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汉语教学计划汉语教学计划汉语是分析语，有三到十五种声调。
汉语的文字系统汉字是一种意音文字，兼具表意和表音功能。
下面是小编为大家整理的关于汉语的教学计划，欢迎大家的阅读。
一、班级情况分析本班学生人，其中男生人，女生人。
学生年纪小，自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
有部分学生有说汉语的意识，能用简短的汉语与老师和同学做简单的交流。
学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。
但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。
因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的.乐趣，工作计划《汉语教学计划》。
二、本册教材分析本册教材包括“学说话、汉语拼音、看图学词、学写汉字、真实交际、口语交际”六个部分。
学说话的目的在于初步培养学生对汉语的整体感知，使学生学会用汉语简单的提问和回答。
与此同时，通过课文的朗读、学说汉语普通话，获得口语交际能力。
接下来是汉语拼音，了解汉字的读音，声母、韵母、声调，能整体认读音节同时能借助汉语拼音字母正确发音。
教材共16课，前10课学习拼音，后6课学写汉字，掌握30个简单汉字的书写。
大体按由浅入深的顺序编排，每篇课文在内容上有一定的联系。
每个课文之中设真实交际，以丰富的内容和多样的形式，巩固汉语文知识，发展汉语文能力。
口语交际，安排在每篇课文的最后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目的、要求（一）、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
（二）、基础知识方面1、汉语拼音①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
预科班课程教学计划一、引言预科班旨在为学生的大学学习做好充分准备。
为了达到这个目标，一个完善的课程教学计划是至关重要的。
本文将详细论述预科班课程的教学主题、活动安排和教材使用等方面。
二、教学主题预科班课程主要围绕着准备学生进入大学的各个方面展开教学。
教学主题可以分为以下几个方面：1. 学术技巧和知识：包括阅读、写作、数学和科学等。
通过培养学术技巧，学生们能够更好地适应大学课程的要求。
提高学生的科学素养也是教学的重点之一。
2. 语言和交流：培养学生的听说读写能力，提高其语言表达和沟通能力。
这是为了使学生更加自信地与其他学生和教师进行沟通交流。
3. 文化素养：了解并尊重不同的文化和价值观念。
这对于学生在国际化的大学环境中更好地融入和适应是至关重要的。
4. 社会适应能力：培养学生的社会适应能力和团队合作精神。
这对学生在大学中建立和维持良好的人际关系至关重要。
三、活动安排为了达到教学目标，预科班课程需要安排一系列的活动。
下面是一些建议的活动安排：1. 讲座和研讨会：邀请专业人士来给学生讲解各个领域的知识和技能。
这样可以帮助学生更好地了解不同专业的要求和就业前景。
2. 实践活动：组织学生参观企业、实验室、艺术展览等，以提供实践经验和扩展他们的视野。
3. 小组项目：组织学生以小组形式进行各种项目，如研究报告、辩论赛等。
通过合作完成项目，学生们能够培养团队合作能力和解决问题的能力。
4. 社区服务：组织学生参与社区服务活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
四、教材使用选择合适的教材对于预科班课程非常重要。
教材应该满足以下几个方面的要求：1. 考虑学生背景：教材应该适应学生的水平和背景。
对于英语非母语的学生，可以选择适用于非英语母语者的教材。
2. 多样化的教材：使用多种类型的教材，如教科书、工作簿、杂志和互动电子教材等。
这样可以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
3. 现实案例和实践导向：教材应该包含实际案例和实践活动，以帮助学生将所学知识应用于实际情境。
汉语教学计划一、引言汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，其教学在全球范围内具有重要意义。
本文旨在制定一份汉语教学计划，以提供一套系统、科学、高效的教学方法和课程安排，匡助学生更好地掌握汉语。
二、教学目标1. 培养学生对汉语的兴趣和学习动力。
2. 培养学生听、说、读、写汉语的基本能力。
3. 培养学生对中国文化的理解和欣赏能力。
三、教学内容1. 语音和发音通过拼音教学，教授声母、韵母、声调等基本发音规则，匡助学生正确发音，并进行口语练习和听力训练。
2. 词汇和语法逐步引入常用词汇和基本语法知识，通过课堂教学和练习，匡助学生掌握基本的词汇量和语法结构，能够进行简单的交流和表达。
3. 阅读和写作通过阅读短文、课文和练习，培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高汉语表达的准确性和流利度。
4. 口语和听力通过摹仿、对话、情景演练等方式，培养学生的口语表达能力和听力理解能力，提高与汉语母语者的交流能力。
5. 文化和社交礼仪引入中国文化的相关知识，包括传统节日、习俗、饮食文化等，匡助学生了解中国文化背景，提高跨文化交际能力。
四、教学方法1. 多媒体教学利用多媒体教学手段，如投影仪、电子白板等，展示图片、视频和音频，提供丰富的语言输入和互动学习的机会。
2. 任务型教学设计各种任务和情境，让学生在实际交际中运用所学知识，培养语言运用能力和解决问题的能力。
3. 小组合作学习分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队合作精神和互助学习能力，提高学习效果。
4. 情景教学创造真正的语言环境，通过摹拟实际情境，让学生在情景中学习和运用语言，提高语言运用的自然度和流利度。
五、教学评估1. 课堂表现评估教师根据学生的课堂表现，包括参预度、发言质量、作业完成情况等进行评估，及时了解学生的学习发展。
2. 测试评估设计课后测试，包括听力、口语、阅读、写作等方面的考核，评估学生对所学知识的掌握程度。
3. 学习反馈教师定期与学生进行学习反馈，指导学生查漏补缺，提出学习建议，匡助学生更好地提升汉语水平。
七年级语文预科班教学计划一、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
二、教学总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，积极实施“读中思----学中引----堂上清”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习、创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
三、教学措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。
深化教学改革力度，积极投身于课堂改革，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2、做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
汉语学科教学计划一、引言汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，其教学至关重要。
本文将提出一份汉语学科教学计划，以帮助学生有效地学习和掌握汉语。
二、教学目标1. 提高学生的汉语听、说、读、写的能力，使其能够熟练运用基本的汉语表达方式。
2. 培养学生对中国文化的兴趣和理解，拓宽他们的国际视野。
3. 培养学生的学习能力和自主学习的能力，让他们成为生活中、工作中独立自主的汉语使用者。
三、教学内容1. 语音与发音- 学习标准普通话的基本音素、音调和声调，纠正发音错误，提高口语表达能力。
- 学习汉字的拼音拼读规则，掌握正确的声调、韵母和声母的发音。
2. 词汇- 学习基本的生活词汇，如数字、颜色、季节等。
- 学习常用的日常用语及问候语，如问好、道歉、感谢等。
- 扩大词汇量，学习与各种话题相关的词汇，如家庭、工作、旅行等。
3. 语法- 学习基本的汉语句子结构，如主谓宾、疑问句、否定句等。
- 学习语法规则，如量词、动词的时态和语态等。
4. 阅读与写作- 阅读简单的文章，提高阅读理解能力。
- 学习汉字的书写规范，提高书写能力。
- 练习写作，包括书信、作文等，培养学生的写作能力和逻辑思维能力。
5. 口语与听力- 进行口语对话练习，提高口语交流能力。
- 听取正常语速的汉语录音，提高听力理解能力。
6. 文化与社会背景- 学习中国的历史、地理、习俗等文化背景知识，培养对中国的了解和理解。
- 了解中国的社会发展和现状，拓宽国际视野。
四、教学方法和手段1. 多媒体教学：利用投影仪、电子白板等多媒体设备进行汉语教学，提供丰富的视听材料，激发学生的学习兴趣。
2. 情景教学：通过模拟真实场景，让学生在实际交际中学习和运用汉语，提高语言运用能力。
3. 合作学习：组织学生进行小组活动和合作学习，促进学生之间相互交流和合作，提高学习效果。
4. 演讲和演示：鼓励学生进行口语练习和演讲，提高口语表达能力和自信心。
五、教学评估1. 课堂表现：根据学生的课堂参与、作业完成情况、口语表达能力等方面进行评估。
汉语教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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文学院汉语言文学专业培养方案一、专业代码及专业名称、修业年限、授予学位专业代码050101 专业名称汉语言文学教育修业年限 3-7年授予学位文学学士二、专业介绍和特点该专业是河南师范大学文学院的最早设立的专业，前身是创建于1951年的平原师范学院中国语文系。
1985年复建，拥有“中国现当代文学”、“中国古代文学”、“汉语言文字学”、“语言学与应用语言学”、“课程与教学论•语文”五个硕士学位授权点，并设有在职教育硕士、研究生课程进修班等不同层次的学历教育。
古代文学、古代汉语、现代汉语为校级优秀课程，中国现当代文学和语文课程与教学论为省级优秀课程。
该专业主要培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能的中等学校语文教师及大中专院校和科研院所所需要的高层次专门人才。
该专业具有良好的教学科研设施，资料室藏书5万册，期刊310种，建有多媒体教室，拥有现代化教学设备和成套的音像资料。
该专业师资力量雄厚，学术交流广泛。
先后聘请《人民日报》高级记者徐放，著名语言学家张静、王宁、陈绂，著名学者王富仁、刘增杰、詹福瑞、戴庆夏、莫砺锋等为兼职教授，著名作家刘震云、张承志、周大新等先后来院讲学。
该专业已为国家培养了上万名各类毕业生，他们能力强、素质高，深受用人单位欢迎。
近年来，毕业生考研率在30%左右，就业率在全省本科院校中名列前茅。
三、培养目标及规格坚持“三个面向”，主要培养具有汉语言文学基本理论、基本知识和基本技能，德智体全面发展的优秀中学语文教师，为其成为中等教育的骨干教师、学科带头人和优秀的教育管理人才奠定基础，同时也为其他有关部门培养合格师资、研究人员和管理人才。
毕业生应具有以下几个方面的基本素质：1、坚持四项基本原则，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，热爱祖国，忠诚人民的教育事业，具有乐于奉献、为人师表的高尚品质和实事求是、勤奋创新的科学精神。
2、具有现代教育观念、掌握科学的教育理论、原则和方法，能熟练运用现代化教育技术、具有较强的教学、教育改革能力，掌握三笔字、课件制作和普通话等师范生基本技能，具有语文教育研究的初步能力。
汉语教学计划一、引言汉语作为世界上最为广泛使用的语言之一，其教学具有重要的意义。
本文将提出一个汉语教学计划，旨在帮助学生系统地学习和掌握汉语语言技能，提高他们的汉语水平。
二、目标1. 帮助学生掌握汉语的基本语音、词汇和语法知识。
2. 培养学生听、说、读、写的综合语言技能。
3. 培养学生对中国文化和社会的了解和兴趣。
三、教学内容和方法1. 语音教学：教师将重点教授汉语的基本发音规则，帮助学生正确发音，并进行大量的练习和口语训练。
2. 词汇和语法教学：教师将根据学生的水平，有针对性地教授常用词汇和基本语法知识，通过例句和练习巩固学生的学习成果。
3. 听力教学：教师将提供丰富的听力材料，包括录音和视频，帮助学生提高听力理解能力，并进行相关的听力练习。
4. 口语教学：教师将组织各种口语活动，如对话练习、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
5. 阅读教学：教师将选取适合学生水平的阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力，并进行相关的阅读训练。
6. 写作教学：教师将教授常用的写作技巧和表达方式，帮助学生提高写作能力，并进行写作练习和作文指导。
四、教学计划1. 第一阶段（基础阶段）：教师将重点教授汉语的基本发音和拼音系统，帮助学生掌握拼音和基本词汇。
此阶段的教学时间为2个月。
2. 第二阶段（初级阶段）：教师将继续教授基本的语法知识和常用词汇，帮助学生构建句子和进行简单的对话。
此阶段的教学时间为3个月。
3. 第三阶段（中级阶段）：教师将教授更复杂的语法知识和扩展词汇，帮助学生进行更复杂的口语和书面表达。
此阶段的教学时间为4个月。
4. 第四阶段（高级阶段）：教师将进行更高级的语法和词汇教学，并引导学生进行更深入的阅读和写作训练。
此阶段的教学时间为5个月。
五、评估与反馈1. 教师将定期进行学生的学习评估，包括听力、口语、阅读和写作等方面的测试。
2. 根据评估结果，教师将及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题并加以改进。
汉语文教学工作计划推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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民族预科班汉语教学计划一、教学目标:通过汉语教学，使民族预科学生在短期内能达到汉语听、说、读、写“四会”的要求，从而提高他们专业课的学习质量，能够熟练地运用汉语进行交际;使他们能够扩大视野，拓宽知识面，提高人文素质并能够顺利地通过国家汉语水平考试(MHK)。
二、教学要求:1、在教学过程中，教师对课文内容和语法理论知识的讲解，要由多而精转向少而粗，注重民族学生汉语基本技能的训练，提高他们的汉语应用能力。
对于一些难懂的词句和语法知识，用蒙语对照着进行讲解，会使学生加深理解，并留下深刻印象，收到非常好的效果。
2、加强民族预科学生汉语表达能力的培养。
在课堂上巧妙运用激励策略，多给学生创造练习和实践的机会，有意识地培养锻炼学生的汉语口头表达能力，引导学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，让学生自觉主动地参与到教学过程中，从而提高学习效果和教学效率。
具体而言可采取朗读、讨论、师生对话、演讲、辩论等几个教学环节，增强学生的自信心，提高他们的汉语思维能力和口头表达能力。
3、由于民族预科学生的汉语基础较差，所以在做练习作业时，要由浅入深、由易到难，加强基础训练。
例如，可采取听写、造句、改病句、听后笔答、缩写课文、句型转换、速写、写日记周记、课堂笔记、写作文、概括文章大意、写概括式提纲等形式。
4、除了熟读课文以外，要求学生课下抽一些时间听广播、看电视、读汉文报刊杂志，提高听力和阅读能力。
5、对教材内容的讲解，要结合民族预科学生的实际情况，重点要放在近、现代论说文、记叙文和小说上，对古文和诗词部分要少讲略讲。
6、通过学习课文，使学生了解作者的生平及其主要著作;文章的写作背景、现实意义;了解议论文和说明文的特点和写作手法;掌握消息、通讯、简报、特写传记、回忆录、游记等记叙文的叙事、描写、抒情的具体写作方法和深刻内涵;学习小说，要使学生把握故事发生的时代背景、具体环境和人物生存的社会环境，把握情节与人物的关系，人物与人物的关系。
预科汉语教学计划伊犁职业技术学院基础部语言教研室2010级预科汉语教学计划（高职·一年制）一、培养目标通过汉语教学，使民族预科学生在短期内能达到汉语听、说、读、写“四会”的要求，从而提高他们专业课的学习质量，能够熟练地运用汉语进行交际；使他们能够扩大视野，拓宽知识面，提高人文素质并能够顺利地通过国家汉语水平考试（SHK）。
使学生在德、智、体几方面都得到发展与提高，为进入专业学习打下良好基础。
经过一年的学习，使学生应具有科学的世界观，方法论和正确的人生观、价值观及好的思想品德，具有敬业爱岗，开拓创新，艰苦奋斗，热爱劳动，遵纪守法，团结合作品质。
应具有一定的自然科学基础理论知识，较系统掌握汉语语音、词汇、语法和相关的知识，在听、说、读、写方面受过训练，具备一定的用汉语听课能力，同时又要有较熟练的口语表达能力。
应具备一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻练身体的基本技能，具有良好的身体素质和心理素质。
二学制及招生对象学制一年，高中毕业及三校毕业的少数民族学生。
三、培养的规格与要求通过汉语语音、词语、语法、汉字语言要素知识传授和不同文体的课文教学，培养学生的听、说、读、写的基本技能、用汉语思维能力和智力，培养学生创造性地学习的良好习惯，为顺利学习专业课程打下坚实的汉语语言基础。
具体要求：（1）听的能力：A级：能听懂汉语新闻广播和一般性报告，听后能简叙大意，归纳要点，能基本听懂电影、电视剧中人物对话的主要内容。
能听懂生词不超2％的听力材料，语速为每分钟180-200个汉字，正确理解率为80%以上。
B级：能基本听懂新闻广播和一般性报告，听后能基本简叙大意，归纳出要点，能基本上听懂电影、电视剧中人物对话的主要内容。
能听懂生词不超3％的听力材料，语速为每分钟160－180汉字，听一遍能听懂80％，听二遍能听懂90－95％。
（2）说的能力：A级：能叙述课文大意，并围绕专题开展课堂讨论，能用简明的语言表达思想，讲述见闻，介绍情况，发表意见。
要求发音准确，语句连贯，有中心，有条理、较流利。
B级：能基本叙述课文大意，并能围绕课文的内容开展课堂的讨论，能基本用简明语言表达自己的思想，讲述见闻，发表意见，发音准确，语句要连贯，有心中，基本有条理，较流利。
（3）读的能力：A级：掌握朗读的基本知识，能正确流利，有感情的朗读课文。
能阅读一般的报纸、新闻、领会理解文章的思想内容。
能叙述文章大意。
能阅读生词不超过3％的文章，读速150－180字／分钟。
B级：能掌握朗读的基本知识，能正确流利，有感情的朗读课文。
能阅读一般的报纸、新闻、领会理解文章的思想内容。
能简述文章大意。
能阅读生词不超过4％的文章，读速120－150字／分钟。
并能基本理解文译，在老师的指导下，借助工具书能读懂一般的书刊。
（4）写的能力：A级：能做课堂笔记，抄录板书，摘记老师讲述的要点，能写出所学课文的要点和基本内容。
能在2小时内写出600字左右的短文（记叙文、常用应用文），中心明确，条理清楚，语句通顺，错别字不超过2％。
能正确的使用标点符号和写作格式。
B级：能做课堂笔记，抄录板书，摘记老师讲述的要点，能写出所学课基本内容。
能在2小时内写出400字左右的短文（记叙文、常用应用文），条理清楚，语句通顺，标点符号基本正确，错别字不超过3％。
掌握写作格式。
四、课程设置及课程主要内容（一）课程设置公共素质课：思想品德修养与法律基础、新疆历史与民族宗教理论政策教程、体育与健康汉语课：听力、阅读、口语、教程（二）课程主要内容公共素质课1、思想品德修养与法律基础主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长过程中的实际问题。
2、新疆历史与民族宗教理论政策教程主要讲授马克思主义民族、宗教理论和党的民族、宗教政策以及新疆发展史、民族宗教演变史，帮助学生正确认识民族宗教问题，准确把握新疆的发展历史，树立马克思主义“五观”（国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观）教育和“四个认同”（对祖国的认同、对民族的认同、对中华文化的认同，对中国特色社会主义的认同）自觉维护祖国统一、维护民族团结，反对民族分裂。
3、体育与健康掌握体育基本理论，使学生具有健康的体魄、良好的运动技能，为以后的工作、生活打下扎实的身体基础。
汉语课1 听力对学生进行声调、语调、单句、对话及短文的听辨能力训练，让学生掌握精听、泛听、检索听等基本技能及听力理解能力。
2 口语对学生进行语音语调的训练，使学生能具有对话能力和成段一表达能力，使口语表达更加流利、得体。
3 阅读调动学生阅读积极性为主，目的在于培养阅读兴趣和阅读理解能力，扩大学生词汇量，在理解的基础上提高阅读速度。
4 教程本课程是预科学生主干课，通过对课文、阅读、语法、练习的学习，全面培养学生听、说、读、写能力，对学生进行听、说、读、写综合技能的训练，让学生掌握一定的语言知识及文化知识，扩大词汇量，培养学生成段听读的能力和运用所学词语、句式较流利地进行口头或书面成段表达的能力，使学生在日常的学习和生活中能较自如地运用汉语，并能进行一定范围的工作。
五、教学活动总体安排：一学年学程共计40周，其中：理论教学：17周语言技能训练13周考试2周军训1周入学教育1周劳动2周机动2周长假2周六、成绩评定考试成绩评定实行百分制，满分为100分，及格为60分。
平时成绩占40％，期末考试占60％。
学年结业的汉语总成绩由《汉语教程》、《汉语阅读》、《汉语听力》、《汉语口语》四门课程的成绩，依次按40％、20％、20％、20％的比例来综合评定，以百分制计。
技能训练安排表预科汉语教学计划（2010级）伊犁职业技术学院基础部语言教研室2010年7月2010级预科汉语教学计划（高职·一年制）一、培养目标通过汉语教学，使民族预科学生在短期内能达到汉语听、说、读、写“四会”的要求，从而提高他们专业课的学习质量，能够熟练地运用汉语进行交际；使他们能够扩大视野，拓宽知识面，提高人文素质并能够顺利地通过国家汉语水平考试（SHK）。
使学生在德、智、体几方面都得到发展与提高，为进入专业学习打下良好基础。
经过一年的学习，使学生应具有科学的世界观，方法论和正确的人生观、价值观及好的思想品德，具有敬业爱岗，开拓创新，艰苦奋斗，热爱劳动，遵纪守法，团结合作品质。
应具有一定的自然科学基础理论知识，较系统掌握汉语语音、词汇、语法和相关的知识，在听、说、读、写方面受过训练，具备一定的用汉语听课能力，同时又要有较熟练的口语表达能力。
应具备一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻练身体的基本技能，具有良好的身体素质和心理素质。
七、学制及招生对象学制一年，高中毕业的少数民族学生。
八、培养的规格与要求通过汉语语音、文字、词语、语法知识的传授和不同文体的课文教学，培养学生的听、说、读、写的基本技能、用汉语思维能力和智力，培养学生创造性地学习的良好习惯，为顺利学习专业课程打下坚实的汉语言基础。
具体要求：（5）听的能力：A级：能听懂汉语新闻广播和一般性报告，听后能简叙大意，归纳要点，能基本听懂电影、电视剧中人物对话的主要内容。
能听懂生词不超2％的听力材料，语速为每分钟180-200字的各种语体的听力材料，正确理解率为80%以上。
B级：能基本听懂新闻广播和一般性报告，听后能基本简叙大意，归纳出要点，能基本上听懂电影、电视剧中人物对话的主要内容。
能听懂生词不超3％的听力材料，语速为每分钟160－180汉字，听一遍能听懂80％，听二遍能听懂90－95％。
（6）说的能力：A级：能叙述课文大意，并围绕专题开展课堂讨论，能用简明的语言表达思想，讲述见闻，介绍情况，发表意见。
要求发音准确，语句连贯，有中心，有条理、较流利。
B级：能基本叙述课文大意，并能围绕课文的内容开展课堂的讨论，能基本用简明语言表达自己的思想，讲述见闻，发表意见，发音准确，语句要连贯，有心中，基本有条理，较流利。
（7）读的能力：A级：掌握朗读的基本知识，能正确流利，有感情的朗读课文。
能阅读一般的报纸、新闻、领会理解文章的思想内容。
能叙述文章大意。
能阅读生词不超过3％的文章，读速160－180字／分钟。
B级：能掌握朗读的基本知识，能正确流利，有感情的朗读课文。
能阅读一般的报纸、新闻、领会理解文章的思想内容。
能简述文章大意。
能阅读生词不超过4％的文章，读速120－150字／分钟。
并能基本理解内容，在老师的指导下，借助工具书能读懂一般的书刊。
（8）写的能力：A级：能做课堂笔记，抄录板书，摘记老师讲述的要点，能写出所学课文的要点和基本内容。
能在2小时内写出600字左右的短文（记叙文、常用应用文），中心明确，条理清楚，语句通顺，错别字不超过2％。
能正确的使用标点符号和写作格式。
B级：能做课堂笔记，抄录板书，摘记老师讲述的要点，能写出所学课基本内容。
能在2小时内写出400字左右的短文（记叙文、常用应用文），条理清楚，语句通顺，标点符号基本正确，错别字不超过3％。
掌握写作格式。
九、课程设置及课程主要内容（一）课程设置公共素质课：思想品德修养与法律基础、新疆历史与民族宗教理论政策教程、体育与健康汉语课：1、听力、阅读、口语、教程、视听说（二）课程主要内容公共素质课1、思想品德修养与法律基础主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成才过程中的实际问题。
2、新疆历史与民族宗教理论政策教程主要讲授马克思主义民族、宗教理论和党的民族、宗教政策以及新疆发展史、民族宗教演变史，帮助学生正确认识民族宗教问题，准确把握新疆的发展历史，树立马克思主义“五观”（国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观）教育和“四个认同”（对祖国的认同、对民族的认同、对中华文化的认同，对中国特色社会主义的认同）自觉维护祖国统一、维护民族团结，反对民族分裂。
3、体育与健康掌握体育基本理论，使学生具有健康的体魄、良好的运动技能，为以后的工作、生活打下扎实的身体基础。
汉语课1 听力对学生进行声调、语调、单句、对话及短文的听辨能力训练，让学生掌握精听、泛听、检索听等基本技能及听力理解能力。
2 口语对学生进行语音语调的训练，使学生能具有对话能力和成段一表达能力，使口语表达更加流利、得体。
3 阅读调动学生阅读积极性为主，目的在于培养阅读兴趣，扩大学生词汇量，提高学生读理解和阅读速度。
4教程本课程是预科教学中的主干课，通过对学生进行听、说、读、写综合技能的训练并讲授一定的语言知识，培养学生具有一定听、说、读、写、的能力，掌握一定的语言知识，能够运用所学词语、句式较流利地进行口头或书面成段表达的能力，使学生在日常的学习和生活中能较自如地运用汉语，并能进行一定范围的工作。
5 视听说本课程是通过观看一些视听教学材料和一些电视剧，来巩固复习已学过的语言知识，从而提高学生的交际能力。
