三年级上册数学《去奶奶家》北师大版

三年级上数学教学设计-去奶奶家-北师大版

教学目标

1. 能够运用日常生活中的数学知识解决问题；

2. 能够进行简单的加减乘除计算；

3. 培养学生合作意识和团队精神；

4. 增强学生的生活适应能力。

教学重点

1. 对于实际问题，学生能够进行简单的数学计算；

2. 帮助学生养成细心的习惯，并提高学生的观察能力；

3. 培养学生与同学之间团队协作的精神。

教学难点

1. 通过实际操作，探讨五花八门的数学知识；

2. 帮助学生建立起对生活周边环境的观察力，并进行分析；

3. 培养学生在实际生活中的适应性和综合处理能力。

教学过程

1. 课前准备

在课前，教师需要提前与学生家长进行联系，征得家长同意，然后将学生分成小组，每个小组选一位组长，并确定小组的名字。

2. 导入联想

在进行实际操作之前，让学生先进行联想，导入去奶奶家的活动，比如：浏览图片、描述题目、听故事等多种方式，为学生打开头脑，激发学生的想象力。

此环节可以以小组为单位进行，通过讨论的方式引导学生思考如下问题： • 你们去奶奶家需要做哪些准备？

• 家去奶奶家要走几个红绿灯？

• 走路还是坐车更快？

• 老人在家里准备了大家喜欢吃的美食，你们猜猜有哪些？

• 初到奶奶家，你们有哪些不知道的事情？

3. 知识学习

在联想的基础上，教师衔接到实际操作的环节，并通过问题的方式引导学生探讨数学知识：

• 学生在奶奶家需要计算坐车还是走路更快，这里涉及到时间和距离的概念，通过实际操作帮助学生理解这些概念。

• 学生在奶奶家吃过饭后想要游戏，教师可以带领学生一起进行基本的加减法计算，比如：多少人玩、每人分到多少牌等等。

• 学生在奶奶家玩游戏时需要使用一定手段才能得到胜利，教师可以引导学生使用简单的几何知识去品尝成功的滋味。

4. 小结串讲

在进行完实际操作后，可以通过小组讨论、学生自主解决问题等方式，让学生表述自己的心得和体会，加深对已有知识的理解和领悟。

去奶奶家

教学目标：

1．让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确的进行计算。

2．会通过两位数乘一位数的笔算，来探索三位数乘一位数的笔算，完成对知识的迁移

3．在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。

教学重点：三位数乘一位数的笔算方法。

教学难点：三位数乘一位数笔算过程中需要连续进位的问题。

教学准备：小黑板

教学方法：小组合作

教学课时：1

教学过程：

一．创设情境，构建新知。

谈话：其实不仅仅是数学课堂上有数学知识，在我们的生活中也处处都有数学问题，只要我们多观察，多留心，就能发现许多的数学知识。不信，你瞧！（课件出示例题：淘气去奶奶家的场面）

咦，淘气在做什么呢？

学生：坐火车

他可真是个爱锻炼的好孩子！根据刚才看到的，你能提出什么样的数学问题？

学生回答：

生1：淘气家离奶奶家有多少米？

生2：奶奶家离新站有多少米？

生3：他们俩家相距多少米？

生4：新站到奶奶家有多少米？ 教师提示做答（板书竖式）你们能计算出这个竖式的结果吗？请大家试一试

学生尝试探索计算三位数乘以一位数的竖式计算的方法

115×4=

竖式：

（二）小组内讨论、交流计算方法。

师：请你们在小组内互相交流一下自己的思考过程。（老师巡察学生的探索情况）

（三）全班汇报。

今天就我们要解决的这道乘法计算和以前不一样了，有一个乘数是三位数，这就是我们今天要学习的“三位数乘一位数的笔算乘法”（板书课题）。那么，哪位同学知道这个百位上到底应该写几？（6）为什么应该写6呢？我们一起来算一算。

教师把竖式板书完整。

1 1 5

× 4

4 6 0

方法点播：从个位起，用4分别乘115的每一个数位上的数，4和个位上的5相乘得20，这里的20表示20个一，也就是2个十，在积的个位上写0，并向十位进2，，4和十位的1相乘得4，这里的4表示4个十，再加上十位的进位数2个十是6个十，所以在积的十位上写6 ，4和百位上的1相乘得4，表示4个百，所以在百位上写4.（板书，强调要补充完整横式）

1

去奶奶家

（综合运用乘法解决实际问题）

学习目标：

1、结合“去奶奶家”的具体情境，进一步巩固乘法的计算方法。

2、学习利用示意图化繁为简分析问题。

学习重点：

进一步巩固乘法的计算方法。

学习难点：

正确计算乘法。

教学方法：

五步教学法

学习过程：

一、定向诱导

1、复习导入 2 48×3= 256×3=

32×5= 243×4=

2、出示学习目标

1、结合“去奶奶家”的具体情境，进一步巩固乘法的计算方法。

2、学习利用示意图化繁为简分析问题。

二、自学探究

出示自学提纲

1）自学58页，从图上你知道了哪些信息？

2）3位同学画的图你看懂了吗？与同伴说一说。

3）淘气9点乘火车出发，2时后火车约行驶到什么位置？在图上标出来。

4）淘气家到奶奶家一共有多少千米？

学生自学，教师巡视，辅导中差生。

三、展示答疑

1)我知道淘气去奶奶家，需要先乘4时的火车，在新站换车，再乘2时的汽车，就到了。

2）3位同学的画图，也看出了门道，我自己也能画 3 出一幅图。

3）淘气9：00乘火车出发，2时后火车约行驶到的位置大约在○处，大约在淘气家到新站一半的位置。

4）淘气家到奶奶家需要做火车和汽车。

四、拓展延伸

37×3=111 37×6=37×3×（ ）=（ ）

37×9=37×3×( )=( ) 37×12=37×( )×( )=( ) 37×15=37×( )×( )=( )

五、反馈总结

这节课你有什么收获？

新安边镇学区三年级数学上册导学案

课题：去奶奶家 课时：1课时 主备人：张明香 备课时间：2014-11-20 审核：____学生姓名：____

集体备课 反思备注

学习目标：

1、知识与技能：让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确的进行计算。

2、过程与方法：会通过两位数乘一位数的笔算，来探索三位数乘一位数的笔算，完成对知识的迁移

3、情感态度与价值观：在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。

学习重难点：

三位数乘一位数的笔算方法。

三位数乘一位数笔算过程中需要连续进位的问题。

温故知新：

1. 口算

400×2= 300×= 100×2= 5×300=

400×6= 300×9= 700×9= 53×3=

（学生边回答边说出口算的方法。）

2. 笔算

24×4= 48×3=

这是两道两位数乘一位数的笔算，请同学们在作业本上列式计算，说说你是怎么计算的？学生自己在练习本上练习竖式计算，并说出计算方法。

导学释疑：

一、创设情境，构建新知。

你能提出什么样的数学问题？学生回答：

生1：淘气家离奶奶家有多少米？

生2：奶奶家离新站有多少米？

生3：他们俩家相距多少米？

生4：新站到奶奶家有多少米？

教师提示做答（板书竖式）你们能计算出这个竖式的结果吗？请大家试一试

学生尝试探索计算三位数乘以一位数的竖式计算的方法

115×4=

竖式：

（二）小组内讨论、交流计算方法。

（三）全班汇报。

巩固提升：

1、152×4 = 2、 2 4 8

× 4

3、观察、比较。 指出：在刚才的计算过程中，个位和十位都出现了进位的情况，这就是乘法笔算中的连续进位。

小结：这节课，你觉得最大的收获是什么？你还有哪些地方需要努力的？