幼儿园教学导入语

幼儿园经典教学导入语集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-幼儿园经典教学导入语教学的导入语如果说得好，能使整个教学有良好的开端，良好的持续，能够引幼儿活动的兴趣。

可以说，导入语说的好，能使教学成功了一半。

一、直入式开门见山直接导入新课内容，用语简短。

如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语，“上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋’的故事，今天，老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗二、谈话式师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。

如儿歌《伞》的导入语：“小朋友，你们喜欢下雨吗喜欢雨伞吗为什么”让幼儿自由发言，教师小结：“小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。

”三、谜语式?通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。

如常识课《认识青蛙》教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。

’请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西对了，今天我们就要一起来认识青蛙！”四、故事式?五、激发式?利用激发式导入新课内容，可激发幼儿的学习兴趣和求知欲望。

如科学领域中的《观察鲫鱼》的导入语：“今天老师钓了许多鱼，小朋友高兴吗你们看（把鱼盆放到小朋友面前，让小朋友都仔细看），鱼在干什么鱼看到小朋友非常高兴，它们在水里游来游去，还要和小朋友说哩！（打开录音）鱼：‘我的名字叫鲫鱼，你们看,我身上有什么?’(关掉录音机)师：‘小朋友，鲫鱼要请你们看它身上有什么大家仔细看，看清楚了就说给鱼听。

”六、悬念式?采用悬念式导入新课，可撩起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的热情，培养幼儿主动探索的精神。

如主题活动中的故事《茉莉花请医生》的教学导入语：“今天老师要给小朋友讲个故事，题目叫《茉莉花》。

茉莉花为什么要请医生请了几个医生它们是怎样为茉莉花治病的请小朋友认真听老师讲完故事就知道了。

一、引言幼儿园是儿童在成长过程中非常重要的一个阶段，幼儿园的区域活动也是其中至关重要的一部分。

区域活动是指根据不同功能和特点，将教育环境划分成一系列功能独立、相对独立的区域，营造适合儿童成长和发展的环境，促进儿童在游戏活动中的全面发展。

如何设计和引导幼儿园区域活动成为了幼教工作者们不断思考和探索的问题。

二、区域活动的重要性1.促进综合素质发展区域活动是幼儿园教学活动的重要组成部分，通过区域活动，可以促进幼儿的身心健康发展、智力发展和性格品质的培养，提高幼儿的综合素质。

2.培养合作精神在区域活动中，幼儿需要和其他小伙伴进行合作，这不仅可以培养幼儿的合作精神，还可以增强幼儿的沟通能力、协调能力和团队意识。

3.激发兴趣通过合理设计区域活动，可以激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中获得知识，从而增强他们的学习动力。

三、区域活动导入语的重要性1.引起兴趣区域活动导入语是活动开始前的一种提示语，通过灵活的语言和幽默的方式，吸引孩子们的注意力，引起他们的兴趣，让他们更加积极地参与。

2.创造氛围区域活动导入语可以帮助幼儿更好地融入活动氛围，提前让他们对即将进行的活动有所预期和期待，创造轻松愉快的氛围。

3.激发好奇心通过区域活动导入语，可以激发幼儿的好奇心，引起他们的思考和探索欲望，让他们在参与活动的更加主动地思考问题。

四、区域活动导入语的种类1.问候语在活动开始之前，可以用简单、亲切的问候语向幼儿们打招呼，让他们感受到老师的温暖和关怀。

2.提示语通过提示语，可以引导幼儿们注意到即将进行的活动内容，准确理解活动的主题和目的。

3.故事语可以通过讲故事的方式，将活动内容穿插其中，让幼儿们在故事中融入到活动中，更好地理解和参与。

五、如何设计区域活动导入语1.轻松愉快区域活动导入语要求表达语言轻松愉快，能够让幼儿在听到后感到快乐并产生共鸣。

2.生动形象可以通过形象生动的描绘和形容词的运用，让区域活动导入语更具有吸引力和趣味性。

幼儿园说课目标的导入语在幼儿园教学过程中，说课是教师展示自己思路、设计教学活动的一个重要环节。

而说课目标的导入语是说课的开端，决定了教师对教学内容的表述方式和教学思路是否清晰准确。

为了保证幼儿园教学的有效性和高质量，我们需要重视幼儿园说课目标的导入语，下面就分享一些幼儿园说课目标导入语的方法和技巧。

导入语的重要性首先，要明确幼儿园说课目标的导入语的重要性。

导入语是教师展示自己对教学内容的理解和教学设计的第一步，是引导观众进入教学主题的关键。

通过恰当的导入语，不仅可以吸引观众的注意力，还可以让观众清晰地了解教学目标和教学内容，为后续教学活动的展开奠定基础。

导入语的目的其次，要明确导入语的目的。

导入语的目的是引导听众对教学内容建立正确的认识和期待，为听众创造良好的学习氛围，提高听众对教学活动的兴趣和参与度。

因此，导入语应该简明扼要、准确明了，能够清晰地表达教学目标，并引导听众进入教学主题。

导入语的方法和技巧1.简明扼要：导入语要简洁明了，直接表达教学目标，不要过多废话，避免让观众感到困惑。

2.积极向上：导入语要积极向上，充满激情和热情，让听众感受到你对教学内容的热爱和期待。

3.引入新颖：导入语要新颖独特，可以采用引用名人名言、谜题悬念、情景引入等方法，吸引听众的注意力。

4.带有问题性：导入语可以引入一个引人深思的问题或情境，让听众主动思考、参与，提高听众的学习积极性和主动性。

5.重复强调：导入语要围绕教学目标反复强调，让听众清晰明了，深刻理解教学内容和目标。

通过合理运用导入语的方法和技巧，教师可以在说课的开始阶段就引起观众的兴趣和关注，有效地传递教学内容和目标，并为教学活动的顺利进行奠定基础。

希望幼儿园老师们能够重视幼儿园说课目标的导入语，不断提升自己的说课水平，为幼儿的学习和发展提供更好的帮助和指导。

幼儿园区域活动导入语1.引言幼儿园是孩子们开始接触社会集体生活的第一步，通过区域活动，可以促进幼儿的身心发展，培养他们的动手能力、观察能力和合作意识。

为了更好地引导幼儿参与区域活动，提高活动的效果和趣味性，我们需要在活动开始时给予幼儿足够的导入，激发他们的好奇心和兴趣。

本文将为您介绍一些幼儿园区域活动导入语。

2.动物园角落导入语1：动物的叫声大家听，这是什么声音？嗷嗷、嘶嘶、喵喵、呱呱……是动物的叫声！今天我们要去动物园角落，看看动物朋友们在干什么呢？孩子们，快来和小朋友们一起模仿这些动物的叫声，一起进入动物王国！导入语2：动物的特征大家瞧瞧，这是什么动物？它有四条腿，长长的尾巴，皮毛柔软。

没错，它就是猫咪！它们喜欢捉老鼠，还会发出“喵喵”的声音。

同学们，让我们一起观察各种各样的动物，看看它们有什么特征吧！3.创意建造角落导入语1：建造的世界同学们，你们喜欢建造房子、城堡、桥梁吗？今天，我们来到创意建造角落，这是一个属于我们的建造世界。

在这里，我们可以用各种各样的积木、磁力片等材料建造我们的创意作品。

让我们一起进入建造的世界吧！导入语2：建筑师大赛同学们，我想知道谁是我们班级的小建筑师呢？今天，我们要进行一个建筑师大赛！请同学们用自己的创意和想象力，设计并建造属于自己的城堡。

小评委们会为大家评选最牛的城堡，快快准备开始吧！4.艺术创作角落导入语1：五颜六色的世界同学们，我们都知道我们身边的世界是五颜六色的。

今天，让我们来到艺术创作角落，一起用各种颜色的油画棒、彩笔、颜料等创造一个属于自己的五彩斑斓的世界吧！快快动手，将自己的想象力和创造力融入到艺术作品中去吧！导入语2：画家比拼同学们，我们班有很多小画家吗？今天我们要进行一场画家比拼！请同学们选择自己喜欢的主题，用画笔和颜料将自己的想象力展现出来。

小评委们会为大家评选出最有创意的作品。

准备好了吗？让我们开始吧！5.科学实验角落导入语1：科学探秘同学们，你们知道科学是什么吗？科学可以帮助我们了解世界上的奥秘！今天，让我们来到科学实验角落，一起开展科学探秘之旅吧！我们将进行一系列有趣的实验，通过亲身实践来感受科学的神奇之处。

幼儿园教师上课最常用11种引导语培训反思一、直入式开门见山直接导入新课内容。

如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语，“上节课我们已经讲了‘狐狸下蛋’的故事，今天，老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗？二、谈话式师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。

如儿歌《伞》的导入语：“小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？让幼儿自由发言，教师小结：“小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。

”三、谜语式通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。

如常识课《认识青蛙》教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。

’请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？对了，今天我们就要一起来认识青蛙！”四、故事式以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性，如音乐活动中《粗心的小画家》的导入语：“今天，老师给小朋友讲一个故事，有一个小朋友叫‘丁丁’，他很喜欢画画，他画鸭子尖嘴巴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴，你们说他是一个什么样的画家呢？对，今后我们无论做什么事情都要细心，仔细观察，千万不能马马虎虎。

今天，我们来学习歌曲《粗心的小画家》。

”五、悬念式采用悬念式导入新课，可引起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的热情，培养幼儿主动探索的精神。

如主题活动中的故事《茉莉花请医生》的教学导入语：“今天老师要给小朋友讲个故事，题目叫《茉莉花》。

茉莉花为什么要请医生？请了几个医生？他们是怎样为茉莉花治病的？请小朋友认真听老师讲完故事就知道了。

”六、表演式通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。

如音乐活动课中的《王老先生》的导入形式：出示戴眼镜的老公公木偶说：“你们看，谁来了？我们就叫他王老先生，王老先生很喜欢养动物，你们猜一猜他养了些什么？我们今天就用歌声来表达刚才的内容。

万能导入语幼儿园在小小的花园里面挖呀挖
(1)《一封信》：一封信去旅行，邮筒里面停一停，到邮局盖个章，邮递员按门铃，叮咚叮咚叮咚叮，是谁送来的信?
(2)《小手变变变》：小手小手变变变，变成小鸟飞一飞;小手小手变变变，变成虫虫爬一爬;小手小手变变变，变成小鱼游一游;小手小手变变变，来和宝贝抱一抱。

(3)《小鸡和小鸭》：小鸡和小鸭，住在山脚下，小鸡去谁家?要去小鸭家。

走走走，走走走。

小鸡来到小鸭家。

当当当，当当当。

小鸭在家吗?咦?小鸭不在家?
(4)《花园里》：我在小小的花园里面挖呀挖呀挖，种小小的种子开小小的花;我在大一点的花园里面挖呀挖呀挖，种大一点的种子开大一点的花;我在最大的花园里面挖呀挖呀挖，种最大的种子开最大的花。

(5)《剪刀石头布》：剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀一块石头变成小白兔;一把剪刀两把剪刀亲亲小白兔;一把剪刀一块布抓住小白兔。

(6)《竹兜欢乐跳》：嘿小脚，我们踏踏小脚;嘿膝盖，我们拍拍膝盖;嘿屁股，我们扭扭屁股;嘿肩膀，我们抖抖肩膀，和竹兜一起踏
踏脚，和悠悠一起拍拍手，和球球一起扭一扭，站起来啦啦啦……
(7)《宝贝宝贝》：两只老虎爱跳舞，小兔子乖乖拔萝卜，我和小鸭子学走路，童年是最美的礼物，小螺号呀嘀嘀地吹，我学海鸥展翅飞，不怕风雨不怕累，快快把本领都学会。

(8)《走路歌》：小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳;小鸭走路，摇呀摇呀摇;小乌龟走路，慢吞吞;小花猫走路，静悄悄。

(9)《我爱我的小动物》：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩;我爱我的小猫，小猫怎样叫?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵……。

幼儿园故事万能导入语
幼儿园的故事时间是孩子们期待的时刻，一个吸引人的开头可以迅速抓住他们的注意力。

以下是一些万能的故事导入语，适用于各种故事：
1.“很久很久以前，在一个遥远的地方，有一个神秘
的故事即将开始……”
2.“你们知道吗？在这个世界上，隐藏着许多我们不
知道的奇妙故事。

今天，我就要告诉你们一个特别
的故事……”
3.“大家好啊，如果你们准备好了，我们就一起去探
险，发现一个新的故事世界……”
4.“哦！你们听到了吗？故事里的角色们正呼唤我
们，让我们赶快进入故事，看看他们在做什么
吧……”
5.“有一次，我发现了一个秘密的宝箱，打开它，里
面有很多很多的故事。

现在，我将打开宝箱，分享
其中的一个故事给大家听……”
6.“闭上眼睛，深呼吸，当你们睁开眼的时候，我们
将来到一个充满奇迹的地方，那里有一个美妙的故事等着我们……”
7.“你们准备好跟随我进入故事的世界了吗？我们将
遇见勇敢的英雄和聪明的公主，还有许多许多有趣的朋友……”
8.“在一个普通的日子，发生了一些不普通的事情。

今天，我要告诉你们一个关于勇气、友谊和魔法的故事……”
9.“敲敲门，看看是谁在里面？原来是一个小故事，
它正在里面等待着我们去发现它的秘密……”
10.“轻轻地，悄悄地，我们的故事书就要打开了。

里
面藏着的故事，是从前从前，还没有人听过的
哦……”
这些开场白可以根据故事的内容和风格进行适当的调
整，以更好地吸引幼儿的兴趣和想象。

第1篇大家好！在这阳光明媚、春风拂面的美好时光里，我们相聚在幼儿园这个温馨的大家庭。

在这里，我们不仅要学习知识，更要学会保护自己，确保我们的安全。

今天，我将带领大家一起开启一场安全教育的旅程，让我们在快乐成长的同时，牢记安全的重要性。

首先，我要向大家介绍一下安全教育的意义。

安全，是生命之本，是幸福之源。

对于幼儿园的孩子们来说，安全意识尤为重要。

因为在这个年龄段，孩子们的好奇心强，但自我保护能力较弱，容易受到伤害。

因此，通过安全教育，我们可以帮助孩子们养成良好的安全习惯，提高他们的自我保护能力，为他们的健康成长保驾护航。

接下来，我将从以下几个方面导入我们的安全教育：一、交通安全小朋友们，你们知道吗？交通安全是关系到我们生命安全的大事。

在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的交通工具，如汽车、自行车、电动车等。

那么，我们应该如何确保交通安全呢？1. 过马路时，一定要走斑马线，遵守交通规则，红灯停，绿灯行。

2. 穿越马路时，要左右观察，确保安全后再通过。

3. 乘坐交通工具时，要坐在座位上，不随意乱动，遵守乘车秩序。

4. 不要在道路上玩耍、奔跑，以免发生意外。

二、消防安全火灾是威胁我们生命安全的一大隐患。

那么，我们应该如何预防火灾，确保消防安全呢？1. 不要玩火，不触碰易燃易爆物品。

2. 离开家或教室时，要确保关闭电源、水源等。

3. 学习消防器材的使用方法，如灭火器、消防栓等。

4. 在火灾发生时，要保持冷静，迅速撤离现场，寻找安全出口。

三、饮食安全饮食安全是保障我们身体健康的重要环节。

那么，我们应该如何确保饮食安全呢？1. 喝水时，要喝干净、卫生的水。

2. 吃饭前要洗手，保持餐具卫生。

3. 不要食用过期、变质的食物。

4. 适量饮食，不暴饮暴食。

四、防拐骗安全小朋友们，你们知道吗？社会上有些不法分子会利用我们的天真无邪进行拐骗。

那么，我们应该如何防范拐骗，保护自己呢？1. 不要轻信陌生人的话，不随意跟陌生人走。

幼儿园教案导入语【篇一：幼儿园语言教案】幼儿园语言教案：比一比【教学意图】在开展主题活动“大与小”的过程中，幼儿对于量的比较有了初步的知识经验。

图画书《阿比比一比》通过角色游戏将大小、多少、长短等量的比较蕴涵其中。

在幼儿园后期为使幼儿进一步复习、巩同相关知识经验，通过阅读活动充分挖掘图画书在科学领域的教育价值，根据幼儿年龄特点，教师设计了讲述与实物操作交替进行的活动形式，帮助幼儿理解书中内容，感受阅读快乐。

【教学目标】1、通过操作实物的探索性活动，理解书中蕴涵的比较关系，感受从不同角度比较结果的不同。

2、能自主翻看图书，理解画面和故事内容，大胆表达自己对故事人物的理解和感受。

【教学准备】1、物质准备：帽子和围巾；图画2、经验准备：幼儿对比较大小、多少、长短有一定的经验。

图画书《阿比比一比》投放在阅读区供幼儿自由翻阅。

【重难点】重点：幼儿能比较清楚地表达自己对故事内容的理解和感受。

难点：自主翻看图书，了解故事内容，理解从不同角度对事物进行比较，其结果不同。

【教学过程】1、边讲故事边演示图片，引起幼儿阅读的兴趣。

(1)阅读故事《阿比比一比》，着重观察人物的表情和语言。

引发幼儿思考，鼓励幼儿大胆表达想法并进行演示。

(2)幼儿操作(用一一对应的方法)比较多少，引导幼儿进行讨论。

教师：这是谁的梨和李子?他们要比一比谁多谁少?他们会怎么比?请幼儿将实物按自己的想法摆放好。

教师：小朋友是按一个梨一个李子这样摆的，那谁多谁少?幼儿：李子多。

因为李子还有呢。

(3)出示实物帽子和围巾，引发幼儿讨论，大胆演示自己的想法。

教师：围巾和帽子怎么比?你们觉得是帽子大?还是围巾大?幼儿：围巾大，帽子小，围巾能把帽子盖住。

教师：那帽子还能把围巾扣住呢?到底谁大呢?幼儿：就是围巾大。

2、幼儿阅读图书，了解书中人物的比较方法和结果。

教师：请小朋友自己看看，之后他们又比了什么?幼儿自主翻阅图书。

教师指导幼儿有序翻阅，通过看图寻找答案。

幼儿园导入语优秀案例在幼儿园教学中，导入语是非常重要的一环，它直接关系到幼儿对学习内容的理解和接受程度。

一个好的导入语可以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，为后续的教学打下良好的基础。

下面，我们将分享一些幼儿园导入语的优秀案例，希望能够给幼儿园老师们带来一些启发和借鉴。

案例一，《小猫咪找妈妈》。

在教授幼儿认识家庭成员的课程时，老师可以利用一段小故事进行导入。

比如，可以讲述小猫咪走丢了，它四处寻找妈妈的过程。

通过这个故事，可以引导幼儿们认识家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，同时也可以培养幼儿的情感和责任感。

案例二，《变变变，我是谁》。

在进行幼儿认知能力培养的教学中，可以利用一些谜语或者变装游戏进行导入。

比如，老师可以给幼儿们出一些简单的谜语，让他们猜一猜是哪种动物或者是哪个物品，通过这个游戏可以激发幼儿们的思维，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

案例三，《一起来做手工》。

在进行手工制作的教学中，可以利用一些简单的歌谣或者儿歌进行导入。

比如，可以唱一首《小星星》或者《两只老虎》，让幼儿们跟着节奏做一些简单的手工活动，通过音乐和手工的结合，可以调动幼儿们的积极性，培养他们的动手能力和艺术表现力。

案例四，《探索自然的奥秘》。

在进行自然科学教学时，可以利用一些实物或者图片进行导入。

比如，可以给幼儿们展示一些昆虫的标本或者图片，引导他们观察和描述昆虫的特征，通过这种方式可以激发幼儿们对自然的好奇心，培养他们的观察和分析能力。

通过以上几个案例的分享，我们可以看到，幼儿园导入语的形式多样，可以是故事、谜语、歌谣、实物等等，关键在于能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，为后续的教学做好铺垫。

希望幼儿园的老师们可以根据实际情况，灵活运用各种导入语的形式，让幼儿在愉快的氛围中学习，健康成长。