小学美术教案二年级上册： 大嘴巴.doc

二年级美术《大嘴巴》教学设计二年级美术《大嘴巴》教学设计教学目标：1 . 掌握折和黏的方法，制作出“大嘴巴”的基本形。

2 . 学会把握剪贴装饰的基本要求。

3 . 培养细致、耐心和整洁的习惯。

教学重难点：重点：掌握折和黏的方法，制作出“大嘴巴”的基本形。

学会把握剪贴装饰的基本要求。

难点：创新教学准备：纸偶、示意图、各色手工折纸、胶棒、剪子学情分析：折纸玩具“东南西北”流传已久，其折法综合对角折、对边折、四角向中心折等几种最基本的折法，易学易记。

本课是在其折法上加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形。

用剪、贴和添画等方法突出具象形象特征，动态夸张传神、有趣，学生对熟悉的自制玩具具有亲切感，会轻松愉快地投入到学习中去。

板书设计： 9.大嘴巴制作技法：剪、粘贴、组合自主学习指导策略：揭示课题-创设情境-明确要求-探讨学习、教授方法-操作-延伸教学过程：一、揭示课题创设情境1.完成形的`转换.谈话:好朋友有好东西就要一起分享。

我知道大家最喜欢玩游戏了！那你们玩过折纸游戏“东南西北” 吗？玩过的举手！我手中就有这样一个折纸，不过我们今天换个玩法。

认真看：我把某部分粘合变成了“大嘴巴”。

板书课题2.强调装饰要点,要抓住形象特征.老师带来了一个会说话的大嘴巴，幕后操作另一“大嘴巴”和学生说话：出示小老鼠3.明确装饰部位.空白“大嘴巴”——小老虎师板书：没有添加眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花纹等让学生上前参与半成品完成。

4.思维拓展.空白“大嘴巴”：太好了,谢谢你们!可是还有很多和我一样的大嘴巴想去呢,怎么办呢?(生:…..)只要你们每人制作一个大嘴巴,就能参加大嘴巴家族聚会了.师生对话,了解制作种类.5.强调装饰技能.明确要求：对比装饰部位、类型、特征：（1）、出示狮子观察它是怎么打扮的。

（2）、师:同学们你们喜欢我们吗？你一定也想拥有一个类似的大嘴巴做你的朋友吧？别着急，让我们先熟悉一下东南西北的折法。

二、掌握方法分析探讨自主表现讲授技法1．这是制作大嘴巴的基本形“东南西北”的折法，研究一下吧，试着折一折。

大嘴巴教学目标：1、通过本课教学，培养学生自学能力。

2、掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。

3、培养学生良好的学习习惯。

教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。

教学准备：教师—示范作品、方形彩色纸学生—彩色纸、剪刀、固体胶教学过程：第一课时一、导入新课（4分）教师与手中的“大嘴巴”进行对话导入，学生倾听教师与“大嘴巴”的对话，欣赏教师制作的“大嘴巴”。

设计意图：通过这种“对话”形式使学生产生好奇心，并激发起学习兴趣，二、学习新课1、探究（4分）展示几个制作好的大嘴巴，分发给每个小组。

学生欣赏这些作品，对分发到小组的“大嘴巴”进行研究。

说一说这些作品是怎样做的。

设计意图：通过这种方法引导学生主动探究“大嘴巴”的制作方法，进行自主学习。

2、制作（5分）放两首儿童歌曲，学生在这两首歌曲的时间内完成“大嘴巴”的基本形——即“东西南北”的折叠。

设计意图：通过限时完成的方式激发学生学习热情，并为下一步装饰打好基础。

3、谈话（4分）提问：你打算怎样装饰“大嘴巴”，学生谈谈自己的打算设计意图：在谈话的过程中促进学生之间相互交流相互启发三、学生作业（15分）1、提出作业要求学生对前面折好的“大嘴巴”基本形进行设计、装饰。

即可独立完成，也可以合作进行。

2、学生作业教师要注重引导学生进行创新，并在作业过程中放音乐。

设计意图：通过设计学生独立完成或合作完成两种形式，让学生有更多选择，不同程度的学生可不同对待，面向全体，通过放音乐使较长的作业时间不至使学生感到疲劳、枯燥。

四、评价学生自愿上台介绍自己的作品，同学之间相互评价、欣赏。

通过多种评价方式培养学生的审美意识与审美能力。

同时在欣赏别人的作品的过程认识自身不足。

、教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。

提醒学生注意保持教室环境卫生。

五、小结1、清理卫生（1.5分）2、小结（0.5分）设计意图：培养学生良好的学习习惯，并从多方面对学生活动过程进行评价。

第二课时一、作品展示、讲评1、请已完成作品的同学上台表演。

小学美术《大嘴巴》教学设计学校美术《大嘴巴》教学设计教材分析：本课是一节以折纸和剪贴为主要内容的课，取材于深受儿童宠爱的传统自制玩具-----"东南西北'。

其折法和"东南西北'的折法完全相同，将相对的两个开口"粘合'变成"大嘴巴'的基本形。

再通过剪贴和装饰等方法突出具象的特征，就又变成了好玩的动物或人物等生动形象。

教学目标：1、运用折和粘的方法制作出"大嘴巴'的基本形。

2、学会把握剪贴装饰的审美要求和基本方法。

3、通过好玩的嬉戏，培育同学急躁细致和干净的学习习惯。

教学重难点：1、引导同学设计出好玩且共性化的大嘴巴形象。

2、装饰大嘴巴时的颜色要有对比、大胆有创意。

教学具预备：大嘴巴范作若干、相关课件、"东南西北'基本形、同学自备正方形彩纸、装饰纸材、剪刀、固体胶等。

教学过程：一、激趣导入1、师手动自制大嘴巴"青蛙王子'向同学问好。

青蛙王子：嗨，小伴侣们，你们好，我是大嘴巴家族的青蛙王子，今日和我一起来的还有我的好多伴侣，想和他们见面吗？1）这个是智多星，它很聪慧，不管遇到什么时候问题都可以找它想想方法。

2）这个叫花花，由于它很喜爱各种美丽的花儿。

（头上装饰有别致的小花）3）这个是小博士，大家一看它戴着眼镜，就知道它很有学问了。

4）它叫美美，它最爱穿裙子了。

5）最终一位叫丑丑，咦，怎么没看到它，它到哪里去了，我去找找，噢，找到了，原来它躲在角落里呢！（师从讲桌抽屉里找出丑丑）你们知道它为什么要躲起来吗？你们能不能帮帮它？（同学说一说其中的缘由，并说明如何关心丑丑。

）2、同学提议，老师示范装饰丑丑丑丑：让我自我介绍一下，我叫丑丑，不过在你们的关心下，我现在变很很美丽了呢，感谢你们了！3、交伴侣1）青蛙王子：小伴侣，你们喜爱这些大嘴巴伴侣吗？你们想不想和它们熟悉熟悉？那就请各组组长上台来领回一个大嘴巴，领回以后大家和它熟悉熟悉吧！2）同学分组熟悉大嘴巴伴侣。

最新整理小学美术教案大嘴巴教学目标：1、培养动手动脑的能力和观察自学能力。

2、掌握“大嘴巴”制作过程和装饰方法。

3、培养良好的学习习惯。

重点：大嘴巴制作完成有趣。

难点：装饰有趣美观。

教学准备：范品、彩纸、胶水等。

教学过程：导入，提高兴趣。

请同学们比较一下，什么东西嘴巴大？（同学讨论）小结：刚才同学说了很多嘴巴大的东西，基本上说的是动物的嘴巴大，老师带来了一个动物朋友，你们看看它的嘴巴大吗？（边出示，边念）“我是猫猫大嘴巴，喵喵喵，一张一合笑哈哈，你是我的好朋友，快来和我说说话”真好玩，你们想玩吗？要边动嘴边说话。

（1—2人上台来玩）小结：二个同学都不错，声音和嘴张得一致，还有同学想玩，那我们大家都来自己做一个吧！（板书：大嘴巴）一、观察、了解。

制作大嘴巴要二步进行：折纸——（东南西北）看书P20页示意图独立完成。

1、指导图的顺序，重点讲粘合图。

2、折纸规范，上胶要求P21页右下图。

装饰——贴和画相结合表现脸部五官。

1、要求：表现不同的动物，就要体现动物的形象特征（毛发、耳朵、头角、胡须等）。

2、欣赏图：这些动物你知道是什么吗？为什么？二、尝试制作。

1、看图完成折纸，有困难的可以找同学帮忙。

2、装饰中，注意五官的对称，耳朵、眼睛等采用撕纸时要将纸对折后一起撕，这样能保证五官的对称性。

三、自由创作。

自己独立完成，做好的同学，可以请同学猜自己做的事什么，还可以和同学一起说说话，一起玩一玩。

四、作业展示。

请制作好的同学上台展示自己的作业，同学们进行评议。

在欣赏自己以及好的同学作业中下课。

《大嘴巴》教学设计一、教材依据：本课教材依据人民教育出版社美术室编著二、设计思想：1、指导思想：在新课程教改思想的指导下，充分发挥学生的个性和创造性，以学生发展为中心，以学生是快乐小主人为中心，以提高学生在美术课程目标下的自主探究、自主合作、自主创新的理念为中心。

大嘴巴是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课。

2、设计理念：由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，因此，在本课的教学设计中，我强调学生的自主的学习行为，注重培养学生的自学能力，从学生自己的观察，探究已完成的作品，到制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，引导学生积极思考，主动发现问题、解决问题。

同时，在制作结束后，设计学生的展示活动，把学生自评与互评促使学生从多方面了解自己，从而获得自信及成功的喜悦。

3、教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级上册的第九课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。

由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。

4、学情分析：小学二年级的学生正处于对周围事物充满好奇，思维特别活跃的年龄段，而且想象力丰富，但对于色彩的搭配和创造、设计方面还是存在一定的难度，教师要适时引导，鼓励学生大胆感受，自由创造。

三、教学目标：认知目标：了解“大嘴巴”与“东南西北”基本形的转换。

技能目标：掌握用折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，并学会把握剪贴、装饰的基本要求，创造出有个性的作品。

情感目标：通过有趣的制作活动，让学生感受自主学习的成就感，培养学生做事耐心、细致，不浪费，爱整洁的好习惯。

《大嘴巴》教学设计修改教学目标1、了解“大嘴巴”与“东南西北”基本形的转换。

2、掌握用折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，并学会把握剪贴、装饰的基本要求，创造出有个性的作品。

3、通过有趣的制作活动，让学生感受自主学习的成就感，培养学生做事耐心、细致、不浪费、爱整洁的好习惯。

教学重点：模拟“东南西北”的折法，作出大嘴巴的基本形。

教学难点：有创意地对“大嘴巴”进行装饰。

教学准备：范作、课件、手工纸、剪刀、胶棒、彩笔课时：1课时教学过程：一．创设情境，导入课题今天，老师从森林里的精灵王国里请来了一位朋友，同学们请看（课件展示大嘴巴精灵）“嗨！同学们好！我是大嘴巴精灵，一张一合笑哈哈，你是我的好朋友，快来和我说说话”我来自于遥远的大嘴巴王国。

今天看到你们真开心,你们开心吗?听说我们班的同学都非常聪明能干，想邀请你们去参加我们大嘴巴王国的联欢会。

但是，我们有个条件,只要你们每人制作出一个大嘴巴就能参加联欢会了,好吗?有信心做到吗?今天我们就在大嘴巴朋友的带领下走进第九课---“大嘴巴”(板书课题)二．相互交流，探究方法1. 首先，让我们来欣赏几个大嘴巴精灵，说说你最喜欢哪个？（播放课件:播放课件大嘴巴精灵会）2. 找大嘴巴精灵的共同点与不同点。

请各小组同学选择喜欢的一组图片，进行讨论交流，找出异同点。

待会我们比一比，看哪一组的同学找的仔细，找的异同点多。

（修改说明：通过小组比赛的形式，调动学生学习的积极性，培养学生的合作精神和自主探究的精神。

3. 观察大嘴巴精灵是怎样做成的（先做什么，后做什么）（1）刚才，我们认识了大嘴巴朋友。

也答应了要做出一个大嘴巴，那我们首先就要了解大嘴巴是怎么做的。

老师这有一个大嘴巴，我把它拆开。

请同学们仔细观察，你发现了什么？是我们以前玩过的什么玩具变成的? (东南西北，板书)（2）我们同学可真聪明,有哪些同学会做东南西北呢？不会做的也没关系，我这有制作东南西北的步骤图。

（出示步骤图：虚线代表折叠线）。

2023年《大嘴巴》教案2023年《大嘴巴》教案1教学目标：1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，2、学会把握剪贴装饰的基本要求。

3、培养细致、耐心和整洁的习惯。

教学过程：一、回忆导入1、教师出示学生自制的玩具“东南西北”。

玩一玩。

2、教师出示另外一个玩具，并故意装出可笑的声音：“嗨！小朋友们，你们好，我是大嘴巴。

你想和我交朋友吗？”请学生欣赏，激发学生学习兴趣。

讨论：这个玩具是怎么做出来的。

二、自学方法1、读一读：大嘴巴，呱呱呱，一张一合笑哈哈。

我是你的好朋友，快来和我说说话。

2、看图，小组交流讨论制作方法。

3、师生共同折叠。

教师重点指导那些折叠有困难的孩子。

4、提醒学生注意保持环境清洁，纸屑不要随地乱扔，要集中处理。

三、装饰1、欣赏范图，让学生说说它们美在哪里？让学生了解剪贴装饰的基本方法和要求。

2、学生拿出准备的彩色纸和糨糊动手装饰“大嘴巴”。

提示：a、折边，角要对齐。

b、糨糊不多也不少。

3、教师指导帮助动手能力比较差的孩子。

四、交流评析1、学生在小组中介绍自己的作品，大家参与评论。

五、游戏活动把大嘴巴套在手上，玩一玩。

2023年《大嘴巴》教案2活动名称：《大嘴巴鱼》（量的比较）活动目标：1、知识目标：初步认识大于号和小于号，并了解其含义。

2、技能目标：学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。

3、情感目标：积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。

活动重点：能熟练判断10以内数字的大小。

活动难点：会正确使用大于号和小于号来比较两个数的大小，并能正确读出不等式。

活动准备：1、多媒体课件。

2、布置好大嘴巴鱼和小虾的家、大嘴巴鱼图片。

3、不等式、数字卡。

活动过程：一、开始部分师幼谈话引出课题。

二、基本部分1、游戏：“大嘴巴鱼吃虾”，学习数量多少的比较。

（1）教师讲解游戏规则并叫个别幼儿示范游戏。

（2）指导幼儿分组游戏。

2、认识大于号和小于号，并了解其含义。

（1）观看课件，认识大于号和小于号。

二年级美术上册《大嘴巴》教案湘教版第一篇：二年级美术上册《大嘴巴》教案湘教版《大嘴巴》教案一、教材分析本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级上册的第九课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。

由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。

二、教学目标知识目标: 学习“大嘴巴”手偶的制作方法。

综合运用已学的折、粘、装饰等手工基本方法，发挥想象，制作一个造型鲜明独特、制作精美生动、富有创造力的“大嘴巴”手控纸偶造型。

能力目标：丰富想象力、发展形象思维能力、动手能力和形象创造力，提高审美意识。

情感目标：培养珍惜世间万物、热爱生活、创造世界的美好情感。

养成耐心细致、整洁卫生的习惯和集体协作能力。

三、教学重点、难点重点：剪贴、装饰“大嘴巴难点：有创新地对“大嘴巴”进行装饰。

四、教学课前准备教具：课件装饰好的大嘴巴一个学具：各色彩纸、剪刀五、教学课时二课时六、教学领域设计。

应用学习领域教学意图分析教材，我没有局限于从剪贴、装饰等基本手工制作方法的角度引导学生造型。

我认为这样学生作品的表现力对学生个人形象思维能力、审美水平、动手能力的依赖性强，学生作品偶然创造性较大，往往造型简单，创造潜力未能充分挖掘。

我挖掘教材创造性因素，从加强纸偶造型的创造性入手，我抓住小学生的烂漫童贞的心理特点，赋予了每个手动纸偶与生命，将课题改为“大嘴巴精灵”。

告诉学生世间万物都有守护的精灵，我们今天就要为万物设计一些造型奇特的“大嘴巴精灵”。

这样世间万物成为了学生造型的形象素材和和创造源泉。

小学美术《大嘴巴》说课稿难点：对东西南北进行夸张的再创造，使它变得更生动有趣。

教学环节的安排上:一出示东南西北。

教师示范讲解东南西北的折法。

在这个环节中，教师基本解决教学的重点。

二针对教学难点如何对东南西北进行夸张再创造这个问题，教师以启发为主，先出示教具动物大嘴巴与东南西北进行对比，让学生认识到大嘴巴是通过东南西北变成的。

师再次启发：怎样把东南西北变成动物的大嘴巴？让学生通过观察分析出要对东南西北进行想象和拼贴。

教师请学生详细说拼贴步骤，教师随着学生的说来示范，从而解决学生操作上的问题。

同时教师提出要求，动物的形象生动，巧妙，富有情趣。

三作业讲评这个环节，教师先让学生谈谈在制作时觉得最困难的地方在那？便于教师更好的反思同时及时帮助学生解决他们的问题。

请学生到讲台上来说说自己做的，其他学生来评，教师适当补充。

四课外拓展方面请学生把自己做的东西南北小动物编成故事进行表演。

1。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《大嘴巴》教案教学目标：1.掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2.学会把握剪贴装饰的基本要求。

3.培养细致、耐心和整洁的习惯。

教学重难点：“大嘴巴”基本形的制作和剪贴装饰。

课时安排：1课时教学准备：教师—课件、折纸、剪刀、胶棒、彩笔、多个大嘴巴学生—折纸、剪刀、胶帮、彩笔教学过程：一、创设情景、导入新课今天，老师请来了一位朋友来做客，同学们看。

老师手控大嘴巴精灵。

“我是大嘴巴铛铛，一张一合笑哈哈，你是我的好朋友，快来和我说说话！你们喜欢我吗？我也非常喜欢你们，想和大家做朋友。

同学们你们想不想也创造出大嘴巴精灵和我一起做朋友呢？”出示课题——《大嘴巴》二、互相交流、探究方法1、欣赏不同类型的大嘴巴，思考：大嘴巴是由什么制作的呢？（东南西北）2、制作大嘴巴基本形:东南西北分成四个小组，会做的自己做，不会的和老师一起做。

3、东南西北怎样变成大嘴巴呢？三、创造表现、掌握方法折好了大嘴巴，下面我们要把它装饰成同学们喜爱的小精灵。

提问：你打算怎样装饰“大嘴巴”a、设计脸型b、加五官、躯干c、装饰其他：服饰、配饰、花纹、手脚……老师总结：装饰中，颜色对比鲜艳，可以用粘贴和绘画两种方式装饰。

四、提出作业要求1、想像丰富、角色鲜明造型生动制作精美2、装饰大嘴巴，可独立完成，也可以合作进行。

3、剪下的纸屑不要乱丢，把纸屑放到课桌地下面，下课后扔到垃圾桶里边去。

4、在用剪刀的时侯也要注意安全。

五、展示欣赏，互评交流。

下面时大嘴巴精灵交友会时间，请各组派出几位大嘴巴精灵上台，用对话的形式介绍自己的大嘴巴，并评出“最美大嘴巴”等。