语文五年级上册说课稿大瀑布的葬礼

大瀑布的葬礼说课稿一、说教材(一)、教材分析。

这篇课文为人教版六年制小学语文第九册的一篇略读课文。

课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。

选编这篇课文的意图一是继续训练阅读速度，理解课文内容，二是理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情，增强学生环保意识。

(二)、教学目标。

鉴于以上的教材分析，我将本课教学目标制定如下：1、认识本课5个生字。

2、有感情地朗读课文，了解课文内容。

3、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。

(三)、教学重难点。

依据本单元训练的重点，继续训练学生快速阅读的能力为重点;二是依据本课的重点，理解大瀑布消失的原因及葬礼的意义为本课的教学重点，也是教学的难点。

二、说教法学法运用自读—自悟--交流—自得的教学方法，这是一篇略读课文，更注重于放手让学生自学自悟。

通过自读来质疑、梳疑;通过自学，小组讨论来解疑，也是学生学习本课的重要学法;通过师生共同活动，深入理解，使学生达到了自得。

运用课件和激情引导，让学生从文本和画面、乐曲中真切的感受瀑布昔日的雄伟壮观，今日的奄奄一息。

通过这种强烈的对比，自然而然的生发一种情感：我们要保护地球，保护我们赖以生存的地球。

同时通过用概括小标题等环节来培养学生运用语言文字能力，尽可能使语文学习综合化。

三、说教学程序(一)质疑激趣，导入新课本课开始时，让学生读课题，提质疑，导出：巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼呢?在这中相机与学生交流关于塞特凯达斯大瀑布的相关资料。

通过质疑，调动学生的好奇心，求知欲，使他们思维处于活跃状态，引发学生强烈阅读期望，顺利成章进入教学第二个环节。

(二)、初读课文，整体感知1、快速阅读课文，认识本课五个生字，画出你认为重点的词句。

2、读完提出质疑：从课文中我读懂了什么?还有哪些地方不明白的?学生通过快速阅读课文，理清文章作者的思路，再次提出自己最需要解决的问题。

小学五年级语文《大瀑布的葬礼》教学设计优秀3篇小学语文：《大瀑布的葬礼》教学设计篇一教学目的：1、本课生字，积累好词佳句，注重朗读训练。

2、了解大瀑布变化前后的不同景象及变化原因。

3、了解大瀑布葬礼情况的重要意义，培养学生的环抱意识。

教学重难点：理解大瀑布悲剧的原因及其重大意义。

教学准备：1、查阅有关大瀑布的资料2、查阅身边自然环境被破坏的资料教学时数：一课时教学过程：一、导入，揭题。

教师首先从“葬礼”入手，质疑，解疑，再补充板书课题。

二、教师范读全文，学生标出自然段序号，并找出为“大瀑布举行葬礼“的部分。

三、知道学习“葬礼”一部分（10—13自然段）学生轻生齐读这几段文字，弄明白以下问题：（1）那些人为瀑布举行了葬礼？（2）他们怎样举行葬礼的？（3）举行葬礼的目的何在？四、指导学习“大瀑布变化前后的景象及变化原因”。

过度语：大瀑布沦落到为它举行葬礼的这步田地，此时此刻，你还想了解哪些问题。

（生答后，教师梳理以下问题。

）（1）昔日的大瀑布是怎样的状况？游客此的态度呢？（2）如今的大瀑布又发生了怎样的变化？游客此的态度呢？（3）大瀑布发生这样大的变化的原因呢？1、学生带着以上的问题自主学习课文相关部分2、教师检查学生学习效果（1）找好词，欣赏佳句，理解内容。

（2）教师指导训练朗读（读出惊奇，骄傲的语气和悲伤惋惜的语气）五、讨论深化，渗透德育目标这场隆重而盛大的葬礼结束了，同学们，如果当时你参加了这次活动，你会想些什么？说些什么？（请同学们讨论或书写），抽生汇报。

六、教师总结，结束全文七、课外拓展延伸请你上网查阅资料：了解今天的塞特凯达斯瀑布的状况。

八、板书设计：大瀑布的葬礼昔日：雄伟壮观如今：奄奄一息本站原创作品，转载请注明：来自中小学教育资源站《大瀑布的葬礼》教学设计篇二第一部分说教材教材简析《大瀑布的葬礼》一文讲述了巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大，而今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事，涉及到保护生态平衡，爱护我们生存的地球这一世界性的问题，表达了作者对人类环境问题的深深忧虑。

《大瀑布葬礼》教案五篇（完整）《大瀑布葬礼》教案五篇（完整）它曾经是世界上流量最大的瀑布，它曾经气势磅礴，雄伟壮观，它是巴西和巴拉圭人民的骄傲，然而，1986年9月巴西总统菲格雷特亲自为这条瀑布举行了一次特殊的葬礼，这节课，就让我们一起走进这条大瀑布。

2、学生通过快速默读课文，理清文章作者的思路，再次提出自己最需要解决的问题。

师生共同梳疑，确定最后有三大问题需要解决。

（1）巴西总统为什么要亲自主持瀑布的葬礼？（2）大瀑布是怎样消失的？（3）举行瀑布葬礼的意义所在？师生共同带着这些问题来学习，其目的性强，又激发了学生的兴趣。

他们会主动参与，去体会作者表达的思想感情，增强环二、自悟、小组合作学习解疑让学生主要围绕"巴西总统为什么要亲自主持大瀑布的葬礼"这一问题，小组合作学习，可采取"读—画—议—说"的方式进行讨论，每个同学交流前，最好将自己的发言概括成几点来说。

三、全班交流，深入理解1、巴西总统之所以要亲自主持大瀑布的葬礼，是为这个大瀑布的逐渐消失而深感惋惜和遗憾，因为它一直是巴西人民的骄傲。

师引导对比朗读第4自然的自然段和第8自然段，体会大瀑布昔日的雄奇壮观；对比朗读第5自然段和第8自然段，体会昔日的旅游胜景。

同时展示大瀑布雄奇壮观与逐渐枯竭的图片资料。

给学生造成一定的心理落差，使其同作者同惋惜。

2、大瀑布是怎样消失的？培养学生概括的能力，得出瀑布消失的原因有三：上游建起了水电站、水资源浪费严重、破坏森林、乱砍滥伐，水土流失。

四、交流体会，进行发散思维的训练，突出了对学生的环保1设计总统演说以及课外拓展的方法突破教学难点。

我巧用课文的空白点，设计一个总统演说的练习：如果你是巴西总统，在这个葬礼上，面对巴西人民，你会说些什么？现场演说，难度较大，可是学生们的回答却是那么有力。

“女士们，先生们：今天在这里为大瀑布举行一场葬礼，它曾经是我们巴西人民的骄傲，那汹涌的河水咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里的雄姿，曾让全世界为之陶醉。

小学语文《大瀑布的葬礼》教案小学语文《大瀑布的葬礼》教案作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小学语文《大瀑布的葬礼》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学语文《大瀑布的葬礼》教案1材料背景塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明保护环境、保护生态的平衡已是人类生存所面临的大事。

教学目标1、认识本课的5个生字。

2、有感情地朗读课文，了解课文内容。

3、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。

教学重难点教学重点把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义教学难点激发学生保护地球生态环境的情感。

教学过程第一课时一、揭示课题为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪，学习了课文，我们就会明白其中的道理。

板书课题。

二、初读课文，了解内容（一）分组学习、讨论1、认识本课的5个生字。

2、通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。

3。

读课文，想想课文讲了一件什么事，可用口头填空的方式进行归纳。

如：（在洲的与两国的交界处，有一条河，河上有一条世界著名的大瀑布。

由于毫无节制的开发和利用，这条大瀑布面临，1986年9月，当时的巴西总统，亲自为这条瀑布主持了一个葬礼。

）4。

提出不懂的问题。

（二）全班汇报，检查学习情况三、精读课文，深入理解内容1、课文是怎么描写以前的大瀑布和现在的大瀑布的？请大家快速浏览课文，画出有关句子。

（生浏览课文，画出有关句子。

）2、读着读着，你的眼前仿佛出现了怎样的两幅画面？3、同学们很会想象，如果能看着大瀑布咆哮而下，雄伟壮观的景象，那该多好哇！想看吗？请看大屏幕，（放课件）请你用一句话说说自己的感受，尽可能地用上课文中的词语。

（生自由说）4、说得真好，现在请看如今的大瀑布。

《大瀑布的葬礼》说课稿10篇作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是整理的《大瀑布的葬礼》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《大瀑布的葬礼》说课稿1一、紧扣特点说教材这是小学语文人教版第十一册中的一篇课文，课文语言优美，感情充实，主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事，以此告诫人们要保护生态平衡，爱护我们生存的地球。

依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观”三个维度，本课的教学目标确定为：知识与能力：1.认识本课生字。

2.有感情地朗读课文，了解课文内容。

3.抓住重点词句，理解含义深刻的句子，感受大瀑布今昔对比，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。

过程与方法：1、学会主动积累课文中的优美词句。

2、在朗读感悟、合作探究的过程中自主学习。

3、通过品词析句，领悟课文内容，理解大瀑布悲剧形成的原因。

4、引导学生读出情，品出味，唤起学生保护生态环境、维护生态平衡的责任心。

情感、态度与价值观：1、理解迫使大瀑布逐渐消失的各种原因，受到环保教育。

2、引领学生走进文本，唤起学生对美好环境的向往，增强环保意识。

教学重点：想象大瀑布以前和现在的不同景象，找出造成大瀑布悲剧的原因，体会巴西总统亲自主持瀑布葬礼的深远意义，增强环保意识。

教学难点：通过品词析句，了解大瀑布今昔景象，理解大瀑布悲剧形成的原因，唤起学生对美好环境的向往，增强环保意识。

二、依据课标说理念《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

”这是一篇能够激发学生情感共鸣的课文，要创设一定的情景，通过多种形式的读来激发学生的情感。

让学生通过语言文字感受昔日的雄伟壮观，今日的奄奄一息，从而唤起学生的环保意识。

《大瀑布的葬礼》小学优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解世界著名的大瀑布，如尼亚加拉大瀑布、维多利亚大瀑布等；（2）培养学生对自然景观的欣赏能力；（3）提高学生对生态环境保护的意识。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，使学生直观地了解大瀑布的壮观景象；（2）采用小组讨论、写作等方式，培养学生的团队协作能力和创新思维；（3）引导学生关注大瀑布生态环境问题，培养学生的环保意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、珍惜资源的情感；（2）使学生认识到人类活动对环境的影响，树立环保观念；（3）培养学生关注社会热点问题，提高社会责任感和使命感。

二、教学重点与难点重点：使学生了解大瀑布的景观及生态环境保护的意义。

难点：培养学生对生态环境保护的行动意识和创新能力。

三、教学过程1. 导入新课：（1）展示尼亚加拉大瀑布、维多利亚大瀑布等图片，引导学生关注大瀑布的壮观景象；（2）邀请学生分享他们对大瀑布的了解和印象。

2. 讲授新课：（1）介绍大瀑布的形成原因、特点及历史背景；（2）引导学生了解大瀑布所面临的生态环境问题，如水污染、游客过多等；（3）讲解生态环境保护的重要性，提出保护大瀑布的措施。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生探讨如何保护大瀑布的生态环境；（2）分享讨论成果：邀请各组代表汇报讨论情况，总结保护大瀑布的具体措施。

4. 实践活动：（2）展示学生作品，评选出最佳作品并进行奖励。

5. 总结反思：（1）回顾本节课所学内容，使学生巩固知识点；（2）引导学生关注生态环境保护的其他领域，提高他们的环保意识；四、教学评价1. 学生对大瀑布的知识掌握程度；2. 学生在课堂讨论中的参与度及创新能力；3. 学生对生态环境保护的行动意识和责任感。

五、教学资源1. 图片：尼亚加拉大瀑布、维多利亚大瀑布等；2. 视频：大瀑布的景观及生态环境保护的相关资料；3. 教材：有关大瀑布的介绍及生态环境保护的知识。

《大瀑布的葬礼》说课稿优秀10篇这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事。

作者先写巴西总统菲格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。

本课是第四组课文的一篇自读课文，选编这篇课文的意图：一是继续训练阅读速度，理解课文内容，二是理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情，增强学生环保意识。

鉴于以上的教材分析，我将本课的教学目标作如下安排：1、会认读5个生字，积累自己喜欢的优美的四字词。

2、了解课文内容，有感情地朗读课文。

3、理解含义深刻的句子，体会作者要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。

由于本课是一篇培养学生环保意识的自读课文，所以我给它确立了两个重点，一是单元训练的重点，继续训练学生快速阅读的能力。

二是本课的重点，理解大瀑布消失的原因和葬礼的意义，旨在激发学生情感树立保护环境的强烈责任心。

这也是本课的教学难点。

因为它是自读课文，所以不同于一般精读课文的讲授，要更多地放手让学生去自读自悟，但又不是放任自流，而是要在教师有目的的引导下进行的。

课前，我为学生出示了这样的学习提纲：1、快速地自读课文，了解这篇课文写了一件什么事。

2、利用工具书解决生字词。

3、你认为学好本文需要解决哪几个问题，请提出你的问题和小组的同学在一起交流。

4、朗读课文，要求准确流利，尽量做到有感情。

5、上网或者在课外书上查阅即将濒临灭绝的动植物，准备课上交流。

所以学法是以自学和小组交流讨论为主。

教师主要是通过制作课件和激情引导，为学生营造一个氛围，去激发学生的内在情感，从而激发学生的环保意识。

能否将《大瀑布的葬礼》上成一堂情感四溢、充满生命律动的语文课堂是我追求的境界，也是我本堂课是否成功的一个标准。

一、教案基本信息教案名称：课文《大瀑布的葬礼》优秀教案课时安排：1课时（40分钟）年级：五年级教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者对大瀑布的喜爱和葬礼的哀伤心情。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

4. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学重点：1. 有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者的情感。

教学难点：1. 生字词的学习与运用。

2. 培养学生保护环境的意识。

二、教学过程1. 导入新课a. 图片导入：展示大瀑布的图片，引导学生欣赏。

b. 提问：同学们，你们听说过世界上最壮丽的大瀑布吗？今天我们要学习的课文就是讲述了一个有关大瀑布的故事。

2. 学习课文a. 自读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的语言美。

b. 学习生字词：带领学生学习生字词，并让学生运用到实际情景中。

c. 理解课文内容：引导学生通过小组讨论、回答问题等方式，深入理解课文内容。

3. 朗读感悟a. 体会作者情感：让学生朗读课文，引导学生体会作者对大瀑布的喜爱和葬礼的哀伤心情。

b. 分享感悟：让学生分享自己的感悟，培养学生的表达能力。

4. 拓展延伸a. 谈论保护环境：引导学生谈论如何保护环境，培养学生保护环境的意识。

b. 小组讨论：让学生分组讨论，提出保护环境的建议。

5. 总结反馈a. 回顾课文：带领学生回顾课文内容，巩固所学。

b. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，强调保护环境的重要性。

c. 作业布置：布置作业，让学生运用所学生字词，写一篇关于保护环境的小短文。

三、教学反思本节课通过图片导入、自主学习、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的表达能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保课堂教学效果。

要注重培养学生的环保意识，让他们意识到保护环境的重要性。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于保护环境的小短文，可以是建议、感悟或者故事。

一、教案基本信息教案名称：《大瀑布的葬礼》优秀教案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时教材来源：《语文》五年级上册二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大瀑布的葬礼》，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解世界自然景观的特点，认识到人类应该珍惜和保护大自然。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）学会通过查阅资料、图片等途径，了解世界自然景观的相关知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生珍惜眼前人、关爱他人的情感。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：学会通过查阅资料、图片等途径，了解世界自然景观的相关知识。

四、教学过程1. 课前导入（1）展示有关大瀑布的图片，引导学生关注自然景观。

（2）邀请学生分享他们对大瀑布的了解。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文《大瀑布的葬礼》，感受课文的情感氛围。

（2）学生通过查阅资料、图片等，了解世界自然景观的特点。

3. 合作探究（1）分组讨论：学生分小组，探讨课文中的生字词、难点句子等。

（2）小组汇报：各小组向全班同学汇报他们的讨论成果。

4. 课堂讲解（1）教师针对学生的讨论成果，进行讲解和补充。

（2）讲解课文中的生字词、难点句子等。

5. 情感教育（1）引导学生关注大自然，培养保护环境的意识。

（2）引导学生珍惜眼前人，关爱他人的情感。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《大瀑布的葬礼》。

（2）运用本课所学生字词，写一篇关于自然景观的短文。

2. 拓展作业：（1）让学生收集更多关于世界自然景观的资料，进行欣赏和交流。

（2）邀请家长参与保护环境的活动，让学生将所学运用到实际生活中。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和运用能力。

《大瀑布的葬礼》优秀教案范文第一章：教案概述1.1 教学目标让学生了解和认识世界自然遗产——大瀑布，提高学生对自然环境的保护意识。

通过阅读《大瀑布的葬礼》，培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。

提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

1.2 教学内容课文：《大瀑布的葬礼》生词：世界遗产、环境污染、生态保护、葬礼等。

1.3 教学重点、难点重点：理解课文内容，掌握生词。

难点：领会作者对大自然的热爱和生态保护的呼吁。

第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法讲授法：讲解课文背景、生词和难点。

阅读法：引导学生阅读课文，理解课文内容。

讨论法：组织学生讨论，培养学生的表达能力。

2.2 教学步骤步骤一：导入新课，讲解课文背景。

步骤二：讲解生词，扫除阅读障碍。

步骤三：阅读课文，理解课文内容。

步骤四：分析课文，领会作者情感。

步骤五：课堂讨论，发表个人见解。

步骤六：总结课文，强调生态保护的重要性。

第三章：课堂活动设计3.1 课前活动播放大瀑布的视频资料，让学生对大瀑布有直观的认识。

3.2 课中活动学生分角色朗读课文，增强对课文的理解。

组织学生进行小组讨论，分享对生态保护的看法。

3.3 课后活动布置作业：让学生写一篇关于生态保护的短文。

推荐阅读：引导学生阅读其他有关生态保护的文学作品。

第四章：教学评价4.1 评价方式课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

作业完成情况：检查学生作业的完成质量。

课堂讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点的阐述和交流。

4.2 评价标准课堂表现：积极发言、认真听讲、主动参与。

作业完成情况：内容完整、字迹工整、表达清晰。

课堂讨论：观点明确、论述合理、交流顺畅。

第五章：教学反思课后收集学生作业，了解学生对生态保护的认识程度。

听取学生反馈，了解教学方法的适用性。

5.2 教学改进根据学生反馈和作业情况，调整教学方法，提高教学效果。

关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。