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宜昌中考综合素质评价评分标准积极参加学校升国旗等爱国仪式和法治教育、国防教育等活动，并参观爱国教育基地，出勤率100学校升国旗等爱国仪式和法治教育、国防教育等活动出勤率低于90学校升国旗等爱国仪式和法治教育、国防教育等活动出勤率达90及以上积极参加学校升国旗等爱国仪式和法治教育、国防教育等活动，并参观爱国教育基，地，出勤率100担任班团队、社团等学生干部或在服务集体方面有突出表现，获得校级及以上三好学生、优秀少先队员、优秀团员、优秀学生干部等德育类或综合类荣誉称号从未担任班团队、社团等学生干部，在集体活动中从未主动服务担任班团队、社团等学生干部或者积极主动为集体服务担任班团队、社团等学生干部或在服务集体方面有突出表现，获得校级及以上三好学生、优秀少先队员、优秀团员、优秀学生干部等德育类或综合类荣誉称号3参加公益活动、志愿者活动、社区服务等累计24小时及以上参加公益活动、志愿者活动、社区服务等累计不足10小时参加公益活动、志愿者活动、社区服务等累计10小时及以上参加公益活动、志愿者活动、社区服务等累计24小时及以上具有良好公民意识，爱护公共财产、遵守社会公德，并积极影响他人有破坏公共财产、不遵守社会公德等不良行为无破坏公共财产、不遵守社会公德等不良行为具有良好公民意识，爱护公共财产、遵守社会公德，并积极影响他人参与学习弘扬传统文化活动2次及以上，与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研，或参加国际事务会议、讲座、社团等活动2次及以上从未参与学习弘扬传统文化活动，从未与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研，或参加国际事务会议、讲座、社团等活动参与学习弘扬传统文化活动1次及以上，或与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研，或参加国际事务会议、讲座、社团等活动1次及以上参与学习弘扬传统文化活动2次及以上，与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研，或参加国际事务会议、讲座、社团等活动2次及以上一级指标序号重要观测点得分值0分2分4分学业水平各科成绩达到合格及以上标准低于80的学科成绩达到合格及以上标准80的学科成绩达到合格及以上标准各科成绩达到合格及以上标准获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上学习类奖励或荣誉称号含竞赛，从未获得任何学习类奖励或荣誉称号（含竞赛等）获得校内学习类奖励或荣誉称号（含竞赛等）获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上学习类奖励或荣誉称号（含竞赛等）积极参与研究性学习或小课题研究，并取得一定成果，从未参与研究性学习或小课题研究积极参与研究性学习或小课题研究积极参与研究性学习或小课题研究，并取得一定成果获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上非母语学习类竞赛奖励或荣誉称号，或参加第二外语学习并取得一定成果从未参加过任何非母语学习类竞赛，或未学习第二外语获得学校或其他机构组织的非母语学习类竞赛奖励或荣誉称号，或参加第二外语学获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上非母语学习类竞赛奖励或荣誉称号，或参加第二外语学习并取得一定成果制定具有可行性的学习计划、撰写有利于自我成长的学习总结；积极利用公共图书馆资或学校图书馆，借书阅读量10册及以上，并撰写读书心得体会无制定学习计划、撰写学习总结的行为习惯：极少利用公共图书馆资或学校图书馆借阅图书制定学习计划、撰写学习总结：或积极利用公共图书馆资或学校图书馆，借书阅读量5册及以上制定具有可行性的学习计划、撰写有利于自我成长的学习总结：积极利用公共图书馆资或学校图书馆，借书阅读量10册及以上，并撰写读书心得体会身心健康《国家学生体质健康标准》达标《国家学生体质健康标准》中，达标项目低于80《国家学生体质健康标准》中，项目达标率达到80及以上。
附件1:
宜昌市初中毕业生综合素质评价内容体系
说明：上述评定标准考虑了评价内容的全面性和可操作性，将五个维度细化为项要素, 同时给评定者提供了学生关键表现提示，供学校在评定时参考。
各学校可根据实际给各要素的关键表现增补条目，评定
者根据学生在各个项目中的表现和实据进行评定。
附件2:
宜昌市初中毕业生综合素质评价报告单
班级综合素质评定小组综合性评语:
班主任签名:
学生成长记录（记录学生初中阶段校级及校级以上标志性成果）
学校综合素质评定委员会审核意见:
校长（或主管校长）
学校（公章）
年月日
附件3:
宜昌市初中毕业生综合素质评价记录表学校：（盖填表人: 主管校长: 年月
附件4:宜昌市省级示范性高中保送生基本情况登记表
年级组、教导
处推荐意见
年级组长、教导主任签名:
附件5：宜昌市省级示范性高中破格生基本情况登记表。
教育现代化学校验收评估细则教育现代化是指将传统的教育模式与现代科技手段相结合，通过教育内容、方法和手段，提高学生的综合素质和创新能力，培养适应社会发展需要的人才。
学校验收评估是对学校教育现代化进程的检查和评价，能够帮助学校发现问题、找出差距，并制定有针对性的改进措施，提高教育质量。
下面是教育现代化学校验收评估的细则。
一、教育理念和目标评估1.教育理念的评估（1）学校是否制定了明确的教育理念，使之与时俱进，符合社会发展需求。
（2）教育理念的传达情况和落实程度。
2.教育目标的评估（1）学校制定的教育目标是否与学生的发展需求相匹配。
（2）学生在各个阶段各个层面的学习目标是否明确。
二、教育内容和课程评估1.教育内容的评估（1）学校的课程设置是否与现代社会的需求相适应。
（2）是否有相应的创新创业教育、素质教育等内容。
（3）是否注重学生的个性发展和综合能力培养。
2.课程设置的评估（1）各个学科的教学计划是否能够贯穿知识与技能的培养。
（2）不同学科之间的关联性和协调性如何。
（3）对于现代科技的应用是否有相应的教学内容。
三、师资队伍和教师发展评估1.师资队伍的评估（1）学校的师资队伍是否充足，师资结构是否合理。
（2）教师的教学经验和专业素养如何。
（3）教师的继续教育和专业发展情况。
2.教师发展的评估（1）学校是否有完善的教师培训和发展机制。
（2）教师培训的内容和方式是否与现代教育发展相适应。
（3）教师的教学质量评估和反思能力。
四、教学方法和手段评估1.教学方法的评估（1）学校的教育教学方法是否符合现代教育发展需要。
（2）是否有多样化的教学方法，包括合作学习、项目学习等。
（3）课堂教学的互动性和学生参与度如何。
2.教学手段的评估（1）学校是否充分利用现代科技手段进行教学。
（2）教学手段中的教学资源是否丰富和有效。
（3）对于信息技术的应用和教育资源的开发利用如何。
五、教育环境和教育资源评估1.教育环境的评估（1）学校的校园环境是否安全、健康、舒适。
省现代化学校评估细则省现代化学校评估细则一、校园设施与环境1.教学楼、实验室、图书馆等设施是否达到现代化标准，是否满足教学和学习的需求。
2.校园环境是否整洁、美观，是否有良好的绿化和园林景观。
二、教师团队与师资力量1.教师是否具备现代教育理念和教学方法的能力，是否经常进行教育培训和专业学习。
2.教师的学历和职称水平，是否拥有研究生及以上学位的高级职称教师。
3.教师的数量是否满足教学需求，是否存在缺席和缺乏教学敬业精神的情况。
三、教学质量与课程设置1.学校是否有良好的教学管理机制，是否建立了学生评教和教师评教制度。
2.教学效果是否良好，是否有学生的表现和成绩评估数据来支撑。
3.课程设置是否合理，是否符合培养学生现代化素质的要求。
四、科研与创新能力1.学校科研项目数量与质量，是否有科研成果的产出。
2.学校是否鼓励学生参与科研和创新实践活动，是否有相应的平台和资源支持。
五、学生综合素质与发展1.学生的学习态度和学习习惯，是否具备良好的自主学习和创新能力。
2.学生的综合素质培养情况，包括道德品质、身心健康、艺术素养等方面的发展。
六、社会服务与资源对接1.学校与企业、社会组织等合作情况，是否能够为学生提供实习、就业和创业的机会和资源。
2.学校是否积极参与社会公益事业，是否有相应的社会服务项目和活动。
七、学校管理与发展1.学校的管理制度和管理水平，是否健全、完善且具有执行力。
2.学校的发展规划和目标，是否符合省现代教育发展的要求。
八、教育质量监控与评估1.学校是否定期进行教育质量的自评与监控，是否对教学质量进行定期评估。
2.学校是否建立了教育质量评估的长效机制，是否能够及时发现、解决教育问题。
以上是省现代化学校评估的一些细则，通过对学校各方面的评估，可以更全面、客观地了解学校的现代化情况，为学校的发展提供参考和指导。
九、校园设施与环境省现代化学校评估的第一项指标是校园设施与环境。
一个现代化的学校需要具备先进的教学设施，如教学楼、实验室和图书馆，这些设施需要与时俱进，以满足教学和学习的需求。
义务教育优质均衡评估细则在当前教育体制下，义务教育是国家推进教育公平、促进社会发展的基石。
为了确保每个孩子都能够获得优质的教育资源，教育部制定了《义务教育优质均衡评估细则》，以督促各地教育部门落实教育均衡发展的指导意见，促进教育公平与质量提升。
一、教育资源投入评估教育资源是支撑教育事业发展的基础。
评估各地在教育资源投入上的公平性和充分性，包括师资、教材、教学设施等方面的投入情况，以确保每个孩子都能够享受到公平的教育资源。
二、师资队伍评估教师是教育事业的中坚力量，评估各地的师资队伍情况，包括教师的专业水平、教学质量、工作态度等方面。
通过评估，促进教师队伍建设，提升教师的专业水平和教学质量。
三、教育教学质量评估教育教学质量是教育事业的根本。
评估各地的教育教学质量，包括学生成绩、学校教学实力、教学管理水平等方面的情况。
通过评估，发现问题、改进措施，提升教育教学质量。
四、教育资源配置评估教育资源配置是教育公平的重要保障。
评估各地的教育资源配置情况，包括学校布局、资源分配、学生数量等方面的情况。
通过评估，优化资源配置，实现教育资源的合理利用。
五、学生素质培养评估学生素质培养是教育的终极目标。
评估各地学生的综合素质情况，包括学生的德、智、体、美等方面的培养情况。
通过评估，加强学生素质培养，提升学生的综合素养。
综上所述，《义务教育优质均衡评估细则》的出台，将有助于推动教育公平和教育质量的提升，促进全国义务教育的均衡和全面发展。
教育部将继续完善评估细则，加强监督检查，确保各地教育工作的有效开展，为实现教育现代化和建设教育强国奠定坚实基础。
一级二级指标指标领导班子16分教师队伍30分办学条件校舍100场地分20分教育教学设备24分规模控制10 分项目配备素质数量质量场地校舍设备图书资料班级学额序号123456789义务教育现代化学校（小学）评估方案索引号： BA04-E1302-2007-004达成度及权重得分标准分值A(1.0)B(0.8)C(0.6)D(0.4-0)自评市评按德才兼备的原则，配备正副校长、正副教导主任，教科室主任，总务主任，少先队大队辅基本符合要配备不齐，7符合要求一般结构不够导员，专业结构、能力结构、年龄结构相对合理。
求合理班子团结协作，作风民主，锐意改革，威信较高，成员学历和岗位培训合格，能胜任1-2 门学基本符合要科的教学并成为教学骨干。
具有现代教育思想，按教育规律办事，能运用先进管理方法和手9符合要求一般较差求段实施管理，有效组织、指导教改和实验研究工作。
按编制配齐教师；按学生数 400:1 配专职体育教师；14完全符合达到其中三达到其中两达到其中配齐专职科学、音乐、美术教师，胜任工作，基本满足教学需要；要求项项一项按学生数 600:1 配备卫生保健教师。
教师学历合格，大专以上学历层次达到80%以上；教师确立素质教育观念，热爱教育事业，有一定的教科研能力，骨干教师比例达30%以上；完全符合达到其中三达到其中两达到其中教师达到《江苏省小学教师教学基本功要求》，90% 的教师通过《现代技术》和“信息技术革命16要求项项一项与知识产权法”的考核；40周岁以下的青年教师会使用电脑，外语达初级水平。
生均占地：2 轨学校不少于 19.71 平方米，3 轨学校不少于 18.18 平方米，4轨以上不少于 18.17达到其中平方米；10完全符合符合要求，质达到其中两一项设置 200 米以上环形跑道和室内风雨活动室；要求量一般项生均绿化面积 0.5 平方米以上。
生均校舍建筑面积： 3 轨及 3轨以下学校不少于 6.33 平方米； 4 轨以上不少于 5.74 平方米；符合要求，基本符合要基本符合要设有音乐室、舞蹈房、美术室、自然实验室、图书阅览室、多功能大教室、微机室、劳技室10且质量利求，质量和利求，但质量和达到其中等专用教室，能满足教学需要，并有少先队室、体育室、卫生保健室等必备的辅助用房；用率高，效用率较高，效利用率、效果两项有社会实践活动基地。
湖北省县域义务教育均衡发展督导评估表评估时间：报送时间：报送单位：县（市、区）人民政府（盖章）湖北省人民政府教育督导室印制目录表1：县(市、区)基本情况 (3)表2-1：义务教育学校基本情况（小学） (4)表2-2：义务教育学校基本情况（初中） (5)表3-1：小学办学基本标准达标情况 (6)表3-2：初中办学基本标准达标情况 (7)表4：县域义务教育校际间均衡状况 (8)表5：县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况 (9)表6：县（市、区）教育经费情况 (14)表7：公众满意度调查情况 (15)《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估表》填报说明 (16)表1：县(市、区)基本情况表2-1：义务教育学校基本情况（小学）表2-2：义务教育学校基本情况（初中）表3-1：小学办学基本标准达标情况注：本表中“是否达标”以鄂教规[2011]3号文件为依据。
表3-2：初中办学基本标准达标情况注：本表中“是否达标”以鄂教规[2011]3号文件为依据。
表4：县域义务教育校际间均衡状况注：此表中“差异系数”由省人民政府教育督导室指导填写。
表5：县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况表6：县（市、区）教育经费情况表7：公众满意度调查情况注：此表由省人民政府教育督导室负责填写。
《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估表》填报说明一、县(市、区)基本情况(表1)1、“自然情况”和“经济情况”按评估验收前一年国家（地方）统计部门正式对外公布的统计数据填写。
其他数据按最新教育事业统计数据填写。
２、“人口总数”和“农业人口数”取到百位（小数点后两位）。
L5、L6、L7列数字保留个位。
３、学校数中不含小学教学点、民办学校、特殊教育学校和职业学校。
二、义务教育学校基本情况（表2-1/2）1．小学包括完全小学、一贯制学校的小学部。
每所一贯制学校的小学部单独一行填写；初中包括独立初中、一贯制学校的初中部、完全中学的初中部。
每所一贯制学校、每所完全中学的初中部单独一行填写。
