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·18．湖北省社会主义学院学报20lO年l O月(第5期)高举“一国两表lJ"伟大旗枳切实做好台湾人民工作周家华1黄苏芬2余晓宏3(1．2．3．宿州学院，安徽宿州234000)[摘要]切实做好台湾人民工作，是新形势下实现祖国统一的内在需要，是党的领导人“寄希望于台湾人民”的政策需要，也是落实“以人为本”科学发展观的需要。
要高举”一国两制”伟大旗帜，遵循实事求是、与时俱进、“以民为本”的原则，从政策推动、经济、文化、教育、旅游等方面加强皖台双方交流与合作，落实好这项工作。
[关键词]‘‘一国两制”安徽台湾人民工作[中图分类号]D618[文献标识码]A[文章编号]167l一2803(2010)05—0018一03做好对台工作，事关民族根本利益和国家核为一个主权独立的国家，在任何涉及中国主权和心利益。
进一步推动皖台交流与合作，有利于提领土完整，尤其是在台湾的前途问题上，我们党的高我省的开放水平，对于推进科学发展、加速安徽态度历来都是鲜明的。
1990年，邓小平提出：“大崛起具有重要的现实意义。
新形势下，对台工作陆同胞，台湾、香港、澳门的同胞，还有海外华侨，要紧密结合我省实际，充分发挥区域优势，坚持务大家都是中华民族子孙。
我们要共同奋斗，实现实、诚恳、合作、双赢、换位思维等原则，制定相关祖国统一和民族振兴。
”(1豫’江泽民同志在党的的法律政策、法规、制度，创造一切良好的条件，维十四大报告中指出：“完成祖国统一大业，是中华护台胞的合法权益，促进皖台政治、经济、文化、教民族的根本利益所在，是全中国人民包括台湾同育、旅游、宗教等全方位交流与合作，切实做好台胞、港澳同胞和海外侨胞的共同愿望。
”[2】(嘲’胡湾人民的工作。
锦涛同志在党的十七大报告中明确指出：“中国一、做好台湾人民工作的重要意义主权和领土完整不容分割。
任何涉及中国主权和实现祖国的完全统一，是中华民族的根本利领土完整的问题，必须由包括台湾同胞在内的全益，是海内外中华儿女的神圣职责和共同心愿。
霍尔木兹出自波斯语，本意为光明之神。
很长时间里，带有良好寓意的霍尔木兹海峡却被冲突的阴霾所笼罩。
时至今日，它依然游走在相关方擦枪走火的危险边缘。
作为中东石油外运的必经之地，霍尔木兹海峡扼守波斯湾入口，连接波斯湾和阿曼湾而通抵印度洋。
海峡长约150千米，最窄处只有48.3千米。
独特的地缘环境和水域形貌，决定了海峡的战略地位。
它是通往世界各地石油航道的咽喉要津，占据着西方的运输生命线，被誉为中东地区的“油库总阀门”。
从这里出口的石油量占到世界石油出口总量的1/3，海峡水路一旦受阻，欧洲乃至整个世界的经济会陷入“窒息”。
因此，此地的任何风吹草动，都会引发国际社会的强烈关注。
当地时间5月20日，伊朗革命卫队证实，一艘美国军舰于前一晚在霍尔木兹海峡穿行。
据称，船上载有美、英、法三国海军高级将领，伊朗革命卫队派出无人机和巡逻艇对该舰予以密切观察和监控。
一艘尚未有敌对表现的军舰从旁经过便使伊朗如临大敌，佐证了海峡局势的微妙。
这是自去年底以来半年多时间里的又一起情况。
2022年12月初，美国中央司令部发布消息称，美国和伊朗的舰艇在海峡发生一次“海上交锋”。
伊朗巡逻艇用探照灯对美军的“刘易斯·B·普勒”号海上基地舰和“沙利文”号导弹驱霍尔木兹，何时现出和平的曙光？撰文｜李元龙逐舰的舰桥进行照射，美军也报以同样方式的回击，伊朗船进逼美舰直到距离仅有137米左右方才离开。
美国中央司令部和第五舰队之后谴责伊朗，认为此举会导致双方战略误判的风险。
今年4月，伊朗塔斯尼姆通讯社等媒体报道，一艘美国巡航导弹核潜艇“佛罗里达”号试图秘密潜航霍尔木兹海峡，被伊朗发现后被迫上浮，并在伊方监视下离开事发海域。
美国方面随即称伊朗散布“虚假消息”。
真相如云里雾里，彼此间的水火不容却是铁定事实。
甚至真真假假的背后，有可能展开着双方精心布置的棋局。
4月27日，一艘悬挂马绍尔群岛旗帜的Advantage Sweet号油轮被伊朗扣留，5月3日，另一艘油轮——悬挂巴拿马旗帜的Niovi号又遭遇相同命运。
冀教版品德与社会六年级下《携手共创和平》教学设计一. 教材分析《携手共创和平》是冀教版品德与社会六年级下册的一单元主题。
本课内容主要包括战争的残酷、和平的珍贵以及如何为维护世界和平做出努力。
通过本节课的学习，使学生认识到和平的重要性，培养他们热爱和平、维护和平的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力，对于战争与和平有一定的了解。
但在情感上，他们可能对于战争的残酷和平的珍贵认识不足。
因此，在教学过程中，要注重引导学生感受战争的残酷，体会和平的珍贵，激发他们为维护世界和平贡献力量的热情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战争的残酷，认识和平的珍贵，学会为维护世界和平做出努力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、维护和平的情感，树立正确的世界观、人生观和价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解战争的残酷，认识和平的珍贵，学会为维护世界和平做出努力。
2.难点：引导学生感受战争的残酷，激发他们为维护世界和平贡献力量的热情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过战争场景的展示，让学生感受战争的残酷，体会和平的珍贵。
2.案例教学法：通过典型战争案例的分析，使学生认识到和平的重要性。
3.情感教学法：以情感人，激发学生为维护世界和平贡献力量的热情。
六. 教学准备1.准备战争场景的图片、视频等教学资源。
2.准备相关战争案例资料。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示战争场景的图片和视频，让学生感受战争的残酷，引发学生对和平的思考。
2.呈现（10分钟）呈现战争案例，引导学生分析战争给人们带来的痛苦，从而认识到和平的珍贵。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生思考如何为维护世界和平做出努力，每组提出一条具体措施。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话语总结战争的残酷和和平的珍贵，加深对知识的理解。
10 我们爱和平第2课时（教案）-部编版道德与法治六年级下册一、教学目标1.了解和平的含义和意义。
2.培养学生热爱和平，珍惜和平的意识和情感。
3.培养学生尊重人权，反对武力解决冲突的能力。
4.提高学生通过沉静思考和理性表达解决冲突的能力。
二、教学重难点1.掌握和平的含义和意义。
2.建立珍惜和平的意识和情感。
3.掌握拒绝暴力解决冲突的方法和能力。
三、教学内容1. 安静思考请学生们静坐在自己的座位上，闭上眼睛，静静地思考：什么是和平？为什么和平如此重要？以及我应该如何珍惜和平？2. 常识知识讲解通过教师的讲解，学生们了解和平的含义和意义。
并通过给学生们举例子的方式，引导学生们思考：假设自己和好朋友因为一些小事情发生了冲突，你会怎么做？3. 情景体验以两个小组之间的小冲突为例，通过情景体验的方式，帮助学生体验拒绝暴力解决冲突的方法。
先由教师模拟两个小组之间的冲突，然后给学生们反馈教师的表现，指出哪些方面有不妥之处。
接着再由学生们分组进行模拟演练，同样让其他学生给出反馈意见。
4. 思考问题请学生们站起来，小组讨论，思考以下问题：1.什么是和平？2.和平对每个人来说都重要吗？为什么？3.如果你不同意别人的意见，你会怎么做？5. 家庭作业请学生回家向家长讲述本次课程学到的内容，让家长了解学生学习情况，并帮助学生练习珍惜和平的方法和技能。
四、学情分析本课程针对的是小学六年级的学生，他们正处于学习和生活的关键期，对各种事物的理解也比较成熟。
通过本次课程，可以引导学生了解和平的含义和意义，并针对他们生活中遇到的小冲突，帮助他们理性解决问题，提高他们的沟通能力和语言表达能力。
五、教学步骤步骤内容描述步骤一：安静思考让学生闭上眼睛，静静思考关于和平的问题。
步骤二：知识讲解讲解和平的含义和意义，引导学生思考问题。
步骤三：情景体验通过情景体验的方式，让学生体验拒绝暴力。
步骤四：思考问题指导学生分组讨论并思考关于和平的各种问题。
小学科学12《火山》（教案）引言：本教案是针对小学科学12《火山》这一主题编写的教学计划。
通过本课的学习，学生将能够了解火山的定义、形成原因、喷发特点以及火山对地球和人类的影响。
同时，通过实验和讨论，学生将培养观察、实验设计和团队合作的能力。
教学目标：1. 知道火山的定义和形成原因。
2. 了解火山的喷发特点。
3. 了解火山对地球和人类的影响。
4. 培养观察、实验设计和团队合作的能力。
教学准备：1. PowerPoint 展示2. 实验材料：小石子、小塑料瓶、小勺子、醋、小碗等。
教学过程：一、导入（10分钟）使用一段简短的视频或图片展示火山喷发的场景，引起学生的好奇心，并介绍今天的主题——火山。
二、认识火山（20分钟）1. 向学生解释火山的定义，并举例让学生感受火山的喷发力量。
2. 讲解火山的形成原因，包括地壳板块运动、岩浆喷发等。
3. 使用 PowerPoint 展示火山的各个构成部分，帮助学生更好地理解火山的内部结构。
三、实验环节（30分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 发给每组一个小塑料瓶，让学生将瓶子填满小石子，模拟火山的土壤环境。
3. 让学生使用小勺子往小塑料瓶中加入一些醋，观察和记录碰撞反应。
4. 引导学生思考，为什么会发生这样的反应？火山喷发过程中有什么相似之处？四、火山喷发特点（20分钟）1. 分享幻灯片，介绍火山喷发的特点，如喷发高度、喷发物质等。
2. 引导学生思考，为什么火山会喷发？火山喷发的过程中，岩浆是如何从地下涌出的？这些喷发对地球有什么影响？五、火山对地球和人类的影响（20分钟）1. 分组讨论，学生分享他们对火山对地球和人类的影响的理解。
2. 通过讨论，引导学生认识到火山的喷发可以造成火山灰的散布、火山喷发的地震和火山爆发引起喷发物迅速流动等。
3. 着重介绍火山喷发对环境和人类的影响，如导致气候变化、土壤贫瘠、生态遭破坏等。
六、总结（10分钟）总结火山的定义、形成原因、喷发特点以及火山对地球和人类的影响，并强调火山的重要性。
阿姆河盆地右岸地区膏盐岩分布及其对盐下礁滩成藏的影响分析田雨;张兴阳;朱国维;张良杰;郭同翠;尉晓玮;张宏伟;杨钰【摘要】近年来,含盐盆地油气勘探成为研究热点,并取得了重要进展.以阿姆河盆地右岸地区为例,自中石油2007年进入以来,在中上侏罗统卡洛夫-牛津阶内部相继探明和发现了一系列的礁滩气藏,其上直接为上侏罗统基末利阶巨厚的膏盐岩覆盖,天然气地质储量丰富,展示了盐下碳酸盐岩良好的油气勘探前景.以阿姆河盆地右岸地区上侏罗统膏盐岩为主要研究目标,重点分析了膏盐岩空间展布特征及其对盐下礁滩成藏的影响.研究表明,基末利阶膏盐岩纵向上为“3膏+2盐”的地层组合,自西向东厚度呈先增大再减小的特征.膏盐岩对礁滩成藏具有重要影响,中东部地区下盐段发育的盐丘与礁滩体具有较好的空间配置关系,盐丘之间下伏卡洛夫-牛津阶往往有礁滩体发育,为右岸地区最重要的钻探目标;膏盐岩引起的硫酸盐热还原反应(TSR)所形成的次生溶蚀孔洞是礁滩体重要的储集空间;膏盐岩对油气的运移及富集具有明显控制作用,西部地区受牛津阶上部多层石膏限制,形成层状台内滩气藏,纵向上发育多套气水系统.中东部地区受盐丘侧向封堵,形成各自独立的构造-岩性复合礁滩气藏,气水特征复杂,具有“一礁(滩)一藏”的特征.【期刊名称】《科学技术与工程》【年(卷),期】2016(016)012【总页数】8页(P220-227)【关键词】膏盐岩;分布特征;礁滩体;储层;成藏影响;基末利阶;阿姆河右岸;阿姆河盆地【作者】田雨;张兴阳;朱国维;张良杰;郭同翠;尉晓玮;张宏伟;杨钰【作者单位】中国矿业大学(北京)地球科学与测绘工程学院,北京100083;中国石油勘探开发研究院,北京100083;中国石油勘探开发研究院,北京100083;中国矿业大学(北京)地球科学与测绘工程学院,北京100083;中国石油勘探开发研究院,北京100083;中国石油勘探开发研究院,北京100083;中国石油勘探开发研究院,北京100083;中国石油勘探开发研究院,北京100083;中国石油渤海钻探工程公司第一录井分公司,天津300457【正文语种】中文【中图分类】TE122.115在全球探明油气储量中，由含盐盆地控制的油、气储量分别占89%和90%[1]。
《我们爱和平》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第四单元第io课课时安排：3课时教学目标：1、知道二战结束后和平成为世界潮流的原因和背景，理解和平的定义。
2、了解在和平潮流带动下世界各地开展的和平活动，如联合国维和行动、国际红十字会等。
3、知道当今世界为促进和平共处而达成的共识，如《联合国宪章》中关于和平的规定等。
4、培养学生的和平意识和责任感，引导学生积极参与到和平活动中来，为促进和平作出自己的贡献。
教学重点：1、了解和平的定义和和平成为世界潮流的背景和原因。
2、掌握在和平潮流带动下世界各地开展的和平活动。
3、知道当今世界为促进和平共处而达成的共识。
教学难点：1、理解和平的含义和和平成为世界潮流的背景和原因。
2、理解和平活动和当今世界为促进和平共处而达成的共识。
课前准备：1、教师准备相应的教学资料和多媒体课件。
2、教师准备一些视频、图片或者音频资料，以及一些案例资料，用于引导学生思考和讨论。
3、教师准备一些小组讨论或者个人思考的问题，以及相关的课堂活动。
学情背景：学生已经学习了一些和平相关的知识，如和平的含义、和平的标志、和平的重要性等。
学生已经有一定的思考能力和表达能力，能够参与到一些小组讨论或者个人思考的活动中来。
教材分析：本节课的教学内容主要围绕《我们爱和平》第二课时展开，主要包括和平成为世界潮流的背景和原因、在和平潮流带动下世界各地开展的和平活动，以及当今世界为促进和平共处而达成的共识等内容。
本节课的教学重点是让学生了解和平的含义和和平成为世界潮流的背景和原因，掌握在和平潮流带动下世界各地开展的和平活动，以及了解当今世界为促进和平共处而达成的共识。
同时，本节课的教学难点是理解和平的含义和和平成为世界潮流的背景和原因，以及理解和平活动和当今世界为促进和平共处而达成的共识。
教学过程设计：一、引入（5分钟）老师播放和平相关的视频，如国际红十字会的宣传片，让学生感受和平的力量。
