高中生物高考易错点15 种群和群落—2021年高考生物一轮复习易错题(教师版含解析)

专题09种群、群落和生态系统种群和群落一、种群的特征1.种群概念生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群。

2.种群的特征（1）种群密度指种群在单位面积或单位体积中的个体数量。

种群密度是种群最基本的数量特征。

（2）种群密度调查方法标志重捕法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后再进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，估算种群密度。

样方法：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。

（3）出生率和死亡率出生率：是指种群中单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目。

死亡率：是指种群中单位数量的个体在单位时间内死亡的个体数目。

（4）迁入率和迁出率迁入率：单位时间内迁入的个体数目占该种群个体总数的比率。

迁出率：单位时间内迁出的个体数目占该种群个体总数的比率。

（5）年龄组成年龄组成：是指种群中各年龄期的个体数目比例。

年龄组成是预测种群密度变化趋势的重要指标。

年龄组成有三种类型：增长型、稳定型、衰退型。

（6）性别比例性别比例：是指种群中雌雄个体数目比例。

性别比例对种群密度也有一定的影响。

二、种群数量的变化1.种群的数量变化有增长、波动、稳定、下降几种类型。

2.种群数量变化的影响因素有内部因素有出生率、死亡率，年龄组成、性别比例、迁入率、迁出率；外部因素有气候、食物、天敌、传染病等。

3.种群数量变化增长曲线的两种类型是“J”型和“S”型。

（1）“J”型增长曲线：是无限增长曲线，呈指数增长的曲线。

条件是在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍。

（2）“S”型增长曲线: 种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线。

自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就会使种群的出生率降低，死亡率增高。

易错点14 群落常见的“四个”理解误区易错陷阱1：生物生活在一起对双方有利就一定是互利共生关系【分析】共同生活，对双方都有利可能是原始合作或互利共生。

原始合作的双方分开后均能独立生活，而互利共生的双方分开后出现两方或其中一方不能正常生活。

易错陷阱2：高山上植被的垂直分布体现群落的垂直结构【分析】高山上植被的垂直分布是由于随海拔升高,温度下降明显,从而导致不同海拔植被(群落)分布不同。

如:阔叶林—针叶林—高原草甸—苔原属于四个不同的群落垂直分布(属于水平结构)。

而群落的垂直结构的分层现象是指同一个群落内不同物种在垂直方向上的分层配置情况。

易错陷阱3：生物之间的生存斗争都是种间竞争关系【分析】生物之间的竞争发生在不同生物之间为种间竞争，同种生物的生存斗争是种内竞争。

易错陷阱4：群落到森林阶段找不到灌木、草本植物【分析】群落演替时，不同种群间是优势取代，在森林阶段能(填“能”或“不能”)找到地衣、苔藓等其他植物。

【易错点提醒一】共同生活≠互利共生【例1】（2023·广东湛江·统考三模）在海底，海葵主要吃小鱼和小虾。

海葵固着于寄居蟹的螺壳上，寄居蟹的活动可以使海葵更有效地捕食藻类和其他浮游生物。

海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹提供保护。

下列相关叙述错误的是（）A．海葵和寄居蟹之间属于互利共生关系B．食物是影响寄居蟹种群数量的密度制约因素C．两种生物之间的关系属于群落水平的研究问题D．捕食者的存在有利于保持群落内物种的丰富度易错分析：海葵和寄居蟹之间属于原始合作关系。

【答案】A【解析】上述信息表明海葵和寄居蟹并不会从对方身上获取营养，只是生活在一起，且这种方式对双方均有利，属于原始合作关系，A错误；食物是影响寄居蟹种群数量的密度制约因素，B 正确；两种生物之间的关系，即种间关系属于群落水平的研究问题，C正确；收割理论认为，捕食者的存在有利于保持群落内物种的丰富度，D正确。

【变式1-1】（2023·宁夏·校联考二模）肠道芽孢杆菌能促进部分有益菌的生存生长，其原因是好氧芽孢杆菌能消耗肠道内的O2，形成厌氧环境，从而有利于乳酸菌的生存生长。

常考易错训练(九)一、1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.√7.×8.√9.×10.√(解析) 1.出生率是指单位时间内新出生的个体数目占该种群个体总数的比率,题目中该种群的出生率应为20÷100×100%=20%。

2.用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时,应注意随机取样。

7.由于土壤中不同种动物所处的深度不同,土壤动物群落存在分层现象。

9.演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成也会随环境条件的变化而不断变化。

二、1.B(解析)在食物和空间条件充裕的条件下,种群数量增长曲线不一定呈“J”型,A错误;雪松种子常落在母株附近形成集群,这不属于种群数量特征,属于种群的空间特征,B正确;由于蒲公英的种子随风飞扬,故其在野地里呈随机分布,C错误;竹林中的箭竹属于种群,不是群落,故不属于群落的垂直结构,D 错误。

2.B(解析)据题图分析,曲线a种群密度越大存活率越低。

曲线b种群密度适中时存活率最大。

在一定范围内(种群密度较低时),曲线a代表的生物存活率较高,高于一定范围(种群密度较高时),曲线a代表的生物存活率较低,A错误;曲线a代表的生物种群密度越大,个体存活率越低,说明该动物获得的能量少,营养级较高,体型一般较大,B正确;曲线b种群密度适中时存活率最大,因此人工养鱼时种群密度不能太大,C错误;种群密度相同时,存活率较低的种群个体间斗争较剧烈,故种群密度为d时曲线a代表的种群个体间斗争较剧烈,D错误。

3.C(解析)蜜蜂的幼虫由工蜂直接喂养,其卵及幼虫的存活率最高;泥蜂贮存其他昆虫的幼虫作为子代的食物,保证了卵及幼虫时期一定的营养,其存活率居中;叶蜂产卵于叶上,其卵及幼虫的存活率最低。

4.B(解析)“盛有5 mL培养液的试管培养草履虫64只”描述的是种群的数量特征;“桃子湖水面上的一群群野鸭”“校园花坛中的狗尾巴草杂乱分布”“樟树在潇湘大道每隔5米种植一棵”描述的都是种群的空间特征。

2021届人教版高三生物一轮复习考点集训——种群与群落1.自然条件下种群数量增长按照“S”型曲线模型增长。

下列关于“S”型曲线的说法,不正确．．．的是( )。

A.种群刚迁入时会有一个缓慢增长期B.种群数量为K/2时,种群增长速率最快C.种群数量达到K值时,种群的年龄组成属于稳定型D.种群呈“S”型曲线增长过程中,在达到K值之前就是“J”型增长【解析】自然条件下种群数量增长按照“S”型曲线模型增长,由于种群起始数量较少,需要有一个对环境的适应调整期,所以,种群刚迁入时会有一个缓慢增长期,A正确;呈“S”型增长的种群在数量达到K/2时,由于增长速度最快,所以种群增长速率最大,B正确;种群数量达到K值时,种群数量处于动态平衡,此时增长速率为0,种群的年龄组成为稳定型,C正确;“J”型曲线的种群增长率不变,而“S”型曲线的种群增长率一直下降,D错误。

【答案】D2.研究人员对某林区猕猴种群数量和性别比例进行调査,结果如图(注:4~12岁为猕猴的生育年龄)。

以下分析正确的是( )。

A.该林区猕猴种群的年龄组成为稳定型B.调查时猕猴种群数量已经达到环境容纳量C.7~9岁个体中,雄性与雌性的数量比值最低,可能与雄性因争夺王位和配偶死亡率较高有关D.各年龄组个体数量不变,若性别比例变为1∶1,则猕猴的出生率将升高【解析】分析题图:该林区猕猴种群中,幼年个体明显多于老年个体,因此其年龄组成为增长型。

调查时猕猴种群的年龄组成为增长型,其数量将增加,还未到环境容纳量。

根据图中信息不能得出性别比例为1∶1时猕猴的出生率将升高。

【答案】C3.森林群落中由于老龄树木死亡造成林冠层出现空隙,称为林窗。

研究者调查了某森林中林窗与林下的土壤动物群落,得到如图所示的结果。

据此不能．．推断出( )。

A.在各层次中林窗的土壤动物丰富度均高于林下B.光照明显影响了土壤动物群落的垂直结构C.林窗和林下土壤动物种类都随深度的增加而减少D.林窗和林下不同层次的土壤动物种群密度相同【解析】分析柱形图:随着枯落物层的深度的增加,土壤动物种类数逐渐减少,但林窗和林下不同层次的土壤动物种群密度不相同,在各层次中林窗的土壤动物丰富度均高于林下。

2021年高考生物易错知识点总结1.诱变育种的意义?提高变异的频率，制造人类需要的变异类型，从中选择、培养出优良的生物品种。

2.原核细胞与真核细胞相比最要紧特点?没有核膜包围的典型细胞核。

3.细胞分裂间期最要紧变化?DNA的复制和有关蛋白质的合成。

4.构成蛋白质的氨基酸的要紧特点是?(a-氨基酸)都至少含一个氨基和一个羧基，同时都有一氨基酸和一个羧基连在同一碳原子上。

5.核酸的要紧功能?一切生物的遗传物质，对生物的遗传性，变异性及蛋白质的生物合成有重要意义。

6.细胞膜的要紧成分是?蛋白质分子和磷脂分子。

7.选择透过性膜要紧特点是?水分子可自由通过，被选择吸取的小分子、离子能够通过，而其他小分子、离子、大分子却不能通过。

8.线粒体功能?细胞进行有氧呼吸的要紧场所。

9.叶绿体色素的功能?吸取、传递和转化光能。

10.细胞核的要紧功能?遗传物质的储存和复制场所，是细胞遗传性和代谢活动的操纵中心。

新陈代谢要紧场所：细胞质基质。

11.细胞有丝分裂的意义?使亲代和子代保持遗传性状的稳固性。

12.ATP的功能?生物体生命活动所需能量的直截了当来源。

13.与分泌蛋白形成有关的细胞器?核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。

14.能产生ATP的细胞器(结构)?线粒体、叶绿体、(细胞质基质(结构))能产生水的细胞器*(结构)：线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))能碱基互补配对的细胞器(结构)：线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))15.确切地说，光合作用产物是?有机物和氧。

16.渗透作用必备的条件是?一是半透膜;二是半透膜两侧要有浓度差。

17.矿质元素是指?除C、H、O外，要紧由根系从土壤中吸取的元素。

18.内环境稳态的生理意义?机体进行正常生命活动的必要条件。

19.呼吸作用的意义是?(1)提供生命活动所需能量;(2)为体内其他化合物的合成提供原料。

20.促进果实发育的生长素一样来自?发育着的种子。

21.利用无性繁育繁育果树的优点是?周期短;能保持母体的优良性状。

生物群体的动态平衡一 种群数量增长的J 型曲线和S 型曲线补充说明：1 阴影部分在有环境阻力时，被淘汰的个体数量。

2 J 型曲线的数学公式 N t = N 0λt(t 为时间间隔) 项目 J 型曲线S 型曲线产生原因 理想状态：资源无限、空间无限、不受其他生物制约 现实状态：资源有限、空间有限、受其他生物的制约。

K 值有无 无K 值有K 值曲线形成原因 无种类斗争，缺少天敌种类斗争加剧，天敌数量增多联系两种增长曲线的主要是因环境阻力大小不同，对种群的影响不同补充说明：1 K 值的应用（在渔业捕捞方面） 当环境中种群数量大于K/2时，即可采取适量捕捞等手段合理利用，但捕捞后数量应为K/2，因为此时种群增长速率最大，有利于生物利用的总量。

但是在消灭害虫等方面却是要在环境中种群数量小于K/2时，进行消灭，以减小其的增长速率。

二 种群的特征1 种群数量特征分为：增长型、稳定型和衰老型。

2 种群密度是种群最基本的数量特征。

3 出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群变化的直接因素。

4 年龄结构和性别比不直接决定种群密度，但在一定程度上能预测种群数量变化趋势。

注意：1 预测种群密度的变化趋势，首先依据的是年龄结构情况，其次是性别比，由此推测出生率和死亡率的关系，从而确定种群密度的变化情况。

2：（1）种群和群落都强调一定自然区域中的生物成分。

（2）种群专指这个区域内的同种生物个体之和。

（3）群落则泛指生活在此区域内的所有动物、植物及微生物。

J 型增长 S 型增长特点：年增长率不变事例：新引进的生物的早期增长接近“J ”增长（我国环颈雉刚引入美国时）tt N N λ0=种群数量 2KK时间种群增长率时间特点：①增长率不断变化②种群数量为K/2时，增长率最大 ③种群数量为K 时，增长率为0J 型增长与S 增长的关系种群数量时间环境阻力种群增长规律因此群落囊括了该区域的所有种群。

5 种群密度的数量调查方法。

样方法标志重捕法调查程序确定调查对象——选取样方（五点取样法，等距取样法）——计数——计算种群密度（取平均值）确定调查对象——捕获并标记（数量为N1）——重捕计数（捕获数N2、标记数N0）——计算种群数量（N/N1==N2/N0）调查对象植物或活动范围小的动物（比如蚯蚓）活动范围大的动物注意事项1 随机取样。

易错点13种群的“四个”易混点目录01易错陷阱（四大陷阱）02举一反三【易错点提醒一】种群数量≠种群密度【易错点提醒二】样方法≠调查植物方法【易错点提醒三】最大捕捞量≠最大日捕捞量【易错点提醒四】λ≠增长率03易错题通关易错陷阱1：种群数量多，种群密度就大【分析】种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数，种群数量多，还要考虑面积或体积，密度不一定大。

易错陷阱2：样方法只能用来调查植物的种群密度【分析】活动能力弱、活动范围小的动物常采用样方法。

易错陷阱3：最大捕捞量就是最大日捕捞量【分析】种群数量在K2时种群的增长速率最大，捕捞剩余在K2能使种群数量快速增长，有利于获得最大持续产量。

要获得最大的日捕获量则应该在种群数量为K值时。

易错陷阱4：种群计算公式中的λ指的就是种群增长率【分析】λ指的是当年数量跟前一年数量的倍数关系，不是相比前一年的增长率。

【易错点提醒一】种群数量≠种群密度【例1】下列与种群密度有关的叙述，正确的是（）A．一块草地上所有蒲公英的数量是该草地蒲公英种群的种群密度B．可以用样方法调查青蛙、蚜虫等活动范围不大的动物的种群密度C．渔网网目过小，有利于种群数量的快速恢复，增加来年鱼产量D．用性引诱剂大量诱杀某农业害虫的雄虫不会影响该种群的密度【答案】B【解析】单位面积的蒲公英的数量是蒲公英种群的种群密度，A错误；调查青蛙、蚜虫等活动范围不大的动物的种群密度，可以用样方法，B正确；渔网网目过小，捕捞了部分幼龄的个体，使年龄结构由增长型变为稳定型或衰退型，不利于种群数量的快速恢复，增加来年鱼产量，C错误；用性引诱剂大量诱杀某农业害虫的雄虫会改变性别比例，降低该种群的出生率，使种群密度减小，D错误。

【变式1-1】某农场面积为140hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存条件，鼠的大量繁殖吸引鹰前来捕食。

某研究小组采用标记重捕法来研究黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获100只，标记后全部放掉，第二次捕获280只，发现其中有2只带有标记，下列叙述正确的是（）A．该农场黑线姬鼠的种群密度约为14000只/hm2B．黑线姬鼠在捕捉一次后更难捕捉，导致统计的种群密度比实际密度大C．黑线姬鼠种群数量下降说明农场群落的物种丰富度下降D．此调查方法也可用来调查蚜虫、跳蝻的种群密度【答案】B【解析】根据标记重捕法的原理，用重捕中标志个体占总捕获数的比例来估计种群的数量，利用公式100：X=2：280，得X=14000只，再用数量除以面积计算出黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2，A错误；标志重捕法计算方法：N表示种群数量，n表示重捕个体数，m表示重捕中标记数，M表示初次捕获标记数，N＝（n÷m）×M，若黑线姬鼠在捕捉一次后更难捕捉，会导致m数目偏小，从而使统计的种群密度比实际密度大，B正确；群落的丰富度与该群落物种数目成正比，而黑线姬鼠种群数量下降使得种群密度下降，不能说明农场群落的物种丰富度下降，C错误；调查蚜虫、跳蝻的种群密度的方法是样方法，不适合用标志重捕法，D错误。

高考生物易错点专题突破三十：种群和生物群落【高考预测】1.种群的特征2.种群数量的变化及其研究意丈3.生物群落的概念4.种群数量变化曲线与生态学相关知识的综合应用5.种群增长曲线与发酵工程的综合应用【易错点点睛】易错点1种群的特征1．下图为某地一个生物种群的年龄组成曲线图。

如果有一外来物种入侵，并以该种群的幼体为食，这将使该种群的年龄组成发生变化，则这种变化为【错误答案】 C【错解分析】没有将题意和图形所表达的含义理解，认为种群数量会下降而选C选项。

仔细分析题意，要求选出该种群的年龄组成变化曲线，而题意表明该种群的幼体被捕食造成数量减少，而中年、老年个体数基本不变。

【正确解答】 A【特别提醒】种群研究的核心问题是种群数量的变化规律，这与种群的特征密切相关；对种群的四个特征概括如下：不同物种的种群密度差异很大，同一物种的种群密度也不是固定不变的；出生率和死亡率是决定种群密度的重要因素；年龄组成有增长型、稳定型和衰退型；性别比例在一定程度上影响着种群密度。

【变式探究】1 在下面的4种群年龄分布类型中，哪一类型种群灭绝的可能性最大答案：D 解析：处于衰退型的种群最可能灭绝。

2 下列各项中属于—个种群的是A．一座山上的树B．校园操场边一排长势整齐的柳树C．一块草地上的草D．一片森林中所有的马尾松答案：D 解析：种群是由不同年龄个体组成的，且必须有一定的个体数量。

易错点2种群数量的变化及其研究意义1．界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线，下列有关种群“S”型增长的正确说法是A．“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系B．种群增长率在各阶段是不相同的C．“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关D．种群增长不受种群密度制约2．保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量。

根据种群增长的S型曲线，应使被捕鱼群的种群数量保持在K／2水平。

这是因为在这个水平上A．种群数量相对稳定B．种群增长量最大C．种群数量最大D．环境条件所允许的种群数量最大【错误答案】A或D【错解分析】对种群增长曲线的特点理解不清楚。

高考考前生物易错易混专题1摘要:在历年高考试题中，有些试题的错误率很高，这些易错题反映了学习过程中的知识盲点和解题过程中的思维误区。

整理和剖析出错的核心概念、基础知识，可以克服“盲点”，走出误区，巩固双基，启迪思维，提升能力，从而达到突出重点、突破难点的目的，进而提高学习效率。

一、专题知识突破知识点1、易混淆的核心概念辨析1. ATP与DNA、RNA的关系构成ATP、DNA和RNA的化学元素相同（C、H、O、N、P）；且结构中都含有“A”。

简式如下：2.细胞膜的结构特点和生理特性结构特点：流动性（其原因是组成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多是可以运动的）。

体现细胞膜。

流动性的事实有：白细胞的吞噬作用、神经元突起（树突、轴突）的形成、动物细胞质的分裂、“小泡”的形成、细胞融合、神经递质的分泌等。

生理特性：选择透过性（与细胞膜上载体的种类和数目有关）。

根对矿质元素离子的吸收、自由扩散和主动运输均能体现细胞膜的选择透过性。

3. 赤道板和细胞板赤道板是在有丝分裂中期，染色体的着丝点整齐排列在细胞中央的一个平面，是一个虚拟、无形的空间。

细胞板是植物细胞有丝分裂末期，在赤道板的位置上出现的真实结构，之后逐渐形成新的细胞壁，其形成与高尔基体有关。

注：从细胞分裂所处的时期以及是否真实存在上进行辨析。

4.染色质、染色体和染色单体染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种不同形态。

染色单体是染色体经过复制（染色体数量并没有增加）后由同一个着丝点连接着的两个子染色体（姐妹染色单体）；当着丝点分裂后，两个染色单体就成为独立的染色体。

如图所示。

染色体数目1条1条1条1条DNA分子1个2个2个1个染色单体数目0个2个2个0个注：①不管一个着丝点是否含有染色单体，细胞中染色体的数目都是以着丝点的数目来确定的。

②染色体在分裂间期以细丝状的染色质状态存在，有利于DNA分子的复制和有关蛋白质的合成；在分裂期以螺旋状的染色体状态存在，有利于染色体的平均分离和遗传物质的平均分配。

高考生物一轮复习：常见易错知识点【】高一高二的同窗忙着预备期中考试的时分，高三的同窗们正在停止紧张的高考前地实际温习，下面是查字典大学网预备的〝2021高考生物一轮温习：罕见易错知识点〞欢迎大家点击参考!
1.使能量继续高效的流向对人类最有意义的局部
2.能量在2个营养级上传递效率在10%—20%
3.单向活动逐级递减
4.真菌PH
5.0—
6.0细菌PH6.5—
7.5放线菌PH7.5—
8.5
5.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网活动
6.物质可以循环，能量不可以循环
7.河流受污染后，可以经过物理沉降化学分解微生物分解，很快消弭污染
8.生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网
9.淋巴因子的成分是糖蛋白
病毒衣壳的是1—6多肽分子个
原核细胞的细胞壁：肽聚糖
10.过敏：抗体吸附在皮肤，黏膜，血液中的某些细胞外表，再次进入人体后使细胞释放组织胺等物质。

总结：下面的〝2021高考生物一轮温习：罕见易错知识点〞供大家参考，希望精品网的高考第一轮备考可以给高三的同窗们提供最优秀最有效的温习战略，感谢您参考！
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易错点24种群与群落1.有关“种群数量变化曲线”(1)对“λ”的理解Nt=N0λt,λ代表种群数量增长倍数,不是增长率。

λ>1时,种群密度增大;λ=1时,种群密度保持稳定;λ<1时,种群密度减小。

(2)K值不是一成不变的:K值会随着环境的改变而发生变化,当环境遭到破坏时,K值会下降;反之,K值会上升。

(3)种群增长率和增长速率的区别①种群增长率是指种群中增加的个体数占原来个体数的比例,通常以百分比表示。

②增长速率是指某一段时间内增加的个体数与时间的比值。

在坐标图上可用某时间内对应曲线的斜率表示,斜率大则增长速率大。

③在“J”型曲线中,种群增长率基本不变,增长速率逐渐增大;在“S”型曲线中,种群增长率逐渐减小,增长速率先增大后减小。

2.有关“种间关系”(1)竞争和捕食的区别①竞争是两种或两种以上生物为了争夺资源、空间等生活条件而发生斗争,并不以直接获得食物为目的。

②捕食则是一种生物以另一种生物为食,目的是获得食物与能量,用以维持自身的生存,以下情况不属于捕食:一种生物以非生物为食,如牛饮水;一种生物以同种的幼体为食,如鲈鱼以本种的幼鱼为食,这属于种内斗争。

(2)寄生与腐生的区别寄生是从活的生物体内获得营养物质;腐生是从死的生物体内获得营养物质。

(3)种内斗争与竞争的区别简记为:“同斗争”,“异竞争”。

“同斗争”:同种生物争夺资源和空间是种内斗争,如公羚羊争夺配偶。

“异竞争”:不同生物争夺资源和空间是竞争,如水稻和稗草争夺阳光。

3.有关“群落演替的种类及过程”(1)演替过程中一些种群取代另一些种群,是一种“优势取代”而非“取而代之”,如形成森林后,乔木占据优势地位,但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。

(2)任何环境下的演替都要最终达到一个成熟阶段,这时候群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态。

此时物种与环境之间高度协调,能量和物质的利用率高,生态系统抵抗力稳定性也高。

(3)决定群落演替的根本原因存在于群落内部。

高考生物一轮复习易错知识点144条2021年高考生物一轮复习易错知识1、病毒具有细胞结构，属于生命系统。

2、将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌，大肠杆菌分泌胰岛素时依次通过：核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜，合成成熟的蛋白质。

3、没有叶绿体就不能进行光合作用。

4、没有线粒体就不能进行有氧呼吸。

5、线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。

6、细胞膜只含磷脂，不含胆固醇。

7、细胞膜中只含糖蛋白，不含载体蛋白、通道蛋白。

8、只有叶绿体、线粒体能产生ATP，细胞基质不能产生ATP。

9、只有动物细胞才有中心体。

10、所有植物细胞都有叶绿体、液泡。

11、无氧条件下不能产生ATP、不能进行矿质元素的吸取。

12、测量的CO2量、O2量为实际光合作用强度。

13、氧气浓度越低越有利于食品蔬菜保鲜、种子储存。

14、黑背地生物不进行细胞呼吸。

15、温度越高农作物产量越高。

16、细胞越大物质交换效率越高。

17、酶只能在细胞内发生催化作用。

18、细胞都能增殖、都能进行DNA复制，都能发生基因突变。

19、生物的遗传物质差不多上DNA。

20、细胞分化时遗传物质发生改变。

21、细胞分化确实是指细胞形状、结构发生不可逆转的变化。

22、病毒能独立生活。

23、哺乳动物成熟红细胞有细胞核或核糖体。

24、精子只要产生就能与卵细胞受精。

25、人和动物、植物的遗传物质中核苷酸种类有8种。

26、基因只位于染色体上。

27、染色体是遗传物质。

28、DNA能通过核孔。

29、人体不再分裂的体细胞中共有46个DNA分子。

30、同一个人的不同细胞所含DNA不同、所含RNA相同。

31、同一个人的肝细胞中不含胰岛素基因。

32、血红蛋白位于内环境中、血浆蛋白位于细胞内。

34、酶差不多上蛋白质。

33、只有复制过程才有碱基互补配对，转录和翻译中不存在碱基互补配对。

35、中午叶片气孔关闭是由于光照强度太强的缘故。

36、减数分裂也有细胞周期。

37、原核生物能发生基因重组、染色体变异。