剪纸小提包幼儿园大班美术教案

2024年大班美术精彩教案小小手提包精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第五章“生活日用品”中的第三节“小小手提包”。

教学内容详细包括手提包的基本结构、色彩搭配、图案设计等，通过引导幼儿观察生活中的手提包，激发他们的创作灵感。

二、教学目标1. 让幼儿了解手提包的基本结构，掌握手提包的制作方法。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美素养。

3. 培养幼儿动手操作能力，提高他们合作、分享、交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：手提包的图案设计和色彩搭配。

教学重点：手提包的制作方法和基本结构。

四、教具与学具准备教具：手提包实物、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

学具：手提包模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种手提包实物，引导幼儿观察并说出手提包的特点，激发他们的创作兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍手提包的基本结构，如提梁、包身、开口等。

（2）示范手提包的制作方法，强调重点和难点。

3. 创作实践（10分钟）（1）分发手提包模板和材料，引导幼儿按照步骤制作手提包。

（2）鼓励幼儿发挥想象，设计独特的图案和色彩搭配。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成手提包制作，教师巡回指导。

（2）鼓励幼儿互相交流、合作，分享制作过程中的心得。

5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，讲述创作思路。

（2）教师对每个孩子的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 小小手提包2. 内容：手提包基本结构、制作方法、图案设计、色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：制作一个独一无二的手提包，并附上设计说明。

2. 答案示例：手提包图案设计新颖，色彩搭配和谐，结构完整，制作过程详细。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、讲解示范、创作实践等环节，使幼儿掌握了手提包的制作方法，培养了他们的观察力、想象力和创造力。

2024年大班美术教案小小手提包教案及教学反思一、教学内容本节课选自2024年大班美术教材第四章《创意生活》，详细内容为小小手提包的制作。

通过观察和分析手提包的特点，让学生运用创意思维，动手制作一个属于自己的手提包。

二、教学目标1. 让学生掌握手提包的基本结构及其制作方法。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养学生热爱生活、关注生活美学的情感。

三、教学难点与重点重点：手提包的制作方法及创意设计。

难点：手提包结构的掌握和创意思维的运用。

四、教具与学具准备教具：教材、示范作品、剪刀、胶水、彩笔等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、绳子、装饰材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生分享自己喜欢的手提包，讨论手提包的用途和特点。

激发学生对手提包制作的兴趣。

2. 示范讲解（10分钟）展示示范作品，讲解手提包的基本结构及制作方法。

分步骤演示制作过程，强调创意设计的重要性。

3. 动手制作（15分钟）学生根据示范，运用所学知识，动手制作手提包。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 随堂练习（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。

教师点评学生作品，给予鼓励和指导。

回顾本节课所学内容，强调制作手提包的要点。

引导学生关注生活中的创意设计，激发其创作灵感。

六、板书设计1. 课题：《小小手提包》2. 制作步骤：1）准备材料2）设计手提包形状3）剪裁、折叠、粘贴4）装饰手提包3. 创意提示：七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的手提包。

2. 答案：学生需完成一个手提包的制作，要求结构完整、创意新颖。

作品上交后，教师进行评价和反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能积极动手制作，但部分学生在创意设计方面还有待提高。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成手提包的制作，增进亲子关系。

开展“创意手提包”比赛，鼓励学生发挥潜能，提高创新能力。

引导学生关注生活中的美，将所学知识运用到实际生活中。

大班美术教案小小手提包教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《生活物品大变身》中的第二节《小小手提包》。

通过引导幼儿观察和动手制作，让幼儿了解手提包的基本结构，掌握制作手提包的基本技巧，培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述出手提包的基本结构。

2. 培养幼儿运用各种材料制作手提包的能力，提高幼儿的动手操作技巧。

3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新意识和审美观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：手提包的制作技巧，如剪切、粘贴、折叠等。

2. 教学重点：观察手提包的结构，运用各种材料进行创作。

四、教具与学具准备1. 教具：手提包实物、示范用的手工材料、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 学具：每人一份手工材料（包括彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）携带一个手提包进入教室，引起幼儿兴趣。

邀请幼儿观察手提包的结构，描述手提包的特点。

2. 示范讲解（10分钟）展示手提包的制作过程，讲解制作技巧。

分步骤示范如何剪切、粘贴、折叠等。

3. 动手操作（10分钟）发给幼儿手工材料，指导幼儿按照示范步骤进行制作。

在操作过程中，及时给予指导和鼓励。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿相互展示制作完成的手提包，分享制作心得。

针对幼儿在制作过程中遇到的问题，进行个别指导。

对幼儿的制作成果进行评价，强调优点，指出不足。

鼓励幼儿发挥想象，不断创新。

六、板书设计1. 《小小手提包》2. 内容：手提包结构、制作步骤、注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个独一无二的手提包。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象，创作出具有个人特色的手提包。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，继续探索手提包的制作方法，将所学运用到实际生活中。

同时，引导幼儿关注生活中的其他物品，尝试进行创意制作。

重点和难点解析1. 教学难点：手提包的制作技巧，如剪切、粘贴、折叠等。

小班美术优秀教案及教学反思《小提包》一、教学目标1.培养幼儿对手工制作的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

2.让幼儿掌握基本的折纸、粘贴技巧。

3.培养幼儿的观察力、动手能力和审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握折纸、粘贴技巧，完成小提包的制作。

2.教学难点：让幼儿发挥想象力，设计出富有创意的小提包。

三、教学准备1.教具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩笔。

2.学具：每人一份彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩笔。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一个小提包，引导幼儿观察小提包的形状、颜色和特点。

2.邀请幼儿分享自己见过的小提包，引发幼儿对制作小提包的兴趣。

（二）基本技能学习1.教师演示折纸、粘贴的基本技巧，讲解注意事项。

2.引导幼儿跟随教师一起练习折纸、粘贴技巧。

（三）制作小提包1.教师发放彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩笔，引导幼儿设计自己的小提包。

2.鼓励幼儿发挥想象力，设计出独特的小提包。

3.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

（四）展示与分享1.邀请幼儿将自己的小提包展示给大家，分享制作过程中的趣事。

2.教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

五、教学反思1.教学过程中，教师应注重引导幼儿观察和发现，培养幼儿的观察力和审美能力。

2.在制作环节，教师应给予幼儿足够的自由发挥空间，尊重每个幼儿的想法，鼓励他们表达自己的创意。

3.在展示与分享环节，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

4.本次活动中，部分幼儿在制作过程中遇到困难，教师应及时给予帮助，确保每个幼儿都能完成作品。

5.今后教学中，教师可尝试引入更多有趣的手工制作主题，激发幼儿的创造力和想象力。

通过本次教学活动，幼儿不仅掌握了基本的折纸、粘贴技巧，还培养了观察力、动手能力和审美能力。

作为教师，我们应不断反思和改进教学方法，为幼儿提供更多有趣、有益的教学活动。

重难点补充：教学重点：在本次课程中，重点在于让幼儿通过实践操作，掌握折纸和粘贴的技巧，并能够独立完成小提包的制作。

大班美术优质教案小小手提包优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《生活用品》，详细内容为小小手提包的制作。

通过观察手提包的实物模型，分析其结构、色彩和图案，让学生运用绘画和剪贴等手法，创作出属于自己的小小手提包。

二、教学目标1. 让学生了解手提包的结构、色彩和图案，培养他们的观察力和想象力。

2. 培养学生运用绘画和剪贴等手法进行美术创作的技能。

3. 培养学生的审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：手提包结构的描绘和色彩的搭配。

2. 教学重点：绘画和剪贴技巧的运用，以及对作品的整体审美。

四、教具与学具准备1. 教具：手提包实物模型、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 展示手提包实物模型，引导学生观察手提包的结构、色彩和图案。

b. 邀请学生分享观察到的特点，激发他们的兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）a. 介绍手提包的结构和绘画技巧。

b. 示范如何描绘手提包，并进行剪贴装饰。

3. 学生创作（10分钟）a. 学生在画纸上描绘手提包，注意结构、色彩和图案的搭配。

b. 学生运用剪贴技巧，为手提包添加装饰。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成手提包的创作。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价（5分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

b. 教师对学生的作品进行评价，提出改进建议。

六、板书设计1. 小小手提包2. 内容：a. 手提包结构：底部、侧面、提梁等。

b. 色彩搭配：对比色、邻近色等。

c. 图案设计：线条、形状、花纹等。

七、作业设计1. 作业题目：设计一款富有创意的小小手提包。

2. 答案要求：结构清晰，色彩搭配和谐，图案设计独特。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、示范、实践等环节，让学生掌握了手提包的创作方法。

但在教学过程中，应注意对个别学生的指导，提高他们的绘画和剪贴技巧。

教案大班美术剪纸活动教案题目：大班美术剪纸活动目标学习群体：大班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 能够理解剪纸的基本概念和技巧。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和创造力。

3. 培养幼儿的细心观察和思考能力。

4. 激发幼儿对美术的兴趣和热爱。

教学准备：1. 剪纸纸张（透明的或颜色较浅的纸张）2. 剪刀3. 彩笔或彩纸用于装饰4. 模板（简单的动物形状或植物形状）5. 粘贴胶或透明胶带6. 小幼儿美术台或桌子7. 给幼儿准备的安全剪刀（可选）教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察和讨论一些简单的剪纸作品或图片，让幼儿了解剪纸的基本概念。

2. 介绍今天的主题活动：大家将会尝试制作剪纸作品。

示范剪纸技巧：1. 使用透明纸张或颜色较浅的纸张，用彩笔或彩纸装饰纸张的边缘。

2. 应用模板，将模板放在纸张上并固定好。

3. 通过模板的边缘，用剪刀顺着图案的轮廓进行剪纸。

如果幼儿还不太会使用剪刀，可以选择给他们提供安全剪刀，但请保持监督。

4. 剪好图案后，小心地取下模板，观察剪纸效果。

实践与探索：1. 分发纸张、剪刀和装饰材料。

2. 鼓励幼儿自由选择模板并将其放在纸张上。

3. 让幼儿在边缘涂鸦或加以装饰。

4. 根据幼儿的实际操作情况，人工辅助幼儿进行剪纸（确保安全）。

5. 鼓励幼儿观察和思考，在剪纸时可以提醒他们创意、多样性和对称性。

总结与展示：1. 邀请幼儿分享自己的剪纸作品，并帮助他们描述作品。

2. 一起欣赏幼儿们的作品，夸奖他们的努力和创造力。

3. 让幼儿将剪纸作品带回家，与家人分享。

扩展活动：1. 组织幼儿参与群体剪纸活动，以展示和展览他们的作品。

2. 鼓励幼儿尝试更复杂的剪纸图案，如生活中的动物、日常用品等。

3. 引导幼儿通过剪纸创造故事或场景，发展他们的想象力和表达能力。

评估方法：1. 观察幼儿的参与程度以及剪纸时的注意力和细致程度。

2. 欣赏幼儿的剪纸作品，注重作品的创意、多样性和对称性。

教学反思：在开展美术剪纸活动时，教师应尽量提供多样的材料和模板，以鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力。

大班美术教案小小手提包教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为小小手提包的制作。

通过本节课的学习，学生将了解手提包的基本结构，掌握制作手提包的方法，并能够运用不同的美术材料进行创作。

二、教学目标1. 让学生了解手提包的基本结构，提高观察力和动手能力。

2. 培养学生的创新意识和审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。

3. 培养学生团队协作能力，提高课堂氛围。

三、教学难点与重点教学难点：手提包的制作方法及细节处理。

教学重点：培养学生观察力、创新意识和动手能力。

四、教具与学具准备教具：示范用的小手提包、剪刀、胶水、彩纸、颜料等。

学具：每位学生准备一套制作手提包的材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个制作精美的手提包，引导学生观察手提包的结构和特点，激发学生兴趣。

2. 讲解制作方法（10分钟）教师详细讲解手提包的制作步骤，重点强调制作过程中的注意事项。

3. 示范制作（15分钟）教师现场示范制作一个手提包，学生跟随教师的步骤进行学习。

4. 学生制作（30分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 随堂练习（15分钟）学生互相展示自己的作品，教师点评并给予建议。

六、板书设计1. 板书《小小手提包》2. 制作步骤：a. 准备材料b. 制作手提包主体c. 装饰手提包d. 组装手提包七、作业设计1. 作业题目：制作一个独一无二的小小手提包。

2. 答案：学生根据课堂所学，充分发挥创意，完成手提包的制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，课堂氛围等方面进行反思，为下次课做好准备。

3. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他材料进行手提包的制作，提高创新意识。

重点和难点解析：1. 教学难点：手提包的制作方法及细节处理。

2. 实践情景引入：如何有效地激发学生的兴趣。

3. 学生制作过程：如何引导学生发挥创意并解决制作中遇到的问题。

幼儿园小班美术教案《小提包》
一、教学目标：
1. 调动幼儿积极参与美术创作的兴趣与热情，感知、表现和形象化观察世界的各种事物。

2. 坚持从孩子的兴趣和实际出发，营造良好的教育环境和气氛，培养幼儿自我表现能力，发展幼儿丰富的想象力和观察能力。

3. 学习小提包的构成与组合，把自己心目中的想法通过手中的创造发挥, 体验创造的乐趣
二、教学准备：
1. 动手制作材料、纸板制作材料、纸张、颜料、刷子、蜡笔等
2. 小提包图片、小提包实物
3. 《小提包》绘本
三、教学过程：
1. 亲子时间铺垫
通过观察实物的方式，让爸爸妈妈和孩子们一同看：看看小提包都有哪些部分、每个部分是什么颜色并坚持描述和识别。

2. 巩固、拓展基础
引导幼儿观察绘本中的小提包，描述小提包的样子，并理顺语序，加深对小提包的认知。

3. 制作小提包
利用纸板、纸张等简单材料，老师手把手地教导孩子如何制作小提包，鼓励孩子们按照自己的想法创造小提包。

手中的材料使孩子们更加自信，自主地表达出自己所想所想，这种成就感能够激发孩子更好的教育态度和更高的学习意愿。

4. 小结与反思
在制作完成后，邀请孩子上台展示自己的作品，让孩子分享自己在制作中获得的成果和困难。

通过分享和讨论，促进孩子们相互学习和交流想法，改变教学中过于孤立的情形，回顾学习过程，总结心得体会。

四、教学评估
通过对教育过程的观察和学习项目的完成情况，老师能够很好地评估孩子的学习成果。

同时，老师应该着重理解孩子们的想法和创意，以便更好地支持他们的学习和艺术形成。

此外，老师应该开放心态，以准确衡量和评估孩子们的所学所获，并用积极的态度来改善教育进程。

大班美术教案：小小手提包教案及教学反思一、教学背景本节课是大班级美术课，学生年龄为5-6岁。

本节课的主要内容是制作小小手提包，由于学生的年龄较小，因此需要老师在细节上给予指导和教学。

二、教学目标1.学生能够了解小小手提包的制作材料和铺垫方式。

2.学生能够使用剪刀及辅助工具，进行剪裁纸张制作手提包。

3.学生能够按照自己想象进行装饰手提包，且能够确认完成。

三、教学步骤第一步：引入和了解1.通过课堂上展示小小手提包的实物，让学生了解手提包的制作材料和铺垫方式。

2.鼓励学生们在讲解过程中提出问题和疑虑。

第二步：制作手提包1.老师帮助学生们准备好所需的制作材料和工具：硬纸板、彩色纸卡、彩色胶布、尺子、笔、剪刀等。

2.老师引导学生根据画好的素描打好尺寸（高、宽、侧面宽度）并剪出来，再把边缘装饰的过程，完成扭糖的装饰粘上去。

3.在完成手提包的制作过程中，老师帮助学生确认制作过程中的每一个细节，并引导学生用心制作。

第三步：装饰手提包1.将制作好的手提包展示给学生，鼓励学生们根据自己的想象，在手提包的表面进行装饰。

2.学生们可以用各种装饰材料（如珠子、彩线、蝴蝶结等）进行装饰，在装饰的过程中提高学生的审美和想象力。

第四步：展示和反思1.学生们展示自己制作好的小小手提包，交流和分享制作过程和想法。

2.学生们对自己的作品进行自我评价，并表述自己的收获和不足。

四、教学反思本节课是一堂美术制作课，以小小手提包为主题，设计了一系列的教学活动。

本次教学考虑了学生的年龄特点和认知水平，在教学过程中，老师兼顾了学生们的实际情况，保证了教学效果。

在教学步骤上，我采取了引入和了解、制作手提包、装饰手提包和展示反思等步骤，每个环节都有明确的教学目标和实际内容。

对于学生们的制作过程，我在指导细节和帮助学生提高制作效率方面进行了及时指导和重要提醒，同时也没有居于权威的角度，而是与学生们在同一平台进行学习。

总的来说，本节课教学效果满意，课堂气氛活跃，学生获得了积极而具体的知识结构和技能实践，并在反思的时间里面获得了及时评价和建议。

幼儿园小手工制作手提包教案：创意设计与实践一、引言在幼儿园教育中，手工制作是一项非常重要的活动。

通过手工制作，幼儿可以培养动手能力、观察力和创造力。

在幼儿园小手工制作活动中，手提包制作是一项非常受欢迎的活动。

在这个教案中，我们将以幼儿园小手工制作手提包为例，探讨创意设计与实践的重要性。

二、教案设计1. 教学目标-培养幼儿的动手能力和动手创造力；-激发幼儿的想象力和创意思维；-培养幼儿的团队合作意识。

2. 教学内容-手提包的制作材料准备；-手提包的设计风格和图案选择；-手提包的制作步骤和技巧；-幼儿互相交流和合作，共同完成手提包的制作。

3. 教学过程第一步：材料准备老师将准备好制作手提包所需的材料，比如彩纸、剪刀、胶水、彩笔、彩绳等。

第二步：设计风格和图案选择在这一环节，老师可以向幼儿介绍一些手提包的设计风格和图案，并鼓励幼儿发挥想象力，设计自己喜欢的图案。

第三步：制作步骤和技巧老师将向幼儿介绍制作手提包的具体步骤和技巧，比如如何剪纸、粘贴、装饰等。

第四步：互相交流和合作在手提包制作的过程中，鼓励幼儿互相交流和合作，共同完成手提包的制作，培养他们的团队合作意识。

4. 教学评估老师可以通过观察和记录幼儿的制作过程和成品，以及幼儿之间的交流和合作情况，进行教学评估。

三、理论意义和实践意义1. 理论意义幼儿园小手工制作手提包教案的设计与实践，可以促进幼儿的动手能力和动手创造力的发展，激发幼儿的想象力和创意思维，培养幼儿的团队合作意识。

2. 实践意义通过手提包制作活动，幼儿可以在实践中学习，培养他们的动手能力和动手创造力，激发他们的想象力和创意思维，同时培养他们的团队合作意识，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。

四、总结幼儿园小手工制作手提包教案的创意设计与实践，可以有效地促进幼儿的综合能力的发展，培养他们的动手能力和动手创造力，激发他们的想象力和创意思维，同时培养他们的团队合作意识，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。