第八单元 语文园地
教学目标：
1.积累关于“仁爱”名言，理解它们意思。
2.学会用默读方法读课文，区别近义词不同用法。
3.培养学生良好阅读习惯和生活习惯，做一个细心生活人。
教学重难点：
1.积累并运用关于“仁爱”名言。
2.学会用默读方法读课文，区别近义词不同用法。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、交流平台
1.导入：
同学们，我们每天都要读书，我来采访一下，你都用过哪些读书方法呢？（生说）今天我们来学习一种新读书方法——默读。
2.自学交流平台内容，说说你收获。
3.指生说默读好处。
4.引导学生“不动笔墨不读书”。
二、识字加油站
1.出示与“目”字有关字，指生说自己认识哪些？你还能说出哪些？
睁、眨、瞪、瞅、瞧……
2.读下面词语，你有什么发现？
眨眼 眼眶 怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹
（和眼睛有关）
3.你还能说出一些类似词语吗？
（补充：瞠目而视、眉开眼笑……）
三、日积月累 1.生自由读名言。
2.指生读名言，师相机正音。
3.理解名言含义，并强调“若、贰、帛、矛戟”等字读音和写法。
4.生读背名言。
第二课时
一、复习名言，指生背诵
二、区别“陆续、连续、继续”不同用法
1.生读句子，理解词语在句子中含义。
2.师明确：
（1）继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。
例句：我今天得继续做昨天没有完成工作。
（2）连续：一次过完成。
例句：在大学我连续2年英语考了第一名。
（3）持续：保持了一段时间，如：下了15天雨，叫持续15天。
例句：这几天天气持续着高温。
（4）陆续：一个一个地。
例句：下课了，同学们陆续走出了教室。
三、整理清单
1.师：妈妈要去购物，她列出了一张购物清单。
出示清单，引生思考：妈妈怎样才能在最短时间里买回这些东西？
2.生思考，并在小组内交流。
3.班级展示。
4.比一比谁方法更快。
5.明确分类方法及作用。
（分类列出要买东西，购物时既方便又不会遗漏。）
语文园地八
教学导航
[教学目标]
1.掌握复述故事的方法，学会复述故事。
2.学会按部首归类识字。
3.体会象声词的妙用，了解其表现的情景。
4.感受对比在拟定题目方面的妙用。
5.学会转述别人的话。
6.积累古诗《大林寺桃花》。 [教学重难点]
掌握复述故事的方法，学会复述故事；学会按部首归类识字；了解方言表现的情景，体会方言的妙用；感受对比在拟定题目方面的妙用；学会转述别人的话；积累古诗《大林寺桃花》。
[教学课时] 2课时
[教学准备] 多媒体课件
教学过程 第一课时
一、学习“交流平台”。（板书：交流平台）
1.谈话导入：通过这个单元的学习，我们知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。
2.了解复述。
（1）指名几个学生复述《漏》一文中自己最感兴趣内容。
（2）小组交流：复述故事应注意哪些问题？
（3）全班交流，教师小结：
课件出示：复述的基本要求——
采用复述的方法，一方面可以进行记忆能力的训练，强化知识；另一方面，可以训练有序、有节、有理的表达能力。针对一些叙事性较强的文章，我们可以采取不同的复述方法，或简要复述，或详细 复述，或创造性复述。不论哪种形式的复述，都要注意把握以下几点：
第一：把书面语转换为口头语。
第二：突出重点，准确地体现原材料的中心和重点。
第三：条理清楚，反映各部分内容的内在联系，如果叙述一件事情，复述时一定要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等。
第四：语言力求准确。
第五：必要时可以加入个人想象。
3．互相交流：怎样做才能更好地掌握复述的技巧？（小组交流，教师小结。）
课件出示：训练要领——
复述，富有创造性，能把记忆、思考、表达三者有机地结合起来，使之融为一体。
（1）记忆。记忆是复述的基础。要想复述好，在阅读时，必须要快速记住语言材料里的一些重要词语，结构层次，以及它的具体内容，边读边记，养成口脑并用的良好习惯。反复阅读的过程就是记忆的过程，记忆就是复述的准备，复述反过来又能进一步加深记忆。（借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要的情节也不会遗漏。）
课题
语文园地八
课型 讲读课文 授课
时间 1课时
教学
目标 1.交流平台，交流复述的方法。
2.识字加油站，归类识字，认识口字旁和言字旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。
3.词句段运用，认识拟声词，在句中的作用；学习和了解带有反义词的题目；学会转述别人的话。
4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《大林寺桃花》，帮助小学生积累古诗。
教学
重点 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗意思。
2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。
教学
难点 1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。
2借助拼音自主阅读词语和句子，学会转述别人的话。
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、揭题导入
今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）
新课
教学
（ ）分钟 二、交流平台
版块一：交流平台
本单元我们训练了复述课文，复述需要注意些什么，复述的方法有哪些？
1.（课件出示2）
“通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把课文内容讲出来。”
（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么？
（2）小组派代表做汇报发言。
【设计意图：交流复述的方法，分析复述的方法，总结了本单元所用的复述的知识。】
预设：读这句话我体会到复述课文不能背诵课文，要用自己的话讲出来。
2.（课件出示3）
“我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。”
从这句话你又学会了复述的那些方法？
（可以借助表格，示意图复述课文。）
借助表格、示意图复述课文，有什么好处？
（能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。）
3.教师小结：复述课文要用自己的话把课文内容说出来，最好借助表格，示意图复述，这样就很有条理，复述不会遗漏重要内容。（板书：复述：用自己的话；借助表格，示意图复述）
章节测试题
1.【答题】给加下划线字选择正确的读音。
嘀咕______(dī dí) 谚语______(yán yàn)
告诫______(jiè gài) 辩论______(biàn bàn)
呕吐______(ǒu ōu) 谣言______（yáo yāo）
【答案】dí yàn jiè biàn ǒu yáo
【分析】本题考查对汉字读音的掌握。
【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
2.【答题】找出下列字的特点填空。
（1）“咳嗽、呕吐、唠叨、嘀咕”我发现组成这些词的字都是______字旁，我还能写出几个这样的词：________、________、________、________。
（2）“谚语、谣言、告诫、辩论”组成这些词的字都是________字旁，说明跟________有关。“谚”字查字典应查________部，再查________画。
【答案】（1）口 嘱咐 吃喝 呼喊 呼吸 （2）言 语言 讠 九
【分析】本题考查仿写词语及查字典的能力。
【解答】（1）完成时要注意分析所给例词的特点，然后根据特点进行仿写，还要注意平时多积累，增加词汇的储备量。（2）解答本题需同学们在平时的学习中多熟悉查字典的过程，多识记生字笔画、部首，规范书写。 3.【答题】体会加下划线部分表现的情景，再照样子，把句子补充完整。
例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
（1）汽车___________开过去了。
（2）起风了，教室的门___________关上了。
（3）球打在了窗户上，玻璃___________碎了。
【答案】示例：
（1）汽车嗖的一声开过去了。
（2）起风了，教室的门砰的一声关上了。
（3）球打在了窗户上，玻璃哗啦一声碎了。
