中山大学优良学风班优良学风标兵班

附件1：中山大学优良学风班和优良学风标兵班评选细则第一章总则第一条为全面推进素质教育，营造良好的育人环境，调动学生自觉学习、奋发进取、立志成才的积极性，形成良好的学习风气，不断提高教学质量和人才素质，促进学生德智体美等全面发展，培养适应社会主义现代化建设需要的合格人才，根据《中山大学学生奖励管理规定》特制定本细则。

第二条通过创建优良学风班，以及优良学风班、优良学风标兵班的评审活动，推动学风建设，在全体学生中形成热爱学校、勤奋学习、刻苦钻研、勇于进取、开拓创新的良好学习风气。

第三条评选过程中坚持公平、公开和公正原则，对参评班级应严格要求，确保评优质量。

第二章申报优良学风班和优良学风标兵班的条件、要求第四条根据《中山大学学生奖励管理规定》第十条，学校在本科学生班级中设立优良学风班奖，优良学风班需具备以下条件：（一）班级成员自觉维护宪法确立的根本制度和国家利益，坚持正确的政治方向，维护学校的稳定；（二）班级成员学习目的明确、学习态度端正、学习气氛浓厚，学习成绩优良率高，学习成绩（必修课和专业选修课）优良率达到60%以上（含）；（三）班级成员遵守法纪，遵守《高等学校学生行为准则》和学校的各项规章制度；（四）班级积极开展各项健康向上的文体活动，积极组织广大同学参加义务劳动、社会公益活动以及学校组织的各项活动，并起到模范带头作用；（五）班级成员团队精神好，互相帮助，关系和睦，关心集体利益，注意维护班级形象；（六）班级成员尊敬老师，师生有良好的互动关系；（七）班干部以身作则，工作热情高，能团结和带领同学积极开展“创优”活动。

第五条根据《中山大学学生奖励管理规定》第十一条，学校在本科学生班级中设立优良学风标兵班奖，除应具备优良学风班的条件外，还需具备以下条件：（一）班集体在各项活动中表现突出，为学校、院（系）争得荣誉，受到表彰次数多；（二）班级成员互学互助，乐于助人，涌现的好人好事多；（三）班级成员学习成绩优良，优秀率高，优秀率（必修课和专业选修课）达到30%以上（含）；（四）党员比例达到同年级全校平均水平。

附件一：中山大学新华学院三好学生、优秀学生干部（标兵）、工作积极分子（标兵）、优良学风（标兵）班评优细则一、申报条件（一）三好学生1.评选对象：全院学生2.思想政治觉悟高，坚持正确的政治方向，遵守国家各项法律法规, 无任何违规违纪行为, 积极参加各种思想政治教育活动。

3.作风正派，纪律严明, 遵守学校的各项规章制度，无任何通报批评或处分记录。

4.学习态度端正，刻苦认真，并在学习上乐于帮助同学，在参评年度内，主修及限选无不及格科目，学习成绩排名在专业总人数前1/3以内。

5.集体观念强，积极参加各类健康向上的集体活动，在院、系举办的各类学术活动、文体活动中有良好表现，在年度参评中，所参加活动不少于五次。

在思想和行动上能以身作则，成为同学们的榜样，在同学中具有较高威信。

6.对交予的工作认真积极，能出色完成工作任务，并积极参加公益劳动和社会实践,每学年公益志愿服务不低于20小时，并提供相关证明。

7.积极参加体育锻炼，体育达到《国家体育锻炼标准》中的良好以上水平。

8.有良好的卫生习惯及心理素质，宿舍个人内务卫生优秀次数多于不合格次数，不合格次数不得超过3次，所在宿舍没有违反宿舍管理委员会相关规定3次及以上记录的。

9.有以下情况之一者，不具备申报资格：（1）无故旷课两节及以上者；（2）课程、晚修、工作会议等无故缺勤两次以上或迟到、早退三次以上者；（3）工作拖拉、散漫、无组织纪律观念，经所在组织内部考核为不合格者；（4）违反《学生手册》规定条款及所在组织的规章制度两次及以上者。

（二）优秀学生干部1.评选对象：院学生会委员会委员和副部级及以上；学生宿舍自治管理委员会正部级及以上；广播站正部级及以上；艺术团正部级及以上；系学生会正部级及以上；班委会委员。

2.政治思想觉悟高，具有坚定正确的政治方向，遵守国家的各项法律法规, 无任何违法行为, 积极参加各种思想教育活动，积极向党组织靠拢，递交入党申请书的，每学年至少上交五篇思想汇报。

中山大学信息科学与技术学院本科生综合测评实施细则（试行）第一章总则一、为进一步规范我院本科优秀学生奖学金的评选，激励广大同学形成奋发向上、刻苦学习的良好氛围，促进同学们全面发展，根据学校相关文件规定，结合我院实际情况，制定《中山大学信息科学与技术学院本科生综合测评实施细则》。

二、学生综合测评工作应当坚持体现程序规范、内容全面、标准客观、结果公正的要求。

学生综合测评的过程应做到公平、公开、公正。

三、学院本科学生奖励和资助工作小组是学生综合测评工作的领导机构，对评审结果具有最终决定权。

综合测评分两级评选，初审小组由各班党支部（党小组）、班委会及团支部代表组成，二级评审小组由年级委员会组成，由年级学生教育管理教师任组长。

各年级综合测评初审小组负责审核各班的附加分和综合分计算等事宜，初评结果上报年级委员会，由年级委员会进行二次审核，最后由学院本科学生奖励和资助工作小组审核确定。

班级综合测评结果有1—3天的网上公示期。

如同学对公示的综合测评成绩及排名若有异议，可逐级提出质询意见。

四、学生每年的综合测评成绩由学业平均分和综合测评附加分两部分构成：（一）学业平均分具体算法为：单科考试成绩乘以该科目的学分求和再除以该学年总学分。

计算科目为该学年所修的必修课和全班同学选修率在90%以上的专业选修课，不含公共选修课。

（二）综合测评附加分设加分上限，最多不能超过9分（含9分）。

附加分标准见分则，各班若有加分项目不在列表，可按相似加分条件酌情处理（但须报院本科学生奖励和资助工作小组批准）。

五、以班为单位按综合测评成绩高低排定名次，优秀学生奖学金等级按名次确定推荐名单。

具体有关奖学金等级评定细则以该年学校有关部门所发奖学金评定通知为准。

六、凡属下列情况之一者，均不得参加本学年度优秀学生奖学金评选：（一）违反国家法律规定和校规校纪，在校内外制造安全或纪律事故者；（二）受到学校、院系通报批评（含院、系级）及警告以上纪律处分者（原则上以书面处分通知为准）；（三）必修课、专业选修课等单科学习成绩不及格者，考试作弊或论文剽窃者；（四）在评奖过程中弄虚作假，提供假成绩、假证明者。

优良学风班2024年工作总结范文5篇篇1一、背景2024年，我们优良学风班紧紧围绕学校教学计划，以创造良好学习环境、提升班级整体学习氛围为目标，积极开展各项学习和活动。

通过一年的努力，班级学风建设取得了显著成果。

二、学风建设主要措施1. 制定班级学习计划：学期初，班级制定了详细的学习计划，明确了本学期的学习目标和任务，为后续学习提供了方向。

2. 定期开展学习交流会：每周举行一次学习交流会，分享学习心得和方法，解决学习中的问题，促进共同进步。

3. 建立学习小组：根据不同学科和兴趣，成立多个学习小组，定期进行小组学习和讨论，提高学习效率。

4. 举办学科竞赛：组织了多场学科竞赛，如数学竞赛、英语演讲比赛等，激发了学生的学习热情和竞争意识。

5. 加强与老师的沟通：通过与任课老师的定期沟通，及时了解学习进度和要求，调整学习策略。

三、学风建设成果1. 学习成绩显著提升：通过努力，班级整体学习成绩有了显著提升，多门学科成绩位居年级前列。

2. 学习氛围更加浓厚：班级内部形成了良好的学习氛围，同学们互帮互助，共同进步，形成了优良的班风。

3. 个人能力得到锻炼：通过参与学科竞赛和小组讨论，同学们的自主学习能力和团队协作能力得到了锻炼和提高。

4. 获得多项荣誉：在学校的各项评比中，我们班级获得了多项荣誉，如“优良学风班”、“优秀班级”等。

四、存在的问题及改进建议1. 部分同学学习动力不足：虽然大部分同学学习积极性较高，但仍有部分同学存在学习动力不足的问题。

建议加强对这些同学的关注和督促，激发其学习热情。

2. 学科竞赛参与度不均：在学科竞赛方面，部分同学参与度较高，而部分同学参与度较低。

建议鼓励所有同学积极参与学科竞赛，提升班级整体竞争力。

3. 学习方法有待改进：部分同学在学习方法上存在不足，需要进一步指导和改进。

建议定期举办学习方法讲座和交流会，帮助同学们找到适合自己的学习方法。

五、总结与展望通过一年的努力，我们优良学风班在学风建设方面取得了显著成果。

优良学风班创建计划优良学风班创建计划优良学风班创建计划土木102创建目标：为主导的外向型班，创造班级积极向上，你追我赶的虚心气氛，并拿到“学习成绩标兵班”的称号。

创建方案与措施：都应该拥有自己班的班规与班规实施措施，一个良好的班规可以促进全班同学“德，智，体”全面发展，以下是我们班在学习方面，活动方面，日常管理方面的措施A学习方面以班级学风制管理我们班施行班级学分制（该学分与德语总评相挂钩），班上每位同学将拥有50分的起始分,凡违纪则扣分,凡表现优良则加分(此期末总结学分将直接与班导师期末对大家的总评挂钩).(一)以下行为属于违纪:1.凡早操、上课、晚自习（未旷课）迟到者（扣3分）；迟到累计三次者，警告处分（另扣5分），更严重者交于班导师教育（早操时间：6:47之前到班级指定地点,未到按迟到处理）；2.凡早操、上课、晚自习未经请假而旷课者（扣5分），旷课达三次者，严重警告（另扣5分），更严重者交于班导师教育；3.课堂上多次被发现玩手机，或者多次被发现趴在桌子上睡觉（扣3分）；4.课堂中途（特殊原因除外）离开教室，作旷课处理（扣3分）；5.课代表记录每次作业逾期未交者（扣3分）；6.周日至周四晚必须在寝室住宿，凡被察到夜未归宿者，特殊原因除外（扣3分）；7.各种考试未及格者。

（扣5分）(以上规定对每位班干部则以1.5倍扣分处理)（二）以下行为值得表彰1.连续一周内无迟到早退现象（加3分）；2.连续二周内无拖欠作业现象（加3分）；3.上课老师提问，能够主动问老师问题（加3分）；4.课下能够主动问老师不懂的题目（加3分）；5.知错能改，较前几周表现有较大进步者（加3-5分）；6.积极参加社团，各类活动。

（加3分）；7.向班委积极反应班级不良现象，并且被班委接纳。

（加5分）；8.在学校获得各项标表彰，奖励。

（加5-10分）；（三）由每位寝室大（非班委）组成一个监督班委小组，以监督每个班委实施扣分制；（四）以上数据每周公布一次。

中山大学国际金融学院本科生2016-2017学年度综合测评实施办法为了更好地贯彻教育部《普通高等学校学生管理规定》，鼓励学生奋发向上、刻苦学习，引导学生结合自身特点寻求全面发展、提高综合素质，根据《中山大学学生奖励管理规定》及《中山大学学生处分管理规定》，结合我院学生实际情况，特制订本办法。

本规定的相关内容，在符合《中山大学学生奖励管理规定》及《中山大学学生处分管理规定》的前提下实施。

第一章总则第一条本办法旨在规范我院本科学生综合测评工作，做到程序规范、内容全面、标准客观、结果公正。

第二条对学生进行综合测评，应遵循如下原则：一要激励学生刻苦学习、奋发向上；二要认同学生在社会工作、课余活动等方面的成绩；三要对学生的不良行为做出相应惩处；四要实事求是，对学生在校期间的综合表现做出公正、合理的评价。

第三条学生每学年的综合测评成绩由学业加权平均分、附加分和扣分三部分构成。

综合测评成绩＝学业加权平均成绩＋附加分－扣分。

凡有缓考的科目，均不计算在学业加权平均分内。

算入学业加权平均成绩的课程为公共必修课、专业必修课和专业选修课。

转专业的学生,如该学生基本是在原专业学习并参加考试的,应返回原专业参评；如果在上一学年中途转专业的,则按照具体情况由学院报学校研究处理。

转专业的学生，应计算评奖年度内所学全部公共必修课、专业必修课和专业选修课。

第四条以专业为单位按综合测评成绩高低排序，在此基础上进行优秀学生奖学金的评选，奖学金名额根据《中山大学学生奖励管理规定》，按专业人数确定。

第五条凡属于下列情况之一者，均不得参加本学年度优秀学生奖学金评选：1、受纪律处分或学校通报批评者；2、专业必修课、公共必修课、专业选修课、公共选修课第一次考试不合格者，旷考或自动放弃考试者；3、未达到《国家体育锻炼标准》者；4、一年级新生未经批准不参加军训者。

5、对2016-2017学年度无故欠交学费或住宿费、水电费、违规用电、违纪的学生，原则上不受理申请第六条专业必修课、公共必修课、专业选修课和公共选修课单科成绩低于65分（不含65分），而且单科成绩未达到本班前60%的一、二等奖学金入围者，奖学金等级作降一级处理；三等奖学金入围者，不降等，但其排序应在单科成绩高于65分（含65分）的其他三等奖入围者之后。

总表二、奖分（40分）（一）评优类集体奖项奖分：表彰级别国家级省（部）级市级校级校区（院）级先进集体成员7 6 5 4 2个人获奖奖分：年级表彰级别国家级省（部）级市级校级院（校区）级优秀党员10 8 7 6 5 --优秀团干部10 8 7 5 4 2优秀学生干部10 8 7 5 4 2 优秀团员10 8 7 3 2 --说明：1、先进集体包括：优良学风标兵班、优良学风班、先进党支部、红旗团支部、团支部形象设计大赛、最佳党日活动获奖支部, 同类项目不同级别只加最高分。

对该集体中表现差者可不予加分。

先进集体分数可累加。

若该奖项按名次颁发，则校级奖项第一名加满分，第二名等依次递减1分，直至减至1分，其余同。

2、先进个人包括：优秀党员、优秀团干部、优秀学生干部、优秀团员、优秀见习生等及见义勇为、助人为乐、拾金不昧等受到有关部门公开表彰者。

获得多项先进个人表彰者，除见义勇为、助人为乐、拾金不昧等受到有关部门表彰者外，只计最高分，分数不累加。

（注：纸质版证明材料没有获得的，根据公示名单填写自身获得奖项可先自行填写待回到北校后再行证明。

）3、优秀见习生每人加4分；见义勇为、助人为乐、拾金不昧等受到有关部门公开表彰者按国家级、省（部）级、市级、校级、校区（院）级、系（年级）分别加10、8、7、6、5、4分，同一事件受多个部门表彰者，只计最高分。

4、班级主办公益类活动，如探访敬老院，关爱癌症患儿等，须事先得到年级办盖章同意，主办班级参与成员每次加1分，上限2分。

募捐类活动不加分。

5、社团成员、社团自行举办活动者不予加分，社团内部活动（如训练等），不予加分；本部门或班级内部组织的活动,如班会等不予加分。

社团代表学院或学校举行的活动获奖者，请主办方或负责人开具证明。

凡活动可加学分或者发放补贴或有奖金和贵重奖品，则该活动不予加分(优良学风标兵班、优良学风班除外)；文明宿舍不予加分；凡以志愿者名义参与的活动不予加分。

6、本项目包括集体奖项和个人奖项,上限10分，优良学风标兵班、优良学风班加分不受10分上限分限制,但受总分40分限制.（二）学习科研类1、凡在国家级、省（部）级、校级学术刊物（有CN或ISSN登记号）发表学术论文，第一作者相应加12、10、8分，第二、三作者依次递减2分。

中山大学优良学风班、优良学风标兵班评选指标体系（试行）注：以上各个指标均须另附材料，列明具体的比例数据或加分项目。

如“宿舍文明”这一项，须列明具体是哪些宿舍获得“校级文明宿舍”称号。

教师签名：联系方式：备注：1.由全校必修课、专业必修课或专业限选科教师评分。

2.考核的教师人数需占该班级创建年度中全班参与的课程数目的一半以上。

如：该班级在本年度中全班参与的课程有10门，则参与考核的教师不能少于5名。

《中山大学优良学风班、优良学风标兵班评选指标体系》附页材料（示例）**学院**级**专业**班说明：1.根据《中山大学优良学风班、优良学风标兵班评选指标体系》进行自评须提供附页材料；2.本示例供各班级在撰写附页材料时参考，应如实填写内容。

一、思想作风与道德建设1．入党情况评选年度递交入党申请书的：甲乙丙丁 (15)评选年度新发展入党的：甲乙等2人2．参加活动情况××年××月，班级参加××会议××年××月，班级参加××讲座3．宿舍文明××学年度校级文明宿舍：明三××、明一××、明一××××学年度校级文明标兵宿舍：明一××、明八××4．社会实践活动、青年志愿者活动班级成员参加公益活动的平均时数为：××小时，具体如下：甲：××小时；乙：××小时；丙：××小时；……5．参加体育锻炼情况共有××位同学体质测试成绩达到良好及以上，分别是：甲同学，××年××月获得××；丙同学，××年××月获得××；二、班级凝聚力1. 班干部组织制度××年××月，公教××，班委会议，主题：××年××月，公教××，班委会议，主题：……2．班干部群众基础班级成员对班委的民主测评满意度为：3．集体活动参与率××年××月，奉献爱心，一起出力，36人参加，参与率90%；……4．班级成员团结互助甲同学与丙同学结对、互助学习，甲辅导丙英语，丙辅导甲高等数学；……三、学风建设1．学习成绩优良率成绩优良率（必修课+专选课）为**%，计算依据如下：成绩优秀率（必修课+专选课）为**%，计算依据如下：2．学习成绩平均绩点班级平均绩点为：3.343．学习成绩不及格情况出现不及格情况的人数是：××等8人。

中山大学物理学院优秀学生奖学金评定细则2017年5月15日修订为了更好地贯彻国家教育部《普通高等学校学生管理规定》，树立以人为本的教育理念，鼓励学生刻苦学习，全面发展，推动素质教育全面开展，结合我院实际情况，特制定《中山大学物理学院学生综合测评实施细则》。

根据“切合实际、鼓励先进、公平规范”的原则，本实施细则在制定中着重体现了如下四点：一、以原《中山大学学生综合测评实施办法》、《中山大学物理学院学生综合测评实施细则（修订稿）》为基础，参考其它相关的细则与条例，结合院系专业学科特点与教学、教育管理、学生活动等方面的具体情况，对其在内容与形式上做适当改动与增减而形成本细则。

二、修改制订的方向是“梳理程序、介定内容、强化引导”以求“提高可操作性、解决旧问题、适应新情况”。

三、适当提高加分考核门槛，增加考核部分，删除扣分细则，以增强激励与约束机制的可操作性。

四、本着优秀学生奖学金评选以学业成绩为主，兼顾素质全面发展的原则，规定加分上限为10分。

本实施细则由总则、考核规则、加分细则和附则四部分组成。

一、总则1.综合测评计算方案：学业成绩绩点+（加分细则加分×5%）2.每个学生根据加分细则加分的上限为10分，若超过10分，按10分算。

3.综合测评的学业成绩以本学年专业必修课、专业选修课和公共必修课所有科目成绩为准，仅计算到本学年第三学期的所有成绩，由教务系统直接读取。

在成绩绩点基础上，累加德育加分（加分细则加分×5%），构成综合测评总分，并按高低排定名次。

构成综合测评成绩的德育成绩不得超过本人专业成绩的20%。

4.凡属下列情况之一者，均不得参加本学年度优秀学生奖学金评选：1> 所有修读课程中单科有第一次考试不及格者；2> 无故不参加《国家学生体质健康标准》测试者；3> 一年级新生无故未参加军训者；4> 受到党、政、团通报批评（含院系级）及纪律处分者。

5.获奖等级判定原则：1）主办方为国家各部委、团中央，承办方为部委直属单位以上级（如中山大学）的各类评比、竞赛活动，可判定为国家级比赛。

2024年创建优良学风与班风活动总结优良学风与班风是一个学校和班级普遍重视的问题。

它关乎着学生的学习质量和学习氛围，对于学生个人的发展和班级的整体凝聚力都具有重要意义。

为了培养学生良好的学风与班风，我们在班级中开展了一系列的活动，取得了良好的效果。

首先，我校注重对学生进行日常的学风教育。

每周一次的班会是我们开展学风教育的主要平台。

在班会上，我们通过老师的讲话、学生的发言和互动交流，向学生灌输学习方法、学习态度和学习习惯的重要性。

我们鼓励学生制定学习计划、合理安排时间，并帮助他们解决学习中遇到的困难和问题。

此外，我们还邀请优秀的学习典范，跟学生分享他们的学习经验和成功心得，激发学生的学习动力和向上的精神。

其次，我们注重提高班级的学习氛围。

学习是一项艰苦而有意思的事情，我们希望学生能够在学习中找到乐趣。

因此，我们在班级中开展了一系列丰富多彩的学习活动。

例如，组织学生参加各类学科竞赛和知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识；开展读书分享会，让学生分享自己读过的好书，互相推荐和借阅；组织学习小组，让学生在小组中相互学习和帮助，共同进步。

通过这些活动，我们营造了一个好学的氛围，让学生们在相互鼓励和互相竞争中不断进步。

此外，我们还注重培养学生的协作精神和团队意识。

在班级中，我们经常组织学生进行团队合作的学习活动，让学生们在团队中学会协调，学会倾听和尊重他人的意见，学会相互帮助和互助共赢。

我们鼓励学生互相比较，相互竞争，从而提高班级整体的学习质量和水平。

在班级管理上，我们也注重发挥班委的作用，让学生们参与到班级的管理和决策中，培养他们的组织能力和领导潜力。

总结起来，通过学风与班风活动的开展，我们取得了明显的效果。

学生们的学习态度和学习习惯得到了积极改变，学习氛围也得到了明显的提升。

学生们的学习成绩和综合素质也有了明显的提高。

我们相信，在今后的工作中，我们会继续加强对学风与班风的重视和培养，让学生们在积极健康的学习环境中茁壮成长。