下载文档原格式
部编人教版七年级下册道德与法治《第七课共奏和谐乐章第2课时节奏与旋律》说课稿一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第七课《共奏和谐乐章》第2课时《节奏与旋律》，主要讲述了在个人与集体的关系中，如何正确处理个人利益与集体利益的关系，以及如何在集体中发挥自己的特长，为集体的发展做出贡献。
通过本节课的学习，让学生理解到在集体中，每个人都有自己的角色和职责，只有和谐的节奏和优美的旋律才能共同创造美好的集体生活。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的集体观念，对于个人与集体的关系有一定的认识。
但学生在实际生活中，往往只关注自己的利益，忽视集体利益，缺乏为集体利益奋斗的精神。
因此，在本节课的学习中，需要引导学生正确处理个人与集体的关系，培养他们关爱集体，维护集体利益的质量。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解个人与集体的关系，认识个人利益与集体利益的重要性，学会在集体中处理个人利益与集体利益的关系。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们在集体中的沟通能力、团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱集体，维护集体利益的质量，增强他们的集体荣誉感，培养他们积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：个人与集体的关系，个人利益与集体利益的处理。
2.教学难点：如何在集体中正确处理个人利益与集体利益的关系，如何在集体中发挥自己的特长，为集体的发展做出贡献。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、讨论题等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的案例，引发学生对个人与集体关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析案例中的人物如何处理个人与集体的关系，个人利益与集体利益的关系，总结出处理个人与集体关系的方法和原则。
第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。
2 教学过程一、导入新课(多媒体出示下列情景)情景一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。
情景二：我想带手机上学，可学校不允许。
情景三：学校田径队吸纳我为新队员，可是田径队员每天都要早起训练，太累了，我不想去。
想一想：你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？你是怎样做的？提示：学生按照实际情况回答即可。
教师总结：我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，上节课我们也学习了我们与集体之间的关系，可是，正如刚才我们讨论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。
二、新课讲授目标导学一：个人意愿与集体规则(一)个人意愿与集体规则的一致与分歧(多媒体出示此材料及问题)活动一：材料分析周日，七年级(1)班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。
可是小玲、小丽、小文都想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的。
”于是三人没有准时归队。
一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急地分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿……问题：(1)为什么会出现这样的事情？提示：个人意愿与集体意愿出现了分歧，个人与集体的需要不同。
(2)你怎样看待小玲等人的做法？提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集体有集体的规则，应遵守集体规则。
部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章——单音与和声》说课稿一. 教材分析《共奏和谐乐章——单音与和声》这一课，主要让学生理解个人与集体的关系，认识到个人与集体是相互依存的。
教材通过丰富的案例，引导学生理解个人与集体的互动关系，从而培养学生的集体主义精神，使学生在日常生活中能够更好地融入集体，为集体的发展做出贡献。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的集体生活经验，对个人与集体的关系有一定的认识。
但部分学生可能还存在着以自我为中心的思想，对集体利益的认识不足。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，引导学生正确处理个人与集体的关系，提高学生的集体主义精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，认识到个人与集体是相互依存的。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的集体主义观念，增强集体荣誉感，培养团队精神。
四. 说教学重难点重点：个人与集体的关系，集体利益与个人利益的关系。
难点：如何引导学生正确处理个人与集体的关系，树立正确的集体主义观念。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究个人与集体的关系。
2.运用案例分析法，让学生通过分析案例，理解集体利益与个人利益的关系。
3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段集体活动的视频，引导学生思考个人与集体的关系。
2.案例分析：呈现几个有关个人与集体关系的案例，让学生分组讨论，分析案例中个人与集体的互动关系，总结集体利益与个人利益的关系。
3.知识讲解：根据讨论结果，讲解个人与集体的关系，集体利益与个人利益的关系，引导学生树立正确的集体主义观念。
4.小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟处理个人与集体的关系，引导学生运用所学知识解决实际问题。
第七课共奏和谐乐章第一框单音与和声【目标定位】一、教学目标二、重点难点1.重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
2.难点：树立大局观念，坚持集体主义。
【课堂设计】一、情景导入教师可设置以下情境导入新课：班里转来一位新同学，一次，有位同学不小心把这位新同学课桌上的书碰到了地上，这位新同学张口就要骂人，而且举手想要打人。
同学们见状，纷纷用惊讶的目光注视着他。
最后，他不仅没有打人，而且难为情地低下了头。
讨论：(1)这位新同学为什么会难为情地低下头？(2)我们有哪些良好的行为习惯是在班级和学校中形成的？学生讨论，教师引导归纳：在班级和学校这样的集体生活里，集体的氛围给了我们潜移默化的影响，集体生活很重要，它成就了我们，那么集体生活对我们的成长到底有怎样的作用呢，让我们一起走进本课《集体生活成就我》的学习。
二、教学过程板块一：弹奏动听单音活动一：集体规则我来谈教师：在白板上画一串音符，让学生说出音符的拍节和音调学生：无法准确说出，因为没有五线谱和调号。
教师：在白板上画上五线谱、调号、节拍、小节等，音符才能正确唱出拍节和音调。
的确，就像音符离不开五线谱、高音谱号等条件一样，我们每个人生活在集体里也离不开集体的规则。
这些规则能够保证集体的和声更动听。
请你说说在学校生活中不同场合下的规则：出示图片，校园大厅、走廊、教室、阅览室、升旗……学生活动：学生结合自己的了解谈谈学校的规则。
教师：平日里对于这些规则，你是如何看待的？教师：每个人都有自己的意愿，集体也有集体的规则，因为需要不同，个人意愿与集体规则也有矛盾、不和谐的时候。
请大家看白板，生活中我们是否有过类似的矛盾呢？面对这样的矛盾、冲突，你是如何化解的呢？活动二：化解冲突我能行大屏幕展示(1、学校严令穿校服，可是校服的颜色、款式我实在不喜欢。
2、我想带手机上学，可学校不允许。
3、学校组织班级参加歌唱比赛，可是我最近嗓子疼。
4、中午自习时，同学们都在做作业，可是我和几个同学还得办板报，作业只能晚上写。
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计7.1 单音与和声【教学目标】1.知识目标了解集体生活中有单音，也有和声；了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾；知道集体与个人之间的关系，掌握处理冲突的基本原则和具体方法。
2.能力目标学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾，提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。
3.情感、态度、价值观目标心中有集体，识大体、顾大局。
当个人需要与集体利益发生矛盾时，能够以积极乐观的心态调整个人需要，服从集体要求。
【教学重点】怎样才能让和声更美。
【教学难点】个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识。
【教学过程】一、欣赏感悟导入新课【多媒体呈现】——交响乐《红旗颂》演奏录像(插入解说)要求：学生感受乐曲《红旗颂》的优美旋律、鲜明的节奏和宏伟气势，感受乐曲中每一种乐器的作用。
想一想：从乐器的角度来说，一部好听的经典名曲需要哪些条件？(解说)开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：啊！一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……(第一段)主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。
优美深情的旋律，倾注了多少英雄儿女的热血啊！(第二段)连续的三连音，使节奏富于动力；节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，使人们的脑海里出现了这样一幅画面：中国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。
(第三段)乐队合奏主题，又一次出现了我们熟悉的音调，音乐达到了高潮，以歌颂祖国，歌颂伟大的党。
让我们高举红旗，奔向共产主义的明天。
教师点拨：正如一部优秀的交响乐需要有各种乐器的科学合理的分工、齐心合力的倾情表现，但每种乐器又都有着自己的演奏风格一样，在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体的利益也可能不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突，这些都是我们共同生活中的小插曲。
【精选】人教版七年级下册道德与法治第七课《共奏和谐乐章》重要知识点总结第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声1．如何处理个人意愿和集体规则的冲突？(1)个人意愿服从集体的共同要求。
(2)理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到平衡点，解决冲突。
2．怎样理解个人利益与集体利益的关系？(1)个人利益与集体利益本质上是一致的。
(2)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(3)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对极端个人主义。
3．在集体中如何处理与他人之间的关系？(1)当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
(2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
第2课时节奏与旋律1．为什么会产生角色冲突？(1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
(2)在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
(3)当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
2．如何正确排解角色冲突带来的烦恼？(1)考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
(2)从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
(3)不断调整自己的节奏，让自己更好地融入集体。
3．“小群体”是怎样形成的？一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
4．“小群体”有何积极作用？(1)成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。
(2)与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
2019年精选初中政治思品七年级下册第七课共奏和谐乐章人教部编版巩固辅导
-含答案解析第八十四篇
第1题【单选题】
2017年春节期间，中华大地上到处洋溢着浓厚的节日气氛。
春运的第一天，在北京开往山东荣成的列车上，因车厢乘客内一位小女孩突发高烧，在列车长以及周围乘客的热心帮助下，小女孩转危为安。
这说明关爱他人需要我们( )
A、给予他人物质上的帮助
B、给予他人精神上的关怀
C、长期付出努力和共同行动
D、尽己所能为他人排忧解难
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列说法正确的是( )
①公共利益在公共生活中具有优先性
②个体利益的有效实现，充分体现了一个社会的民主与文明
③作为社会的一员，应学会正确处理个人利益与公共利益的关系
④公共利益与个人利益在根本上是一致的，不会产生矛盾与冲突
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、①②③④
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
千人同心则的千人之力，万人异心，则无一人之用。
这句话说明的道理( )
①集体需要它的成员之间的团结与合作
②集体与个人是对立的
③要增强集体的凝聚力
④只有每个成员共同努力，集体的力量才能变大
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列行为表现出爱班级爱学校的是( )
①小林等同学主动协助老师在班级开展辅导学困生功课“一对一”活动
②小亮为使本班在卫生评比中获胜，将垃圾堆放在其他班级的卫生区内
③校运动会百米决赛中，虽无本班同学，小明仍为运动员呐喊加油
④小军将本班考试中作弊的事向教务处汇报，使班级失去“优秀班集体”称号
A、①③④
B、①②④
C、①②③
D、②③④
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
身材高大的驯鹿可以一下子把狼踢死或踢伤，但驯鹿却常常成为狼的美食。
狼采取轮番攻击的策略，每次由不同的狼从不同的地方冷不防地窜出来抓伤同一只驯鹿，那只驯鹿一次次地丧失大量的血和力气，直到最终崩溃。
这给我们的启示有( )
A、只要团结一致，就一定能战胜任何困难和强敌
B、强者和弱者是不可转化的
C、发挥集体的力量必须有共同的目标和行动
D、要获得成功，只有处处依赖集体
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
在班级里面我们往往自觉或不自觉地形成小群体。
在小群体中我们彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置。
下列对班级里的小群体的认识正确的有( )
①在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通
②在小群体中，我们体验到归属感和安全感
③班级是一个整体，不应该出现同学间的小群体
④小群体有时候会与集体的共同要求产生矛盾和冲突
A、①③④
B、①②④
C、②③④
D、①②③
【答案】：
【解析】：
第7题【判断题】
“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
”这句话说明了一个人所担负的责任往往是多重的。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第8题【问答题】
在一个团结的班集体中，当他人遇到困难时，你应该怎么办？
A及时伸出自己的援助之手，对同学进行帮助。
【答案】：
【解析】：
第9题【材料分析题】
阅读材料，回答问题
材料一：巴西世界杯落幕了，德国队夺冠。
7场比赛打入18球，队中有8个人进球，与拥有梅西等巨星的阿根廷队相比，德国队胜在整体、赢在团队。
诚如有人所言，一两个球星决定比赛的时代已经过去，“团队精神”才是当今足坛的制胜秘诀。
材料二：2016年9月15日22时04分09秒，“天宫二号”空间实验室在酒泉卫星发射中心发射成功。
2016年10月19日3时31分，“神舟十一号”飞船与“天宫二号”自动交会对接成功。
中国载人航天工程新闻发言人表示，全国有110多个科研院所直接承担载人航天核心研制建设任务，各系统、分系统、子系统的协作或配套单位更是难以计数。
材料三：板鞋竞速是一项在广西壮族自治区少数民族中较为盛行的民族传统体育项目。
板鞋竞速是由多名运动员一起将脚套在同一双板鞋上，在田径场上进行的比赛，以在同等距离内所用的时间多少决定名次。
板鞋竞速——团队精神最可贵。
【作答要求】
①拟题：对所提供的材料，找到其本质属性和内在联系，自拟一个能概括材料内容的题目。
②评论：运用道德与法治课所学知识对三则材料逐一进行合理的分析评论。
③表述：语言流畅，层次清楚，字数200字左右。
【答案】：
【解析】：
第10题【材料分析题】
2016年9月25日，位于贵州黔南的世界最大单口径射电望远镜（“天眼”）落成启用。
中科院国家天文台台长严俊说：中国“天眼”的研制和建设，由最初不到5人的研究小组发展到上百人的团队，工程建设凝聚了国内100多家单位的力量。
参与研究的林忠教授，为确保实验周期不中断，除夕夜还坚持去实验室记录实验数据。
严俊的话告诉我们应如何正确认识个人利益和集体利益的关系？
向“天眼”研发团队学习，我们应如何维护集体的荣誉和利益？
【答案】：
【解析】：
第11题【材料分析题】
以下是小默生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一：学校举办广播体操比赛，班长来动员小默报名参加比赛，小默想到训练会耽误学习时间，显得很犹豫。
情境二：周五大扫除，小默和几个同学被老师安排去打扫厕所。
小默很不情愿。
情境三：路过人民广场，小默发现有很多小学生头戴“小红帽”，在广场上清理小广告。
有很多市民也纷纷参与进来，对此小默也很有兴趣。
根据情境一：小默应该：______；
小默应该这样做的理由：______。
根据情境二：小默应该：______；
小默应该这样做的理由：______。
根据情境三：“小红帽”们的行为体现了积极承担对______的责任。
参与这一活动可以：______。
【答案】：
【解析】：
第12题【综合题】
“她们不是1个人在战斗，靠的是12个人的集体努力”“技术专业、实力过硬、拧成一股绳，这就是团队的力量”……里约奥运会的圣火已经熄灭，但在社交网络上，人们对女排精神的思考仍在延续。
女排夺冠，是每个人团结奋进的结果，更是集体主义精神的最好诠释。
最是团结见力量。
中国女排用实绩告诉人们，集体主义精神永远不会过时。
说说集体和个人的关系。
关爱集体的表现？
【答案】：【解析】：。
