总结复述故事的方法。“识字加油站”重点帮助学生进一步了解形声字的特点。“语句段运用”的第一部分要让学生体会拟声词的作用，第二部分要让学生体会把特点相反的角色放在题目中的好处。第三部分重点学习将直接引语转为间接引语的方法。“日积月累”是唐代诗人白居易写的《大林寺桃花》。教师可通过朗读和借助书中插图的方式，让学生了解诗歌大意，背诵古诗。
二、单元教学目标
课文
1.认识33个生字，读准8个多音字，会写24个字，会写22个词语。
部编版（统编）⼩学语⽂三年级下册第⼋单元语⽂园地⼋
教学设计（完整版）
语⽂园地教学⽬标
1.复述时⽤⾃⼰的话讲述，能借助表格、⽰意图等梳理故事的主要内容。
2.多种形式朗读，读准确、读流利。
3.通过观察和⽐较，了解形声字⾥同⼀偏旁往往表⽰同⼀类内容的构字规律。
4.了解并运⽤拟声词，巧⽤⼀对反义词拟题，体会其中的趣味，学习转述的⽅法。
5.积累古诗⽂，在反复朗诵中体会作者对春光的⽆限留恋和喜爱之情。
教学重难点
运⽤拟声词；学习转述，注意改变⼈称，去掉语⽓词。教学策略
1.识字
利⽤偏旁识字：“咳嗽、呕吐、唠叨、嘀咕”这⼏个词语都带有⼝字旁，表⽰与嘴巴有关。“谚、谣、诫、辩”这⼏个字都带有⾔字旁，表明与语⾔有关。其中“吐”字是多⾳字。“辩、辨、辫”形相似，⽤选字填词的⽅式辨析。2.词句段运⽤
运⽤仿写的⽅法，模仿范例使⽤拟声词，体会拟声词的作⽤。仔细观察所给故事题⽬的特点，仿写⼏个类似的题⽬。创设情境学习转述别⼈的话，关注内容、⼈称和语⽓，将直接引语转换成间接引语。3.积累古诗
回忆以前学过的⽩居易的诗词，介绍⼤林寺的地理位置，讲述古诗背后的故事，借助插图理解诗句的意思，多种形式的朗读帮助记忆背诵，积累⽩居易的诗句。教学准备
多媒体课件。教学课时2课时
第1课时课时⽬标
1.交流本单元学习的课⽂，能⽤⾃⼰的话复述故事。
2.读词串识字，认识10个⽣字和1个多⾳字。
3.认识拟声词，学习运⽤拟声词，增强表达效果。
教学过程
板块⼀ 交流收获，学习总结1.交流本单元学习的收获。
(1)这⼀单元我们学了哪⼏篇课⽂？
(2)你对哪⼀篇课⽂印象最深？说说你的理由。
(3)在这个单元⾥，我们学习了复述，进⾏了复述故事⽐赛。谁讲得好？说说理由。
(4)关于复述，你学到了什么？⼩组之间交流，全班交流。教师引导学⽣从复述的要求、复述的⽅法、复述的步骤等⽅⾯引导学⽣总结。(5)播放课本“交流平台”中的三个学⽣说的话的⾳频。
2.教师⼩结并出⽰复述要求、⽅法、步骤的思维导图。课件出⽰：
部编版三年级语文下册第八单元
《语文园地八》学习任务单及作业设计
第一课时
【学习目标】
1.能总结复述故事的方法，借助一定方法复述故事。
2.巩固形声字特点，积累“口”字旁和“言”字旁的字。
【学习准备】
记事本、笔。
【学习方式和环节】
听课学习，按老师指令完成相应的课堂，学习环节主要有：
整体了解语文园地中的四个栏目→归纳复述方法→借助方法练习复述→积累“口”字旁和“言”字旁的字→巩固形声字特点→词语运用练习。
【作业设计】
1.借助表格，继续完成《羿射九日》的复述。
2.积累一些口字旁和言字旁的形声字，体会形声字的特点。
第二课时
【学习目标】
1.体会拟声词的作用。
2.能够观察题目特点，模仿例子说出几个题目。
3.掌握转述别人话的方法。
4.朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。
【学习准备】
记事本、笔。
【学习方式和环节】
听课学习，按老师指令完成相应的课堂，学习环节主要有：
回顾上节课内容→比较朗读，体会拟声词的作用→观察题目特点，模仿练习→归纳转述方法，巩固练习→理解《大林寺桃花》诗歌含义→背诵练习。
【作业设计】
1.根据下面的情景，发挥想象，用拟声词写一句话。
生活中，小鸟急速飞走时是怎样的情景？
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玻璃窗一下子被打碎是怎样的情景？
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2.转述句子。
枣核说：“大家都不用愁，我有办法。”
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3.背诵《大林寺桃花》。
