高中语文议论文写作教学

高中语文写作教案：议论文写作技巧1. 引言•大背景介绍：高中语文课程要求学生掌握不同文体的写作技巧，其中议论文是重要的写作形式之一。

2. 什么是议论文•概念定义：议论文是通过阐述自己的观点，并给出理由和证据来支持或反驳某个问题或观点的一种文章类型。

•特点分析：客观性、逻辑性、说服力强•结构分析：引入段、主体段、结尾段3. 议论文写作步骤步骤一：明确立场/观点•分析题目/话题，确定自己支持还是反对•确定清晰的立场/观点表达步骤二：寻找证据和理由•查找相关资料，寻找和自己立场相关的事实、数据或例子•分类整理证据和理由，以支持自己的观点并增加说服力步骤三：组织思路，撰写提纲•将选取的证据和理由进行逻辑有序地组织•编写提纲，确保文章结构清晰步骤四：写作篇章•引入段：引起读者兴趣，背景介绍、话题说明•主体段：根据提纲逐步展开论述，以段落为单位进行论证和阐述观点。

每个段落应该有明确的主题句并附托理由和证据•结尾段：总结观点，呼应引言段，强化立场步骤五：修改和润色•仔细检查文章中的语法、拼写、标点等错误•调整文章结构和表达方式，使其更加流畅和准确4. 议论文写作技巧与注意事项•使用恰当的词汇和句式提升表达能力•注意论证的逻辑性和连贯性•注意言之有物、思想深入的表达•避免主观偏见，保持客观立场•注重文章语言的准确性与严谨性5. 案例分析与实践操作•提供一些国内外具有争议性话题或问题，并让学生尝试撰写相关议论文。

如：•是否应该禁止学生使用手机上学？•文学对于人们成长的意义是什么？•是否应该强制执行低碳生活方式？6. 结语•总结讲解的要点•引导学生练习、实践，并不断提升议论文写作能力以上是关于"高中语文写作教案：议论文写作技巧"的内容，希望对您有所帮助！。

试析高中语文课堂中的议论文写作策略议论文写作在高中语文教学中占据着重要的地位，不仅能够锻炼学生的逻辑思维能力，还能提高其语言表达和分析问题的能力。

然而，对于许多高中生来说，议论文写作并非易事，需要教师在课堂教学中给予有效的指导和策略。

一、培养学生的思维能力清晰的思维是写好议论文的关键。

在高中语文课堂中，教师应注重培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

首先，可以通过引导学生分析优秀的议论文范例，让他们了解作者的论证思路和逻辑结构。

例如，在学习鲁迅先生的《拿来主义》时，带领学生剖析文中先破后立的论证方法，如何通过批判“闭关主义”“送去主义”，从而引出“拿来主义”的正确主张。

通过这样的分析，学生能够直观地感受到严谨的逻辑对于议论文的重要性。

其次，组织课堂讨论和辩论活动。

针对一些具有争议性的话题，如“科技发展是否使人更孤独”“高中生应不应该带手机进校园”等，让学生发表自己的观点，并进行互相辩论。

在这个过程中，学生需要迅速组织自己的语言，清晰地表达观点，同时还要回应他人的质疑和反驳，这无疑能够锻炼他们的思维敏捷性和逻辑性。

此外，教师还可以引导学生进行多角度思考。

当面对一个论题时，鼓励学生从不同的角度去分析，比如从个人、社会、历史、文化等多个层面进行思考，培养学生全面、深入地看待问题的能力。

二、积累丰富的写作素材“巧妇难为无米之炊”，丰富的素材是写好议论文的基础。

一方面，教师要引导学生关注社会热点、时事新闻。

如今，信息传播迅速，每天都有各种各样的新闻事件发生。

教师可以定期组织学生对热点新闻进行讨论和分析，让他们了解社会动态，同时思考这些事件背后的原因和影响。

比如，对于“垃圾分类”这一热点话题，学生可以从环保意识、政策法规、公民素质等方面进行思考，并将其作为写作素材积累下来。

另一方面，鼓励学生广泛阅读经典著作、名人传记、优秀报刊杂志等。

阅读不仅能够拓宽学生的视野，还能够让他们学习到优秀作者的观点和论证方法。

例如，读《论语》可以领略孔子的智慧和思想；读《苏东坡传》能够感受苏轼的豁达与坚韧。

高中语文备课教案说理与议论文写作教学要点总结语文教育在高中阶段起到了非常重要的作用，而备课教案是教师精心准备课堂教学的重要依据。

说理与议论文写作作为语文教学中的重要内容之一，对学生培养思辨能力、提高写作水平具有至关重要的意义。

因此，本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方法四个方面总结高中语文备课教案中关于说理与议论文写作教学的要点。

一、教学目标说理与议论文写作的教学目标是培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，提高他们的论述和论证能力，使其能够清晰、有条理地表达自己的观点。

二、教学内容1. 说理文写作技巧- 主题明确：要求学生明确写作的中心思想，避免在文章中偏离主题。

- 结构合理：引出中心思想的开头，清晰明了的中间段落和合理的结尾。

- 条理清晰：使用合适的分段和过渡词语，使文章条理清晰。

- 语言得体：运用恰当的词汇和语法结构，给读者以良好的读写体验。

2. 议论文写作技巧- 观点明确：教导学生明确表达自己的观点，并进行充分论证。

- 论证有力：培养学生辨别和运用各种论证方法的能力，使文章具有说服力。

- 对立观点处理：引导学生辨别对立观点，并适当反驳或回应，展示自己的论述能力。

- 结构完整：确保文章有清晰的开头、中间段落和结尾，使文章结构合理。

三、教学方法1.案例教学法通过引入现实生活中的案例，使学生能够分析问题、提炼观点，并将观点转化为文字表达。

教师可以将一些热点话题和问题作为案例，引导学生就该问题发表自己的观点，并进行适当的论证。

2.讨论教学法通过讨论，激发学生的思维，使学生能够分析问题、辩证思考，针对不同观点展开讨论，并积极参与，提高说理和辩论的能力。

教师可以提出一些有争议性的话题，组织学生分成小组进行讨论，最后进行总结性的讨论，帮助学生得出结论。

3.写作指导法通过具体的写作指导，教导学生从选题到构思、论证、组织材料等方面进行规范的写作训练。

教师可以提供一些范文，通过解读范文的优点和不足，引导学生规范写作，并进行适当的写作练习。

教海探索刍议高中语文议论文写作教学■南祥发摘要：本文分析了高中语文学科中议论文的写作教学现状，并针对这些问题探索了优化议论文写作教学的策略，旨在为当前语文学科议论文的写作教学实践提供参考。

关键词：高中语文；议论文；写作教学在语文学科教学中，议论文写作教学是不可或缺的组成部分，在高考中占有重要地位。

同时，议论文的写作能力也是学生在以后的发展中必备的能力。

一、高中语文议论文写作教学的现状（一）教师方面首先，部分教师缺乏对议论文写作教学的正确认识。

汉语是学生的母语，很多教师认为没有必要对学生进行议论文写作方面的教学。

这种思想是错误的。

汉语是学生的母语，学生虽能运用汉语熟练表达，但这并不代表学生能无师自通地写出一篇合格的议论文。

其次，教师议论文写作教学的方法不当。

虽然有些教师明白议论文写作教学的重要性，也进行了议论文写作相关知识的教学，但是教学的效率较低。

通过调研发现，语文学科议论文写作教学低效的原因在于教师教学的方法不恰当。

在高中语文学科议论文写作教学中，教师很少将精力花在对教学方法的设计上，大多直接运用灌输的方式进行教学。

这种教学方法使原本缺乏趣味性的教学内容听起来更为乏味，学生在课堂上无精打采，能听进去的内容很少，教学的效率很低。

（二）学生方面笔者在批改学生议论文时发现，学生写的议论文有很多通病。

首先，学生对议论文文体知识掌握较少，文体意识淡薄，这就导致他们写出来的文章缺乏议论文的严谨结构，看起来并不像议论文。

其次，很多学生写作的议论读起来感觉就是一堆理论上的套话、空话，缺乏素材与实例的佐证，这就导致文章写得十分宽泛、空洞。

究其原因，就是学生平时积累的相关方面的素材较少，头脑中没有相应的素材，只能进行空洞的理论讲述。

因此，加强议论文素材的积累，是学生提升写作水平的一个重要途径。

二、高中语文议论文写作教学的策略（一）优化教学方法议论文写作教学的方法在很大程度上决定着教学的效率，如果教师采用的教学方法契合学生的心理、爱好、认知方式，教学的内容就会被大部分学生所喜爱。

高中语文《议论文写作指导》教学设计上学期我们进行了记叙文写作的训练，今天我们将开始议论文的写作训练。

本节课的任务是了解议论文的基本要素和基本要求，掌握议论文的基本结构和论证方法。

本节课的重点是议论文写作的基本结构和常用的论证方法，其中递进式论证方法的运用是难点。

一、议论文的定义和基本要求记叙文的写作就是“拉拉”，而议论文的写作同样简单，也是“拉拉”。

记叙文拉的是呱，而议论XXX的是理，是一篇理性的文章，也叫说理文。

议论文的基本要求是以理服人，即通过讲述理性的观点来说服读者。

二、议论文的要素和注意事项一）论点：论点是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是一篇文章的灵魂和统帅。

一篇文章的中心论点只有一个，应该旗帜鲜明、立场正确、概括到位，绝不可模棱两可。

二）论据：论据是支持论点的证据或事实，是论证的基础。

在议论文中，论据应该充分、具体、可靠、有说服力。

三）论证：论证是通过论据来证明论点的正确性和合理性。

常用的论证方法有归纳式论证、演绎式论证和递进式论证。

递进式论证是指通过逐步深入的论证来增强读者的信服力。

四）反驳：反驳是对反面观点进行驳斥和批判，以加强自己的论点。

在反驳时，应该客观、公正、有理有据。

五）结论：结论是对论点进行总结和归纳，是文章的收尾部分。

结论应该简明扼要、有力量、具有启发性。

在写议论文时，还需要注意语言简练明了、思路清晰连贯、条理分明、语气得体、逻辑严密等问题。

论点、论据和论证是议论文的三大要素。

论点是围绕的话题和观点，而论据是证明论点的材料依据。

在论证时，需要揭示论据和论点之间的逻辑关系，使用并列式、对比式、递进式等方法进行局部论证。

例如，为了说明团结的重要性，可以使用递进式和对比式进行构思。

递进式可以举出研究小组和国家面临的困难的例子，表明团结可以战胜困难。

对比式可以举出叙利亚战争的例子，强调团结的重要性，同时突出主题。

最后，议论文的结构需要清晰明了，而且需要让双方相互道歉，握手言和，以达到和谐的效果。

高中语文议论文写作教学现状及对策分析【摘要】目前高中语文议论文写作教学存在着诸多问题，包括学生写作能力不足、教师教学方法单一等。

这些问题的根源在于缺乏有效的写作指导和训练，学生缺乏写作积累和实践经验。

为了解决这些问题，教育工作者需要采取多种对策，如注重写作技法的训练、提供具体的写作指导、组织写作实践活动等。

还应该加强教师的培训，提高其写作教学水平，同时结合学生的实际情况设计个性化的写作课程，帮助他们提升写作能力。

要优化高中语文议论文写作教学，需要从教学内容、教学方法和教育环境等方面进行全面改革，从而提升高中语文议论文写作教学的效果。

【关键词】高中语文、议论文、写作教学、现状、问题、原因分析、解决对策、优化、建议、提升效果、结论。

1. 引言1.1 高中语文议论文写作教学现状及对策分析高中语文议论文写作教学一直是中学教育中的重要课程之一。

目前在高中语文议论文写作教学中存在着一些问题，影响了学生的学习效果和写作能力的提升。

本文将从现阶段高中语文议论文写作教学存在的问题、导致问题的原因、针对问题的解决对策、优化高中语文议论文写作教学的建议以及提升高中语文议论文写作教学效果的措施等方面展开分析和讨论。

在当前的高中语文议论文写作教学中，学生往往存在着写作能力不足、逻辑性不强、观点表达不清晰等问题。

这些问题的存在导致了学生在写作过程中缺乏自信心，写作效果难以达到预期目标。

造成这些问题的原因主要包括教学方式单一、评价标准不明确、师生互动不足等因素。

为了解决目前高中语文议论文写作教学存在的问题，可以采取一系列对策，包括改变教学方式、明确评价标准、加强师生互动等。

还可以通过优化课程设置、加强学生写作训练、提供专门的写作指导等方式来优化高中语文议论文写作教学。

通过对现阶段高中语文议论文写作教学的问题进行分析，并提出针对性的解决对策，可以有效提升高中语文议论文写作教学的效果，培养学生的写作能力和思维能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

高中语文教案：学习写作议论文的论点和论据学习写作议论文的论点和论据导语：议论文是高中语文中重要的写作形式之一，它有别于叙事文和说明文，更要求作者有明确的立场和观点，并能用有效的论点和论据来支持自己的观点。

本文将介绍学习写作议论文时，如何构建有力的论点和论据，以帮助学生更好地应对写作任务。

一、什么是论点和论据论点是作者陈述自己的看法、立场或观点，是整篇文章的核心思想。

它应该明确、清晰，并能够在全文中得到充分的阐述和论证。

论据则是用来支持论点的证据和论证。

它可以是事实、数据、例证、经验、引用其他人的观点等，有力地证明作者的观点是正确和可信的。

二、构建有力的论点和论据1. 清晰的论点写作议论文时，首先要明确自己的论点。

这个论点应该是对所讨论问题的态度、观点或看法的概括。

在写作过程中，要时刻围绕这个论点展开思考和论证，避免过多的废话和离题。

2. 充分的论据为了支持论点，论据是必不可少的。

论据应该是具体、清晰的，可以是事实、数据、例证、引用等。

同时，要保持逻辑的严密性，避免使用虚假、夸大或无效的论据。

选择论据时，应该综合考虑其可信度、权威性和普遍性。

3. 反驳和回应在写作议论文时，必然会遇到一些对立或相反的观点。

在选择论据时，除了支持自己的观点外，还应考虑反驳和回应。

这样能够增强文章的说服力和可信度。

可以通过引用对立观点的论据并进行分析，然后用自己的观点加以反驳，进一步巩固自己的立场。

4. 适度的论据数量写作议论文时，论据的数量也需要适度掌握。

过多的论据可能会使文章显得杂乱，无法突出重点；而过少的论据又无法充分地支持和论证观点。

因此，选择恰当数量的论据，使其具有代表性和充分性，是非常重要的。

5. 有力的语言和表达除了有力的论据，精准的语言和表达也能提升文章的说服力。

使用恰当的词汇、句式和修辞手法，能够使文字更具有表现力和说服力。

同时，应该避免使用夸张、情绪化或不准确的语言，以免削弱文章的可信度。

三、写作技巧和注意事项1. 充分准备在撰写议论文之前，要对相关话题进行充分的调研和准备。

高中语文论文写作教案
教案的设计需要明确目标。

在高中语文论文写作中，教学目标应当包括：理解论文写作的
基本结构，掌握论证的方法和技巧，以及提升语言表达的准确性和逻辑性。

为了达成这些
目标，教案应该围绕论文写作的核心环节展开，即选题、搜集资料、构思论点、撰写草稿、修改完善等。

教案应当具体到每个环节的操作步骤。

例如，在选题阶段，教师可以引导学生从课本出发，挑选一个感兴趣的话题，或是结合时事热点，鼓励学生关注社会现实。

在搜集资料的过程中，教师应教授学生如何高效检索资料，区分信息的真伪和价值，以及如何合理引用和注释。

构思论点是论文写作的关键，教师需要通过实例分析，帮助学生学会如何提出独到见解，
并构建合理的论证框架。

在此基础上，学生将进入撰写草稿的阶段。

教师应强调草稿的重
要性，鼓励学生在草稿中自由发挥，不断调整和完善自己的思路。

修改完善环节要求学生对自己的作品进行反思和批判。

教师可以通过同伴评审、小组讨论
等方式，让学生相互学习、相互启发。

教师还应定期组织论文写作的实践活动，如模拟论
文比赛、写作工作坊等，以增强学生的实战经验。

在实施教案的过程中，教师的角色是引导者和助手。

他们不仅要传授知识，更要激发学生
的思考，引导学生自主探究。

同时，教师还应根据学生的反馈和学习情况，适时调整教案
内容，确保教学活动的有效性。

高中语文教案：学习写作议论文的论点和论据一、引言写作是高中语文教学中的重要组成部分，其中议论文的写作也是必修内容之一。

议论文既注重思辩能力的培养，又要求学生具备明确的论点和有力的论据来支持自己的观点。

本教案将针对高中学生学习写作议论文所需掌握的论点和论据进行详细讲解。

二、初步认识议论文1. 什么是议论文议论文是一种通过逻辑推理和实证材料等方式展开争辩、表达观点并劝服读者接受自己观点的文章形式。

2. 贯穿全文的主题思想每篇议论文都应该有一个明确且恰当的主题思想，这个思想将贯穿全文，并在整个文章中得到充分发展。

3. 论点与论据关系一个好的议论文应该包括具备说服力的论点和相关联且可靠性强的多种类型的证据，即使用合理有效地各种方法去验证、支持或反驳这一观点。

4. 准确把握文章结构通常情况下，以支持正面观点为主体分析段落，同时可以加入反面论点和辩驳，最后做出结论。

三、学习写作的主要内容议论文具备明确的论点和有力的论据来支持观点，因此，在学习写作时我们需要了解以下几个主要内容：1. 论点的确定一个好的议论文首先应该有一个明确、鲜明且适当的立场和观点。

写作者通过深入分析问题，阐述自己对问题的看法，并选择支持或反对某一观点。

2. 论据的选择在提出论据时，应选择那些可以证实或有效支持论点的理性、感性或实证材料。

常见论据包括统计数据、研究报告、科技发展等。

重要的是将这些材料整合到文章中，并保持其逻辑关系。

3. 论据与观点之间的联系每个论据都必须与提出的议题和立场相一致，并与其他相关问题统一起来。

只有通过合理且准确地推理才能使得读者认可你所提供并呈现给他们的信息。

4. 论证方法与策略写作者可以运用多种方法来有效地表达自己观点，如事实依据法、典型例证法、类比推理法等。

然而，在运用方法之前，我们应当先了解这些方法之间在适用性和可信度上的差异。

四、写作技巧与实例分析为了更好地完成议论文的写作任务，以下是一些写作技巧和相应实例分析：1. 明确中心思想与观点例如，如果主题是"手机对青少年的影响"，那么我们可以从教育、社交、健康等方面来确定一个特定的立场。

高中语文议论文教案设计一、教学目标1.了解议论文的基本特点和写作结构；2.掌握议论文的写作方法和技巧；3.培养学生批判性思维和辩证思维能力。

二、教学重点1.理解议论文的写作目的和形式；2.掌握议论文的写作结构和段落的组织；3.培养学生批判性思维和辩证思维能力。

三、教学内容和进度安排第一课时：引入议论文1. 教学目标•了解议论文的定义和基本特点；•引导学生思考辩证性的观点和论证的重要性。

2. 教学内容•通过引入例子和实际案例，介绍何为议论文；•讨论不同观点的表达方式；•引导学生思考论证的重要性。

3. 学习活动•观看视频：介绍议论文的定义和特点；•分组讨论：研究讨论不同观点的表达方式；•小组展示：总结与讨论。

4. 教学反思通过引入实际案例和多样化的学习活动，培养学生对议论文的兴趣，促使学生思考辩证性的观点和论证的重要性。

第二课时：议论文的写作结构1. 教学目标•理解议论文的写作结构；•掌握议论文的段落组织方法。

2. 教学内容•介绍议论文的写作结构：引入、正文和结论；•分析各个部分的写作要点；•引导学生练习写作结构的转换。

3. 学习活动•讲解议论文的写作结构；•分析议论文的段落组织方法；•练习写作结构的转换。

4. 教学反思通过分析和实际操作，引导学生掌握议论文的写作结构和段落组织方法，提高学生的写作能力。

第三课时：议论文的写作技巧1. 教学目标•掌握议论文的写作技巧；•培养学生的批判性思维和辩证思维能力。

2. 教学内容•分析议论文的写作技巧：论证、举例和对比等；•引导学生进行批判性思考；•练习运用写作技巧。

3. 学习活动•讲解议论文的写作技巧；•分析和讨论不同的写作技巧；•练习运用写作技巧。

4. 教学反思通过分析和实际操作，培养学生的批判性思维和辩证思维能力，提高学生的写作水平和表达能力。

四、学习评估方式1.课堂讨论和小组展示；2.练习题和作业；3.口头问答和个人反馈。

五、拓展学习和延伸活动1.阅读名人言论或社会热点问题的评论文章，分析其中的观点和论证方式；2.培养学生的写作习惯，鼓励他们撰写议论文，并相互评审；3.组织辩论比赛，让学生在团队中运用所学的议论文写作技巧。

试析高中语文课堂中的议论文写作策略在高中语文教学中，议论文写作是重点也是难点。

对于学生来说，掌握有效的写作策略至关重要，这不仅有助于提高他们的语文成绩，更能培养其逻辑思维和表达能力。

一、培养审题立意的能力准确审题立意是写好议论文的关键第一步。

题目往往是命题者精心设计的，蕴含着丰富的信息和写作要求。

学生在审题时，要仔细阅读题目，抓住关键词语，理解题目所表达的核心观点和意图。

例如，“坚持就是胜利”这一题目，关键词是“坚持”和“胜利”，学生需要思考坚持与胜利之间的关系，明确写作方向。

同时，还要注意题目中的限制条件和提示信息，避免偏题或跑题。

立意则是在审题的基础上，确定文章的中心思想。

立意要新颖、深刻，能够体现出学生对问题的独特见解。

比如，对于“科技发展是利大于弊还是弊大于利”这一论题，学生可以从不同的角度进行立意，如从社会发展、环境保护、人类精神需求等方面进行深入思考，提出具有创新性的观点。

为了提高审题立意的能力，学生平时要多读多练，积累丰富的素材和经验。

教师在教学中可以通过实例分析、课堂讨论等方式，引导学生掌握审题立意的方法和技巧。

二、搭建合理的结构框架一篇好的议论文应该有清晰的结构框架，包括开头、中间主体和结尾。

开头要简洁明了，能够迅速吸引读者的注意力，并提出中心论点。

常见的开头方式有开门见山、引用名言警句、讲述故事等。

比如，以“诚信是做人之本”为论点，可以引用孔子的“人而无信，不知其可也”作为开头，引出主题。

中间主体部分则是对论点进行论证和阐述，一般可以采用并列式、递进式或对比式等结构。

并列式结构是将几个分论点并列展开，分别进行论证；递进式结构则按照由浅入深、由表及里的顺序进行论证；对比式结构则通过正反对比来突出论点。

以“勤奋铸就成功”为例，如果采用并列式结构，可以从“勤奋能弥补天赋的不足”“勤奋能让人积累丰富的知识”“勤奋能培养坚韧的意志”等几个方面进行论述；若采用递进式结构，则可以先论述勤奋的重要性，再分析不勤奋的危害，最后提出如何培养勤奋的品质。

高中议论文的写作方法高中议论文的写作方法篇1一、开头，开关力求精练，简洁，有特点。

如果说文章的开头没有特点，像一杯白开水一样，那么，人家读了就寡味，考生自己在写作过程中觉得没有味道虽说文无定法，但议论文写作中，不同的写作题材还是有一定的规律可行的，而材料议论文在引论部分，如何让自己的文章有吸引力，主要一点就在于开头上下功夫。

这里介绍一种开头的写作方法：‘一句一段’开头法。

即把所给材料从概括到引申，自分析到最后提出自己的论点统统用一句话概括，浓缩到一个段落来写。

这样考生从引申材料到提出自己的论点大概只能控制在三四句话中，由于只能用一段，就逼着自己在所给材料基础上要高度概括，尽量的找最简洁的话作开头，直接的鲜明的亮出自己的观点，给人一目了然，明白、清楚的的观点，而且有助于自己接下一步的.本论展开论述。

二、本论部分不落俗套，大胆创新。

大部分考生在本论部分都习惯用结合用道理论证，事例论证和对比论证等论证方法来表述自己的观点，由于部分考生平时积累的事例不多，知识面窄的原因，要讲述的道理往往只有那么几个子事例，从而部分考生在论述过程中出现千篇一律的事理：如一碰到写榜样就提雷锋捡螺丝钉，董存瑞炸桥堡；一写到发现就拿来牛顿的苹果，瓦特的茶壶盖。

这些事例都已经被别人用了几千几万遍的基本道理了，如今再拿来写就像八股文一样套，考官看了七八篇，难免会生倦。

举例不鲜活，尽是些陈芝麻烂谷子的事例，自己写都没劲，更谈何吸引人呢？而如何加强这方面的练习更要考生平时的勤奋积累，多做读书笔记，日积月累，多看报，了解当前时事，社会新闻，从生活中收集信息，以丰富自己的写作素材。

三、结尾深化中心，简洁有力。

在写作上，有的考生特别喜欢在结尾处大喊口号，大有语不惊人誓不休的架式，可由于自己的功力不够，结果，往往说得不得要领，或者虚张声势，给人一种尾大不掉的感觉。

点击查看：高中语文必须掌握的答题技巧精选还有的考生写到快要结尾的时候，发生，还有话没有说完，于是洋洋洒洒的再续上几十百把个字，结果这份热情激昂反倒破坏了原有的蕴味，产生了画蛇添足的累赘感。

议论文是高中写作中重要的一环。

无论是课堂作文还是考试中，议论文都是必不可少的。

但是，别学了这么久的语文，议论文还是很难写得出色，甚至很多同学都觉得自己写的议论文很差。

本教案旨在通过范文讲解，帮助大家写好一篇优秀的议论文。

一、议论文写作的基本要素1. 题目题目应简洁明了，能够表达文章的中心思想，并且具有争议性。

好的题目可以吸引读者的注意力，让读者对文章产生兴趣。

例如，“网瘾之害，应该如何治理？”这个题目就很好，它直接点出了议论的重点，而且充满争议。

2. 论点论点是文章的核心思想，应该明确、有力、有说服力。

好的论点应该有充分的证据支持，给人以信服的感觉。

例如，“当代青少年过度依赖网络对身心健康的危害是事实，我们有必要采取措施应对这个问题。

”这个论点具有普遍性，有明显的客观事实支持，是读者可以理解和接受的。

3. 论据论据是论点的证据，能够证明论点的正确性。

它可以是数字、数据、事实、案例或引用权威专家的观点等。

好的论据能够让读者信服，支撑论点。

例如，“据统计，全球网瘾人口大约有2.03亿，而在我国，青少年网瘾人口已经达到了2400万，这个数字令人担忧。

”这个论据有权威的数据支持，使得观点更加可信。

4. 反驳与驳斥反驳是指对对立的观点进行驳斥或乘机推进自己的论点。

驳斥是针对对方提出论据或论点进行批驳或反驳。

反驳和驳斥能够增强文章的说服力，体现作者的逻辑思维能力。

例如，“有人认为，网络可以丰富学生的知识，但是，这只是道听途说，实际上，因为网络上存在大量不实信息，网络对学习的影响往往是负面的。

”5. 结论结论应该简明扼要，能够总结文章的观点和数据。

好的结论能够在读者中留下深刻印象。

例如，“我们建议采取一些措施，给予青少年更多的关注和支持，防止他们沉迷于网络。

”二、范文解析以“网络文学，正面教育还是负面影响？”为例，分析如何运用上述要素写出一篇优秀的议论文。

题目：网络文学，正面教育还是负面影响？这个题目是一个典型的议论题，不仅直接点出了本文的主题，而且充满争议，读者会产生兴趣。

高中语文议论文写作阶梯式教学在高中语文教学中，议论文写作一直是重点和难点。

为了帮助学生逐步提升议论文写作能力，阶梯式教学是一种行之有效的方法。

一、阶梯式教学的基础理念阶梯式教学，顾名思义，就是将教学目标和内容按照由易到难、由浅入深的顺序，分成不同的阶段和层次，引导学生逐步攀登知识的高峰。

在高中语文议论文写作中，这一理念的应用具有重要意义。

首先，它符合学生的认知发展规律。

高中学生在思维能力和语言表达能力上存在差异，阶梯式教学能够适应不同学生的起点和发展速度，让每个学生都能在自己的“最近发展区”内得到充分的锻炼和提高。

其次，有助于增强学生的学习信心。

通过逐步完成一个个小目标，学生能够体验到成功的喜悦，从而激发他们进一步探索和学习的动力。

最后，能够使教学更加系统和有序。

教师可以根据不同的阶梯设置有针对性的教学内容和训练方式，提高教学的效率和质量。

二、阶梯式教学的具体阶梯划分第一阶梯：审题立意这是议论文写作的第一步，也是关键的一步。

在这个阶段，教师要引导学生学会准确理解题目要求，把握材料的主旨，明确自己的观点。

可以通过一些简单明了的题目，让学生练习提炼观点，例如“谈谈勤奋的重要性”“勇敢面对挫折”等。

同时，要让学生明白立意的高低直接影响文章的质量。

鼓励他们从不同的角度思考问题，培养创新思维和独立思考能力。

第二阶梯：结构框架有了明确的观点，接下来就要构建合理的结构框架。

在这个阶段，要让学生掌握常见的议论文结构，如总分总、并列式、递进式等。

可以通过分析优秀范文，让学生了解不同结构的特点和适用范围。

然后让学生进行结构模仿练习，给定一个观点，让他们按照不同的结构方式来组织文章的段落。

第三阶梯：论据运用论据是支撑论点的重要材料。

在这个阶段，要教会学生如何选择合适的论据。

论据要真实、典型、新颖，能够有力地证明论点。

可以引导学生从课本、历史故事、社会热点等多个渠道收集论据，并对其进行分类整理。

同时，要让学生学会对论据进行简洁准确的叙述，避免冗长和繁琐。

高中语文写作教案：议论文的写作技巧与要点议论文的写作技巧与要点引言：在高中语文教学中，写作是必不可少的一项重要内容。

而议论文作为一种常见的写作形式，在培养学生逻辑思维、表达观点和分析问题能力方面具有独特的价值。

本文将介绍议论文的写作技巧与要点，帮助高中学生提高写作水平。

一、明确观点议论文的核心在于阐述自己对一个问题或观点的看法。

因此，首先要明确自己的观点，并在整个文章中保持一致性。

同时要避免模棱两可或表达含糊不清的观点，因为这样会降低文章逻辑性和说服力。

建议在开头段落明确表达自己的立场，以便读者可以清晰地了解作者要表达什么。

二、准备充分在开始撰写议论文之前，进行事前准备是非常重要的。

有效的准备可以帮助你收集相关信息、理清思路和构建合理有序的文章结构。

具体步骤如下：1.主题选择：选择一个广泛而有趣且能让人产生共鸣的主题是开展好议论文写作工作的前提。

可以结合自己的兴趣、社会热点或学术问题等来确定主题。

2.信息收集：通过阅读书籍、期刊、报纸、网络等渠道，收集与主题相关的材料和观点。

要注意选择权威可靠的信息来源，避免陷入观点过于片面或偏颇的情况。

3.理清思路：在收集到足够的素材后，进行思维整理和归纳总结。

可以使用思维导图、逻辑树等工具帮助理清思路，将各个论证点串联起来，并确定它们之间的逻辑关系。

三、合理组织结构一个好的议论文应该有明确的结构和层次感。

常见的结构分为引言、论证和结尾三部分。

1.引言：在引言中要简单介绍文章主题并明确表达个人立场。

同时需要抓住读者注意力，激发读者兴趣，并简要交代写作目的。

2.论证：在论证部分中，需要对立场进行充分而有说服力地阐述与支持。

每个段落应围绕一个主题展开，采用不同的论据进行支撑。

每个论据需要明确陈述，并用事实、数据、例子等具体证据进行支持。

3.结尾：结尾部分是整篇文章的总结和归纳。

要对之前的论点进行总结，再次强调自己的立场，并用简洁明了的语言给读者留下深刻印象。

四、语言表达要准确语言表达的准确性对于一篇好的议论文至关重要。

高中语文写作教案：议论文的写作技巧与要点一、引言议论文是高中语文教学中的重要一环，它旨在培养学生的逻辑思维、分析问题和表达能力。

本文将探讨议论文的写作技巧与要点，帮助高中生提高写作水平。

二、明确议论主题在写作议论文之前，首先要明确议论主题。

议论主题应该是一个具有争议和讨论价值的问题，以确保文章具有说服力和激发读者思考的能力。

三、明确立场在明确议论主题的基础上，我们需要明确自己的立场。

无论是赞成还是反对，我们都需要给出明确的理由和论据来支持自己的观点，以增强文章的可信度和说服力。

四、深入分析问题写作议论文需要对问题进行深入分析。

我们应该从多个角度思考问题，对各种可能的因素和影响进行全面的分析，以便更好地理解和解决问题。

五、提供充分的论据支撑论点的论据是议论文的灵魂。

我们需要收集到足够的事实、数据、案例、调查结果等信息来支持自己的观点，并将它们有力地呈现给读者。

六、掌握合理的论证方法在写作议论文时，我们需要灵活运用多种论证方法。

可以采用比较分析、因果关系、引用权威意见等方式来增强论证的可信度和有效性。

七、注意语言表达与逻辑推理写作议论文时，要注意语言表达的准确性和简洁性。

句子结构要清晰、连贯，词语要准确、恰当。

同时，逻辑推理要严密，论据之间要有明确的逻辑关系，以确保文章的逻辑性和连贯性。

八、注意论文结构的编排议论文的结构包括引言、论证段落和结论。

引言部分是文章的开头，要引起读者的兴趣并明确议论主题。

论证段落是文章的核心部分，需要逐一展开各个论点，并用合适的论证方法支撑。

结论是文章的收尾部分，要对整篇文章进行总结和归纳，强调自己的立场。

九、注意修辞与篇章独特性写作议论文时，合理运用修辞手法可以提升文章的表达能力和感染力。

比如运用排比、比喻、夸张等修辞手法来增强论述效果。

同时，注意保持篇章独特性，注重提炼个人的观点和风格，使文章在众多议论文中脱颖而出。

十、注重修改与润色写作完成后，及时进行修改和润色是非常必要的。

高中语文议论文写作教学要点议论文是高中语文教学中非常重要的一部分，它涉及到学生的逻辑思维、语言表达、思想深度等多方面的能力。

在写作议论文时，学生需要运用辩证思维，学会从不同角度看待问题，并提出自己的观点和论证。

同时，议论文也是高考语文中重要的考察内容之一，因此，教师需要注重议论文的教学，让学生掌握写作技巧，提高写作水平。

一、引导学生关注生活，积累素材议论文的写作需要有一定的素材积累，而这些素材来源于生活。

因此，教师在教学过程中应该引导学生关注生活，从生活中积累素材。

例如，教师可以让学生关注社会热点问题、新闻事件等，并让学生对这些事件进行思考和分析，从中提炼出自己的观点。

此外，教师还可以让学生阅读一些优秀的议论文范文，从中学习论证方法、语言表达等技巧。

二、培养学生的辩证思维议论文需要运用辩证思维，从不同角度看待问题。

因此，教师在教学过程中应该注重培养学生的辩证思维。

例如，教师可以让学生对一些具有争议性的话题进行讨论，让学生从正反两个方面思考问题，并从中提炼出自己的观点。

此外，教师还可以通过案例分析、对比论证等方法，培养学生的辩证思维能力。

三、引导学生写好提纲写好提纲是写好议论文的关键之一。

因此，教师在教学过程中应该引导学生写好提纲。

首先，教师应该让学生明确文章的中心论点是什么，并列出几个分论点来支撑中心论点。

其次，教师应该让学生列出每个分论点的论据是什么，并对其进行论证。

最后，教师应该让学生对整个提纲进行修改和完善，确保提纲的逻辑性和条理性。

四、注重语言表达和论证方法语言表达和论证方法是议论文中非常重要的两个部分。

在语言表达方面，教师应该让学生学会使用简洁明了的语言表达自己的观点，避免使用过于繁琐的表述方式。

在论证方法方面，教师应该让学生掌握常用的论证方法，如归纳法、演绎法、因果分析等。

同时，教师还应该让学生学会如何运用这些论证方法来支撑自己的观点。

五、注重修改和评价修改和评价是提高写作水平的重要环节之一。

高中阶段议论文写作教案一、教学目标1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论等。

2. 培养学生运用逻辑思维和批判性思维进行写作的能力。

3. 帮助学生掌握一定的论证方法和技巧，提高论据的针对性和说服力。

二、教学内容1. 议论文的概念与特点2. 议论文的基本结构3. 论证方法与技巧4. 论据的选择与运用5. 语言表达与修辞手法三、教学过程1. 启发引导：通过实例分析，让学生了解议论文的特点和基本结构。

3. 讲评与修改：对学生的习作进行讲评，指出优点和不足，引导学生进行自我修改。

四、教学评价1. 评价学生的议论文结构是否完整，论点是否明确，论据是否充分。

2. 评价学生的论证方法和技巧是否合理，论据的针对性和说服力。

3. 评价学生的语言表达和修辞手法是否恰当，文章是否具有美感。

五、教学资源1. 教材：高中语文教材中有关议论文写作的相关内容。

2. 参考资料：相关书籍、文章、网络资源等。

3. 教学工具：黑板、投影仪、电脑等。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析优秀议论文案例，让学生了解优秀作品的特点，提高学生的审美鉴赏能力。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，激发学生的创新思维。

3. 师生互动：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，给予学生及时的反馈，引导学生进行写作实践。

七、教学实施步骤1. 导学：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自学：学生自主学习教材和相关资料，了解议论文的基本结构和写作要求。

3. 讨论：学生分组讨论，交流对议论文写作的认识和体会，分享写作经验。

4. 实践：教师布置写作任务，学生进行议论文写作实践。

5. 讲评：教师对学生的习作进行点评，指出优点和不足，引导学生进行自我修改。

八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作过程中得到充分的指导和帮助。

2. 注重培养学生的逻辑思维和批判性思维，引导学生运用合理的论证方法和技巧。

高中语文教案：学习写作议论文的开头和结尾学习写作议论文的开头和结尾一、引言写作是语文学科中的重要内容之一，而议论文是写作中常见的一种文体。

议论文的开头和结尾是整篇文章的亮点部分，能够吸引读者的注意并留下深刻的印象。

本教案将针对高中语文教学中学生学习写作议论文的开头和结尾进行详细解析，帮助学生更好地掌握这一技巧。

二、议论文开头的种类与应用议论文开头可以采用多种方式，常见的有引用名言、提出问题、发表观点、提出例子等。

下面将分别介绍这几种方式的应用。

1.引用名言引用名言是一种常见的议论文开头方式，能够很好地吸引读者的注意力。

学生可以选择与议论主题相关的名言，并在开头进行引用。

例如，如果议论主题是环境保护，学生可以引用相关名人的观点，如爱因斯坦说过的“我们不能同时在地球上生活和破坏地球”。

2.提出问题提出问题是引起读者思考的一种方式。

学生可以在议论文开头提出一个引人入胜的问题，激发读者的兴趣。

例如，如果议论主题是手机对青少年的影响，学生可以提出一个问题：“手机对青少年的学习成绩究竟是帮助还是阻碍？”这样能够引起读者对这个话题的思考。

3.发表观点发表观点是议论文开头的一种常见方式，也是最直接的方式。

学生可以直接提出自己对于议论主题的想法，并进行简要阐述。

例如，如果议论主题是是否应该禁止学生佩戴耳机，学生可以在开头直接表达自己的观点：“我认为学生在学校应该禁止佩戴耳机，因为它会影响学习效果。

”4.提出例子提出例子是一种生动的方式，能够很好地支撑观点。

学生可以在议论文开头提供一个与议论主题相关的具体例子，以便更好地引导读者进入文章。

例如，如果议论主题是是否应该对儿童节目进行限制，学生可以提出一个例子：“最近发生了一起儿童模仿动画片中的打斗事件，这再次引发了对于儿童节目是否应该限制的讨论。

”三、议论文结尾的技巧与应用议论文结尾是整篇文章的收尾部分，既要总结全文的内容，又要给读者留下深刻的印象。

下面将介绍几种常见的议论文结尾方式。