江苏省2013年高考生物 热点预测 4.2遗传的基本规律和伴性遗传精品 - 副本ppt课件
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【热点预测】2013江苏省高考生物冲刺押题系列遗传的基本规律和伴性遗传
专题检测卷(七)A组(45分钟 100分)一、单项选择题（本题包括7小题，每小题4分，共28分，每小题只有一个选项符合题意）1.（2012·济南模拟）基因型分别为aaBbCCDd和AABbCCdd的两种豌豆杂交，其子代中纯合子的比例为( )A.1/4B.1/8C.1/16D.02.（2012·安徽高考）假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变。
抗病基因R对感病基因r为完全显性。
现种群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR 和Rr各占4/9，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。
则子一代中感病植株占( )A.1/9B.1/16C.4/81D.1/83.（2012·茂名模拟）如图所示某种遗传病的家族系谱图，请问5号与6号所生孩子患病的几率是多少( )A.1/6B.1/4C.1/8D.1/34.（2012·烟台一模）Y（黄色）和y（白色）是位于某种蝴蝶常染色体上的一对等位基因，雄性有黄色和白色，雌性只有白色。
下列杂交组合中，可以从其子代表现型判断出性别的是( )A.♀Yy×♂yyB.♀yy×♂YYC.♀yy×♂yyD.♀Yy×♂Yy5.一对表现型正常的夫妇，生下一个红绿色盲和白化病兼患的儿子，下列示意图中，b是红绿色盲致病基因，a为白化病致病基因，不可能存在于该夫妇体内的细胞是（不考虑基因突变）( )6.如图是某家族遗传系谱图，下列说法错误的是( )A.该遗传病遗传方式是常染色体隐性遗传B.Ⅲ8与Ⅲ9基因型相同的概率是2/3C.Ⅲ8与Ⅲ10婚配生出患病女孩的概率是1/6D.Ⅲ10的致病基因一定来自Ⅰ27.（2009·江苏高考）已知A与a、B与b、C与c 3对等位基因自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。
下列关于杂交后代的推测，正确的是( )A.表现型有8种，AaBbCc个体的比例为1/16B.表现型有4种，aaBbcc个体的比例为1/16C.表现型有8种，Aabbcc个体的比例为1/8D.表现型有8种，aaBbCc个体的比例为1/16二、多项选择题（本题包括2小题，每小题6分，共12分，每小题至少有两个选项符合题意）8.（2012·赣榆模拟）下列关于假说—演绎法和类比推理法的叙述，错误的是( )A.孟德尔采用假说—演绎法发现了遗传定律B.摩尔根采用类比推理法证明了基因在染色体上C.萨顿采用假说—演绎法提出基因在染色体上的假说D.赫尔希和蔡斯采用同位素标记法证明DNA是遗传物质9.（2012·徐州模拟）下图所示为四个遗传系谱图，下列有关的叙述中不正确的是( )A.甲和乙的遗传方式完全一样B.家系丁中这对夫妇若再生一个女儿是正常的几率为1/8C.家系乙中若父亲携带致病基因，则该遗传病由常染色体隐性基因控制D.家系丙中的父亲不可能携带致病基因三、非选择题（本题包括4小题，共60分）10.（14分）（2012·金华模拟）“母性效应”是指子代某一性状的表现型由母体的染色体基因型决定，而不受本身基因型的支配。
高考生物专题复习：遗传的基本规律和伴性遗传
专题复习：遗传的基本规律和伴性遗传考点整合一、遗传的基本定律1.分离定律与自由组合定律的比较特别提醒①分离定律的实质为“等位基因随同源染色体的分开而分离，进入到不同的配子中”，而不是指性状的分离；性状分离比是分离定律的检测指标。
②自由组合定律的实质是“非同源染色体上的非等位基因的自由组合”，而不能说成“非等位基因的自由组合”。
③基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期，而不是受精时精卵的自由组合。
2．利用分离定律中的典型数据判断亲代基因型3.子代中重组个体所占的比例分别为3/8和5/8。
子代中纯合子占1/4，重组纯合子占1/8。
4．利用典型数据验证自由组合定律 (1)直接验证法若F1的花粉在显微镜下观察，呈现四种组合形态，且比例为1:1:1:1，则两对等位基因位于两对同源染色体上。
(2)间接验证法①测交法——孟德尔杂交实验的验证测交时子代出现四种表现型的个体，且比例为1:1:1:1，则两对等位基因位于两对同源染色体上。
②自交法——孟德尔杂交实验的重复杂种F1自交后代F2中出现了四种表现型的个体，且比例为9:3:3:1，则两对等位基因位于两对同源染色体上。
二、伴性遗传与遗传基本规律的关系1．与分离定律的关系(1)符合基因的分离定律伴性遗传是由性染色体上的基因所控制的遗传，若就一对相对性状而言，则为一对等位基因控制的一对相对性状的遗传，遵循基因的分离定律。
(2)正、反交结果有差异常染色体上的基因，正反交结果往往相同；而性染色体上的基因，正反交结果一般不同，且往往与性别相联系。
2．与自由组合定律的关系控制一对相对性状的基因在常染色体上，控制另一对相对性状的基因在性染色体上。
解答这类题的原则如下：(1)位于性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理；(2)位于常染色体上的基因控制的性状按分离定律处理，整体上则按自由组合定律处理。
3．伴性遗传的特殊性(1)有些基因只存在于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因，从而存在单个隐性基因控制的性状也能表达的情况，如X b Y。
2013年高考试题分项版解析生物 专题06 遗传的基本规律和伴性遗传解析版
一、选择题1.（2013新课标全国Ⅰ卷·6）若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小的是（）A．所选实验材料是否为纯合子B．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对等位基因控制D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法2.（2013海南卷·16）人类有多种血型系统，MN血型和Rh血型是其中的两种。
MN血型由常染色体上的1对等位基因M、N控制，M血型的基因型为MM，N血型的基因型为NN，MN血型的基因型为MN；Rh血型由常染色体上的另1对等位基因R和r控制，RR和Rr表现为Rh 血型阳性，rr表现为Rh血型阴性；这两对等位基因自由组合。
若某对夫妇中，丈夫和妻子的血型均为MN型-Rh阳性，且已生出1个血型为MN型-Rh血型阴性的儿子，则再生1个血型为MN型-Rh血型阳性女儿的概率是A.3/8B.3/16C.1/8D.1/16的个体为黑猫，只含基 B 控制，只含基因染色体上一对等位基因B、b ）家猫体色由（3.2013山东卷·5 X）b 的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫。
下列说法正确的是（因25%的雄性黄猫A. 玳瑁猫互交的后代中有50%B. 玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占为持续高效地繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其他体色的猫C. 只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫D.）大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制。
用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验，2013天津卷·54.（结果如下图。
据图判断，下列叙述正确的是黄色为显性性状，黑色为隐性性状A.与黄色亲本杂交，后代有两种表现型B. F1F2 中灰色大鼠均为杂合体C. F1 和1/4D. F2 黑色大鼠与米色大鼠杂交，其后代中出现米色大鼠的概率为此题考查显隐性性状的判断、对自由组合定律的理解及相关计算，属于对知识理解判断和灵活【高考考点定位】运用的考查，难度适中。
的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、）用基因型为Aa 620135.（山东卷·基因型频率绘制曲线如图。
2013届高考生物考点预测 遗传基本规律与人类遗传病
【Ks5u原创】2013届高考生物考点预测遗传基本规律与人类遗传病一、考纲解读热点题型1 理解假说演绎，解答遗传经典实验问题【例1】下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是A．孟德尔所作假说的内容之一是“受精时，雌雄配子随机结合”B．“测交实验"是对演绎推理过程及结果进行的检验C．孟德尔成功的原因之一是应用统计法对实验结果进行分析D．“F1能产生数量相等的两种配子"属于演绎推理内容【解析】本题考查知识点为孟德尔的“假说-演绎法”。
孟德尔所提出的假说有生物的性状由遗传因子决定；体细胞中遗传因子成对存在：纯合体的遗传因子组成相同,杂合体的组成不同;生物体在形成生殖细胞—-配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，每个配子中只含有成对遗传因子中的一个.受精时，雌雄配子随机结合。
其演绎的方法为测交实验，同时孟德尔将数学的统计法引入到生物实验中也是他成功的原因之一。
D错误,“F1能产生数量相等的两种配子”应属于假说的范畴.【答案】D【例2】果蝇的灰身(A）对黑身（a)显性,正常硬毛（B)对短硬毛（b)显性，两对基因中有1对位于常染色体上，另1对位于X和Y 染色体的同源区段(图中I片断），现用杂交组合：杂合灰身短硬毛雌蝇×杂合的黑身正常硬毛雄蝇，只做一代杂交试验,选用多对果蝇。
推测杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，判断A和a，B和b中,哪一对基因位于常染色体,哪一对基因位于X和Y 染色体的同源区段（要求只写出子一代的性状表现和相应推断的结论。
）黑身正常硬毛雄蝇灰身短硬毛雌蝇黑身正常硬毛雄蝇灰身短硬毛雌蝇BbX a Y a×bbX A X a aaX B Y b×AaX b X b↓↓BbX A X a bbX A X a BbX a X a bbX a X a AaX B X b aaX B X b AaX b Y b aaX b Y bBbX A Y a bbX A Y a BbX a Y a bbX a Y a⑴⑵②子代中雌雄都有灰身和黑身，且比例接近1：1,而雌性都是正常硬毛，雄性都是短硬毛；(或写成：灰身正常硬毛雌蝇：黑身正常硬毛雌蝇：灰身短硬毛雄蝇：黑身短硬毛雄蝇大致等于1:1:1：1),则控制灰身(A）、黑身(a）基因在常染色体上,而控制正常硬毛（B）、短硬毛（b）基因在X、Y染色体的同源区段.题型攻略【知识储备】杂交实验过程中假说—演绎法的体现进行豌豆杂交实验→解释分离现象→设计测交实验→进行测交实验→分离定律【误点警示】X和Y染色体的同源区段上等位基因控制的性状的遗传和常染色体上等位基因控制的性状的遗传不一样;X和Y染色体的同源区段上等位基因控制的性状的遗传与性别有关。
【精品】江苏2013年生物高考热点预测课件：4.1遗传的物质基础
C.用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能
是搅拌不充分所致 D.32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋
白质不是遗传物质
【解题指导】解答本题需要掌握以下三点： (1)噬菌体属于病毒，是寄生生物；
(2)标记噬菌体应首先标记细菌，然后再让噬菌体侵染细菌；
(3)在实验过程中保温时间不能过长，搅拌要充分。
DNA DNA ②R型细菌转化成S型细菌的原因是S型细菌____与R型细菌____实
S型细菌 现重组，表现出________的性状，此变异属于基因重组。
(2)体外转化(如图)：
R
R、S
R
(3)体内转化与体外转化实验的关系：
S型细菌体内有转化因子 体内转化实验说明______________________，体外转化实验进 转化因子是DNA 一步证明______________。
(2)图二表示DNA分子的转录过程： ①判断依据：模板为DNA，且合成单链RNA。 ②由于图中d是已与模板DNA分离的游离的RNA片段，因此转录 的方向是由右向左进行，且a为RNA聚合酶。
③b与c的名称分别为胞嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸。
④在真核细胞中该图示主要发生在细胞核中，叶绿体和线粒体 中也可进行。
【提示】DNA病毒虽然没有RNA，其进入相应的宿主细胞后，其
遗传信息的传递仍要遵循中心法则。
7.一种性状可以由单个基因控制，也可以由多个基因共同决 定。( √ )
【提示】基因与性状的关系并不都是简单的一一对应关系，一
种性状可以由单个基因控制，也可以由多个基因共同决定，如 人的身高可能由多个基因决定。
【解题指导】解答本题的关键应理解证实DNA是遗传物质的经
【精品】江苏2013年生物高考热点预测：4.1遗传的物质基础
专题检测卷(六)(45分钟 100分)一、单项选择题（本小题包括6小题，每小题5分，共30分，每小题只有一个选项符合题意）1.（2012·漳州模拟）下列哪一项叙述不能说明核酸是遗传物质( )A.肺炎（双）球菌的转化实验中，加热杀死的S型细菌和活的R型细菌混合后注射到小鼠体内，最终能分离出活的S型细菌B.抗虫基因导入棉花细胞后并整合到染色体上，使棉花表现出相应性状并稳定遗传给后代C.T2噬菌体的DNA进入大肠杆菌细胞后能控制合成出T2噬菌体的外壳蛋白D.烟草花叶病毒的RNA与霍氏车前病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒2.（2011·江苏高考）下列物质合成时，需要模板的是( )A.磷脂和蛋白质B.DNA和酶C.性激素和胰岛素D.神经递质和受体3.（2012·泰州模拟）如图表示科研人员探究“烟草花叶病毒（TMV）遗传物质”的实验过程，由此可以判断( )A.水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNAB.TMV的蛋白质不能进入烟草细胞中C.侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程D.RNA是TMV的主要遗传物质4.（2012·盐城模拟）如图Ⅰ～Ⅲ表示DNA相关的某一生理过程，据图分析正确的是( )A.该图示过程为转录B.在解旋酶作用下，Ⅰ到Ⅱ过程将形成两条独立的母链C.图中X 代表腺嘌呤脱氧核苷酸D.Ⅰ中共有4种碱基，4种脱氧核苷酸5.某DNA 分子共有a 个碱基，其中含胞嘧啶m 个。
若该DNA 分子复制3次，则需要含胸腺嘧啶和胞嘧啶的游离脱氧核苷酸总数为( ) A.7a m 1（）2B.72aC.7（a-m ）D. 72（a-m ） 6.（2012·新课标全国卷）同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同。
其原因是参与这两种蛋白质合成的( )A.tRNA 种类不同B.mRNA 碱基序列不同C.核糖体成分不同D.同一密码子所决定的氨基酸不同二、多项选择题（本题包括2小题，每小题7分，共14分，每小题至少有两个选项符合题意）7.（拔高题）BrdU 能替代T 与A 配对，而掺入新合成的DNA 链中。
2013高考二轮专题复习生物课件：4.2 遗传的基本规律和伴性遗传
A．♂无芒×♀有芒(♂AA×♀aa)
B．♂无芒×♀有芒(♂ Aa×♀aa)
C．♂无芒×♀无芒(♂ Aa×♀Aa) D．♂无芒×♀无芒(♂AA×♀Aa)
2013高考二轮专题复习 · 生物 【解析】 由于显性基因对隐性基因有显性作用，如果A基因发
生突变而变为a基因，这时无芒的纯合子父本AA产生含a的配子，当 遇a的雌配子时，形成受精卵aa，将来发育的植株表现出隐性性状， 所以最佳的杂交组合父本为显性纯合子，母本为隐性纯合子。 【答案】 A
同一对常染色体上，基因型为AA或dd的个 体胚胎致死。两对等位基因功能互不影响， 且在减数分裂过程不发生交叉互换。这两对等位基因________(填 “遵循”或“不遵循”)自由组合定律。以基因型如图2的裂翅果蝇为 亲本，逐代自由交配，则后代中基因A的频率将________(填“上升 ”、“下降”或“不变”)。
2013高考二轮专题复习 · 生物 【解析】 通过分析果蝇的亲子代之间的关系，先推导亲代基因
型，然后逐项排查即可。从题目中F1的雄果蝇中约有1/8为白眼残翅，
再结合亲本的表现型可知，红眼长翅果蝇的基因型为BbXRXr，白眼 长翅果蝇的基因型为BbXrY，A项正确。由亲本基因型可进一步推知
两亲本产生Xr配子的概率：父方为1/2，母方也为1/2，因此整体比例
2013高考二轮专题复习 · 生物 【解析】 (1)由一对等位基因组成的基因型有3种，即A、a能组合
成AA、Aa、aa三种基因型，B、b能组合成BB、Bb、bb三种基因型， 则两对独立遗传的相对性状的基因组合有3×3＝9种。F1中白青秆 (A_)、稀裂叶(B_)植株的比例为3/8,3/8可看作是1/2与3/4的乘积，即亲
2013高考二轮专题复习 · 生物
2013年江苏省生物高考遗传题的两种解法
2013年江苏省生物高考遗传题的两种解法作者：沈小明来源：《中学生物学》2013年第10期2013年江苏省生物高考试卷中第31题考查学生对遗传规律的掌握情况。
题中涉及两对等位基因和一对相对性状。
两对等位基因独立遗传，既可共同致病又能单独致病，这与学生通常解决的问题不同。
而在解题过程中发现这道理不仅仅是有新意，是需要联系遗传规律的各个方面，在学生对于遗传规律的知识储备上有一定的要求，但更注重得是学生的解题能力。
笔者就这道题介绍两种解法。
调查某种遗传病得到如下系谱图，经分析得知，两对独立遗传且表现完全显性的基因（分别用字母Aa、Bb表示）与该病有关，且都可以单独致病。
在调查对象中没有发现基因突变和染色体变异的个体。
请回答下列问题：（1）该种遗传病的遗传方式（是/不是）伴X隐性遗传，因为第Ⅰ代第个体均不患病。
进一步分析推测该病的遗传方式是。
（2）假设Ⅰ-1和Ⅰ-4婚配、Ⅰ-2和Ⅰ-3婚配，所生后代患病的概率均为0，则Ⅲ-1的基因型为，Ⅱ-2的基因型为。
在这种情况下，如果Ⅱ-2与Ⅱ-5婚配，其后代携带致病基因的概率为。
对于题中第一小问的解答：由遗传系谱图中Ⅰ-1、Ⅰ-2号个体没有患病而Ⅱ-3号个体却患病，可知该病为隐性遗传病；同时由于Ⅱ-3号个体为女性，其父亲Ⅰ-1个体却未患病，可推知该病为常染色体隐性遗传病。
对于题中第二小问的解答：由遗传系谱图中Ⅰ-1、Ⅰ-2、Ⅰ-3、Ⅰ-4个体都没有患病。
而他们的子女Ⅱ-3、Ⅱ-4、Ⅱ-6个体患病，结合题干中所给两对等位基因独立遗传，但既可共同致病又能单独致病，可知Ⅱ-3、Ⅱ-4、Ⅱ-6个体中至少有两个相同的隐性致病基因。
然而第二小问中又给出假设Ⅰ-1和Ⅰ-4婚配、Ⅰ-2和Ⅰ-3婚配，所生后代患病的概率均为0，这说明Ⅰ-1、Ⅰ-2个体中所含的隐性致病基因与Ⅰ-3、Ⅰ-4个体中所含的隐性致病基因是不同的，即若Ⅰ-1、Ⅰ-2个体中携带有a基因，则Ⅰ-3、Ⅰ-4个体中携带的是b基因。
2013年高考生物总复习重点精品课件： 遗传的基本规律
(3)F2紫色与绿色之比是3∶1，所以F1的基 因型是Aabb或aaBb，因此紫色叶亲本基 因型是AAbb或aaBB；F1与绿色叶杂交所 得后代基因型是Aabb、aabb或aaBb、 aabb，表现型都是紫色叶、绿色叶，比例 都是1∶1。 (4)组合①F1的基因型是AaBb，A、a位于 3号染色体上，B、b位于8号染色体上，且 3号和8号染色体的形态、大小不同。
二、人类遗传病的类型及遗传方式判断 1．几种系谱图比较
遗传病类型 常隐 一般规律 遗传特点
父母无病，女儿 有病，一定常隐 父母无病，女儿 有病，一定常显
父母无病，儿子 有病，一定隐性
隔代遗传，男 女发病率相等 连续遗传，男 女发病率相等
隔代遗传
常显
常隐或X隐
遗传病类型
一般规律
遗传特点
常显或X显
最可能X显(也 可能常隐、常 显、X隐) 非X隐(可能是 常隐、常显、 X显) 最可能Y上(也 可能常显、常 隐、X隐)
[解析] 由题意AaBb×AaBb产生的子代， 共有4种表现型，且比例为9A_B_、 3A_bb、3aaB_、1aabb，由于3AAB_、 3A_bb、1aabb的胚胎死亡，所以存活的 个体有6AaB_(黄短)、3aaB_(灰短)。
[例2] (2011·海南生物，29)下图为某家 族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病 由一对等位基因(A，a)控制，乙遗传病由 另一对等位基因(B，b)控制，这两对等位 基因独立遗传。已知Ⅲ－4携带甲遗传病 的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基 因。
[解析] (1)Ⅱ－1与Ⅱ－2正常，其后代Ⅲ －2患甲病，则甲病为隐性遗传病，又知 Ⅱ－2的母亲Ⅰ－1患甲病(该患者为女性， 排除伴Y染色体遗传)，而其儿子Ⅱ－3正 常，故排除伴X染色体隐性遗传病，应为 常染色体隐性遗传病；Ⅲ－3与Ⅲ－4正常， 其后代Ⅳ－2、Ⅳ－3患乙病，则乙病为隐 性遗传病，又知Ⅲ－4不携带乙病的致病 基因，故该病只能为伴X染色体隐性遗传 病。
2013新课标高考生物二轮复习专题课件：4-2 遗传的基本规律与伴性遗传
(2)伴性遗传与遗传规律有怎样的关系？
连接处思考 (1)①两定律均发生在形成配子时(减数第一次分裂后期)， 两定律同时进行，同时发挥作用。②分离定律是自由组合定律 的基础。③两定律均为真核生物细胞核基因在有性生殖中的传 递规律。 (2)性染色体在减数分裂形成配子时也会分离，同样遵循分 离定律；同时与其他非同源染色体自由组合，因此性别性状也 会和常染色体上基因所控制的性状发生自由组合现象。
专题四
遗传、变异和进化
第二讲
遗传的基本规律与伴性遗传
影像考纲
影像考纲
(1)孟德尔遗传实验的科学方法 (2)基因的分离定律和自由组合定律 (3)基因与性状的关系 (4)伴性遗传 (5)人类遗传病的类型 (6)人类遗传病的监测和预防 (7)人类基因组计划及意义
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ
核心术语
重温生物学术语，让你的答题更规范、更专业、更能打动 阅卷老师！ 自花传粉 实验 性 等位基因 闭花受粉 人工异花传粉 交叉遗传 假说—演绎 测交
(2)如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛 色异常鼠与毛色正常鼠的比例为________，另一种是同一窝子 代全部表现为________鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带 者之间交配的结果。
[解析] 该题以常染色体上一对等位基因控制生物的性状 为出发点，结合基因突变，考查对遗传规律和生物变异分析应 用能力，难度较低。假设该性状由一对等位基因Aa控制。(1)若 为基因突变，又只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的 一个基因，要想表现毛色异常，该突变只能为显性突变，即由 隐性基因突变为显性基因，突变体为Aa，正常雌鼠为aa，所以 后代毛色异常鼠与毛色正常的鼠比例均为1∶1。(2)若为亲本中 隐性基因的携带者，此毛色异常的雄鼠的(基因型为aa)与同一
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子(XBY)生出红绿色盲携带者，且概率是1/2×1/4=1/8。
4.单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病。( × ) 【提示】单基因遗传病是指由一对致病基因引起的遗传病。
5.水稻体细胞中有24条染色体，水稻的基因组测序应该测12条 染色体上DNA的碱基序列。( √ )
【提示】水稻体细胞有24条染色体，但水稻体内没有性染色
父母无病，女儿 有病，一定常隐 父母有病，女儿 无病，一定常显
父母无病，定隐性
图像
遗传病类型 常显或伴X显 ____________
一般规律
遗传特点 连续遗传 _________ 伴X显_________， 连续遗传 患者 _____多于 女性 男性 _____ 隔代遗 常隐为_______ 传 ，常显或伴X ___ 连续遗传 显为_________ 伴Y为连续遗传， 男性 患者 只有_____
自交法
9∶3∶3∶1 或(3∶1)n(n≥2) 1 ∶1
测交法
1∶1∶1∶1 或(1∶1)n(n≥2)
二、人类遗传病和伴性遗传
图像
遗传病类型 常隐 _____ 常显 _____
一般规律
遗传特点 隔代遗传， _______________ 男女发病率相等 ______________ 连续遗传，男 _____________ 女发病率相等 _____________ 隔代遗传 _________
【提示】由于多对黄鼠交配，每一代中总会出现约1/3的黑
鼠，则该种群黄对黑为显性且黄鼠基因型为杂合子。由于后代 黄∶黑＝2∶1，且黄鼠为杂合子，可判断出纯合黄鼠致死。
【核心自查】 一、基本规律的应用 1.性状显、隐性的判断
(2) 杂交法：具有相对性状的亲本杂交，子代所表现出的那个
亲本性状为显性，未表现出的那个亲本性状为隐性。
江苏省2013年 高考生物 热点
预测 4.2遗传的 基本规律和伴性
遗传精品 - 副 本
【基础回顾】 一、分离定律和自由组合定律
1.实质
等位基因 的分离； (1)分离定律的实质是_________ 非同源染色体上的非等位基因 之 (2)自由组合定律的实质是 ___________________________
3.(2010海南·T15B)某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色
盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表现型正常
的男子结婚，生出一个红绿色盲基因携带者的概率是1/4。 ( ×) 【提示】若红绿色盲由等位基因(B、b)控制，他们所生女儿的 基因型是1/2XBXB、1/2XBXb，当女儿为1/2XBXb时与正常的男
1.X、Y染色体同源区段的基因的遗传
上图为X、Y染色体的结构模式图，Ⅰ为X、Y染色体的同源区段。 假设控制某个相对性状的基因A(a)位于X和Y染色体的Ⅰ片段， 那么这对性状在后代男女个体中表现型也有差别，如：
2.X、Y染色体非同源区段及常染色体上的遗传病的类型判断
0000
四、人类遗传病的类型及分析
父母有病，子女无 病，一定显性
最可能伴X显(也 父亲有病，女儿全 可能常隐、常显、 有病，最可能伴X显 伴 X 隐) 非伴X隐(可能是 母亲有病，儿子无 常隐、常显、 ______________ 病，非伴X隐 伴X 显 _____) 最可能 伴Y遗传 也可 父亲有病，儿子全 ________( 能常显、常隐、 有病，最可能伴Y 伴X 隐)
到一定年龄才表现出来，后天性疾病也可能是遗传病。
3.调查遗传病的发病率和遗传方式
【热点考向1】
遗传的基本规律
高考频次3年19考
预测指数☆☆☆☆☆
角度一：孟德尔杂交实验的有关概念及实验方法 【典题训练 1】(2012·江苏高考 ) 下列关于遗传实验和遗传规 律的叙述，正确的是( )
体，因此水稻的基因组测序应该测12条染色体上DNA的碱基序 列。
6.“调查人群中的遗传病”的实践活动最好选取群体中发病率
相对较高的多基因遗传病，如原发性高血压、冠心病等。( × ) 【提示】选择发病率较高的单基因遗传病方便遗传病的调查。
7.让多对黄鼠交配，每一代中总会出现约1/3的黑鼠，其余均 为黄鼠的原因是纯合黄鼠致死。( √ )
【易错判断】 1.(2012江苏·T11C)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测 F1的基因型。( × ) 【提示】孟德尔的测交实验除了可检测F1的基因型外，还能检 测F1产生的配子种类和比例。
2.(2012江苏·T10A)性染色体上的基因都与性别决定有关。
(×) 【提示】决定性别的基因在性染色体上，但性染色体上只有部 分基因与性别有关。
间的自由组合。
2.遗传规律的验证方法 控制相对性状的基因，若位于一对同源染色体上，它们的性状 遗传便符合分离定律；若位于两对或多对同源染色体上，便符 合自由组合定律。
验证方法
后代性状分离比 3 ∶1
结论 控制该相对性状的基因 一对同源染色体 上 位于_______________ 控制两对或多对相对性 两对或多 状的基因位于___________ 对同源染色体 ___________________ 上 控制该相对性状的基因 一对同源染色体 上 位于_______________ 控制两对或多对相对性 两对或 状的基因位于_______ 多对同源染色体 上 ______________
2.显性性状基因型鉴定 (1)测交法(更适于动物)：
(2)自交法(对植物最简便)：
(3)花粉鉴别法：
二、两对等位基因控制性状的特殊分离比 某些生物的性状由两对等位基因控制，这两对基因在遗传的时
候遵循自由组合定律，但是F1自交后代的表现型却出现了很多
特殊的性状分离比，具体情况分析如下表：
三、X、Y染色体上的基因的传递规律
1.人类遗传病的类型及检测
2.先天性疾病、家族性疾病和遗传病 (1) 病因：遗传病是由遗传物质发生改变引起的，而先天性疾 病和家族性疾病可能是由遗传物质改变引起的，也可能与遗传 物质的改变无关。
(2)关系：
①先天性疾病不一定是遗传病； ②家族性疾病不一定是遗传病；
③大多数遗传病是先天性疾病，但有些遗传病在个体生长发育