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《分类与整理》2012版新教材一年级数学(下)第三单元课件[1]

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人教新课标一年级数学下册课件- 3 分类 与 整理 （共18张PPT）

人教新课标一年级数学下册课件- 3 分类 与 整理 （共18张PPT）
• 8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught.教 育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。上午8时41分8秒上午8时41分08:41:0822.2. 26
• 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
• 5、与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。
6、 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。2022年2月上午8时41分22.2.2608:41February 26, 2022
• 7、教育是一个逐步发现自己无知的过程。2022年2月26日星期六8时41分8秒08:41:0826 February 2022
义务教科书人教版一年级数学下册
3 分类与整理
一、引入
把同类的东西放在一起就叫做分类
•整理前
•整理后
二、探究新知
例1
按形状分一分并告诉大家每种气球有多少个？
1、学生活动：分一分并想办法记录分类结
果
(1)
(2)
象形统计图
注意：每种类别数再分法 （2）象形统计图法
按颜色分
蓝色
4
红色
3
黄色
6
比一比，你发现了什么？ 按形状分：
按颜色分：
3+4+5=12
4+3+5=12
圈出每形中不同的 1、 2、
小结
分类有标准 标准不同 分类结果也不同 但总数不变
拓展作业
你在哪儿还看到过“分类”的情境，课下 说给你的同桌听听
（3）表格法

【数学课件】一年级数学下第三单元第1课时分类与整理(1)

【数学课件】一年级数学下第三单元第1课时分类与整理(1)

1.按照苹果的完整程度来分。
8个
2.按照苹果有无叶子来分。
15个
12个
3个
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
学习是劳动，是充满思想的劳动。 —— 乌申斯基
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

《分类与整理》2012版新教材一年级数学(下)第三单元课件

《分类与整理》2012版新教材一年级数学(下)第三单元课件

二、分类计数，认识象形统计图
（四）认识象形统计图，读图回答问题

介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？
今天你学会 了什么？
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，分类表示
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
二、分类计数，认识象形统计图
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
把同类的东西 放在一起就叫 做分类。
二、分类计数，认识象形统计图
（二）选定标准，分类计数
（三）动手操作，表示结果
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的 结果清楚地表示出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。

最新人教版一年级数学下册《第3单元分类与整理【全单元】》精品PPT优质课件

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3 分类与整理
第1课时 分类与整理（1）
一 情境导入
你更愿意从哪个书架上找书？说说你的想法。
整理前的书架
整理后的书架
二 探文究化 新知
有这么多气 球，可以怎 样分类呢？
二 探文究化 新知
形状不同 颜色不同 这可以么怎多么气分球类，呢它？们有什么不同呢？
按男、女分
男女
人数 6
6
二 探文究化 新知
还可以怎样分呢？ 还可以按背了包和没背包分。
二 探文究化 新知
按是否背包分
背了包 没背包
人数 3
9
二 探文究化 新知
将分类的结果用上面表格的形式呈现出 来，这就是简单的统计表。
二 探文究化 新知
总人数
8+4=12（人）
6+6=12（人）
想一想你会观根察据2个表统格计求表出，有什么相同点？有 什么不同一点共？有多少人吗？
就分别以这些属性
为标准进行分类。
两正蓝个方孔色形和和四黄圆色个形孔
知 识文化点 2 不同标准下的分类和统计表
不同标准下的分 类：看事物之间有 几个相同的属性， 就分别以这些属性 为标准进行分类。
分类的标准不同， 分类的结果可能不同， 但总数相同。
巩固文练化 习
1.
巩固文练化 习
（1）按水果的种类分一分， 在下面涂一涂、填一填。
二 探究新知
对比两种分类，你发现了什么？
按形状分：
按颜色分：
按不同标 准分类，分 类的结果往 往也不同。
三 对应练习
把每组不同的物品圈起来。 （1）
（2）
四 课堂小结

一年级【下】册数学-第三单元分类与整理(单一标准)人教版(7张ppt)公开课课件

一年级【下】册数学-第三单元分类与整理(单一标准)人教版(7张ppt)公开课课件

激趣导入
（名师示范课）一年级【下】册数学- 第三单 元 第1课时 分类与整理（单一标准） 人教版(7张ppt)公开课课件
有这么多气球，可以 怎样分类呢？
我们一起来分一分吧！
（名师示范课）一年级【下】册数学- 第三单 元 第1课时 分类与整理（单一标准） 人教版(7张ppt)公开课课件
知识讲解
按不同的形状分一分， 每种气球各有几个？
（名师示范课）一年级【下】册数学- 第三单 元 第1课时 分类与整理（单一标准） 人教版(7张ppt)公开课课件
人教版小学数学一年级下册
分类与整理（单一标- 第三单 元 第1课时 分类与整理（单一标准） 人教版(7张ppt)公开课课件
（名师示范课）一年级【下】册数学- 第三单 元 第1课时 分类与整理（单一标准） 人教版(7张ppt)公开课课件
知识总结
分类与整理（单一标准）
先定下一个统一的标准，然后进行分类与整理。 对生活中的物体进行分类整理时,可以用不同的 方法进行整理,其中用象形统计图、表格整理最 直观简便。
（名师示范课）一年级【下】册数学- 第三单 元 第1课时 分类与整理（单一标准） 人教版(7张ppt)公开课课件
有这么多气球， 可以怎样分类呢？
（名师示范课）一年级【下】册数学- 第三单 元 第1课时 分类与整理（单一标准） 人教版(7张ppt)公开课课件
边数边画。
象形统 计图。
3个 4个 5个
最少
最多
5＞4＞3
（名师示范课）一年级【下】册数学- 第三单 元 第1课时 分类与整理（单一标准） 人教版(7张ppt)公开课课件
练习巩固
请将下面的图形分类整理。
（名师示范课）一年级【下】册数学- 第三单 元 第1课时 分类与整理（单一标准） 人教版(7张ppt)公开课课件

人教版一年级数学下册第三单元分类与整理第一课时PPT课件

人教版一年级数学下册第三单元分类与整理第一课时PPT课件
哪种气球最多？哪种气球最少？你是 怎么知道的？
圆形气球最多， 葫芦形气球最少。
新知探究
• 还可以怎么分？
形状不同 颜色不同
新知探究
先用象形统计图表示，再试着把结果填在下面的表格里。
• 按颜色来分
蓝色
3个
红色
3个
黄色
6个
黄色气球最多， 红色和蓝色气球最少。
新知探究
• 对比两种分类，你发现了什么？
形状不同 颜色不同
新知探究
大家来试着分一分吧！试着把结果表示出来！
• 按形状来分
我先分一分，再数一数。
新知探究
大家来试着分一分吧！试着把结果表示出来！
• 按形状来分
我边数边画。
新知探究
大家来试着分一分吧！试着把结果表示出来！
• 按形状来分 我是这样表示的。
• 按形状来分
新知探究
像这样把同类事物排成一列画出的图， 叫象形统计图。
将同类物体排成一竖排进行统计的图就是象形统计巩固练习人教版部编版一年级数学下册授课老师
第一课时
3 分类与整理
人教版部编版一年级数学下册 授课老师：xx
情景导入
• 你更愿意从哪个书架上找书？说说你的想法。
整理前的书架
整理后的书架
新知探究
有这么多气球， 可以怎样分类呢？
新知探究
• 这么多气球，它们有什么不同呢？ • 可以怎么分类呢？
按形状分：
按颜色分：
按不同标准分类， 分类的结果往往 也不同。
课堂练习
• 把每组不同的物品圈起来。
（1）
（2）
课堂小结
1.类似把气球按形状、颜色等 特 点 分一分的方法叫分类， 这里的颜色和形状都是分类的标准。 2.将同类物体排成一竖排进行统计的图，就是象形统计图。

一年级下册数学课件 3 分类 与整理


五、分类计数，认识象形统计图
六、运用知识，解决问题
你看到了什么？可以将看到的进行分类并整理吗？
45 5
6
5
5
6
1
七、学习分类和整理 有什么好处呢？
八、课后作业，按你喜欢的方 法整理自己的书柜。
成功的秘密在于始终如一地忠于目标。 所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。 对于每一个不利条件，都会存在与之相对应的有利条件。 认清这个世界，然后爱它。 知人者智，自知者明。——《老子》 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。 所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。 人越是高兴的事情，越爱隐藏；越是痛苦的事情，越爱小题大作。 泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语·学而》 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。——戴尔·卡耐基 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜日法拉兹 生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 我为你今天的表现感到骄傲。 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
人教版一年级数学下册第三单元第一课时小小文具店源自把同类的东西 放在一起就叫
做分类。
一、创设情境，体会分类整理的意义
二、分类计数，认识象形统计图
三、分类计数，认识象形统计图
按形状分一分，每种气 球各有几个吗？再说说 哪种气球最多？哪种气 球最少？
四、分类计数，认识象形统计图
问题：还可以怎样分？

一年级【下】数学-3《分类与整理》人教新课标-优秀课件 (35张)


（精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件 （精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件
（精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件 （精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件
（精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件 （精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件
（精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件 （精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件
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（精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件
按颜色分类
（精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件 （精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件
（精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件
我是这样摆的，先分 一分，再数一数。
（精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件 （精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件

一年级下册数学课件-3 分类与整理 第1课时 按指定标准分类与整理 人教版(共14张PPT)

RJ 一年级下册
第三单元 分类与整理
第1课时 按指定标准分类与整理 课前预习
把你认为是同一 类的放在一起。
第一步 旧知回顾
水果 蔬菜 文具
把同类的东西放在一起就叫做分类。
第二步新知引入
有这么多气球， 可以怎样分类呢？
第三步 精读教材
5个
4个 3个
这是象形统计图。
这是象形统计表。
最少
哪种形状的气球最多？哪种形状的气球最少？
最多
还可以怎样分？
可以按照颜色分。
哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最 少？你是怎么知道的？
最少
最多
第四步 我的收获
按给定标准分类： 事物可以根据形状、颜色、不同的功能、用途等
进行分类。
第五步 小试牛刀
1.按树叶的种类分一分，再涂一涂、填一填。
（ 6）片 （ 4）片 （ 3）片 （ 3）片
2．动手涂一涂，填一填。
(1)把同一类的涂上相同颜色。
略
(2)ห้องสมุดไป่ตู้
会飞的有( 3 )只，能在水里生活的有( 4 )只。会飞的动
物比能在水里生活的动物少几只？
4－3 1
3．分类并整理。
略

人教版小学一年级下册数学：3 分类与整理(1)


男
女
人数
3. 观察统计表，你都知道了什么？
5
3
8
1
9 62
10
7
4
分类
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
想一想：有几种分类方法？
1）可以按颜色不同分 2）可以按长短不同分 3）可以按有没有用过分 4）可以按有没有有带 分
这两种分法有什么相同点和不同点？
分类的标准不同， 结果也就不同，
但总数不变。
三、分类计数，认识简单统计表
（一）借助情境2，认识简单统计表
按分大两人、组孩做子男分游戏，你们女觉得他们怎大样人分组按好性呢别孩分？子
人数
人数
三、分类计数，认识简单统计表
（一）借助情境2，认识简单统计表
按大人、孩子分
人数
一、创设情境，体会分类整理的意义
整理前的书架
整理后的书架
一、创设情境，体会分类整理的意义
把同类的东西 放在一起就叫
做分类。
二、分类计数，认识象形统计图
（一）选定标准，分类计数
二、分类计数，认识象形统计图
（二）动手操作，表示结果
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果
清楚地表示出来吗？ （提示：我可是以这样画摆一的画，、先分写一写，也可以摆一摆。）
大人
孩子
按性别分
男
女
人数
问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？
三、分类计数，认识简单统计表
（二）分类整理，巩固认识
问题：还可以怎样分？按照想左法边 填写统右计边表。
按左右分
人数
四、运用知识，解决问题
（二）动脑筋，做一做
问题：1. 如果把全班同学分成两组，可以怎样分？
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3种
★圈出每行中不同的
(1)
(2)
红色
黄色
月季花
郁金香
第三单元
知识点
分类与整理
知识总结
总结
呈现形式多样，但计数的结果 按给定标准 是相同的，体现了分类结果在 分类计算 单一标准下的一致性。
1、分类标准一致，分类的结 分类与 果就一致； 整理 2、不同分类标准，分类结果 自选标准分 多样； 类计算 3、虽然结果不同，但每一种 分类标准下分的结果数据加起 来总数是一样的。
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的 结果清楚地表示出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）
二、分类计数，认识象形统计图
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
问题：还有不同的表示方法吗？
二、分类计数，认识象形统计图
二、分类计数，认识简单统计表
（一）分类计数，填写简单统计表
按大人、孩子分 人数
大人 8
孩子 4
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
二、分类计数，认识简单统计表
（一）分类计数，填写简单统计表
男 人数 6
女 6
按性别分
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
二、分类计数，认识简单统计表
（二）认识简单统计表
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
二、分类计数，认识象形统计图
（五）研讨其他标准
问题：还可以怎样分？
5
3
分
类
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 8
1 9
6 2
10 7 4
分 类
想一想，可以怎么分？
按大人、孩子分 大人 人数 8
孩子
4
按性别分
男 人数 6
女 6
介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的 就是简单的统计表。 问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？
二、分类计数，认识简单统计表
（三）分类整理，巩固认识
左 人数 6
右 6
问题：1. 还可以怎样分？按照想法填写统计表。
今天你学到了什么？
2. 观察统计表，你都知道了什么？
三、运用知识，解决问题
（二）动脑筋，做一做
问题：1. 如果把全班同学分成两组，可以怎样分？
2. 你能在表中把分组的结果表示出来吗？ 男 人数 3. 观察统计表，你都知道了什么？ 4. 你能提出什么数学问题？ 5. 想一想，还可以怎样分？ 女
练一练
(3)填一填．
2只
可以按长短不同分 可以按有没有用过分
可以按颜色不同分
可以按有没有有带
分
按长短不同分
你做对了吗？
按颜色不同分
你做对了吗？
按有没有用过分
你做对了吗？
按有没有有带
分
你做对了吗？
二、分类计数，认识简单统计表
（一）分类计数，填写简单统计表
按大人、孩子分
按性别分
问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？
第三单元
分类与整理
（一）教学内容

按给定标准分类计数 自选标准分类计数
人教版小学数学一年级下册
分类与整理
按给定标准分类计数 自选标准分类计数
LJR
一、创设情境，体会分类整理的意义
整理前的书架
整理后的书架
把同类的东西放 在一起就叫做分 类。
二、分类计数，认识象形统计图
二、分类计数，认识象形统计图