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手拉手(北师大版六年级第十一册)教材分析在奥运会成为目前人类社会最大的体育盛会之时，奥运会会歌也与吉祥物一样，成为世界流行的奥运会标志。
这首歌体现了奥运会友谊团结公平竞争的精神，还很好地把握了“起承转合”四段式结构。
语言简炼、上口，通俗易懂。
教学目标：理解奥运会友谊团结参与公平竞争的精神，了解“起承转合”四段式结构，直到简炼上口、通俗易懂的语言特点。
教学重点：理解奥运会友谊团结参与公平竞争的精神。
教学难点：了解“起承转合”四段式结构。
教学构想：在熟读的基础上，要去学生会唱这首歌。
理解奥运会友谊团结参与公平竞争的精神，了解“起承转合”四段式结构。
并说说北京奥运会歌应有怎样的设计特点。
、教学准备：奥运会歌的资料教学时间：1课时学生学习过程：一、激趣导入。
1、我们对奥运会的了解在《体育颂》一课中已经很多了，谁来说说奥运会的精神是什么？2、奥运会的宗旨呢？3、每届奥运会都有哪些标志？会旗、会徽、吉祥物、会歌……4、说说你对奥运会标志的了解。
二、学习新课。
1、自由读课文，读准字音。
2、指名读，想想：这首歌词中你读懂了什么？“我们千千万万颗心在跳荡，时刻来到，快快奋起，全人类世世代代友好。
同生活，同成长。
”“推倒一切障碍，让那理解的歌声永飞扬。
”体现了奥运会友谊团结参与公平竞争的精神。
“我们手拉手，友谊传四方。
”反复吟唱，更加深了这层含义，体现了歌曲主旨。
“我们勇敢拼搏，熊熊的火焰燃烧在我们胸膛。
”渗入竞争的概念。
“我们手拉手，友谊传四方。
推倒一切障碍，让那理解的歌声永飞扬。
”突出主题。
三、总结全文四、设计北京奥运会会歌歌词。
1、谁来说说奥运歌词要注意哪些方面？2、那如果你给我们北京奥运会写会歌的话，应该注意什么呢？3、自己创作歌词。
4、小组展示，选出好的全班交流。
作业设计：给歌词配曲调。
板书设计：手拉手友谊、团结、参与、公平竞争感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
手拉手《手拉手》是一首奥运会的会歌。
是一首带有再现的并列二部曲式结构的歌曲。
旋律多以级进的同音反复和跳进为主。
使人感到稳定、亲切又有跳跃和力量的支持。
恰如其分地体现了奥运友爱、平等、自由和勇敢拼搏的精神。
歌曲旋律流畅动听、演唱时辅以手拉手的律动，更增加了作品的艺术感染力。
1、知识技能：（1）熟练的有感情演唱《手拉手》。
（2）掌握符点四分音符、十六分音符节奏。
（3）能在歌谱中找出级进、同音反复和跳进的旋律。
2、情感体验：（1）、演唱、欣赏有关奥运的歌曲《手拉手》，在音乐的氛围中感受五大洲，三大洋及中华大地所涌动的浓浓的奥运之情。
（2）、有兴趣地投入到音乐对比和创作活动中去，在活动中感受艺术魅力和奥运精神，体验参与的快乐和创造的愉悦。
教学重点1、熟练的有感情演唱《手拉手》。
2、掌握符点四分音符、十六分音符节奏。
教学难点符点四分音符、十六分音符节奏教案一一、巩固练习1、音准练习1、3、5、7、1、6、4、2、12、音符认识：说出以下音符的名称、时值多少？6、5—、3•、2 、1 、0 、0二、新课教学导入新课。
（跟学生说明，这堂课以小组竞赛的形式进行，最后决出冠、亚、季军）出示问题，并播放汉城奥运会会歌，并出示问题：《手拉手》1、这是什么歌曲？什么地方的背景？2、中国奥运健儿在汉城奥运会上共获得多少块金牌？位列金牌榜多少位？3、奥运会几年为一届？下一届奥运会在哪个国家，哪座城市举行？4、以上问题说明了什么？生讨论回答，师总结：中国在奥运会上取得的骄人成绩说明了我国在国际体坛上的综合实力越来越强大，也说明了改革开放以来，我们的综合国力越来越强大，北京申奥成功便是最好的明证。
三、熟悉旋律、歌词1、以四个人为一个小组，互相学习。
（五分钟）把不会的圈起来，学生可以把问题提出来，看有那个小组的同学能够回答出来的，答对的可以为自己小组加分。
2、进行小组抢答。
（1）分段旋律演唱。
（2）分段歌词演唱。
如果有唱错的地方，同学能够改正的，可以为自己小组加分。
