下载文档原格式
【新部编人教版】八年级下语文《口语交际即席讲话》优质课教学说课稿一. 教材分析新部编人教版八年级下语文《口语交际即席讲话》这一章节，主要让学生掌握即席讲话的基本技巧，学会在不同的场合，针对不同的问题，进行恰当的表达。
教材通过丰富的案例，引导学生学习即席讲话的构思、语言、控制情绪等技巧，培养学生的口语表达能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的口语表达能力，但大部分学生在即席讲话时，还存在思维不够敏捷、语言混乱、情绪控制不佳等问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题，引导学生进行针对性的训练。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握即席讲话的基本技巧，学会在不同场合进行恰当的表达。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流、实践演练等方法，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生自信、从容的口语表达能力，增强他们的沟通技巧。
四. 说教学重难点1.教学重点：即席讲话的基本技巧，如何构思、语言、控制情绪等。
2.教学难点：如何让学生在实际场合中，灵活运用所学技巧，进行恰当的表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、实践演练等方法，引导学生主动参与，提高口语表达能力。
2.教学手段：利用多媒体设备，展示相关案例，引导学生进行讨论交流，进行实践演练。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际案例，引发学生对即席讲话的兴趣，导入新课。
2.案例分析：展示几个不同场合的即席讲话案例，引导学生分析其中的技巧和方法。
3.讨论交流：让学生分成小组，针对案例中的问题，进行讨论交流，分享自己的观点和经验。
4.实践演练：学生进行实践演练，让学生在实际场合中，运用所学技巧进行即席讲话。
5.总结提升：对学生的演练进行点评，总结即席讲话的技巧和方法，引导学生学会在不同场合进行恰当的表达。
6.课后作业：布置一道即席讲话的练习题，让学生课后进行练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：即席讲话技巧1.构思：明确讲话目的，梳理思路2.语言：简洁明了，条理清晰3.控制情绪：保持冷静，适度表达八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分：1.过程性评价：关注学生在讨论交流、实践演练等环节的表现，评价学生的口语表达能力和团队协作能力。
