四年级下册课文回顾

Unit1：shoulders teeth(tooth) knees fingers toes肩膀牙膝盖手指脚趾wave(waving) put(putting) move(moving) cage orange giraffe 挥动摆放移动笼子橙子长颈鹿ginger（姜）jump（跳）jeans（牛仔裤）Unit2. exercising working shouting thinking practicing talking 锻炼工作喊叫想练习谈话cutting coloring egg hug mug jog bag dig 剪切上色鸡蛋拥抱杯子慢跑包挖Unit3. sweeping the floor cleaning the windows doing the dishes 清洁地板擦窗户洗碗碟making the bed folding the clothes watering the plants neck bake 铺床折叠衣服给植物浇水脖子烤dusting the furniture washing the clothes black check lake clock 给家具除尘洗衣服黑色的检查湖钟Unit5. movie theater swimming pool hospital bank shopping mall 电影院游泳池医院银行购物中心restaurant park beach star market guitar farm toy car party 餐馆公园沙滩星市场吉它农场玩具汽车聚会Unit6. get up get dressed brush my teeth go to school get home 起床穿衣刷（我的）牙去学校回到家do my homework eat dinner go to bed tea meet key peas three sea 做功课吃完饭去睡觉茶遇见钥匙豌豆 3 海Unit7. playing video games visiting my friend listening to music 玩电子游戏拜访朋友听音乐watching TV riding my scooter playing cards making models看电视滑（我的）滑板玩扑克制作模型reading comic books ice skating smiling snoring stopping看漫画书溜冰微笑打呼噜停止Unit9. pajamas slippers underwear towel keys money swimsuit 睡衣裤拖鞋内衣裤毛巾钥匙钱泳衣handkerchief corn fourteen floor blackboard morning pour 手帕玉米14 地板黑板早上倒Unit10. go to the park see a movie play outside go home take a nap 去公园看电影在外面玩回家午睡take a walk do a puzzle surf the Internet Mom lime drum room 散步玩智力拼图上网妈妈柠檬鼓房间vacuum（吸尘器）broom（扫把）spilling（溢出）swinging（荡秋千）Unit11. taxi driver fire fighter police officer office worker secretary 出租车司机消防队员警察办公室工作人员秘书doctor nurse teacher barber basketball player butcher bus driver 医生护士老师理发师篮球队员屠夫公车司机businessman(商人) baker（烘焙师）二．句子。

部编版语文四年级下册1-8单元知识点第一单元知识点一、易错音杂兴(xìng) 一径(jìng)深清平乐(yuè) 亡(wú)赖绮(qǐ)丽鸡冠（guān）猫头鹰（yīng）应和(hè) 纤(xiān)细绿草如茵(yīn)二、重点字词梳理稀疏篱笆蜻蜓复杂住宿蛱蝶茅檐翁媪亡赖剥莲蓬结构装饰蹲着顺序照例率领觅食耸立踏步凤仙花倘若描绘寄居和谐甜蜜慰藉卜落锐利河滩催眠曲帐篷闪烁蝙蝠霸气扫荡威力奇幻独特猫头鹰三、课文内容回顾1.《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大的作品，“梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀”写出了初夏南方农村景物的特点。

“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶”是从侧面写出了人们农忙时的情况，抒发了诗人对田园生活的喜爱之情。

2.《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品，描绘了儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面。

诗的前两句写春景，侧重于静态描写，后两句写儿童活动，侧重于动态描写，体现了诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。

诗中“新绿”“菜花”说明了此时是暮春季节。

诗中描绘了一幅春意盎然的“扑蝶图”,“急走”“追”这两个动词十分形象贴切地写出了儿童的天真活泼。

3.《清平乐·村居》的作者是宋代词人辛弃疾，词中描写三个儿子形象的句子是：大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

其中一个“卧”字，使得小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、可爱的形象跃然纸上。

这首词通过对乡村一家人的描写，表达了作者对乡村宁静生活的喜爱之情。

4.杂兴：随兴而写的诗。

稀：稀疏。

疏疏：稀疏。

径：小路。

阴：树荫。

走：跑。

清平乐(yuè):词牌名。

村居：词题。

翁媪:老翁和老妇。

中儿：二儿子。

亡赖：词中指顽皮淘气。

5.农村生活诗句：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

6.《乡下人家》依次写了①瓜藤攀檐图②鲜花绽放图③雨后春笋图④鸡鸭觅食图⑤院落晩餐图⑥虫鸣入梦图7.“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

四年级下册语文第一到四单元课文回顾带答案第一单元一、课文内容回顾。

1.《宿新市徐公店》在一派田园风光中穿插了儿童追逐蝴蝶的场面，写出了儿童的；《四时田园杂兴》（其二十五）描写了时节江南的田园风光，表现了乡村生活的恬静祥和；《清平乐·村居》描绘了各具情态的一家五口，借此表现出和。

2.《乡下人家》展现了朴实、、、充满诗意的乡村生活，也表达了作者对乡下人家的之情。

3.《天窗》选取乡下孩子童年生活的两个场景，写了孩子们想在和玩，却不得不待在家里时，从小小的中获得的乐趣和慰藉。

4.《三月桃花水》描绘了春回大地、万物复苏的生动画面，展现了乡村生机盎然的景象。

从和两个角度描绘了春水给人带来的美好感受，抒发了作者对桃花水的之情。

5.读《卜算子·咏梅》，回答问题。

卜算子·咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

（1）这首词的作者是。

（2）词中画横线的句子运用的修辞手法，赞颂了梅花的品格。

（3）这首词的感情基调（）。

A.积极乐观B.低沉孤高二、根据课文内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1.“四时田园杂兴”中的“兴”念“xīnɡ”。

（）2.《清平乐·村居》中，“清平乐”是词牌名，“村居”是词题。

（3.《乡下人家》中的最后一句话是全文的中心句，起到了总结全文的作用。

（）4.《天窗》一文中三次提到小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”。

（）5.《三月桃花水》中“桃花水”指的是春水。

（）第二单元一、课文内容回顾。

1.《琥珀》一文先写了琥珀形成的时间、条件和______，然后写了______琥珀的经过及琥珀的____________。

2.《飞向蓝天的恐龙》再现了恐龙__________________的演化过程，揭示了科学家在____________方面的重大发现。

3.《纳米技术就在我们身边》主要介绍了__________________、我们身边的纳米技术、纳米技术在____________的应用，以及展望纳米技术对______的影响，让我们初步了解了纳米技术。

部编版四年级下册课文知识重点梳理班级___________ 姓名________________1 古诗词三首宿新市徐公店1.作者杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋诗人，他的诗构思新巧、语言通俗明畅而自成一家，在当时称为“杨诚斋体”。

与陆游、范成大、尤袤并称“中兴四大家”“南宋四大家”。

2.课题《新市徐公店》“宿”是住宿、投宿的意思。

新市：地名，在今湖南攸县北；徐公店：是姓徐的人开的店。

诗题的意思：在新市姓徐的人开的客店里过夜。

3.识记字音宿sù新市徐xú公店篱lí落疏shū疏4.篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

径：小路。

阴：树荫。

篱落：篱笆。

疏疏：稀疏。

诗意：稀稀疏疏的篱笆旁边，有一条小路伸向远方。

树枝上新生的绿叶还不茂密，没有形成树荫。

这两句诗写了稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树等静态景物，构成了一幅清新、质朴的农村春色图。

5.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

走：跑。

急走：快跑。

追：追逐。

处：地方。

寻：寻找。

诗意：儿童飞快地跑着，追逐一只黄色蝴蝶。

蝴蝶飞到一片金黄的油菜花中，再也找不到了。

这两句诗是动态描写，“急走、追”这两个词将儿童的天真、活泼、好奇的神态和心理刻画得惟妙惟肖。

“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。

6.儿童为什么没有追上黄蝶呢？因为蝴蝶是黄色的，它飞进了同样是黄色的油菜花中，令儿童眼花缭乱，看不清蝴蝶究竟躲在哪颗油菜花后面了。

7.“飞”能否换成“逃”，为什么？从表面看可以换，黄蝶躲避儿童追赶，用“飞”字显然不合情理，用“逃”反而更准确。

“飞”字的精妙之处是：黄蝶飞入黄色的菜花不是在逃，而是在和儿童捉迷藏。

儿童“戏蝶”反被“蝶戏”，真是妙趣横生！8.诗中抓住篱落、一径、树头新绿、儿童、黄蝶、菜花等景物，写出暮春时节的美。

9.诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童追捕黄蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就在我们眼前。

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思课文内容回顾1、《古诗词三首》：三首诗在内容上都是写南方自然风光的。

学习这三首诗，主要目的是使学生通过对诗词的和，感受。

体验，同时，增强，。

独坐敬亭山：诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了的感情，也正是诗人，，的真实写照。

全诗的大意是：，，直到；一片白云也，四周。

我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在，彼此总是此时此刻，我的心里了。

望洞庭：湖光秋月，显得，平静潭水无风，如一面，那月下，从远处看，就好像。

2、《桂林山水》：通过阅读，3、《记金华的双龙洞》：这是一篇游记，记叙了作者的经过，情融于景，表达了作者的思想感情和的情趣。

作者按顺序，先写了，接着写；再写；最后写。

4、七月的天山：作者用的方法展示了天山景物三个不同的方面：一是，，运用，依次描绘了。

一方面向读者展示了，另一方面解释了。

二是描绘了天山密林幽静的美景：。

三是描写天山深处的景象：作者就是这样重点从三个方面展示了天山的景物。

整篇文章的字里行间，洋溢着。

5、中彩那天：故事以为线索展开。

当商店扩音器高声宣布，而且时，对当时正在上学的“我”来说是。

然而，当父亲时，却发现，“看不出中彩带给他的喜悦”。

“我”自然会感到“”。

回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“”。

“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。

最后，父亲，。

这一动人的故事反映了，它让我们懂得。

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思6、万年牢：故事围绕这件事，分两部分讲父亲的。

先讲父亲，、；再讲父亲。

从感人的故事中，感受。

7、尊严：本文讲的是的故事。

故事以“尊严”为题，含义深刻。

一方面，说明人是，要、、；另一方面也反映了杰克逊，。

8、将心比心：人人都希望能获得更多人的关心和帮助。

然而想获得别人的帮助，首先要、。

要想得到别人的，就要自己9、自然之道：课文按照的顺序，讲述了一个的故事。

作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到旅游，观察。

他们看到时，不顾向导劝阻，要向导。

小学四年级语文下册课文内容回顾1、《古诗词三首》：《独坐敬亭山》是_唐_朝诗人_李白_写的.采用了拟人的手法.通过对敬亭山景象的描写.表达了诗人_怀才不遇而产生的孤独寂寞_的心情.其中“厌”字解释为满足_.“闲”字解释为形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子.诗中我能体会到鸟飞云去时孤寂的心情的诗句是：众鸟高飞尽.孤云独去闲.写诗人与敬亭山互为知己的诗句是：相看两不厌.只有敬亭山.《望洞庭》作者_唐_朝_刘禹锡_.在诗中.这首诗描写了秋季（什么时候）洞庭湖（什么地方）的美丽景色.诗人为我们勾勒出一幅_优美的洞庭湖秋月图.表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美之情.其中“和”字解释为_和谐.这里指水色和月色融为一体 .“镜”和“白银盘”比喻_洞庭湖_ “青螺”比喻_洞庭湖中的君山 .《忆江南》：词牌名.是_唐_朝诗人_白居易_写的.其中“能不忆江南？”的另一种说法_一定会忆江南__.诗中的“谙”字读音_ān__ ,解释为__熟悉.“日出江花红胜火.春南江水绿如蓝”中写了出江花和江水两种景物.2、《桂林山水》：作者陈淼. 们对桂林山水的评价是“桂林山水甲天下”.“甲”的意思是第一.此句为全文的中心句.全文围绕这一句句.分别从漓江的水和桂林的山两个方面作具体描绘.这样的美景让人仿佛走进了连绵不断的画卷.真是“舟行碧波上.人在画中游”.漓江水的特点：静、清、绿；桂林山的特点：奇、秀、险.3、《记金华的双龙洞》：作者叶圣陶.这是一篇游记.作者按游览的先后顺序写的.记叙了作者游览金华双龙洞的经过.情融于景.表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣.游览顺序是：路上——洞口——外洞——内洞——出洞.4、七月的天山：作者用移步换景的方法.重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物.5、中彩那天：文中的母亲告诉我们：一个人只要活得诚实.有信用.就等于有了一大笔财富.当我们遇到不讲诚信的人时.你会用言必信.行必果等名言来奉劝他.这个故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界.它让我们懂得：诚信、讲信用是人的精神财富.它比物质财富更珍贵.6、万年牢：文中三次提到“万年牢”.父亲教导我做万年牢.就是要做个可靠的人.实实在在的人.无论做什么事都要讲究认真.讲究实在.7、尊严：本文讲的是石油大王哈默年轻时.以自己的言行维护了个人尊严.赢得了别人的尊重.从而改变了自己命运的故事.故事以“尊严”为题.含义深刻.一方面概括了哈默的品格.说明人是要有精神的.要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人.看重人品的长者风范.8、将心比心：是啊.如果我们在生活中能将心比心.就会对老人生出一份尊重.对孩子增加一份关爱.就会使人与人之间多一些宽容和理解.道理：人人都希望能获得更多人的关心和帮助.然而想获得别人的帮助.首先要自己先去关心、帮助别人.要想得到别人的宽容和鼓励.就要自己先去宽容、鼓励别人.9、自然之道：意思为自然的规律.课文按照事情发展的顺序.讲述了一个发人深省的故事.这个故事告诉我们：如果不按自然规律办事.往往会产生与我们的愿望相反的结果.10、黄河是怎样变化的：课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案.黄河发生变化的原因有二：1、自然原因.2、人为破坏.治理黄河的关键是要把泥沙管住.告诉人们要保护环境.保护大自然.否则就会受到大自然的惩罚.11、蝙蝠和雷达：我知道蝙蝠能在夜里飞行的秘密是因为蝙蝠利用超声波探路.蝙蝠夜里飞行.靠的不是眼睛.它是用嘴和耳朵配合起来探路的.雷达的天线就像是蝙蝠的嘴.雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波.雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵.大自然是人类的老师.给了我们很多启示.如从青蛙的眼睛得到启示.发明了电子蛙眼；人类研究大头鲸.从而提高了轮船航行的速度；模仿蝙蝠探路的方法.给飞机装上了雷达.12、《“打扫”森林》让我明白：要保护大自然的生态平衡.提高环保意识.《人类的老师》让我明白：只要我们细心观察.用心思考.才会有所收获.13、夜莺的歌声：课文讲述了苏联卫国战争时期.一个被游击队员称作小夜莺的孩子.巧妙同敌人周旋.用口哨学鸟鸣.为游击队传递信息.协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事.写了“歌声诱敌、麻痹敌人、诱敌深入、传递敌情、歼灭敌人、继续战斗”几个部分.文中“麻雀”、“乌鸦”、“猫头鹰”、“野兽”等都指敌人. “小夜莺”指小男孩.我们知道小夜莺是一个机智勇敢、热爱祖国的孩子.14、小英雄雨来：讲的是在抗日战争时期.晋察冀边区的少年雨来.聪明勇敢.游泳本领高强.为了掩护革命干部.机智地同敌人作斗争的故事.“我们是中国人.我们爱自己的祖国”这句话在文中两次出现.表达了抗日根据地儿童热爱祖国的思想感情.“有志不在年高”：“志”指志气、志向.“年高”指年纪大.这句话的意思：有志气的人不在于年纪大.只要有志气.年纪小也能干出大事.15、一个中国孩子的呼声：这篇课文是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信.作者是_雷利_.以_书信体的形式来写的.雷利的呼声是_救救孩子.要和平不要战争 .文中“蓝盔”象征和平.“罪恶的子弹”指战争.“和平之花”指和平环境.“娇嫩”是说和平很容易被战争摧毁.和平的生活像花朵一样美好.也像花朵一样娇嫩.今天.我们中国孩子虽然生活在和平环境中.但是世界并不太平.不少地区还弥漫着战争的硝烟.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”.为了母亲不再失去儿子.为了妻子不再失去丈夫.为了孩子不再失去父亲.全世界应一致行动起来.维护和平.制止战争!让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争敲响丧钟.让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！16、和我们一样享受春天：这是一首呼唤和平的诗.“春天”指和平.17、触摸春天：告诉人们要热爱生活.热爱生命.在这个清香袅袅的早晨.作者也触摸到了一种从未有过的生命力.感悟到了人生的真谛：谁都有生活的权利.谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界.18、永生的眼睛：本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹.赞美了他们高尚的情操.文章以“永生的眼睛”为题.富有深意.“眼睛”折射出的是人性的善良和美好.“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传.永不泯灭.19、生命生命：作者是杏林子.课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答.而是从飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳等几件小事中.告诉我们要珍爱生命、尊重生命、善待生命.也给我们展示了生命的意义：虽然生命短暂.但是.我们却可以让有限的生命体现出无限的价值.作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命.决不让它白白流失.使自己活得更加光彩有力. 填空：这就是我的生命.单单属于我的.我可以好好地使用它.也可以白白地糟蹋它.20、花的勇气：作者冯骥才在维也纳爱花—寻花—盼花—看花的过程中.被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染.闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气!21、乡下人家：六幅田园风光图（瓜藤攀檐图.鲜花轮绽图.雨后春笋图.鸡鸭觅食图.院落晚餐图.织娘催眠图）文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写.展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活.也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质.乡下人家.不论什么时候.不论什么季节.都有一道独特、迷人的风景.22、牧场之国：荷兰.是水之国.花之国.也是牧场之国.有“欧洲花园”“花卉王国”的美誉.课文四次讲到“这就是真正的荷兰.”中心：让我们感受荷兰牧场的田园风光.体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境. 荷兰.以郁金香、风车、牧场、运河而闻名天下.23、古诗词三首：《乡村四月》的作者是_宋_代的_翁卷_.诗歌以白描手法.描写了_江南水乡初夏_和_劳动人民紧张繁忙的劳作_的情景.不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏.也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美.能反映乡村四月人们忙碌的词语是“_才了蚕桑”“ _又插田_”. “了”是结束的意思.我能从“_绿遍山原白满川._子规声里雨如烟_ ”的诗句中想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面.景物：绿原、白川、子规、烟雨.《四时田园杂兴》作者宋代的范成大.描写了初夏时节乡村农人耕织以及儿童学着大人种瓜的情景.展现了农家夏忙时热烈的劳动场面.塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象.表现了农村儿童的天真情趣.流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬之情.我能从“_童孙未解未供耕织_._也傍桑阴学种瓜_”的诗句中想象出小孩在树阴下学种瓜的场面.供：从事.傍：靠近.《渔歌子》：词牌名.作者是唐代的张志和.全诗生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣.24、麦哨：描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形.展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象.全文洋溢着浓郁的生活情趣.让我们感受田园风光的美好和乡村孩子童年生活的欢乐、无拘无束.25、两个铁球同时着地：这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中.敢于挑战权威的事.赞扬了伽利略不迷信权威的品质和执著追求真理的精神.26、全神贯注：罗丹是法国著名的雕塑家.课文通过对罗丹语言、动作、神态的描写.表现出全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神.告诉我们：学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神.培养一丝不苟的作风.罗丹创作的《思想者》、《雨果》等人物雕塑.深受世界各国人民的喜爱. 罗丹说：“美是到处都有的 .对于我们的眼睛.不是缺少美.而是缺少发现.”27、鱼游到了纸上：文章按事情发展顺序.以青年人“特别”的举止为线索.通过对聋哑青年看鱼和画鱼的描写.一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上.作者的敬佩之情也越来越浓.“鱼游到了纸上”在文中出现了_三_次.“鱼游到了纸上”与“游到了心里”之间的关系是因果关系_ .那位青年静静地画着.他有时_工笔细描_.把金鱼的每个部位_一丝不苟_地画下来.像姑娘绣花那样细致；有时又_挥笔速写_.很快画出金鱼的动态_ .仿佛金鱼在_纸上游动_.28、父亲的菜园：写了父亲通过艰辛的努力.在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园.赞扬了父亲执著、勤劳的品质.29、寓言两则：《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭.飞卫告诉他先要下功夫练眼力.一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标.不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西.看成一件很大东西”.纪昌一一照做.等练好了眼力.飞卫才开始教他开弓放箭.后来.纪昌成了百发百中的射箭能手.故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺.都要从学习这门技艺的基本功入手.《扁鹊治病》扁鹊是我国战国时期著名的医生,《扁鹊治病》一文告诉了我们要防微杜渐,善于听取别人的正确意见的道理.蔡桓公坚信自己没有病.因而对扁鹊的态度由不相信.到不理睬.到最后的不高兴.致使延误了病情.小病酿成了大病.病入膏肓.无药可医.皮肤病用热水敷烫就能治好；发展到皮肉之间.用扎针的方法可以治好；发展到肠胃里.服几剂汤药能治好；一旦深入骨髓.只能等死.医生再也无能为力了.30、《文成公主进藏》是一个民间故事.写出了文成公主的美丽和聪明.反映了百姓对文成公主的崇拜和爱戴.31、普罗米修斯：本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦.不惜触犯天规.勇敢地盗取天火.从而给人类带来光明和智慧.并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说.颂扬了普罗米修斯不畏强权.为民造福.不怕牺牲的伟大精神. 32、渔夫的故事：选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》.这本书又叫《天方夜谭》.被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”.故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比.故事告诉人们：拥有智慧的人.才是真正强大的、不可战胜的.五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山.其中东岳泰山位于五岳之首.描写战争的成语：百战百胜、声东击西、知己知彼、神出鬼没等.四面楚歌的主人公是项羽.“老吾老.以及人之老；幼吾幼.以及人之幼.”这句名言告诉我们尊老爱幼是中华民族的传统美德.《假如给我三天光明》是美国作者海论.凯勒写的.“花甲”指六十岁.“古稀”指七十岁.“水车车水.水随车.车停水止.风扇扇风.风出扇.扇动风生”.“花甲重逢.增加三七岁月.古稀双庆.更多一度春秋.”。

四年级下册语文总复习课文重点知识点归纳汇总第一课《古诗词三首》《四时田园杂兴》1.本诗描写了：初夏时节江南的田园风光。

2.诗中描写的景物有：梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓、蛱蝶。

3.“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

”运用了以动衬静的写法。

4.“杂兴”的意思是随兴而写的诗。

5.主题：本诗写了初夏农村的自然景色，表现了诗人对农村生活的喜爱之情。

《宿新市徐公店》1.主题：本诗描写了暮春时节农村的美丽风光和儿童追逐蝴蝶的情景，表现了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。

2.诗中描写景物静态的诗句是：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

描写人物动态的诗句是：儿童急走追黄蝶，飞入菜花远处寻。

3.说明暮春季节景色的词语：疏疏、未成阴、菜花4.这首诗运用了白描的手法，平易自然，形象鲜明。

“急走”“追”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的形象刻画得惟妙惟肖。

“无处寻”一词引发读者的想象，在我们面前仿佛浮现出了儿童面对一片菜花踟蹰、一知所措的画面。

5.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。

《清平乐·村居》1.清平乐：词牌名，村居：词题。

2.诗中描写江南农村的特色的诗句是：茅檐低小，溪上青青草。

最能表现童趣的诗句是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

3.诗中描写的一家五口有：翁媪、大儿、中儿、小儿。

其中大儿子正在锄豆、二儿子正在织鸡笼、小儿子正在剥莲蓬。

4.本诗描写的景物有：茅檐、小溪、青草。

5.主题：本诗描绘出翁媪及三个儿子各具情态的形象，表达了作者对幸福和谐安居乐业乡村生活的欣赏和赞美之情。

第二课《乡下人家》一、课文内容填空：1.还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。

2.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

二、课文重点归纳：1.“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景”，这句话介绍了乡下人家独特、迷人的特点，概括了乡下人家美丽迷人的生活环境，体现了作者对乡下生活的喜爱与赞美之情。

小学语文部编版四年级下册全册课文内容归纳第一课：《树上有个木偶》本课讲述了小男孩李大明在山上遇到一个木偶的故事。

通过与木偶的对话和互动，李大明学到了勇敢、乐观、积极向上的品质，并最终挑战了自己，在木偶的鼓励下成功攀登了山峰。

第二课：《小豆种子》本课主要讲述了一个小豆子能够成长为大豆树的故事。

通过观察小豆子的成长过程，学生们了解了植物的生长特点，培养了观察和耐心的品质，同时也传递了勇敢面对困难的正能量。

第三课：《桃花坞里的日子》本课描绘了一位退休老人林校长在桃花坞过上幸福快乐的生活。

通过描述桃花坞的美景和林校长的生活状态，引发了读者对于环境与人的关系以及人生的理解和思考。

第四课：《看画》本课通过欣赏画作，鼓励学生培养审美能力和对艺术的理解。

描述了画家的心路历程和其对画作的热爱，同时也展示了艺术创作的魅力和艺术家对于世界的独特见解。

第五课：《数数》通过数数这一基础数学技能的学习，帮助学生进一步巩固数数应用的能力。

课文内容包括数数的方法和技巧，培养了学生的观察力和抽象思维能力，并加深了他们对数字的认知。

第六课：《小动物和小朋友》这一篇课文通过小动物和小孩子之间的友谊故事，让学生了解到友谊的珍贵和重要性。

同时也鼓励学生与小动物和谐相处，培养爱心、耐心和责任感等品质。

第七课：《阿布和阿弟》通过描写大象阿布和小猴子阿弟的故事，讲述了它们的友谊和合作的故事。

引导学生通过寓言故事的方式了解合作的意义和重要性，同时也激发了他们对于保护自然和珍惜友谊的思考。

第八课：《洗碗工的学问》通过描述洗碗工小贝的故事，向学生们传递了劳动的意义和价值。

鼓励学生尊重劳动、理解劳动，传递了劳动为基础的价值观念，培养了学生的勤奋和努力的品质。

第九课：《院子里的花》本课主要描述了一个孩子和花朵之间的友谊，通过细致入微的描写，让学生们感受到了自然的美妙和花朵的生命力。

同时也激发了学生们对于环境保护和生命尊重的思考。

第十课：《水中的爱》这是一篇通过描写小鱼和小蝌蚪之间的友谊和守护的故事，向学生们传递了珍惜生命和友谊的主题。

小学四年级语文下册课文内容回顾课文内容回顾1、《古诗词三首》:《独坐敬亭山》是___写的，的手法，生的孤独寂寞_的心情，其中[厌"字解释为满足_，[闲"字解释为形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。

诗中我能体会到鸟飞云去时孤寂的心情的诗句是:众鸟高飞尽，孤云独去闲。

写诗人与敬亭山互为知己的诗句是:相看两不厌，只有敬亭山。

《望洞庭》作者_唐_朝_刘禹锡_，在诗中，这首诗描写了秋季(什么时候)洞庭湖(什么地方)的美丽景色，诗人为我们勾勒出一幅_优美的洞庭湖秋月图，表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美之情。

其中[和"字解释为_和谐，这里指水色和月色融为一体。

[镜"和[白银盘"比喻_洞庭湖_[青螺"比喻_洞庭湖中的君山。

《忆江南》:词牌名。

是_唐_朝诗人_白居易_写的，其中[能不忆江南?"的另一种说法_一定会忆江南__。

诗中的[谙"字读音_ān__，解释为__熟悉。

[日出江花红胜火，春南江水绿如蓝"中写了出江花和江水两种景物。

2、《桂林山水》，们对桂林山水的评价是[。

[甲"的意思是句，分别从漓江的水和桂林的山两个方面作具体描绘。

这样的美景让人仿佛走进了连绵不断的画卷，真是[舟行碧波上，人在画中游"。

漓江水的特点:静、清、绿；桂林山的特点:奇、秀、险。

3、《记金华的双龙洞》叶圣陶游记游览的先后游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。

游览顺序是:路上--洞口--外洞--内洞--出洞。

4、七月的天山:作者用移步换景水、树、花三个方面展示了天山的景物。

5信，行必果等名言来奉劝他。

这个故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得:诚信、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵。

6、万年牢:文中三次提到[万年牢"可靠的人实实在在的人讲究认真讲究实在。

7哈默尊严，赢得了别人的尊重命运的故事。