【推荐】部编版一年级下册语文7.操场上教学设计.doc

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了《部编版⼀年级下册语⽂《操场上》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 知识与技能: 1、正确认读本课的12个⽣字，正确书写7个⽣字，认识⾜字旁、提⼿旁和单⼈旁。

2、能正确、流利、有感情的朗读课⽂。

过程与⽅法 1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学⽣理解课⽂，体验情感。

2、展开⼩组讨论，交流识字经验，学会运⽤多种多样的⽅法识字。

情感态度与价值观: 1、通过读词语、朗读课⽂让孩⼦产⽣积极参加体育活动的愿望。

教学重难点 学会本课⽣字;流利地朗读课⽂;有积极参加体育运动的思想。

教学准备多媒体课件 课时安排⼀课时 教学过程 ⼀、导⼊ 1.⽼师知道同学们最喜欢下课，喜欢下课的时候在操场上开⽕车，玩⽼鹰捉⼩鸡，玩贴⼈游戏，我们在操场上尽情的玩耍，瞧，⼤家玩得多快活呀!今天我们就⼀起来学习第四课《操场上》，看看其他学校的⼩朋友下课时都在操场上做些什么? 2.认真看⽼师写课题谁能为⼤家读⼀读(指两⽣读)⼤家⼀齐读⼀读。

⼆、看图识字 1.瞧，操场上多热闹呀!这些⼩朋友都在⼲什么?(⽣答：在跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的⼩朋友在打排球，如果孩⼦回答的就是完整话，⽼师要⿎励：你瞧，某某说的话多完整呀，⽽且还⽤上了有的这个词语，⽼师要奖励他⼀颗说话星)(孩⼦找到了打排球，打乒乓球，打篮球，⽼师总结:同学们真是细⼼观察的孩⼦，他们都在打球)(适时出现词语拍⽪球，跳⾼，跑步，踢⾜球，拔河) 2.通过这⼀轮的回答问题⽼师发现⼤家都是认真观察的孩⼦⽼师告诉你们⼀个⼩秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的⽣字宝宝，请同学们⾃⼰⼩声的读⼀读，遇到不认识的字记得请我们的拼⾳⽼师来帮忙 3⼤家⼀起读⼀读 3.谁能带领⼤家读⼀读(2名同学) 4.⼤家读得可真认真，看看这些红⾊的⽣字，你能⽤做动作的⽅式为⼤家表演吗?(打-这就是打球的打，⼀起读，打球，拔---瞧，拔在这⾥呢，他也是也是拔萝⼘的拔，拔草的拔，拍—⼀起读拍拍⽪球的拍)你可以当⼀名⼩演员了，因为你的动作实在是太形象了，送你⼀颗表演星 5.认真观察的孩⼦你们发现了么，他的动作都是⽤什么来做的(⼿)所以这些字都是(提⼿旁的)(想⼀想你还能⽤⼿做出那些动作，还有那些字可能是提⼿旁的呢)刚才我们认的这些字都是提⼿旁的，以后我们认字时要记得把部⾸相同的字放在⼀起来记，这样记字会更加容易 6.刚才我们⼜学习了⼀种识字的好⽅法那就是做动作识字，蓝⾊字体的字你会⽤动作表⽰吗(跑)指⽣做动作，⾜字旁的⾃⼤多和腿部运动有关⽐如跳、踢等 7.我们认识了⾜字旁，其实表⽰脚部的⾜字并不是这样写的，你找到⾜字了吗?⽣答()找到了，师:对就是他，瞧，⾜字旁的下部是⼀竖⼀提，⽽⾜字的下部则是⼀撇⼀捺 8.来看看声、⾝字，它们的声母相同，韵母也很像，“⾝”前⿐⾳，“声”后⿐⾳。

人教部编版一年级下册语文教案- 7.《操场上》
一、教学目标
1.知识与技能：
–理解诗歌《操场上》的内容，感受作者对操场的赞美之情。

–能准确朗读诗歌《操场上》，感受其中的韵律之美。

–能用简洁的语言描述操场上不同场景的生动情景。

2.情感态度价值观：
–培养学生对校园环境的热爱和珍惜。

–培养学生对周围环境的细致观察和感受。

二、教学重难点
•教学重点：理解诗歌内容，准确朗读。

•教学难点：感受诗歌的情感表达，描述生动场景。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过图片或实地走访，让学生感受操场的环境，引出《操场上》这首诗歌的主题。

2. 学习与欣赏（15分钟）
1.向学生介绍诗歌《操场上》，帮助学生了解其中的意境。

2.带领学生朗读诗歌，感受其中的韵律和节奏。

3. 分组讨论（10分钟）
学生分组讨论诗歌中描述的操场场景，从自己的角度添加生动的描写。

4. 朗读与表演（10分钟）
学生自由发挥，小组内进行诗歌的朗读和表演。

5. 情感体验（10分钟）
让学生闭眼回想自己在操场上的生动场景，表达他们的感受和情感。

6. 总结（5分钟）
回顾今天的学习内容和体验，引导学生表达对操场的感受和喜爱。

四、课后作业
1.用自己的语言写一篇对操场的描写，可以借鉴诗歌中的表达方式。

2.准备一段表演，展示在操场上的场景，让同学们猜猜你的表演是描述
什么场景。

通过本节课的教学，学生将更深入地了解《操场上》这篇诗歌，同时培养对校园环境的热爱和细致观察能力，为学生的情感体验和文学素养的培养提供了一个有趣的途径。

部编版一年级语文下册第五单元《识字7 操场上》优质教案一、教学目标1.能正确朗读识字7“操场上”的字词，理解字词含义；2.能用生动的语言描述操场上发生的活动；3.能理解文中描述的场景并表达自己的想法；4.培养学生观察、思考和表达能力。

二、教学重点1.让学生能正确朗读和书写《识字7 操场上》中的字词；2.教会学生如何通过描写操场上的活动来表达自己的想法。

三、教学准备1.课本：部编版一年级语文下册；2.小黑板或白板和彩色粉笔/马克笔；3.卡片：操场上的活动卡片。

四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师出示操场图片，让学生描述操场上常见的活动；2.引导学生提出问题：你在操场上都能看到哪些活动？第二步：学习识字7“操场上”（10分钟）1.教师板书“操场上”，让学生认读并朗读；2.让学生自己在纸上书写“操场上”，帮助掌握字词书写方法。

第三步：游戏引入（15分钟）1.教师准备操场上的活动卡片，让学生进行分类：有哪些活动是操场上常见的？哪些是少见的？2.分组讨论，学生与小组分享自己的分类依据。

第四步：综合运用（20分钟）1.以“操场上”为话题，让学生用自己的语言描述一场操场上的活动，鼓励他们丰富描写；2.鼓励学生之间互相交流，提出对同学描述的活动的看法和建议。

第五步：小结与拓展（5分钟）1.教师总结学生今天学到的内容，并引导学生思考：如果你是操场上的一位活动参与者，你会做什么活动？为什么？2.鼓励学生写下自己的想法并互相分享。

五、教学反思通过《识字7 操场上》这堂课的教学，学生在朗读和书写字词的同时，也锻炼了观察、表达和思考能力。

通过描述操场上的活动，学生增强了生动表达的能力，培养了他们的观察和思考能力。

在以后的教学中，可以引导学生多加练习，提高他们的表达水平。

以上就是本次教案的内容，希术老师和同学们能够在课堂上取得好的效果，共同进步！。

部编人教版语文一年级下册7《操场上》教案一、教学目标1.知识与技能：–通过学习本课文，使学生能够熟读课文内容，理解文意。

–掌握生字词汇的读音和意义。

–学会模仿朗读课文，朗读时注意语音语调。

–能用简单的语言描述课文中的主要人物和事件。

2.情感态度：–培养学生对校园生活的向往和热爱。

–培养爱清洁，爱卫生的好习惯。

–培养学生热爱体育运动的兴趣。

3.学习策略：–培养学生独立思考和自主学习的能力。

二、教学内容1. 课文《操场上》1.课文内容：描述了操场上发生的一些有趣的小故事。

2.课文目标：使学生了解校园生活，感受学校的欢乐氛围。

3.课文理解：通过对课文的理解，培养学生对文字的思考和想象能力。

2. 生字词汇•操场•周围•跑道•草坪三、教学重点1.熟练朗读课文，掌握词汇读音和意义。

2.理解课文内容，能简单描述课文中的事物和人物。

3.培养学生爱干净、爱卫生的好习惯。

四、教学准备1.课文教材2.多媒体设备3.课堂小道具：花布、草坪模型等五、教学过程第一步：导入1.利用多媒体设备展示校园图片，引导学生讨论校园生活。

2.引出本课主题，操场上发生的事情。

第二步：学习课文1.分段教学，先让学生跟读课文，然后理解课文内容。

2.解释课文中的生字词汇，帮助学生掌握词义和发音。

第三步：课文朗读1.让学生分组朗读课文，注意语音语调，感情真切。

2.教师适时帮助纠正发音错误，引导学生感受课文情感。

第四步：课文理解1.提问学生关于课文的问题，帮助学生加深对课文的理解。

2.让学生描述课文中的人物和场景，培养学生的想象力。

第五步：课外拓展1.带领学生到校操场，亲身感受操场氛围。

2.让学生用自己的语言描述操场上发生的事情。

六、课堂小结通过本堂课的学习，学生了解了操场上的一些故事，感受了校园生活的快乐和活力，为以后的学习打下基础。

七、作业布置1.默写本课生字词汇的读音和意义。

2.描述自己在操场上看到的有趣事物。

3.家长们鼓励孩子多参与体育活动，培养健康的生活习惯。

人教部编版一年级语文下册教案-第5单元 7《操场上》一、教学目标1.通过本课的学习，使学生能够理解课文内容。

2.帮助学生感知和理解课文中的人物形象和故事情节。

3.培养学生用简单的语言表述对故事的理解和感想。

二、教学重点1.识字认读：认读生字“操”、“场”、“跑”、“跳”、“滚”、“走”、“球”。

2.理解课文内容，感知人物形象和情节。

3.准确朗读课文，感情适度。

三、教学难点1.词语“粉”、“尘”，结合情景理解词义。

2.道具教学：操场图片，实地感知操场的环境。

3.提升学生朗读的感情表达能力。

四、教学准备1.PPT课件2.教学道具：操场图片、球等3.教学多媒体设备五、教学过程第一部分：导入1.同学们，上节课我们学习了第4单元的内容，今天，我们要讲解的是第5单元的故事《操场上》。

请回想一下上次的内容，对比一下这两个故事的不同之处。

2.现在让我们一起看一看这个词：操场，你们认识这个词吗？请大家踩一下，踏踏看。

这个字是不是和我们学过的其他字有关系呢？第二部分：学习课文1.引导学生一起阅读课文，重点关注生字的认读，帮助学生理解故事情节。

2.以操场图片为辅助，让学生通过视觉感知操场的环境，增加理解深度。

第三部分：分角色朗读1.分组让学生扮演故事中的人物，进行分角色朗读，提升朗读技巧和表达能力。

第四部分：思考讨论1.引导学生思考故事中人物的行为，学习礼貌和友爱的重要性。

2.让学生交流自己在操场上的经历，分享快乐和困难，培养团结友爱的意识。

六、课堂总结通过本课的学习，相信大家对《操场上》这个故事有了更深刻的理解。

希望大家在今后的生活中，能够积极参与体育活动，学会团结友爱，健康快乐地成长。

以上是本节课的教学方案，希朥本文档对您的教学工作有所帮助。

部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精品3篇)教学设计1一、教学目标1.认识“操、场、上”三个生字，并能正确书写。

2.能正确朗读课文，并理解课文内容。

3.感受课文所描绘的生动场景，体会同学们在操场上玩耍的快乐心情。

4.培养学生热爱运动、积极参与体育活动的兴趣。

二、教学重点1.认识“操、场、上”三个生字，并能正确书写。

2.理解课文内容，感受同学们在操场上玩耍的快乐心情。

三、教学难点1.理解“操场”的含义。

2.能够用自己的语言描述操场上同学们玩耍的情景。

四、教学准备1.教师准备：课件、生字卡片、图片、录音机。

2.学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程（一）导入1.播放一段欢快的音乐，引导学生回忆自己玩耍的快乐场景。

2.提问：同学们，你们喜欢在操场上玩耍吗？为什么？3.引入课题：今天，我们就来学习一篇关于操场上的课文，题目是《操场上》。

（二）学习生字1.出示生字卡片“操、场、上”，引导学生观察字形，并尝试读音。

2.教师范读，学生跟读。

3.讲解生字的笔顺和结构，并指导学生练习书写。

4. 游戏：找朋友，巩固生字识记。

（三）初读课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.教师范读，学生跟读。

3.指名朗读，并纠正读音。

（四）理解课文1.提问：课文主要写了同学们在操场上做什么？2.引导学生结合课文插图，用自己的语言描述操场上同学们玩耍的情景。

3.朗读课文，并进行角色扮演。

4.讨论：同学们在操场上玩耍的时候，心情怎么样？为什么？5.感受课文所表达的积极向上、热爱运动的主题。

（五）拓展延伸1.组织学生进行简单的体育游戏，如跳绳、踢毽子等。

2.鼓励学生课后多参加体育活动，强健体魄。

六、板书设计操场上操场上快乐运动七、教学反思本节课通过生动形象的语言和图片，引导学生理解课文内容，并感受同学们在操场上玩耍的快乐心情。

课堂上，学生积极参与，学习兴趣浓厚，达到了预期的教学目标。

教学设计2一、教学目标1.认识“操、场、上、跑、跳、踢、球、拍”等生字，并能正确书写。

部编版语文一年级下册７操场上教学设计３篇〖部编版语文一年级下册7操场上教学设计第【1】篇〗一、教学要求1、认识14个字，会写“八、人、大、天”4个字。

认识5个偏旁“王、足、口、人”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

二、教学重难点认字识字。

三、课时划分两课时四、教学设计第一课时一、兴趣导入1、出示一些课间活动所需的器材，如绳子、毽子、篮球、皮球、足球、沙包等。

2、小组讨论：你们认识这些东西吗？用它们可以开展哪些体育活动？3、全班交流。

（根据回答出示课文中的词语）4、看图，说说课间还可以开展哪些活动？（在图上找出学生没说到的项目出示相关词语。

）二、反复引导，认识词语。

1、教师引导谈话：小朋友们，你们都认识了这些课间活动了吗？能借助拼音大声朗读出它们的名称吗？（要求读准字音）2、同桌合作，借助拼音认读。

3、反馈交流（1）谈话：谁能把自己喜欢的一项活动大声地读给全班听。

（2）根据学生回答，出示相应的汉字及图片。

4、找出词语中的生字多读几遍。

5、齐读词语。

三、师生合作，学习词语中的生字1、认读词语中的9个生字。

2、复习“扌”，说说学过的带“扌”的字。

3、找一找生词中带“扌”的字，说说你怎样记住它。

4、小组讨论：为什么这些字都是带“扌”？（都是指手的动作）5、学习“足”和“球”，认识“足字旁”，认识“王字旁”，并说说是怎么记住它们？6、找一找生词中带足字旁的字，说说你是怎样记住它们的？7、小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？（都是指哪的动作？）四、巩固练习1、连一连，读一读。

2、分类游戏。

把六组词打乱，用找朋友的方法分成手部和足部运动两类。

五、学习书写—操场上1、指导写好两种撇的笔画。

2、比较“八”和“人”的异同。

相同之处：都是撇低捺高。

不同之处：“八”起笔分开，“人”起笔连捺。

3、“人”与“个”比较，注意撇捺交接的不同。

4、教师范写，指导书写时要注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。

人教部编版一年级下册语文教案–《操场上》一、教学目标1.能够熟读课文《操场上》。

2.能够理解课文的大意，抓住主要内容。

3.能够通过朗读熟练掌握标点符号的运用。

4.能够回答课文中相关问题，展开简单思考。

5.能够用自己的话语描述课文的情节和人物形象。

二、教学重点1.识字认字：认读生字词，掌握《操场上》中的关键词汇。

2.理解课文：抓住课文的主要内容和情感。

3.朗读练习：通过朗读，熟练掌握标点符号的运用。

三、教学内容《操场上》操场上，有个小女孩拉着妈妈的手。

她问：“妈妈，你知道太阳为什么能发光吗？”妈妈说：“不知道呢，你知道吗？”小女孩说：“那是太阳高烧，把自己烧得红彤彤的。

妈妈，一会儿我会说话了，可千万别打断我。

”四、教学过程第一步：导入教师用课前准备的图片引导学生回忆操场的景象，提出问题“你们在操场上做过哪些有趣的事情？”第二步：学习课文1.教师带领学生读课文，并讲述课文的故事情节。

2.学生跟读课文，注意语音语调，理解课文内容。

3.学生分角色朗读课文，表现出情感。

第三步：课文理解1.教师针对课文提出问题，帮助学生理解课文的含义。

2.学生小组讨论，思考课文中女孩和妈妈的对话涉及的问题。

第四步：语文练习1.学生独立完成课后练习，巩固课文内容。

2.学生朗读课文，重点练习标点符号的运用。

第五步：课堂小结教师对本节课的学习进行总结，并对学生表现进行点评和肯定。

五、教学反思通过教学发现，《操场上》这篇课文在情感共鸣方面较强，学生能够通过女孩和妈妈的对话找到共鸣点。

在以后的教学中，可以多引导学生表达自己的想法和情感，提高语文写作能力。

以上是针对人教部编版一年级下册语文教案–《操场上》的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握这篇课文的内容。

人教部编版一年级下册语文教案-第五单元识字7 《操场上》
一、教学目标
1.能正确朗读并书写生字词“操场上”。

2.能用“操场上”造句并进行语音模仿。

3.通过学习，激发学生对操场的好奇心，培养对运动的兴趣。

二、教学重点
1.生字词“操场上”的认读和书写。

2.会用“操场上”造句。

三、教学难点
1.学生能准确理解并用“操场上”造句。

四、教学准备
1.课件：包含“操场上”生字词的图片。

2.黑板、彩色粉笔。

五、教学步骤
第一步：导入新词
1.让学生观看“操场上”生字词的图片，引导学生说出“操场上”的发音。

第二步：学习新词
1.老师读第1遍，学生跟读。

2.老师读第2遍，指导学生跟读。

第三步：讲解新词
1.解释“操场上”是指在操场之上的意思。

2.引导学生用“操场上”造句。

第四步：巩固新词
1.让学生拿起彩色粉笔在黑板上书写“操场上”。

2.让学生自主造句，并互相检查。

第五步：作业布置
1.布置学生完成《操场上》的练习册作业，做好听写准备。

六、课后反思
1.学生是否掌握了“操场上”这个词的认读和书写？
2.学生是否能够用“操场上”造句进行表达？
3.教学内容是否符合学生的学习能力和兴趣，是否需要调整教学方式？
通过本节课的学习，相信学生能够掌握“操场上”这个词，同时也能对操场产生更多的兴趣和好奇心。

希望学生在以后的学习中能够继续加油！。

部编版一年级语文下册《第五单元操场上》教案一、教学目标1.认读能力：能够认读生字词“操场、排球、斗篷、红色”。

2.理解能力：能够理解故事情节，抓住重点，根据图画猜词意。

3.表达能力：能够用简单的语言复述故事情节。

4.情感态度：培养学生的团结合作精神，尊重他人，助人为乐的品质。

二、教学重点1.生字词：操场、排球、斗篷、红色。

2.理解故事情节：掌握故事主要内容，能够表达出来。

3.记忆图画：根据图画提示，恢复故事情节。

三、教学内容《操场上》四、教学过程1. 导入（5分钟）•师生对话：–老师：今天我们要学习的这篇课文描写的是什么场景？–学生：操场上的故事。

–老师：对，我们一起来看看操场上发生了什么有趣的事情。

2. 学习课文（15分钟）•第一段–引导学生认读“操场”、“排球”这两个词，理解它们的意义。

•第二段–学生自读完整篇课文，老师指导学生理解课文内容，帮助学生掌握重点。

•第三段–学生跟读课文，注意语音语调，模仿老师朗读。

3. 课文理解（15分钟）•让学生根据图画内容，复述故事大致情节。

4. 小组讨论（10分钟）•将学生分成小组，讨论以下问题：–你认为这篇故事想表达什么？–你认为小孩们的行为是否正确？5. 朗读对话（10分钟）•学生分组朗读课文对话部分，注重语音语调和情感表达。

6. 课文默写（10分钟）•让学生尝试用自己的话复述整篇课文，加深记忆。

7. 结束语（5分钟）•批评表扬结合，对学生的表现进行肯定和指导。

五、教学反思•教师需要在引入课文前合理激发学生学习兴趣，让学生主动参与到教学过程中。

•适当组织小组讨论等活动，帮助学生更好地理解课文内容并加深印象。

六、课后作业1.复习生字词“操场、排球、斗篷、红色”。

2.自己用几句话描述这篇故事的主要内容。

3.试着用自己的话朗读这篇课文，注意语音语调。

以上就是本节《操场上》的教学计划，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，提高学习效果。