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三年级上册数学教案两位数除以一位数苏教版教案：三年级上册数学教案两位数除以一位数苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，因此我会认真准备每一堂课，以确保学生能够理解和掌握知识。
一、教学内容本节课的教学内容是两位数除以一位数。
我们将通过教材中的章节来学习这个概念。
具体内容包括：1. 理解除法的概念，掌握除法的基本运算方法。
2. 学会用除法计算两位数除以一位数，并能正确进行计算。
3. 能够解决实际问题，运用除法计算两位数除以一位数的运算。
二、教学目标1. 理解除法的概念，掌握除法的基本运算方法。
2. 学会用除法计算两位数除以一位数，并能正确进行计算。
3. 能够解决实际问题，运用除法计算两位数除以一位数的运算。
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数除以一位数的运算方法，并能正确进行计算。
教学难点是让学生理解除法的概念，并能够解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解两位数除以一位数的运算，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、纸张和铅笔等。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写下一些实际的例子，比如“小明有36个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个人可以分到多少个苹果？”让学生一起来解答这个问题，从而引入除法的概念。
2. 讲解：我会通过一些具体的例子来讲解除法的基本运算方法，让学生理解两位数除以一位数的运算过程。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生自己动手计算，并及时给予指导和反馈。
六、板书设计板书设计如下：除法的概念：被除数÷ 除数 = 商两位数除以一位数的运算方法：1. 将被除数的十位数和个位数分开。
2. 用十位数除以一位数，得到商的十位数。
3. 用个位数除以一位数，得到商的个位数。
4. 将商的十位数和个位数合并，得到最终的结果。
七、作业设计作业题目：1. 小明有24个橙子，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个人可以分到多少个橙子？2. 小红有56个糖果，她想把它平均分给她的4个朋友，每个人可以分到多少个糖果？答案：1. 24 ÷ 3 = 8，每个人可以分到8个橙子。
三年级上《两三位数除以一位数复习》教学设计三年级上《两三位数除以一位数复习》教学设计（精选12篇）作为一名老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的三年级上《两三位数除以一位数复习》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级上《两三位数除以一位数复习》教学设计 1 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第99-100页期末复习第8-14题。
教学目标：1.经历两、三位数除以一位数知识回顾整理过程，进一步掌握除法口算和笔算方法，能正确笔算两、三位数除以一位数的商，并掌握除法的验算。
2.通过口算、复习笔算，沟通计算内容的联系，整理、归纳计算方法，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳等思维能力。
3.在合作交流的过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考，能对解题过程进行反思，注意培养估算意识和能力，养成良好的检查验算习惯。
教学重点：经历两、三位数除以一位数的知识整理过程，能正确进行相关的口算、笔算。
教学难点：会独立梳理两、三位数除以一位数的知识要点。
学情分析：这部分内容是小学阶段数学计算教学的重点和难点。
学生只有在自主探索的过程中真正理解掌握三位数除以一位数的笔算方法，才能具有自主进行知识迁移，探索多位数除法笔算方法的基础和学习经验。
所以，教学时要尽量避免教师枯燥地讲解、机械地训练，而要引导学生自主整理、自由交流、自觉反思，让学生在自主探索与合作交流中理解算理，掌握算法，形成除法笔算的一般思想方法。
教学过程：一、合作交流，理清知识脉络1.谈话，揭示课题。
上节课我们复习了乘法计算，有了许多收获。
今天这节课，我们来复习除法计算。
（板书课题：复习两、三位数除以一位数）2.设疑，唤醒思维。
看了这个课题，你能想到要复习除法里的哪些知识呢？（根据学生回答相机板书：口算、笔算、验算、相关实际问题）3.交流，激活潜能。
两位数除以一位数的除法复习教学目标：1、通过补充不同类型的题目，能对除法这一单元的内容有进一步的、深层次的认识，能解答各种不同除法题目。
2、进一步运用所学知识解决实际问题，提高解决实际问题的能力。
3、在解决问题中，激发学生解题的积极性，培养他们喜爱数学，树立学好数学的信心。
教学重点：能根据不同类型题目的特点，正确的解答。
教学难点：对于类似题目，进行必要的比较，学会思考并选择正确的方法进行解答。
对策：通过对题目的分析，渗透分析问题的方法。
教学过程设计：一、谈话导入，明确要求。
这一单元我们一起学习了什么重要的知识？请你向大家介绍一下。
今天，让我们一起走进两位数除以一位数的除法数学乐园，在这里有好多问题需要我们解决，你们想去吗？二、基本练习，掌握技能。
1、连一连。
46÷2 26÷2 39÷3 93÷313 23 3169÷3 62÷2 52÷4 92÷42、估一估，算一算，比一比。
84÷2 84÷3 84÷5 84÷6 84÷8请你先估计得数是几十多，再算一算。
（学生完成在作业纸上，指名板演）说说这些题目有什么相同的地方？又有什么不同的地方？观察题目，从中你发现了什么?三、拓展练习，深化知识。
1、12÷2÷2 30÷3÷2 96÷4÷212÷4 30÷6 96÷8（1）算一算，比一比，你发现了什么秘密?师根据学生回答小结：一个数连续除以两个数等于这个数除以这两个数的乘积。
（2）你能用这样的规律也出道题吗?（师可以先给出范例）反过来也可以怎样想？（3）用这样的规律,你能解答这道题吗?80÷16（4）联系第7单元《乘法》中的相似性质一个数连续乘以两个数等于这个数乘以这两个数的乘积20×4×2=20×（） 25×12可以怎么算？2、解决问题。
两、三位数除以一位数【知识要点】一、口算除法：1、一位数除商是整十、整百、整千数的口算方法：（1）用表内除法计算：用被除数0前面的数除以一位数,算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后添几个0。
（2)想乘法，算除法:看一位数乘多少等于被除数,乘的数就是所求的商。
2、一位数除几百几十或几千的口算方法：用被除数的前两位除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。
3、三位数除以位的估算方法：（1）除数不变,把三位数看成几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算。
（2)拆数估算法:把三位数拆成几百几十加几或几百几十加几十（拆成的数一般都是一位数的倍数），然后再把除得的商相加.（3)想口诀估算：想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位，几百或几十就是所要估算的商。
二、笔算除法：1、一位数除两位数商是两位数的笔算方法：先用一位数去除被除数十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合并，再用除数去除，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。
2、一位数除三位数的笔算方法：从被除数的高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位,除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面，如果不够商1，就在这一位商0占位；每次除得的余数必须比除数小,并且在余数右边一位写下被除数在这一位上的数，再继续除。
3、除法的验算方法：竖式计算52÷2.（1）没有余数的除法：商×除数＝被除数；（2）有余数的除法：商×除数＋余数＝被除数;4、熟记关于0的一些规定：(1)0不能作除数。
(2）相同的两个数相除商是1。
（既然能相除这个数就不是0）（3）0除以任何不是0的数都得0。
例：如右图所示特别提醒：1。
口算、估算、笔算,其中中间、末尾有0的要特别注意。
2。
应用题看清要求，选择合适的方法解决问题.口算题可以直接列式计算;估算题要注意书写格式：124÷3≈40；笔算题最好写出除法竖式。
三年级上册数学教案-两位数除以一位数复习(1)-苏教版教材分析本教案是基于苏教版《小学数学》三年级上册第六章《整十整百的两位数除以1~9中的一位数》设计的。
该章节主要讲解了两位数除以一位数的方法和应用，其中包括竖式计算、验证和解决问题等内容。
通过本章的学习，学生可以进一步掌握两位数的基本概念和计算方法，提高他们的口算和认识数字的能力。
教学目标1.理解两位数除以一位数的运算规律和方法；2.掌握两位数除以一位数的竖式计算方法；3.学会使用两位数除以一位数的方法解决实际问题。
教学重点1.两位数除以一位数的竖式运算方法；2.两位数除以一位数的实际应用能力。
教学难点1.两位数除以一位数的解题思维方法；2.较复杂的实际问题的解决方法。
教学方法1.讲授法：介绍两位数除以一位数的方法和解题思路；2.演示法：用示例来展示两位数除以一位数的竖式运算方法；3.实践法：学生自主练习，并解决实际问题。
教学内容一、导入1.询问学生是否掌握两位数的基本概念和计算方法；2.提醒学生，两位数在进行计算时，要注意每位数字的位值关系。
二、讲解1.简要介绍两位数除以一位数的运算规律和方法；2.讲解竖式计算方法，提醒学生注意进退位问题；3.示范练习，提高学生运算速度和准确性；4.通过实例演示和题目讲解，引导学生如何使用两位数除以一位数方法解决实际问题。
三、练习1.学生自主练习，涵盖不同难度的题目；2.针对学生不同的水平和需求，分别提供不同的练习材料，如习题集、练习册等；3.教师及时纠正学生的习题错误和不足；四、拓展1.提供较复杂的实际问题，如商店计算、货币兑换等；2.组织学生小组合作解决问题，增进团队合作和交流能力；3.鼓励学生思考和总结复习的重要性。
教学评价1.基于目标、难度、评价标准等因素，设计合理的评价方案；2.采用定量、定性等多种方式进行评价；3.根据学生成绩和实际表现制定适当的奖惩和鼓励措施。
教学反思1.根据教学效果，及时评估和反思教学方法和使用的教材、教具等；2.总结教学经验和不足，提出改进和创新的建议；3.推广和分享优秀教学案例，与同行交流互动。
苏教版三年级数学：整理与复习两位数除以一位
数
1、通过复习和整理，进一步认识两位数除以一位数的特点，计算能力进一步提高。
2、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。
教学重难点：
教学重点：进一步认识两位数除以一位数的特点，提高计算能力。
教学难点：解决与除法有关的实际问题。
教学准备：补充练习。
教学过程：
一、回顾内容，畅谈收获。
你能回顾一下本学期学习的内容和自己学习的情况吗？
学生填表（学得最好的内容、最感兴趣的内容、觉得有困难的内容以及对老师的建议）
先和同桌进行交流。
然后集体交流。
二、书本练习，扎实基础。
1、请你找出书本上相关的《两位数除以一位数》的题目。
2、完成书本第4、6题。
3、交流第4题左侧部分，算一算，比一比。
4、交流第6题。
一共有97个糖葫芦，每4个串成一串。
能串成（）串，还剩（）个。
注意答句。
三、补充练习，延伸深化。
（一）口算。
603= 402= 411= 462=
705= 888= 822= 393=
50-5= 12+30= 620= 488=
（二）列竖式计算（☆要验算）
☆682 906 523
655 894 ☆923
（三）填空。
1、口算462 ，先算（） 2，再算（） 2，合起来就是（）。
2、733，商是（）十多，932，商是（）十多。
3、一个数的4倍是52，这个数是（）
60是4的（）倍，60的4倍是（）。
4、□□□=102，当除数最小时，被除数是（）。
5、□47中，□里最小填（），商是两位数；□里最大填（），商是一位数。
6、7223与72（）的商是相等的，968与962（）的商相等。
7、75里面最多有（）个9，36里面最多有（）个5。
8、39个同学在操场跳绳。
每3人一组，可以分成（）组。
9、12人打乒乓球。
如果都参加单打，可以分成（）组；如果都参加双打，可以分成（）组。
10、每辆车用4个轮子，45个轮子，最多可以装（）辆车。
11、65人去划船，每6人一船，至少需要（）只船。
12、幼儿园买来84条毛巾，分给6个班，每班分（）条；分给7个班，每班分（）条。
13、3个同学要种18棵树，已经种了16棵，还要种（）棵。
14、服装厂要做90套队服，已经做了40套，剩下的5天做完，平均每天做（）套。
15、3本故事书69元，4本连环画80元。
（）每本的价格贵一些，贵（）元。
16、每支牙膏4元，每把牙刷5元，
56元可以买（）支牙膏。
62元可以买（）把牙刷。
84元钱买了6条毛巾，每条（）元。
（四）解决问题
1、小华到商店里买了5瓶同样的饮料，付给营业员100元，找回35元。
每瓶饮料多少元？
2、一串珠子，按黑、白、白、黑、黑、黑的规律排列。
（1）第12颗珠子是什么颜色？
（2）第38颗珠子是什么颜色？
3、三（1）班有26个男生，22个女生，全班同学平均分成4个小队，每2人用一张课桌，每人发3本数学练习本。
（1）教室里一共有多少张课桌？
（2）平均每个小队有多少名同学？
（3）全班一共需要多少本数学练习本？
4、酱油：每瓶4元食用油：？
醋：每瓶5元辣酱：每瓶8元
味精：每袋9元
（1）小明买了2袋味精和1瓶酱油，一共要付多少元？
（2）妈妈买了2桶食用油，付出60元，找回8元。
每桶食用油多少元？
（3）给你20元，最多可以买哪几样不同的东西？
四、全课小结，激励评价：
1、通过今天对除法的复习，你在原来学习的基础上有什么进步？
2、你认为今天谁的表现不错？为什么？。
