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Unit2 Last weekend A Let’s learn 教案（人教PEP版英语六年级下册）一、教学目标1. 让学生能够理解并运用过去时态描述过去的活动。
2. 培养学生的听说能力和小组合作能力。
3. 增加学生对日常生活的英语表达能力。
二、教学内容1. 词汇：hike, camp, visit, farm, interesting2. 句型：What did you do last weekend? I hiked/camped/visited ...三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇和句型，能够运用过去时态描述过去的活动。
2. 教学难点：正确运用过去时态，以及词汇的发音和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机2. 学具：笔记本，笔五、教学过程1. 导入：通过问答方式引导学生谈论过去的周末活动，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT展示新词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践练习：分组进行角色扮演，运用新学的词汇和句型进行对话。
4. 巩固提高：通过游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，解答学生的疑问。
六、板书设计1. Unit2 Last weekend A Let’s learn2. 词汇：hike, camp, visit, farm, interesting3. 句型：What did you do last weekend? I hiked/camped/visited ...七、作业设计1. 书面作业：完成课后练习题。
2. 口头作业：与家长或同学用英语谈论过去的周末活动。
八、课后反思通过本节课的学习，学生能够理解和运用过去时态描述过去的活动。
在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我也注重培养学生的听说能力和小组合作能力。
在课后，我会根据学生的反馈，对教学方法和策略进行调整，以提高教学效果。
Unit 2 Last weekend A Let’s learn教学目标1.学会描述人物所做的事情，运用一般过去时态。
2.锻炼听说读写的能力。
3.培养学生团队合作精神。
教学内容1.会话：Last weekend我干了什么？2.背单词：rested, played, visited, helped, went, watched, ate。
3.语法：一般过去时态。
教学步骤第一步：引入话题，介绍本课程1.与学生互动，引入话题，比如：What did you do last weekend?（你上个周末干了什么？）2.给学生展示本课程的目标和任务，让他们有一个大致的了解。
第二步：背单词1.教师出示单词卡片，学生齐读，手势配合，加深记忆。
2.教师从单词中提取并讲解相关的常用短语和句子，让学生明白单词在实际语境中的具体用法。
第三步：学习对话1.教师模仿对话，让学生跟读或模仿学习。
2.教师引导学生分析句子结构、意思，并加深对单词及其用法的理解。
第四步：学习语法1.教师向学生解释一般过去时态的构成及用法，并给出相关例句进行演示。
2.教师让学生参与练习，提高学生的语言运用水平。
第五步：团队活动1.将学生分成小组，每组4-5人，由一名组长负责组织活动。
2.每组选出一个“记者”，以小组为单位讨论上个周末发生的事情，并由“记者”向全班汇报。
第六步：复习回顾1.教师在黑板上出示一些常用单词和短语，让学生用一般过去时态进行口头连贯的描述。
2.教师可通过提问和点评来纠正学生的错误，加深印象。
教学反思本次教学实现了以学生为主体，以能力培养为目标的教学效果。
在教学变化环节采用分组讨论的方式增加了课堂的互动性和趣味性，提高了学生的独立思考和合作意识。
在语言能力上，学生能自如地运用所学的单词和语法，大致达到了教学目标。
在一些需要改进的地方，可以增加更多的活动和练习，使教学更加全面有效。
Unit 2 Last weekendPart BLet’s try & Let’s talk【教学目标】1. 能够掌握magazine, better, faster等单词。
2. 掌握重点并在实际情景中运用句型“I want to buy the new film magazine. What did you do last weekend? Did you see a film? No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.”3. 能够独立完成Let’s try部分的听力练习。
4. 能够谈论周末做了什么。
【教学重难点】重点：掌握本单元重点句型, 流利朗读并复述Let’s talk中的对话内容。
难点：1. 准确教读magazine的发音。
2. 熟练运用句型“Was it interesting? What did you do last weekend? Did you…? No,I had a cold.”并描述周末做过的事情。
【课前准备】1. 单词卡片；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；【教学过程】Step 1: Warm-up1. 教师与学生相互问候。
2. 通过游戏“我说你做”游戏复习上节课所学词组。
规则：（1）教师说词组，学生做动作；教师做动作，学生说词组。
（2）一名学生上台说词组，其他学生做动作。
（3）同桌两人一组，一人说词组，一人做动作。
3. Free talk.T: How was your weekend?S: It was good / OK /…T:What did you do last weekend?S: I watched TV /…4.学生分组展示准备的对话。
Step 2: Presentation1.Let’s try.(1) 教师在课件上展示John和Wu Yifan的图片，询问学生：Who are they? 并介绍听力活动的背景：John和Wu Yifan在谈论上周做的事情。
Unit 2 Last weekendPA Let's learn（P15）教案教学目标1．言语技能：（1）能够在情境中正确运用以下词汇：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV, did something else。
（2）能够运用句型“What did you do last weekend? I ________ last weekend.”，讯问与回复上个周末做过甚么事情。
（3）能够运用句型“How was your weekend? It was good / OK / fine, thanks.”，讯问与回复上周末过得如何。
（4）能够完成调查活动，并做总结，例如：Last weekend, two students washed their clothes …（5）能够完成本课时的其他学习任务。
2．言语知识：（1）能够知道在英语中过去的事情需求运用“普经过去时”，初步认识该时态。
（2）能够初步知道，动词的过去式存在两种情况：普通情况和特殊情况。
3．情感态度：与文明认识：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试运用英语。
4．学习策略：（1）在课堂交流中，遇到成绩自动向老师或同学请教。
5．学习策略：（1）在学习和日常交际中，能初步留意到中外文明异同。
教学重点1．句型：What did you do last weekend? I ________ last weekend. How was your weekend? It was good / OK / fine, thanks. Last weekend, two students washed their cloth es …2．词汇：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV, did something else教学难点1．词汇与句型在情境中的具体运用。
Unit 2 Last weekendPart ALet’s try & Let’s talk【教学目标】1. 能够掌握单词drank,show。
2. 能运用句型“What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.”。
3. 能够理解并掌握运用动词过去式的句子。
4. 能朗读课文，并能进行角色表演。
5. 在小组的讨论交流中，培养学生综合运用英语的能力。
【教学重难点】重点：运用句型“How was your weekend? It was good. Did you do anything else?”提问，并能结合实际回答有关周末活动的安排。
难点：一般过去时动词词尾的规则变化。
【课前准备】1. 单词卡片；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；【教学过程】Step 1:Warmup1.日常口语问候。
T: Hello, boys and girls.S: Hello.T: Nice to see you.S: Nice to see you, too.2. 头脑风暴。
教师说中文，学生快速说出英文，复习词组: see a film, take a trip, draw pictures, go swimming, go fishing, do homework, watch TV, read books, wash my clothes, play football, play basketball, play pingpong等。
3. 话题导入。
T: What do you do on the weekend?S: I often clean my room/…T: What did you do yesterday?S: I watched TV/…Step 2: PresentationT: How are you today?S: I’m fine, thanks.T: How was your weekend？S: It was good, thank you. （is的过去式是was，师生互问互答）T: What do you often do on the weekend?S: I often clean the room.T: What did you do last weekend?S: I stayed at home with my brother.2.教师在课件上呈现两组句子，引导学生认真观察，并尝试找出规律。
Unit 2 Last weekend教学设计Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语六年级下册第二单元《Last weekend》的Part A Let's talk部分。
本课时通过对话部分，让学生能够描述自己上周末所做的活动，并能在语境中熟练表达自己上周末以及下周末的活动安排。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解对话；能够运用核心句型：How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else?谈论周末活动。
2.Process & Method通过分角色朗读课文、口语交际、编创对话等形式操练核心句型。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生合理安排周末活动的意识。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心句型：How was your weekend? It was good. What did you do? I...2.难点是能够正确理解、朗读本课时对话以及生词drank。
Teaching Aids：教学课件、相关教学图片、视频、音频。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up1.首先,教师出示两张图片：WeChat和Microblog。
T：Did you see these pictures in your life?Ss：Yes!T：What are they? Where did you see them? When did you use them?Ss：They are Social Network Service. We can use them to chat with our friends and family, to show our happy time when we joined in the party and the trip.T：Great！Now let's see two Microblogs. What did Mike and John do last weekend?Ss：Mike cleaned his room and washed his clothes...2.Review：师生自由对话，谈论上周末的活动。
Unit 2 Last Weekend - A Let’s Talk (教案)教材信息•人教版PEP小学英语六年级下册•Unit 2 Last Weekend Part A Let’s Talk教学目标1.学生能复习并掌握单词weekend、昨天、今天及句型What did you do yesterday? I watched TV. What are you going to do tomorrow? I’m going to visit my grandma.2.学生能在实际情境中运用所学知识构建对话。
教学重点•复习掌握所学单词和句型。
•在对话中运用所学知识。
教学难点•能在适当情境下用所学知识进行口语对话。
教学准备•课件•学生PPT•学生手册•黑板板书教学流程1. Warming-up教师通过图片引出话题：“What did you do last weekend?”并给学生一分钟的时间，让他们写下自己昨天做了什么或者周末做了什么，然后随机询问几位学生并进行简单的交流。
2. Presentation教师通过演示PPT，按照图片展示形式，呈现一些常见的活动如watch TV, play basketball, visit grandparents等，教授学生如何使用句式What did you do yesterday?和What are you going to do tomorrow?进行对话。
3. Practice教师将学生分为小组，为每个小组分配一个活动：watch TV, play basketball, visit grandparents等，要求小组内同学使用What did you do yesterday?和What are you going to do tomorrow?两个句式进行对话。
4. Production每个小组挑选一位同学到前面进行演示。
5. Consolidation对学生进行知识回顾，让他们总结本节课学到的单词、短语和句型，并进行简单复述。
PEP六年级英语下Unit 2 Last weekendA Let’s talk.教学设计I.Teaching aims:1. Language focus:Ss can listen, say, read and write the following sentences: How was your weekend? It was … What did you do? I …, and can use them in real life.2. Reading strategy:Ss can ask and answer the following sentences: Did you do anything else? Yes, I cleaned my room and washed my clothes.3.Affection:Ss can care more about the elders, respect the elders.II.Key points:1.Ss can listen, say, read and write the following phrases:watch ed TV, wash ed my clothes, clean ed my room, stay ed at home,drank tea in the afternoon, watched some children’s shows.2. Ss can listen, say and read the following sentences: How was your weekend? It was … What did you do? I …, and can use them in real life.3. Ss can ask and answer the following sentences: Did you do anything else? Yes, I cleaned my room and washed my clothes.III.Difficult points:Ss can talk about last weekend by using the simple past tense.IV.Teaching aids:PPTVI.Teaching steps:Step 1. Warm-upWatch video.（学生采访别人的视频）【设计意图：微课导入，活跃课堂气氛，并为接下来的教学作铺垫。
人教版《英语》（三年级起点）六年级下册Unit 2 Last weekend A Let’s try& Let’s talk对话教学设计一、教学分析（一）教学内容分析本课内容选自人教版六年级下册Unit2 Last weekend A Let’s try 和Let’s talk 部分。
Let’s try部分为自然进入Let’s talk的对话奠定了基础。
本课时内容以weekend为主线，以Grandpa与Mike的对话为主情境谈论各自上周末过得怎么样，以及上周末做了什么。
让学生在情境中更好的掌握一般过去时的特殊疑问句以及相应的回答形式，并初步感知一般疑问句。
（二）学情分析授课对象是六年级1715班学生，绝大多数的学生掌握并积累了一定的词汇、句型，以及语法知识，具备了基本的英语听、说、读、写技能。
从本节课内容来看，篇幅较长，并不简单，学生对于第一课时学过的几个规则动词的过去式的发音也不熟练，对一般过去时中特殊疑问句的句型结构也只是刚刚接触。
（三）教学目标1. 学生通过读图、观看动画、问答任务等理解对话大意。
2. 学生能够用正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演和改编对话。
3. 学生能够在情景中恰当运用句型How was your weekend? It was good. What did you do? Istayed at home. Did you do anything else? 等提问并描述有关周末活动。
4. 学生能够通过联系上下文，借助图片，在语境中理解词词组：drank tea，children’s show，并能正确发音，并了解英国人喝下午茶的生活习惯。
5. 学生能够表述自己上周末以及下周末的活动安排。
6. 培养学生合理安排周末活动的意识。
（四）教学重难点教学重点：1. 能够掌握，并在情景中运用句型：“How was your weekend? It was...”“What did you do? I...”“Did you do anything else? Yes.”2. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
