《端午节》说课

端午节社会说课稿一、说教材（一）作用与地位端午节作为中国传统节日，承载着深厚的历史文化内涵和民族精神。

《端午节社会说课稿》以端午节为主题，旨在通过对端午节的文化背景、传统习俗和人文精神的深入学习，让学生了解和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

本文在教材中具有举足轻重的地位，既是学习中国传统节日的窗口，也是培养学生文化素养和爱国主义情操的载体。

（二）主要内容本文主要包括以下几个方面的内容：1. 端午节的起源：介绍端午节的起源、历史背景和相关传说，如屈原投江、伍子胥跳水等；2. 端午节的习俗：详细阐述端午节期间的各项传统习俗，如赛龙舟、包粽子、挂艾草、佩戴香囊等；3. 端午节的文化内涵：分析端午节所蕴含的爱国主义、亲情、友情等人文精神，以及团结协作、奋发向前的时代精神；4. 端午节的社会影响：探讨端午节对当代社会的影响，如促进民间文化交流、增强民族凝聚力等。

二、说教学目标（一）知识目标1. 了解端午节的起源、历史背景和相关传说；2. 掌握端午节的主要习俗及其寓意；3. 领悟端午节所蕴含的文化内涵和时代精神。

（二）能力目标1. 能够用自己的语言描述端午节的起源、习俗和文化内涵；2. 能够分析端午节对当代社会的影响，并提出自己的见解；3. 能够通过实践活动，体验端午节的传统习俗，培养动手操作能力。

（三）情感态度价值观目标1. 增强对传统文化的热爱，传承和弘扬民族精神；2. 培养团结协作、奋发向前的精神品质；3. 树立正确的历史观、民族观和文化观。

三、说教学重难点（一）重点1. 端午节的起源、习俗和文化内涵；2. 端午节对当代社会的影响；3. 传统习俗的体验和传承。

（二）难点1. 对端午节文化内涵的深入理解；2. 分析端午节对当代社会的影响，并提出自己的见解；3. 在实践活动中，培养学生团结协作、奋发向前的精神品质。

四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将以启发式教学法为主导，引导学生主动探究端午节的文化内涵。

关于端午节的说课稿（精选20篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编帮大家整理的关于端午节的说课稿，希望对大家有所帮助。

端午节的说课稿篇1活动目标：1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生祟敬之情。

活动准备：1、请家长为孩子讲述端午节的有关风俗，如吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等，并收集有关的图片、资料。

2、粽子一串，香袋若干，长命缕若干。

3、《小朋友的书》每人一本。

4、有条件的幼儿园可准备有关端午节庆祝活动的录像。

活动过程：1、交流经验。

提问：端午节是哪一天？这一天要吃什么？戴什么？进行哪些活动？借助图片和实物，在宽松的气氛中，师幼一起交流所获得的关于端午节风俗的经验，教师作适当补充。

2、了解端午节的由来。

提问：你们知道端正午节为什么会有这些风俗吗？如果有幼儿知道，请该幼儿来讲述。

3、讲述屈原的故事。

教师借助《小朋友的书》给幼儿讲述屈原的故事和吃粽子、赛龙舟的由来，激发幼儿对屈原的崇敬心情。

4、讲述其他风俗的由来。

5、观看有关端午节庆祝活动的录像，了解节日的民间庆祝活动。

6、品尝粽子。

幼儿边品尝粽子，边观察粽子的外形、用料、包裹方法等。

端午节的说课稿篇2活动目标：1、了解端午节的来历和习俗，如：吃粽子、插艾草、划龙舟。

2、在教师的帮助下尝试饱粽子，了解粽子的各种口味。

活动准备：1、插艾草、划龙舟的图片。

2、活动前请家长向幼儿介绍端午节的来历和包粽子的方法。

3、幼儿用书活动过程：一、教师出示幼儿用书中划龙舟的图片，引出活动主题。

教师出示图片：小朋友，你们知道图片上的人在干什么吗?什么节日人们会举行划龙舟比赛呢?(引导幼儿知道是端午节。

)二、引导幼儿了解端午节的来历与习俗。

1、教师：你们知道端午节是怎么来的吗?2、教师请幼儿说一说。

3、教师讲述《屈原的故事》，让幼儿了解端午节的由来。

中班社会领域端午节说课稿篇9活动目标1、初步了解端午节的传奇及人们过节日中的习俗。

2、培育幼儿对民族文化感爱好。

3、包粽子的。

材料及方法，幼儿尝试包粽子。

4、通过参与端午节环境创设，感受参加端午节庆祝活动的乐趣。

教学重点、难点了解端午节的传奇及人们过节日中的习俗。

活动预备1、包粽子、做香囊所需的材料。

2、活动前请幼儿收集有关端午节的资料。

3、请部分爷爷奶奶参加活动。

活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。

注：重点表述基本环节）到爷爷奶奶家过节。

1、请爷爷给小伴侣讲屈原的故事，了解端午节的来历。

2、小伴侣自由和爷爷沟通自己收集的有关端午节的资料。

进一步了解端午节时人们进行的一些活动：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。

3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动。

（1）、我给奶奶学包粽子。

请奶奶向小伴侣介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。

（2）、做龙舟、划龙舟。

和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛，请幼儿四五人一组，套上龙舟，进行划龙舟竞赛活动，先取到红绸一组为胜。

旁边请几位幼儿为他们摇旗呼喊。

（3）、做香囊活动。

请奶奶示范香囊的做法，把碎布缝成校口袋，放进香料和少许艾草，合上袋子，幼儿学做香囊。

（4）吃粽子，感受节日的气氛。

（5）和爷爷奶奶再见。

中班社会领域端午节说课稿篇10设计思考端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。

②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。

“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。

③端午节有赛龙舟的习俗。

④端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。

大班社会教案端午节说课稿大班社会教案：端午节说课稿一、教学目标：1. 让学生了解端午节的起源和历史文化背景。

2. 使学生掌握端午节的传统习俗和食品特色。

3. 让学生感受端午节丰富多彩的文化底蕴。

二、教学内容：1. 端午节起源和历史文化背景2. 端午节的传统习俗和食品特色三、教学过程：一、导入（5分钟）教师可以结合图片或视频向学生介绍端午节，引起学生的兴趣，了解这个传统节日的原由和历史背景。

二、学习（30分钟）教师向学生介绍端午节的起源和历史文化背景。

可以让学生听故事、看图片，了解屈原的故事和他的生平、花粽子的起源、端午节与龙舟竞渡的渊源等方面。

接着，教师再向学生介绍端午节的传统习俗和食品特色。

教师可以通过图片、视频、实物展示的方式，向学生讲解端午节及其习俗、吃粽子的历史渊源与做法、龙舟竞渡以及插艾叶等传统习俗。

三、互动（15分钟）1. 小组讨论：分为四个小组，每个小组分别负责讲述端午节的一个方面，其他小组可以提问、补充，让学生的知识得以互有补充、相互印证。

2. 互动游戏：教师可以大班分成若干小组，要求每个小组完成一个任务，例如列表各个属于端午节的元素等，让学生在游戏中感受学到的知识的乐趣。

四、梳理（10分钟）教师引导学生梳理所学的内容，并将所学内容以笔记的形式记录下来，让学生可以在家里仔细回味。

五、总结（5分钟）教师带领学生共同总结所学知识，回顾教学过程，加深学生对端午节的印象和认知。

四、教学评估教师可以通过进行常规量化评价系统，例如考试、问卷调查等方式对学生学习端午节知识的情况进行评估。

此外，教师还可以进行非正式的评估，例如通过观察学生对课堂内容的回味等方式进行判断。

五、教学反思本次教学注重通过图片、视频、实物等多种媒介形式，让学生身临其境地感受端午节，学习到更多的历史背景和文化知识。

通过互动游戏和讨论等方式，增强了学生对所学知识的理解和记忆，大大增加了学生学习知识的乐趣。

同时，不同的评估方式也让教师和学生对学习效果有更为明确的认识，有利于教学效果的持续提升。

端午节说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是关于中国传统节日端午节。

一、说教材（一）教材分析端午节是我国重要的传统节日之一，承载着丰富的文化内涵和民族精神。

对于学生来说，了解端午节不仅有助于传承中华民族的优秀传统文化，还能培养他们的民族自豪感和爱国情怀。

（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够了解端午节的由来、习俗、相关传说等知识。

能够学会包粽子、制作香囊等端午节传统活动的基本技能。

2、过程与方法目标通过观看视频、阅读资料、小组讨论等方式，培养学生自主探究、合作学习的能力。

通过参与实践活动，提高学生的动手操作能力和创新思维。

3、情感态度与价值观目标感受端午节所蕴含的深厚文化底蕴，激发学生对传统文化的热爱之情。

培养学生的团队合作精神和创新意识，增强民族自豪感。

（三）教学重难点1、教学重点端午节的由来、习俗和相关传说。

包粽子、制作香囊等实践活动的方法和技巧。

2、教学难点理解端午节背后所蕴含的文化内涵和民族精神。

如何引导学生在传承传统文化的基础上进行创新和发展。

二、说教法（一）情境教学法通过创设端午节的情境，如播放端午节的视频、展示端午节的图片等，让学生身临其境，感受端午节的氛围。

（二）问题导学法提出一系列问题，引导学生思考和探究，如“端午节为什么要吃粽子？”“端午节的赛龙舟有什么意义？”等，激发学生的学习兴趣和主动性。

（三）小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，如小组讨论端午节的习俗、合作包粽子等，培养学生的团队合作精神和交流能力。

三、说学法（一）自主学习法让学生通过阅读教材、查阅资料等方式，自主获取端午节的相关知识。

（二）实践操作法学生亲自参与包粽子、制作香囊等实践活动，提高动手能力和实践操作经验。

（三）合作探究法组织学生进行小组合作探究，共同解决问题，培养合作精神和创新思维。

四、说教学过程（一）导入新课通过播放一段端午节赛龙舟的热闹视频，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？”从而导入新课。

端午节说课稿大班尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“端午节”，下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这几个方面来展开我的说课。

一、说教材端午节是我国的一个传统节日，有着丰富的文化内涵和独特的民俗风情。

选择端午节作为大班的教学内容，具有重要的教育意义。

首先，端午节承载着中华民族悠久的历史和深厚的文化底蕴，通过让幼儿了解端午节的由来、习俗等，可以激发他们对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

其次，端午节的活动丰富多彩，如包粽子、赛龙舟、挂香囊等，这些活动不仅能够锻炼幼儿的动手能力、协调能力，还能培养他们的团队合作精神和创新意识。

最后，端午节的主题与生活密切相关，能够引导幼儿关注生活中的传统文化，培养他们对生活的观察力和感受力。

二、说学情大班的幼儿已经具备了一定的观察能力、思考能力和语言表达能力。

他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和尝试。

同时，这个阶段的幼儿也开始对传统文化有了初步的认识和兴趣，但对于端午节的了解可能还比较浅显。

因此，在教学过程中，要充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，采用生动形象、富有趣味性的教学方法，引导幼儿积极参与活动，深入了解端午节的文化内涵。

三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、知识目标：让幼儿知道端午节的日期、由来和习俗，了解端午节与纪念屈原的关系。

2、技能目标：通过学习包粽子、制作香囊等活动，锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力。

3、情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱，激发幼儿的民族自豪感。

四、说活动准备为了保证活动的顺利进行，我做了以下准备：1、经验准备：请幼儿在家长的帮助下，收集有关端午节的资料，了解一些端午节的习俗。

2、物质准备：（1）准备端午节相关的图片、视频、故事书等资料。

（2）准备包粽子的材料，如糯米、粽叶、红枣等。

（3）准备制作香囊的材料，如布料、香料、丝线等。

（4）准备赛龙舟的道具，如龙舟模型、船桨等。

端午节的说课稿幼儿园一、说教材1、教材的选择本次端午节的教学活动选择了适合幼儿年龄特点和认知水平的相关教材，旨在通过生动有趣的内容，让幼儿了解端午节的传统文化。

2、教学目标（1）让幼儿知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

（2）学习用彩纸制作粽子，锻炼幼儿的动手能力。

（3）培养幼儿对传统节日的喜爱和传承意识。

3、教学重难点（1）重点让幼儿了解端午节的主要习俗，如吃粽子、赛龙舟等。

（2）难点引导幼儿理解端午节的文化内涵，培养其对传统文化的尊重和传承。

二、说教法1、直观教学法通过展示图片、视频等直观素材，让幼儿更直观地感受端午节的氛围。

2、游戏教学法设计与端午节相关的游戏，如龙舟比赛游戏，增加幼儿的参与度和兴趣。

3、故事讲述法讲述端午节的传说故事，帮助幼儿理解端午节的由来。

三、说学法1、观察法引导幼儿观察端午节的相关物品和场景，培养其观察力。

2、操作法让幼儿亲自动手制作粽子，提高其动手操作能力。

3、讨论法组织幼儿讨论端午节的感受和想法，促进其语言表达和思维发展。

四、说教学过程1、导入部分（1）通过播放一段有关端午节的动画视频，引起幼儿的兴趣。

（2）提问幼儿是否知道视频中所展示的是什么节日。

11 引出端午节的主题，向幼儿简单介绍端午节。

2、了解端午节的风俗（1）展示端午节吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、喝雄黄酒等图片。

（2）逐一讲解这些风俗的含义和由来。

111 请幼儿分享自己所知道的端午节风俗。

3、讲述端午节的故事（1）讲述屈原投江的故事，让幼儿了解端午节的来历。

（2）与幼儿互动，提问故事中的相关问题，加深幼儿对故事的理解。

112 鼓励幼儿大胆表达自己对故事的感受。

4、手工制作粽子（1）准备彩纸、剪刀、胶水等材料。

（2）示范如何用彩纸制作粽子。

113 让幼儿自己动手制作粽子，教师巡回指导。

5、总结与延伸（1）与幼儿一起回顾本次活动所学内容。

（2）鼓励幼儿回家后向家人分享端午节的知识。

114 布置课后任务，如让幼儿和家长一起查找更多关于端午节的资料。

中班社会领域端午节说课稿尊敬的各位家长、亲爱的宝贝们：大家好！今天，我为大家带来了一堂关于端午节的社会领域教学课程。

端午节是我国传统的重要节日，从古至今被视为春夏之际的重要日子，历代文人墨客都留下了大量有关端午节的诗文，许多民间的习俗也在端午节这天得以传承和发扬。

如今，我们让孩子们更深入了解这个端午节，不仅是让孩子们了解我们民族文化的深沉底蕴，更是增强孩子们面对生活的自信和勇气。

一、知识点概述1.端午节的起源和文化内涵：端午节起源远古春秋战国时期，属于夏历五月初五这一天，又叫“端阳”。

是东方传统文化节日之一。

粽子是端午节的传统食品，因其具有口感独特，容易保存等特性而深受人们的喜爱。

2.民间习俗：龙舟比赛、吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、喝雄黄酒、戴香囊、赛荷花、放弓炮、佩香囊、舞踊筝猴等。

3.端午艾草的医药价值：端午艾草有很好的医药作用。

常供艾叶、艾茎等熏蒸艾绒，可预防及治疗中暑等急性病、传染病、慢性病等。

端午艾草和糯米饭团（粽子）的搭配，有助于驱寒化热、消食利尿等疗效。

二、教学设计1.引导学生感受端午节的气氛，并沉浸其中。

第一步：通过图片、视频或实际示范等形式，向学生展示端午节的习俗、食品、活动等，并向学生简单介绍端午节的起源及其文化内涵，让学生能够了解，这个节日的背后是一个源远流长的文化发展历程。

第二步：让学生亲身感受端午节的气氛，通过模拟活动让学生参与其中。

比如，让学生制作粽子、做艾草枕头，挂艾包，打龙舟，放炮仗等活动，让学生能够亲身体验端午节的气氛，感受端午节的文化魅力。

2.加深学生对端午艾草作用的认知。

第一步：通过多媒体形式及口头讲解，让学生了解到端午艾草的用途和医药价值。

第二步：让学生亲身感受端午艾草的各种用途。

如：让学生制作艾草枕头，接触到艾草的气味和特性，让学生体验到端午艾草的散发出的微妙香气。

三、教学反思通过这次课程，让学生在感受端午节的氛围之余，更深入理解了端午节的历史和文化内涵，加深了他们对端午节的认知和理解。

大班端午节说课稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天，我将为大家带来一堂关于中国传统节日——端午节的说课。

端午节，又称端阳节、龙舟节，是中国汉族的传统节日之一，也是中国首个入选世界非物质文化遗产的节日。

接下来，我将从以下几个方面来展开我的说课内容。

首先，我们来谈谈端午节的历史渊源。

端午节起源于中国古代，距今已有两千多年的历史。

它最初是作为夏季驱病防疫的节日，后来逐渐演变成纪念爱国诗人屈原的日子。

屈原是战国时期楚国的大臣，因忧国忧民而投江自尽，人们为了纪念他，便在每年的五月初五举行龙舟竞渡、吃粽子等活动。

接下来，我们来了解端午节的风俗习惯。

端午节的风俗活动非常丰富，其中最具代表性的有赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊等。

赛龙舟是端午节最热闹的活动之一，它不仅是一项体育竞技，更是一种文化传承。

吃粽子则是端午节的传统食物，粽子的形状和馅料多种多样，但都寓意着团圆和吉祥。

挂艾草和佩香囊则是为了驱邪避瘟，保护家人的健康。

此外，我们还要学习端午节的文化内涵。

端午节不仅仅是一个节日，它更是一种文化的体现。

屈原的爱国精神、龙舟竞渡的团结协作、粽子的团圆寓意，这些都是端午节所蕴含的深刻文化内涵。

通过学习这些内容，我们可以更好地理解和传承中华民族的优秀传统文化。

最后，我们来探讨如何将端午节的传统文化融入到我们的日常生活中。

我们可以在端午节期间，组织一些与节日相关的活动，比如制作粽子、学习龙舟文化、了解屈原的故事等。

通过这些活动，我们可以让孩子们更加深入地了解和体验端午节的传统文化，从而增强他们的文化认同感和民族自豪感。

总之，端午节是一个充满文化气息和历史意义的节日。

通过今天的说课，希望大家能够对端午节有更加深入的了解，同时也能够将这份文化传承下去，让端午节的精神和内涵在我们每个人的心中生根发芽。

谢谢大家！。