乃林初中优秀班主任评比方案

中学优秀班主任、优秀班集体评选要求及流程
一、评选要求：
1.热爱班主任工作，认真履行班主任职责，积极参与学校安排的各项工作。

2.关注学生心身健康，班级内无影响学校声誉的严重违纪行为。

3.认真组织班会课，积极参加培训，《班主任工作手册》记录内容充实。

4.按时上交各项材料，每学期至少上交一篇德育论文或随笔。

5.班级网络安全教育完成率为100%。

6.班级常规学期总分排名全校前70%或所在年级前50%。

7.班级期中和期末考试成绩在同类班级中位于前列或完成既定目标。

8.班主任发表德育类论文或师生参加德育类竞赛获奖按级别（区，市，省，国家）相应增加1，2，3，5分。

9.优秀班集体和优秀班主任的两项荣誉总名额不超过本年级班级数目的50%。

二、评选流程
班主任学习文件要求——个人申报与年级推荐相结合——年级部上报候选人——德育处初审候选人资格并反馈给年级组——年级组和联络领导商议并确定人选——德育
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处汇总年级商议后的候选人——校长办公会确定——德育处公示名单
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中学优秀班主任评选办法范本第一章总则第一条为深入贯彻落实党的教育方针，提高中学班主任的综合素质和教育管理水平，充分发挥班主任在学生学业和品德培养中的重要作用，特制定本办法。

第二条本办法适用于中学对优秀班主任的评选工作，旨在通过评选出最优秀的班主任，鼓励班主任们在教育教学工作中持之以恒，兢兢业业，为学生的全面发展做出贡献。

第三条班主任评选工作应坚持公开、公平、公正的原则，确保评选结果的客观准确性。

第四条班主任评选工作应充分调动班主任的积极性，展现班主任的工作成果和个人特长，同时也应注重学生和家长对班主任工作的评价。

第五条评选工作应依据本办法，根据实际情况进行灵活操作，确保评选结果的科学性。

第二章评选条件和标准第六条优秀班主任的评选条件包括：（一）具备中学教师资格证书；（二）在岗教学工作经验不少于五年；（三）在班级管理、学生教育、家长沟通等方面有突出表现；（四）熟悉各项教育法规和政策，悉心指导学生遵守校纪校规；（五）在学生的思想品德教育、学业指导、德育活动等方面取得显著成效；（六）具有良好的教师职业操守和素质，具备吃苦耐劳、乐于奉献的精神。

第七条优秀班主任的评选标准包括：（一）扎实的教育专业知识和教育教学能力；（二）积极参与个人专业发展和教育教学研究；（三）认真贯彻执行学校教育教学方案和各项教育教学政策；（四）班级管理严谨，学生纪律好、秩序井然；（五）善于发挥班集体的作用，组织开展各类德育活动；（六）与学生、家长保持良好的沟通和关系；（七）具有较强的教育教学创新意识和实践能力。

第三章评选程序第八条优秀班主任的评选程序包括以下环节：（一）推荐阶段：学校组织班主任向学生和家长征集意见，并报学校领导班子；（二）初评阶段：学校根据班主任提供的材料和意见征集结果，初步评选出优秀班主任候选人；（三）面试阶段：候选人进行面试，以了解其工作成果和个人特长；（四）考核阶段：学校根据评委打分和综合评价结果，确定优秀班主任名单；（五）公示和确认阶段：学校将评选结果在学校公告栏公示一周，并接受学生和家长的监督和意见，之后向教育主管部门报送确认。

中学优秀班主任评选办法可以从以下几个方面进行考量和评定：1. 工作表现：评定班主任是否认真、负责、细致的履行职责，包括班级管理、学生辅导、学习指导等方面的工作表现。

评定标准可以包括对学生的管理效果、学生的学业成绩、班级活动的组织效果等。

2. 师德师风：评定班主任是否具备良好的师德师风，是否以身作则、言传身教，对学生起到良好榜样的作用。

评定标准可以包括班主任的言行举止、与学生家长的沟通交流、对学生个性的尊重等。

3. 学习进修：评定班主任是否具备不断学习进修的心态，是否不断提升自己的专业知识和教育教学能力。

评定标准可以包括班主任参加培训、进修课程的情况，以及应用新的教育理念和方法在教育教学中的实践效果。

4. 班级建设：评定班主任是否有效地组织班级内部的活动，促进班级的凝聚力和向心力的提高。

评定标准可以包括班级的文化氛围、学生的集体荣誉、班级活动的多样性和有效性等情况。

5. 学生评价：可以向学生、学生家长以及班级其他教职工征求对班主任的评价意见，了解班主任在学生心目中的形象和能力。

这可以作为评定班主任的重要参考依据。

最后，评选班主任时要确保评选过程的公正性和透明度，可以设立专门的评选委员会，采用匿名投票或面试等方式进行评选，并对评选结果进行公示。

中学优秀班主任评选办法（二）（以下为范文，仅供参考）第一章总则为了进一步加强中学班主任队伍建设，激发班主任的工作积极性和创造性，树立优秀班主任的典范形象，特制定本评选办法。

第二章评选宗旨通过评选中学优秀班主任，从而树立先进典范，激发全体班主任工作的热情和积极性，推动学校班级教育工作不断创新，提高学生的素质教育水平。

第三章评选对象1. 评选对象为全校中学班主任。

第四章评选条件1. 立足教学，成绩突出。

具有高度的教育责任心，教育思想正确，主动关注学生的学习情况，尽心尽责地指导学生的学习，取得较好的教学成绩。

2. 立足班级管理，工作有成。

重视班级管理工作，利用各种方法创造良好的班级氛围，密切与学生家长的联系，积极参与学生的思想教育工作，做到关心学生、了解学生、帮助学生，使学生在全面发展中成长。

中学优秀班主任评选方案范本1、热爱本职工作，热爱学生，全面实施素质教育，贯彻德育为首，全面发展的教育理念。

2、保护学生身心健康，尊重学生，不体罚或变相体罚学生，不违规向学生收费，不搞有偿家教、家养，不向学生推销或变相推销相关资料、书籍和商品等。

3、班级学风好，班级文化成绩综合评价达年级中等以上水平，中途接任班主任，学生成绩提高幅度较大。

4、班级日常管理到位，班风好，常规考核期末总评分年级排序居中等以上水平。

班级无重大责任事故，班级受记大过以上（含记大过）处分的学生每学期不超过二人次，班级财产保护好。

5、学生巩固率为___%，班级无学生流失。

6、工作作风民主，学生及家长反映好，调查问卷满意率达___%以上。

积极与学生家长沟通，每学期家访次数达到十次以上。

7、按学校要求，积极___学生参加学校各项活动，升旗仪式、校会、班会、两操一课及其他外出参观活动，跟班管理学生，无迟到、缺席情况。

寒暑假协助学校___学生参加社区或社会实践活动。

8、与时俱进，注重创新，形成班级管理特色，并及时总结经验，进行理论思考，学年内有德育论文发表或获市级二等奖以上的奖励。

9、按时上交班级工作计划、总结等各种资料，按时参加班主任会，无迟到、缺席情况。

10、“优秀班主任”每学期评选一次。

二、评选程序及待遇1、符合以上条件的班主任经年级组推荐报教育处审核，德育工作领导小组审批。

2、评为优秀班主任的老师，学校给予一定数量的经济奖励，颁发荣誉证书，评选结果记入业务档案。

3、优秀班主任有资格参加学校年终的“十佳德育工作者”评选；推荐参评省、市级“优秀班主任”均在“校优秀班主任”的基础上产生。

4、在晋级、职称评定，其他各级评优评先中，学校优先考虑优秀班主任。

郡长中学德育工作领导小组中学优秀班主任评选方案范本（二）方案名称：____年中学优秀班主任评选方案1. 背景介绍：随着教育体制的改革和发展，班主任不仅在学生学业上起着重要的指导和管理作用，还承担着学生心理健康成长、品德培养等方面的责任。

中学优秀班主任评选办法范文一、引言班主任是中学教育中的重要角色，其工作的质量和水平直接影响着学生的发展和成长。

为了激励和肯定优秀班主任的工作，推动班级管理水平不断提升，特制定《中学优秀班主任评选办法》。

二、评选目的通过评选优秀班主任，旨在树立典型、弘扬先进，激励班主任团队不断提高工作素质和业绩，推动班级管理水平的不断提升，为学生提供更好的教育环境和服务。

三、评选原则1. 公正公平原则：评选过程公开透明，注重公平性，确保评选结果的公正性。

2. 突出实绩原则：评选主要依据候选人在班级管理、教育教学、学生关怀等方面的实绩和贡献。

3. 激励导向原则：评选旨在激发班主任团队积极性和创造性，促进工作的全面提升，鼓励优秀班主任继续发挥模范引领作用。

4. 全员参与原则：评选过程中，广泛征求各方意见，提高评选的公信力和参与度。

四、评选细则1. 候选人推荐：学校可通过班级教师、学生代表、家长代表等多种渠道征集班主任候选人，并在全校范围内公示。

2. 材料报送：被推荐的班主任需向评选委员会提供个人简历、工作经历和事迹材料，突出工作特点和成果。

3. 评选程序：(1) 预审环节：评选委员会对候选人材料进行初步筛选，依据实绩和贡献，确定入围候选人名单。

(2) 现场考察：入围候选人将接受现场考察，评选委员会将组织专家和相关人员对候选人进行实地考察和评估。

(3) 终审环节：评选委员会结合预审环节和现场考察的结果，综合评估候选人的表现和贡献，确定最终的优秀班主任。

4. 评选结果公示：评选结果将在学校内部进行公示，同时向候选人和全校师生宣布。

五、奖励措施1. 优秀班主任将受到校领导的表彰，并获得荣誉证书。

2. 优秀班主任在人事职称晋升、工作评定等方面将享受优先政策。

3. 学校将邀请优秀班主任进行经验交流，分享成功经验，提升教师专业水平。

4. 学校将向优秀班主任提供更好的培训机会和专业发展支持。

六、评选监督1. 评选过程将由评选委员会组织和监督，确保评选的公正和公平。

中学优秀班主任评选细则范文第一章总则第一条为了鼓励和表彰中学优秀班主任的辛勤工作和杰出成绩，激励全体教师的积极性和创造力，特制定本评选细则。

第二条本评选细则适用于中学优秀班主任的评选工作，旨在全面、公正、公开地评选出一批具有表率作用的优秀班主任。

第三条优秀班主任的评选工作按年度进行，每年一次。

第二章评选对象第四条评选对象为在校班主任工作中，表现突出、工作成绩优秀的中学班主任。

第五条评选对象应具备以下条件：（一）具备中学教师资格证，并持有该校班主任职务；（二）遵守学校教育教学工作规定，品行端正，严格要求自己；（三）任教班级学风优良，具有良好的带头、示范作用；（四）积极参与教学科研、教学能力较强；（五）赢得师生家长的普遍认可。

第六条评选对象由评选委员会根据学校的推荐进行初步筛选，确保评选对象具有优秀的教育教学工作业绩。

第七条评选对象需要本人申报参选，同时需要提供以下材料：（一）个人信息登记表；（二）个人简历及教育教学工作经历；（三）近三年的工作业绩材料；（四）自评材料及学生、家长、同事的推荐信。

第三章评选程序第八条评选程序包括初评、复评和终评三个环节。

第九条初评阶段，评选委员会根据评选对象提交的材料进行初步评审，对不符合条件的申报人员进行筛选。

第十条复评阶段，评选委员会组织对初评入选者进行面试或汇报现场观察，依据评选细则进行评分。

第十一条终评阶段，评选委员会依据初评、复评的结果，对评选对象进行综合评定，最终确定获奖名单。

第四章评选标准第十二条评选标准包括教学工作标准、学生管理标准、科研能力标准、师德师风标准、综合素质标准等五个方面。

（一）教学工作标准：1. 教学准备充分，备课质量高；2. 教学过程安排有序，讲解深入浅出；3. 教学方式灵活多样，注重培养学生的创新思维；4. 教学效果明显，学生成绩显著提升。

（二）学生管理标准：1. 严格要求学生自律，班级纪律严明；2. 关心学生的学习和生活，及时解决学生问题；3. 注重培养学生的良好习惯和道德观念；4. 积极参与学生的心理健康教育。

初中班主任考评及奖励细则班主任是中学教育管理的重要角色之一，他们的工作不仅仅是负责管理班级学生的学习和行为，还需要关注学生的心理健康、学业发展和综合素养的培养。

为了提高班主任的工作积极性和服务质量，学校可以制定班主任考评及奖励细则。

下面是一份初中班主任考评及奖励细则，供参考。

一、考评内容1. 班级管理能力（占比30%）评价班主任对班级管理的能力和水平。

主要包括：- 班级规章制度的建立和执行情况；- 班级纪律和秩序的维护情况；- 对学生的日常行为表现的管理和引导等。

2. 学生学业成绩（占比30%）评价班主任对学生学习的指导和辅导情况。

主要包括：- 学生的学习态度和学习习惯；- 学生的学习成绩和进步情况；- 对学生的学习困难和问题的解决方式等。

3. 学生心理健康（占比20%）评价班主任对学生心理健康的关注和疏导情况。

主要包括：- 学生的心理问题的发现和解决；- 对学生的情感关怀和支持；- 心理健康教育的开展情况等。

4. 学生综合素养（占比20%）评价班主任对学生综合素养的培养情况。

主要包括：- 学生的思想品德和道德素养；- 学生的社会实践和参与情况；- 对学生的艺术修养和体育锻炼的引导等。

二、考评指标1. 考评指标的具体内容可根据学校实际情况进行调整和细化，但必须具备可量化和公正性。

2. 考评指标可以通过定期考核、学生问卷、家长反馈、班级评比等方式进行收集和评估。

三、奖励办法1. 根据考评结果，评选出优秀班主任、进步班主任和其他特别奖项，并进行相应的奖励。

2. 优秀班主任：在各项考评指标中均达到优秀水平的班主任，给予荣誉称号、奖金或其他奖励。

3. 进步班主任：在各项考评指标中有明显进步、表现突出的班主任，给予鼓励和表彰。

4. 其他特别奖项：可以根据实际情况设立其他特别奖项，例如最佳团队合作奖、最佳家校合作奖等。

四、其他注意事项1. 考评过程应公开、公正、透明，避免主观评价和偏差。

2. 奖励方案应公开宣布，展示班主任的努力和成果，激励其他班主任的工作积极性。

中学优秀班主任评选细则范文一、引言班主任是中学教育管理中极为重要的角色之一，承担着学生日常管理、学科教育和家庭教育等多重责任。

为了优秀班主任的评选工作能够顺利进行，特制定本细则模版，旨在明确评选标准，公正、公平地评选出优秀班主任，激励和表彰他们为学生和学校做出的杰出贡献。

二、评选标准1. 学生管理水平：班主任应具备良好的学生管理能力，包括但不限于：班级纪律良好、学生情绪稳定、学生团结向上、学生学习积极性高等。

2. 教育教学水平：班主任应具备出色的教育教学能力，包括但不限于：对学科知识的深入理解、教学方法的多样性和灵活性、培养学生的创新思维能力等。

3. 家庭教育能力：班主任应具备较强的家庭教育能力，包括但不限于：积极配合家长进行家访工作、热心关注学生家庭情况、指导学生良好的家庭教育观念等。

4. 知识更新和专业发展：班主任应具备不断学习和专业成长的意识，包括但不限于：积极参加教育培训、参与学科教研活动、关注教育前沿动态等。

5. 师德师风：班主任应具备良好的师德和师风，包括但不限于：以身作则、关心学生、乐于助人、具备毅力和耐心等。

三、评选程序1. 提名阶段：学校将向全体教师和家长征集班主任推荐人选，任何教师和家长都有权利提名。

提名时需写明被推荐班主任的姓名、工作年限以及提名理由。

提名截止后，将进入选拔阶段。

2. 选拔阶段：学校组织相关评委对提名的班主任进行全面评估。

评估内容包括但不限于：学生管理情况调查、教学观摩、家庭教育工作检查、知识更新和专业发展情况考察以及师德表现等。

评委将结合评估结果，选出优秀班主任的候选人。

3. 公示阶段：学校将公示候选人名单，并听取师生和家长对候选人的意见和建议。

公示期间，任何师生和家长都有权利提出异议或意见。

4. 投票阶段：学校将组织投票，以确定最终的优秀班主任。

投票方式包括但不限于：班级投票、家长投票和教职工投票等。

投票结果将按照一定权重计算，选出最终的优秀班主任。

四、评选结果公示与表彰1. 最终评选结果将在学校网站、校园公告栏等多个渠道进行公示。

优秀班主任评比条件和办法为了加强学校的德育工作，促进班主任队伍的建设,提高学校常规管理水平，特开展“优秀班主任”评比活动。

（一）“优秀班主任"条件1、关心学生，了解学生，研究教育科学，掌握教育规律.思想教育工作认真、细致，按照学校的要求，定期召开主题班会，会前有计划，会后有小结，并有一定成效，形成奋发向上，团结友爱的班集体,使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展.2、教育与督促学生遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

有良好的深化训练措施,班级管理工作扎实，教室卫生整洁，公物保管有序，物品摆放符合要求。

本班的值周工作和卫生评比得分在同年级名列前茅，学生的文明习惯基本养成。

3、定期召开班委会，认真指导团、队开展丰富多彩的活动，并做好总结工作。

能注意培养学生干部的独立工作能力。

认真组织学生参加公益劳动，社会实践和军训等活动。

指导学生开展课外科技和文体活动，在校内外各项竞赛中成绩良好.4、经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习方法.班级的学风和考风端正、学习成绩不断提高，在全年级处于上游。

5、努力做好本班学生思想转化工作，尊重学生人格,思想教育耐心,以情感人，以理服人，采取措施避免偶发事件的发生，取得显著效果.定期召开家长会,经常与家长联系，争取家长、社会和有关方面的配合，形成教育网络。

6、认真做好本班学生思想品德评定，撰写评语时，能从学生实际出发,用全面、发展的观点看待学生,以表扬为主，指出优、缺点和今后努力的方向。

7、学期末认真写好班主任工作总结，并能联系实际，撰写德育论文，不断积累工作经验，提高教育理论水平。

8、以身作则,言传身教，仪表端庄。

在思想、道德和文明行为等方面都成为学生的表率。

（二)评比办法1、每学期进行初评，学年进行总评.凡所带班级被评为文明班级的班主任如符合评比条件者，即为优秀班主任的当然人选。

优秀班主任评比方案一、评比目的为了进一步提高班主任的综合素质和教育教学水平，激发班主任的工作积极性，推动班级管理工作的创新发展，我们特制定本评比方案。

二、评比对象本次评比面向全校在职在岗的班主任。

三、评比标准1.爱岗敬业：热爱教育事业，关爱学生，尊重家长，积极参与学校组织的各项活动。

3.教育教学：教育教学成绩显著，学生综合素质提高，辅导学生参加各类竞赛取得优异成绩。

5.团队协作：团结协作，乐于助人，积极参与年级组、教研组活动，为学校教育教学工作贡献力量。

四、评比流程1.自评：班主任根据评比标准进行自我评价，提交自评报告。

2.互评：年级组、教研组内部进行互评，推荐优秀班主任。

3.学校评审：学校成立评审小组，对推荐上来的班主任进行评审。

4.公示：评审结果进行公示，接受全校师生的监督。

5.表彰：对评选出的优秀班主任进行表彰，颁发荣誉证书。

五、具体评比方法1.爱岗敬业（1）调查问卷：向学生、家长发放调查问卷，了解班主任在爱岗敬业方面的表现。

（2）民主测评：组织全体教师对班主任进行民主测评，评价其在爱岗敬业方面的表现。

2.管理能力（1）班级纪律：观察班级纪律情况，评估班主任在管理方面的能力。

（2）学生行为：观察学生行为规范，了解班主任在管理学生方面的实际效果。

3.教育教学（1）成绩对比：对比班主任所教班级的成绩，评估其教育教学水平。

（2）竞赛成果：统计班主任辅导学生参加各类竞赛的成果，评价其在教育教学方面的贡献。

4.家校沟通（1）家长满意度：通过问卷调查、访谈等方式了解家长对班主任的满意度。

（2）家校互动：观察班主任与家长沟通的频率和质量，评估其在家校沟通方面的能力。

5.团队协作（1）同事评价：收集同事对班主任在团队协作方面的评价。

（2）活动参与：统计班主任参与年级组、教研组活动的次数和质量。

六、奖励措施1.对评选出的优秀班主任进行表彰，颁发荣誉证书。

2.给予优秀班主任一定的奖金奖励。

3.在职务晋升、职称评定等方面给予优先考虑。