有趣的图形——画笔指令
一、教学目标
1、知识与技能
(1)能用“落笔”与“停笔”指令绘制角色的运动轨迹。
(2)会设置“落笔”的颜色和大小。
(3)能用“图章”画图。
(4)会在绘图编辑器中调整角色的旋转范围。
2、过程与方法
在“有趣的图形”实例创作过程中，通过自主尝试、互动交流的学习活动，掌握画笔指令绘制图形的方法。
3.情感态度与价值观
(1)通过“有趣的图形”主题创作活动，提升学习用Scratch编写动态画图程序的兴趣。
(2)通过操作实践，养成积极探索，乐于实践的良好编程习惯。
二、教材分析
1.设计思想与内容结构
本课主要的学习内容是画笔指令。
教材主要选取“有趣的图形”设计活动，把“落笔”、“停笔”、“图章”等画笔指令的学习融入具体的操作实践活动中来，并以此为主线，设计了三个层次的基本任务。其中，任务一。画直线。，对应解决的是"落笔"指令、画笔颜色、大小的设置问题
任务一“画正方形”，解决重复画图的问题；任务三“画24个正方形叠加图形”，对应解决的是图章和多个重复执行指令的重复运用问题。此外，教材在原有任务的基础上，设置了“试着做”任务：编写旋转风车和动态花园动画程序脚本，供学有余力的学生学习。
考虑到24个正方形叠加图形，也可以采用多个重复执行指令学习，教材还以“小知识”的形式，提供了相关的操作范例，供学有余力的学生思考、学习与借鉴，进一步加深对多重重复执行结构的学习与理解。
对于画笔与图章的区别，教材主要通过“跟着做”任务呈现同样的任务不同的做法，引导学生操作与体验，感受多种形式编写程序脚本所带来的乐趣。
2.重点与难点
教学重点：“落笔”与“停笔”指令、“图章”指令。
教学难点：多个叠加图形的绘制。
三、教学建议
本课建议采用范例教学法和任务驱动教学法，以活动为主线，以范例为引导，以任务为驱动，以解决具体的问题为导向开展相关教学活动。如：可采用教材中“有趣的图形”作品设计活动，通过绘制直线、正方形、绘制叠加正方形、绘制更多复杂图形等任务，引导学生在做中学习得相关的知识。
落笔与图章指令，都是本课的教学重点，两者有区别，又有联系。建议采用一题多解的方式，通过具体的范例体验其异同。
对于图章指令，由于其“旋转范围”不一样，绘制出来的图形也会有把不同，因此，在教学过程中，建以通过具体的范例提醒学生进行相关的设置。
此外，考虑到学生梳理和总结知识的能力尚浅，建议教师在组织学生参与活动的过程中要善于结合学生操作的反馈情况进行及时归纳、示范和小结相关知识。同时，在学法上，应强调学生的自主能动性，可通过引导学生阅读教材，用语言表达操作方法，小组交流等形式，培养学生自主学习、合作学习和概括总结的能力。
教学时间建议1课时。
四、参考教学设计
《有趣的图形——画笔指令》教学设计
(一)教学内容分析
教材主要以设计具有动画效果的趣味图形为例把画笔相关指令的学习融入具体的活动当中。在教学内容的呈现方面，主要以落笔、停笔和图章两个指令为核心，把程序设计的初始设计及程序结构的相关知识整合起来，为学生展示丰富多彩的图形动画。画图是Scratch作品的常见类型，该内容的学习能丰富学生作品创作的类别，且能为学生综合应用顺序、循环等结构进行复杂的动画程序脚本设计打下良好的基础。
(二)教学对象分析
六年级的学生，在此之前主要学习动作、外观、控制、侦测等指令，但对Scratch图形的创作了解不深，对画图的认识仅停留在利用“绘图窗口”创作的层面，对图形动画的程序脚本设计了解甚少。不过，通过前面的学习，已能结合动作和控制等指令创作一些Scratch动画作品，为本课的图形动画创作打下良好的基础。另外，从学生的学习态度与学习风格来看，这个学年段的学生喜欢接触新奇事物，好表现，喜欢在活动中感受成功，乐于在做中学习新知识。
(三)教学目标
1.知识与技能
(1)能模仿范例用“落笔”与“停笔”指令绘制角色的运动轨迹。
(2)会设置“落笔”的颜色和大小。
(3)能模仿范例用“图章”画图。
(4)懂得在绘图编辑器中调整角色的旋转范围。
2.过程与方法
通过自主尝试、互动交流的学习活动，掌握画笔指令绘制图形的方法与技巧。
3.情感态度与价值观
(1)体验利用Scratch创作“有趣的图形”艺术作品的过程，提升学习Scratch的兴趣。
(2)在互动交流过程中，养成积极探索、独立思考、乐于实践的编程习惯。
(四)教学重点与难点
教学重点：“落笔”指令、“图章”指令。
教学难点：多个叠加图形的绘制。
(五)教学策略
本课以“做中学”为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法和范例教学法，“有趣的图形”创作活动为主线，设计了“画正方形”、“画24个叠加正方形”、“设计绚丽大风车和动态花园”三个不同层次任务来开展教学。任务的设计环环相扣，层层递进，学生在学习过程中，可通过看书，上机实践进行自主学习，也可以通过师生互动，生生互动完成任务。在教学过程中，强调范例的示范，强调自主尝试与合作交流，强调问题的呈现与反馈，通过范例指导和问题导学，指导学生逐步掌握画笔指令创作动画图形的相关知识。同时，鼓励学生利用“教学反思与评价表”进行自我评价，并在反思中不断进步。教学过程主要设计“技能训练一范例展示，引人课题一任务驱动，探索新知一学以致用，巩固新知一展示交流，总结提升”五个环节来开展教学。
(六)教学媒体
1、多媒体电脑室
2、教学广播软件
3.范例作品、帮助文档、教学PPT、学习反思与评价表等
这个作品有什么特点?作品中的图形由哪些图形组些图形组合而成?
归纳问题：如何利用Scratch程序指令，
现有趣的图形?
出示课题：
继续完善程序脚本，绘制四个方向的直线，
抽取个别学生的典型作品进行展示与解析。小结知识要点：
指令，表示开始绘制角色的运动轨迹。
指令，表示停止绘制角色的运动轨迹。
、等。
等指令设置
