【推荐】拓展游戏：失踪了十文钱-范文word版 (2页)

(完整word版)汉字趣解汉字趣解——一种新型的高考仿写试题汗：由水组成，总会有干的时候.旧：新东西用过1日就成了旧的。

出：翻过两座山，总能找到出路。

穷:力被困在穴里，怎能不穷.厌:可庆贺的事情偏差一点,就会令人讨厌。

阅：进门阅读就能获得知识。

铁：有了铁就失去了金.恩:无论施恩还是报恩，都因有颗善心。

趣：走过了一段旅程，才能取得成果,也是乐趣。

圣：一切挂上“圣”字印记的地方，都离不开沃土。

“比”对“北"说:夫妻一场，何必闹离婚呢！“巾”对“币”说：儿啊。

你戴上博士帽，也就身价百倍了。

“尺”对“尽”说：姐姐,结果出来了.你怀的是双胞胎。

“臣"对“巨”说:和你一样的面积。

我却有三室俩厅。

“晶”对“品"说：你家难道没装修？“吕”对“昌"说：和你相比，我家徒四壁.“自”对“目”说：你单位裁员了？“茜”对“晒"说：出太阳了，咋不戴顶草帽?“个”对“人"说：不比你们年轻人了，没根手杖几乎寸步难走。

“办”对“为”说:平衡才是硬道理！“兵"对“丘”说：看看战争有多残酷,俩条腿都炸飞了!“且”对“但”说：胆小的，啥时请保镖了？“日”对“曰”说：该减肥了。

“人”对“从”说：你怎么还没去做分离手术？“土”对“丑"说:别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土. “寸”对“过"说:老爷子，买躺椅了？“由”对“甲"说：这样练一指禅挺累吧？“木”对“术”说：脸上长颗痣就当自己是美人了。

“叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？人对仙说:堂堂正正做人,何必寻找山。

乒对乓说:都是当兵的人，别再打了，你我都损失一条腿了。

杏对呆说:把嘴长在头顶上,人家就会说你傻。

心对敢说：只凭胆量而不用心,那就是憨。

全对金说:你那两点，就真的那么值钱？劣:做事偷懒，‘少’出了‘力’，成绩自然比别人差舒：舍予，给了别人，自己舒服.放下一切，心中自宽，所以为舍予.恩：因人有心。

小学四年级语文《散落的钞票》教课方案三篇小学四年级语文《散落的钞票》优良教课方案一教课目的 :1.有感情的朗诵课文 , 能按事情发展的先后次序叙述在车站发生的故事 .2.领会人物的心情 , 学习大家拾金不昧 . 乐于助人的质量 .3.感觉人与人之间真挚友善的美好道德和优秀的社会民风, 建立正确的金钱观 . 教课重点 :能按事情发展的先后次序叙述在车站发生的故事.教课难点 :经过人物的语言 . 动作 . 神情理解人物质量 .教课准备 :多媒体课件教课过程 :一. 复习导入回想上节课学习内容 , 依据事情发展的次序 , 让学生以小标题的形式 , 体现课文构造图 , 填重点词 .()()()()预设一时间 , 老人 . 孩子 . 青年 . 妇女 . 解放军战士 , 人们纷繁把捡起的钱交到她手中.师创建情境 , 学生领会当时的画面 .假如当时你在场 , 你会如何做 ?师指导读 .预设壮汉 --( 出示第五段 ) 沟通文中写壮汉时抓住了人物的哪些方面进行描绘 ?有什么作用 ?二. 第二次比阅读齐读第七段 , 思虑 : 这一段开头前两句的环境描绘起什么作用 ?( 衬着氛围 ) 与第一段有什么关系 ?指名沟通 .指导朗诵 .小结 : 是的 , 我们社会需要这类爱心的回归 , 需要拾金不昧 . 乐于助人的优秀民风 , 同学们让我们用正义 . 用英勇 . 用智慧来呼喊道德的回归 , 呼喊爱心的永久 , 人间到处有真情 , 只需心有一份爱 , 这世界便会充满阳光 , 希望同学们都能拥有拾金不昧的好质量 .三. 比拓展出示《钱被风刮跑此后》读完以后 , 与本篇课文进行比较 , 你想说些什么 ?四.作业部署1.缩写这个故事 ,_0 字 .第一步 : 缩写前要仔细阅读原文内容, 抓住重点和每段的主要内容.第二步 : 缩写时要注意取材及连缀.第三步 : 缩写达成后 , 还要与原文比较一下 , 看能否保存了主要内容 , 意思能否与原文一致 , 语句能否连接 .2. 看构造图 , 用自己的话说一讲课文主要讲了一件什么事?五.比阅读(3 至 7自然段)1.出示自读提示 : 默读课文 4----6 自然段请把有关表现大家拾金不昧的语句用〝---- 〞划出来 , 能够标注感觉 .2.学生报告沟通 .预设女服务员我和立明众乘客壮汉预设一位女服务员跑过来高声喊 : 〝把钱交给我 ! 请把钱交给我 ! 〞从服务员的做法中 , 你领会到这是如何的一位服务员 ?( 这是一个负责的女服务员 , 沉稳泠静读, 她的叫声充满了力量读, 这是正义而叫声 , 再读 .预设我捡到一张 , 交给服务员 .立明手疾眼快,捡了三张,也交给了服务员.小学四年级语文《散落的钞票》优良教课方案二教课目的 :1.自主学会本课的生字新词 .2.理解课文内容 , 领会课文按事情发展的先后次序写作的思路 .3.指引学生从人物的动作 . 神情 . 语言去感悟人物的心里世界 , 并有感情地朗诵课文4.指引学生正确认识金钱 , 建立正确的金钱观 .重点难点 :指引学生从人物的动作 . 神情 . 语言去感悟人物的心里世界 , 从几组相对的词语描绘中 , 领会人间真情相助的难得和可敬 .教具准备 :生字卡片小黑板教法学法 :导读法小组合作沟通法教课过程 :第一课时一.创建导入揭题怀疑1.板书课题 , 齐读 .2.怀疑 : 读了课题你想知道什么 ?二.初读感知自主学习1.自由轻声读课文 , 读准字音 .2.指名读课文 , 师生共同评论 , 能否读得正确流畅 .( 如达不到这一要求 , 须持续朗读)3.默读课文 , 想想 , 主要讲了一件什么事 ?课文是按什么次序写的 ?给各部排列个小标题 .4.同桌沟通 .5.反应 .课文是按事情发展的先后次序写的 , 主要写了在一个地铁站大家捡拾散落的钞票 . 完璧归赵的故事 . 掉钱――捡钱――钱归原主三. 合作研究精讲点拨( 一)因由.方才大家在怀疑时提出了〝钞票为何散落〞这个问题, 作者在文中告诉我们了吗?是课文的哪个自然段告诉我们的?1. 指名读第 1.2.3 自然段 , 想想 , 这一段都告诉我们什么了?2.指名回答 .时间 : 国庆长假地址 : 地铁站人物 :〝我〞和立明原由 : 人多拥堵四.作业.1.熟读课文 .2.读写本课的生字 . 新词 . 第二课时一. 复习导入 .事情发生的原由是什么 ?二. 合作研究精讲点拨( 一)经过1.默读课文 4.5 自然段 , 边读边想 : 钱散落此后 , 人们各有什么反响 ?用直线请画出有关的语句 .2.全班沟通议论 .我. 立明, 大家 .壮汉 . 他心中是怎么想的 ?我和立明是如何对待他的?从中你领会到了什么 ?3. 自由有感情地朗诵第4.5 自然段 .( 二)结果.事情的结果究竟如何呢 ?1.默读第 6～7 自然段 , 边读边做标注 , 看看自己读懂了哪些 ?还有哪些地方不懂 ?2.四人小组沟通议论 .3.报告学习结果 , 指引解决以下问题大家为何发出遗憾的叹息?从中领会到了什么 ?立明和我没吃麦当劳 , 也没买到《丁丁历险记》, 为何特别快乐 ?环境描绘有什么作用 ?三. 朗诵感悟领会感情1.说一讲课文的写作次序 . 各部分小标题 . 主要内容 .2.谈一谈本文中你感觉最深的部分并说出原由 .3.有感情地朗诵全文 , 整体感悟 .四.联系实质 , 沟通议论这件事发生在今日人们会怎么做?你会怎么做 ?说出原由 .五.语言累积小黑板出示句子 , 读一读 .a.当金钱在人们心中高到不适合的地点时 , 世界就倾斜了 .b.发达不是人生的目的 , 贫穷不是穷人的羞耻 ._ k b 1.c o mc. 幸福不在于拥有金钱 , 而在于获取成就时的愉悦以及产生创建力的激情.六.总结升华同学们 , 课文固然学完了 , 可是我想大家的心情一定不沉静. 是呀 , 金钱确实很重要, 它能够买到很多我们想要的东西 , 可是有很多东西金钱是买不到的 , 比方人与人之间真挚的关怀 . 这类真挚的关爱比金钱更重要 . 假如我们都能像故事中的行人那样 , 互相帮助 , 互相关爱 , 这个世界将是多么美好呀 ! 你们说对吗 ?那好 , 就让我们像爱自己的亲人同样去关怀身旁的人吧 !板书设计 :掉钱 : 人多拥堵散落的钞票捡钱:我立明大家(拾金不昧)壮汉 ( 利令智昏 )钱归原主 : 快乐小学四年级语文《散落的钞票》优良教课方案三教课过程一.认识十元人民币 , 导出话题1.出示十元人民币 , 认识它的信息 .2.当我们拾到一百元人民币的时候我们会怎么样呢 ?3.下边让我们共同走进一个真切而动人的故事中间去亲身感觉吧.二.初读感知1.请同学们自由读课文 , 思虑 : 课文写了一件什么事 ?2.理解四个词语的意思 . 用〝拾金不昧〞造句 .3.认识事情发生的原由 .三. 品读感悟( 一 ) 出示自读提示 :(1)学习课文 4 5 自然段 , 想想那些人做到了拾金不昧 , 请把有关的句段用〝〞划出来 , 并标注感觉 .(2)在小组内互相沟通 .( 二 ) 学生报告沟通1.文中的服务员做到了拾金不昧 .(1)师: 从文中的哪些语句中领会到的 ?(2)生报告句子 , 师指导有感情朗诵 .2. 师: 文中还有谁也做到了拾金不昧?( 〝我〞和立明 )(1)生报告句子 .(2)师: 那么从〝我〞和立明的做法中你领会到了什么 ?(3)生谈领会 , 师指导朗诵 .3.师: 文中还有谁也做到了拾金不昧 ?( 老人 . 孩子 . 青年 . 妇女 . 解放军战士 ) ( 生报告 , 师指导读 )( 三 ) 学习第五自然段三.课本剧表演同学们 , 你们想亲眼目击那动人的场面吗( 表演完成 ) 看了出色的表演 , 大家有些什么话说吗 ( 依据同学讲话板书 : 拾金不昧真挚相助 )六. 拓展环节大家都很喜爱立明同学 , 我们请小记者来采访他好吗?七.师总结 , 齐唱歌曲《爱的奉献》八. 作业1.抄录生字词2.将这个动人的故事讲给旁边的人听。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==10个桌面互动游戏推荐导语：互动游戏在生活中有着很大的作用，不仅能提供娱乐，还能让人们增进感情，下面就由小编为大家推荐10个好玩的桌面互动游戏，希望大家喜欢!10个桌面互动游戏推荐1、互动游戏1-五毛和一块道具：不需要;场地：稍微宽敞一点就可以，没有特别要求;人数：10几个人就可以，人多些更好玩的人员：一定要有男有女，比例不限裁判：一名，负责发号司令规则如下：在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。

游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。

裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数(比如3块5、6块或8快5这样的)，裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。

请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛(mm)先下手为强;当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。

游戏要领：反应要快，裁判一说出来钱数，就要立刻知道分别由几男几女的团队可以达到要求;动作也要快，抢五毛和踢一块都要又快又狠。

1、当我们同在一起(配歌)参与者围成一圈，间距两臂，面朝中央，侧平举双臂。

每个人右掌朝下叠放右者之左掌，而左掌朝上。

右手随音乐做六节拍拍打动作，拍打位置分别为1、右手者之左掌;2、自己之右膝盖;3、左膝盖;4、左手背;5、6、左手心。

循环往复且节奏越来越快。

2、互动游戏2-箩卜蹲将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。

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消失的10元钱
作者：
来源：《数学大王·中高年级》2012年第10期
1.古拉格和好朋友谷拉拉、麦格格一起逛街。

2.古拉格看中一双970元的鞋子，可是他一分钱也没带。

3.古拉格向谷拉拉借了500元钱，又向麦格格借了500元钱，买下了那双970元的鞋。

4.剩下的30元，古拉格还谷拉拉10元，还麦格格10元，自己剩下10元。

5.古拉格在公车上计算：欠谷拉拉500-10=490（元），欠麦格格500-10=490（元），
490+490=980（元），加上自己的10元，等于990元。

6.古拉格百思不得其解：还有10元钱哪里去了？
古拉格想破脑袋也想不通，问题出在哪里？消失的10元钱到哪里去了？
我们暂且不管这10元钱，先从其他角度分析一下古拉格的账目到底有没有问题。

一、古拉格借了1000元钱，他花了970元买鞋，还了谷拉拉10元，又还了麦格格10
元，自己剩下10元，列式得：970+10+10+10=1000（元）。

没有问题！
二、古拉格借了1000元，最后剩下10元，那他总共支出了1000-10=990（元）。

这部分支出包括买鞋的970元、还谷拉拉的10元、还麦格格的10元。

没有问题！
三、古拉格向谷拉拉和麦格格分别借了500元，然后又各还了10元，实际上他向他们各借了490元，490+490=980（元）。

古拉格用970元买了鞋，自己还剩下10元，970+10=980（元），刚刚好。

没有问题！。

丢失的十元钱【1】丢失的十元钱今天阳光明媚、万里晴空，我约微微（化名）去买书。

天晴，人的心情自然好，好久没有这样开心过了。

我在书店里来去，终于发现了合意的书，正要结帐的时候，我发现口袋里没钱了，我在仔细一看，躺在口袋里10元确实不见了。

我开始有点紧张了，赶紧把全身上下所有口袋都找遍了，就是不见10元钱的踪影。

我已经很害怕了，我还没动过它呢，怎么就不翼而飞了呢？难道它被偷了？还是，我自己不小心把它弄丢了？整个上午我都闷闷不乐的，一直想着钱的事。

我回去怎样向妈妈交待？我现在面临的是两条路，一条“生”，一条“死”。

“生”路是说谎，可是纸包不住火，被发现了也活不了多久，说白了，连一年级的小孩都不如；“死”路就是说实话，但是必遭到一顿毒打。

回到家里，妈妈一见我的脸色就知道我有事，硬逼我说。

我想：死就死，不能让被人说我是不诚实的小孩。

我吞吞吐吐的说了整件事情，就马上做好了“掩护准备”。

妈妈见我这个傻样，笑了一笑，轻轻拨开了我的手道“没关系，钱丢了可以在赚，下次小心点就是了。

另外，你的诚实让我知道你长大了！”妈妈居然如此宽恕我，真是少见。

不过，诚信很重要！丢失的十元钱【2】丢失的十元钱丢失的十元钱今天阳光明媚、万里晴空,我约微微(化名)去买书。

天晴,人的心情自然好,好久没有这样开心过了。

我在书店里转来转去,终于发现了合意的书,正要结帐的时候,我发现口袋里没钱了,我在仔细一看,躺在口袋里10元确实不见了。

我开始有点紧张了,赶紧把全身上下所有口袋都找遍了,就是不见10元钱的踪影。

我已经很害怕了,我还没动过它呢,怎么就不翼而飞了呢?难道它被偷了?还是,我自己不小心把它弄丢了?整个上午我都闷闷不乐的,一直想着钱的事。

我回去怎样向妈妈交待?我现在面临的是两条路,一条"生",一条"死"。

"生"路是说谎,可是纸包不住火,被发现了也活不了多久,说白了,连一年级的小孩都不如;"死"路就是说实话,但是必遭到一顿毒打。

失踪的十文钱失踪的十文钱有三个秀才去赶考一天在旅店投宿。

房价每间300文，三人合住一间房间，每人向店老板付了100文钱。

后来老板见三人可怜优惠50文，让店小二拿着还给三个人，店小二想50文钱三个人如何分？不如自己拿进20文，剩余30文还给了三个秀才。

问题出来了：每个秀才实际各付了90文，合计270文。

加上店小二私吞的20文，等于290文。

请问还有10文钱去了哪里？失踪的十文钱参考答案钱并没有丢，只是计算的方法错误。

店小二拿去的20文钱就是三个秀才总共付出的270文钱中的一部分。

270文钱减去20文等于250文，正好是旅店入帐的金额。

270文加上退回的30文钱，正好是300文。

所以一件简单的事情，如果思考的方向出了问题，就会弄得大伤脑筋。

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。

努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。

同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。

（）备课关。

要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。

要求教师的教案能体现课改理念。

（）上课关。

（）作业关。

首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。

（）考试关。

以确保给学生一个公正、公平的评价环境。

（）质量关。

、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

《散落的钞票》为了保证孩子们更好的学习,老师们都要准备说课稿。

为大家提供了散落的钞票说课稿,希望大家认真阅读。

一、说教材本课是北师大版四年级上册《金钱》这一单元的第二篇课文。

这是一篇根据真实事件编写的记叙文，叙述了地铁站立明为代表的众人捡拾散落的钞票，物归原主的故事，赞美了人们拾金不昧真诚互助的品质，歌颂了在金钱的诱惑面前人们重义轻利的道德风尚，和人与人之间的美好情感.有现实的教育意义，是学生树立正确的金钱观、人生观很好的一课。

二、说教学目标1.知识与能力：学习本课堂教学7个生字，读准字音，并能正确认读文中的生词,能结合语境理解词义。

过程及方法通过自读自悟,理解课文内容和人物内心,了解课文按事情发展顺序的写作方法。

2。

情感态度及价值观：从课文中感受人与人之间真诚友爱的美好品德及良好的道德风尚,树立正确的金钱观、人生观。

3.教学重、难点：感受路上行人真诚相助的好品德。

4.教具准备：十元钱多媒体课件5。

课时安排：一课时三、说教法学生是学习的主人，课堂应以教师点拨为主导，以学生自读自悟为主体，师生共同合作完成学习任务。

本课我以“学案导学"理念为指导,结合课程标准及中段学生阅读能力特点，采用了以下教法：激趣法：通过课前交流激发学生学习的兴趣。

情景教学法：在学习地铁站众人捡拾散落的钞票时，我通过创设当时的情景，引导学生体会众人拾金不昧的品质.学导式教学法:我以“哪些人做到了拾金不昧”为核心问题，引导学生去朗读文本,感悟人物拾金不昧的可贵品质，突破学习重难点。

四、说学法新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。

根据教材分析及新课标的要求，我为学生设计了以下学习方法：自主探究法：通过学生的自学了解:哪些人做到了拾金不昧?勾画相关句子，并批注上自己的体会 .小组合作法:在小组内交流自学后的体会，初步感悟人物品质。

读悟结合法：把自己的体会通过朗读的形式和全班同学进行交流，通过品词析句去感悟人物拾金不昧的可贵品质。

失踪了的十文钱思维游戏导读：训练一线管理人员，或参加培训的销售人员熟练使用封闭式问题的能力，利用所获取的信息缩小范围，从而达到最终目的。

以下是由小编J.L为您整理推荐的年会团队游戏，欢迎参考阅读。

失踪了的十文钱从前，有三个穷书生进京赶考，途中投宿在一家旅店中。

这间旅店的房价是每间450文，三人决定合住一间房间，于是每人向店老板支付了150文钱。

后来，老板见三人可怜，又优惠了50文，让店里的伙计拿着还给三人。

伙计心想：50文钱三个人如何分?于是自己拿走20文，将剩余的30文钱还给了三个书生。

问题出来了：每个秀才实际上各支付了140文，合计420文。

加上店小二私吞的20文，等于440文。

那么，还有10文钱去了哪里?答案：钱并没有丢，只是计算的方法错误。

店小二拿去的20文钱就是三个秀才总共支付的440文钱中的一部分。

440文减去20文等于420文，正好是旅店入帐的金额。

420文加上退回的30文钱，正好是450文，这才是三个人一开始支付的房钱总数。

所以一件简单的事情，如果思考的方向出了问题，就会弄得大伤脑筋。

奇妙的正方形下边的图形展示了四个部分A、B、C、D，其中ABC三部分被涂成阴影。

问题1：将‘A’中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的两部分?问题2：将‘B’中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的三部分?问题3：将‘C’中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的四部分?提示：答案不是三角形，你应该自己解决。

问题4：将‘D’中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的七部分?提示：答案不是三角形，这个问题的世界记录是七秒钟答案在下面---》猜人名游戏形式：分5人一组，20人一个班最为适合，这样就有4个小组时间：15-20分钟材料：四顶写有名人名字的高帽适用对象：最适用于训练销售人员及一线管理人员活动目的训练一线管理人员，或参加培训的销售人员熟练使用封闭式问题的能力，利用所获取的信息缩小范围，从而达到最终目的。

该训练让学员在寻求YES答案的过程，练习如何组织问题及分析所得到的信息。

创新游戏：十文钱跑哪里去了热★★★形式：全体人员类型：逻辑推理能力/充能器时间：10分钟材料：把游戏中的问题和答案做成PPT在培训中放映出来游戏目的：消除长时间培训中的疲劳/让学员明白逻辑推理能力是现代管理人所必备的条件。

操作程序：1、培训师对全体学员说：“有多少人不懂财会知识？”（示意学员举手）“很好，我相信在座的各位还有不少是财会专家。

我现在有一道题目，其中有笔帐总是让人很头痛。

好像是越算越糊涂。

是这样的，请听清楚，我只说一遍。

”2、培训师打开投影仪，把问题显示出来，并且朗读一遍：从前，有三个穷书生进京赶考，途中投宿在一家旅店中。

这间旅店的房价是每间450文，三个决定合住一间房间，于是每人向店老板支付了150文钱。

后来，老板见三人可怜，又优惠了50文，让店里的伙计拿着还给三人。

伙计心想：50文钱三个人如何分？于是自拿走20文，将剩余的30文钱还给了三个书生。

问题出来了：每个秀才实际上各支付了140文，合计420文。

加上店小二私吞的20文，等于440文。

那么，还有10文钱去了哪里？3、培训师朗读完以后，要求所有学员在十分钟的时间内独立完成，找到问题的答案，时间到以后，培训师示意谁可以说出问题的答案，如果没有人说出正确答案，培训师公布答案并引导学员开始讨论。

答案：钱并没有丢，只是计算的方法错误。

店小二拿去的20文钱就是三个秀才总共支付的420文钱中的一部分。

420文减去20文等于400文，正好是旅店入帐的金额。

420文加上退回的30文钱，正好是450文，这才是三个人一开始支付的房钱总数。

注意事项：如果是单纯作为充能器游戏最好放到下午培训开始前，可以不进行讨论，只要起到解除学员疲劳，启发学员思维的目的就可以了。

有关讨论：1、多少学员在规定的时间内完成了此题？是多数还是少数？2、这个推理很简单吗，需要静心思考吗？（需要，这就要求当我们遇到问题的时候，要做到心沉气静，就能保持头脑清醒）3、你的推断能力怎样，在游戏之间体现出来了吗？是否陷入思维的死胡同？（是的，很容易因为题目的误导，而陷入思维死角，所以，一件简单的事情，如果思考的方向出了问题，就会弄得大伤脑筋。