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共建实训基地的方案一、前言。
咱们为啥要共建实训基地呢？这就像是给学生或者员工打造一个超酷的“练武场”，让他们在真正进入社会或者职场这个“江湖”之前，先练练手，把本事练得杠杠的。
二、目标。
1. 提高技能水平。
咱们的实训基地啊，要像一个魔法学校，让进来的人都能学会那些书本上学不到的实用技能。
无论是操作机器，还是和客户打交道，都能在这里得到锻炼。
2. 促进人才与企业对接。
就像是月老牵红线一样，把那些有才华的人和需要人才的企业紧紧连在一起。
让企业能轻松找到合适的员工，让求职者也能顺利找到心仪的工作。
三、基地建设内容。
1. 硬件设施。
(1) 场地。
(2) 设备。
这设备可得齐全，不能缺斤少两。
如果是搞机械制造的实训基地，机床啊、模具啊什么的都得有。
要是做电商实训的，电脑、网络设备得跟上，还得有模拟的店铺环境，就像真的在网上开店一样。
2. 软件设施。
(1) 师资队伍。
老师可是基地的灵魂人物。
咱们得找那些既有理论知识，又有实战经验的“大神”来当老师。
可以从企业里请一些资深的工程师、技术骨干，也可以让学校里那些教学经验丰富的教授来坐镇。
(2) 课程体系。
课程得像菜单一样丰富多样。
基础课程打地基，专业课程盖高楼。
而且课程要与时俱进，紧跟行业发展的潮流。
比如说现在人工智能火，那实训基地的课程里就得有相关的内容，可不能掉队。
四、合作模式。
1. 校企合作。
学校出场地、出学生，企业出设备、出技术人员。
就像两个人合伙做生意一样，各取所需。
学校的学生可以到企业实习，企业的员工也能到学校进修。
这样双方都能得到好处，何乐而不为呢？2. 企企合作。
同行业或者上下游企业之间也可以合作共建实训基地。
比如说，生产零件的企业和组装成品的企业合作。
零件厂可以让组装厂的员工来实训，了解零件的生产过程，这样在工作的时候就更默契啦。
五、运营管理。
1. 日常管理。
要有个像管家一样的管理团队，负责基地的日常事务。
从设备的维护到人员的考勤，都得管得井井有条。
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《高等职业教育(jiàoyù)创新发展行动计划》项目(xiàngmù)建设(jiànshè)方案申报单位 XX学院申报项目生产性实训实习基地建设任务负责人 XXX申报日期2016.8XX学院制2016年7月XX学院(xuéyuàn)校企共建的生产性实训基地(jīdì)建设建设(jiànshè)方案一、建设基础（一）建设基础（一）基地共建单位的基础条件我校的校企共建智能制造类实训基地由XX职院与武汉力帝环保科技集团有限公司合作建立。
力帝环保科技集团有限公司从上世纪60年代就致力于固体废弃物的回收利用，具有40多年废钢加工设备制造历史,拥有一批扬名中外的高级技术专家，省级技术中心和全国唯一的金属回收机械研究所。
致力于废钢加工，汽车拆解，有色分选，再生资源综合利用产业，提供全面解决方案，成套设备和贴身服务。
公司是以研制生产金属回收机械和环保设备为龙头，集科研、开发、制造、经营、外贸为一体的现代公司制企业，1996年通过ISO9001质量认证，是国家高新技术企业。
也是中国废钢铁应用协会副理事长兼加工技术专业委员会副主任委员单位，中国环保机械行业协会固体废弃物处理装备专业委员会主任委员单位，中国物资再生协会副会长单位，拥有自营进出口权。
2008年公司投入1.5亿元在开发区新征土地120亩，兴建“力帝环保科技园”，厂房面积50000平米，于2009年建成投产。
2013年12月13日，公司股权正式全部转让给江苏天奇集团（上市公司）。
公司引领着中国废钢回收机械的发展方向，多次承担国家重大技术装备科研计划项目、具有开发国际先进水平的重大技术装备的能力，在金属回收机械制造行业中始终保持技术领先地位。
2008年迄今，力帝公司在废钢加工装备领域已获得国家3项发明专利，8项新型实用专利等11项专利证书.公司先后承担了国家“火炬计划”、国家“科技重大专项”以及省市科技攻关项目40余项，主导产品在国内市场占有率达74%，YD81-100型金属打包液压机为历届国优精品，系列金属打包液压机与系列大型(dàxíng)废钢剪断机和破碎线为省优名牌产品。
校企合作建设实训基地实施方案一、合作背景。
咱都知道现在的学生啊，在学校里学了一堆理论知识，一到实际工作就有点懵圈。
企业呢，又总是抱怨招来的新人啥都不会，还得从头教起。
所以啊，校企合作建设实训基地就像一座桥梁，把学校和企业紧密地连在一起，让学生能提前体验职场生活，企业也能提前培养自己想要的人才，这可是个一举多得的好事情呢！二、目标设定。
1. 对于学校。
咱学校的目标就是要提高学生的实践能力和就业竞争力。
让学生从实训基地里走出去之后，都能成为企业抢着要的香饽饽。
而且通过这个实训基地，还能让学校的专业设置和教学内容更加贴合市场需求，就像给教学内容注入了新鲜血液一样。
2. 对于企业。
企业呢，就是想通过这个实训基地，找到适合自己的“潜力股”员工。
还能借助学校的科研力量，解决一些生产过程中遇到的小麻烦，提高企业的创新能力，在市场上更有竞争力，就像给自己穿上了一层坚硬的铠甲。
三、建设内容。
1. 硬件设施建设。
咱得找个合适的场地来做实训基地，这个场地要足够大，设备要齐全。
企业可以把一些淘汰下来但还能用的设备捐给基地，就像给基地送了一份实用的大礼。
学校呢，也可以用自己的资金购买一些新的、高端的设备，让学生能接触到最前沿的技术。
比如说搞机械制造的实训基地，就得有车床、铣床、钻床这些基本设备，再加上一些数控设备，那就完美了。
2. 师资队伍建设。
这可是个关键。
学校的老师和企业的师傅得联合起来。
学校的老师理论知识丰富，但可能实际操作经验少点；企业的师傅实践经验丰富，可在理论讲解上可能不太擅长。
所以啊，他们要互相学习，互相补充。
可以让老师到企业去挂职锻炼，回来就能给学生讲最真实的企业案例；企业的师傅也可以到学校来兼职授课，把自己在生产线上的那些绝招传授给学生。
3. 课程体系建设。
要根据企业的需求和实训基地的实际情况，制定一套全新的课程体系。
这个课程体系可不能再是那种枯燥的理论课了，得把实践操作和理论知识完美结合起来。
就像做菜一样，各种调料要搭配得恰到好处。
铁路运营实训室建设方案摘要铁路运营实训室作为铁路实训的重要组成部分，对培训学员的实际操作能力和专业技能的提升起着至关重要的作用。
本文旨在通过对铁路运营实训室建设方案的研究和探讨，提出一套完善的建设方案，以满足培训学员的实际需求，提高实训效果，为铁路运营实训提供良好的技术保障和设施条件。
关键词：铁路运营；实训室；建设方案；技术保障一、引言铁路运营是国家基础设施建设的重要组成部分，是保障国家经济发展的重要保障。
随着我国铁路运营的不断发展和进步，对铁路人才的要求也日益提高，培训合格的铁路运营人员成为当前的迫切需求。
铁路运营实训室作为培养铁路运营人才的基地，是提高学员实际操作能力和专业技能的重要场所。
因此，建设一个高效、科学的铁路运营实训室，对铁路运营人才的培养和提升至关重要。
二、铁路运营实训室的建设意义1.提升学员的实际操作能力。
铁路运营实训室作为培养铁路运营人才的主要场所，其建设可以为学员提供更为真实的操作环境和条件，使他们得到更好的操作训练和锻炼。
2.提高学员的专业技能水平。
铁路运营实训室建设科学合理的专业设备和设施，可以使学员更好地掌握铁路运营技能，提升其实际操作水平和专业技能水平。
3.增强实训的实用性和针对性。
铁路运营实训室建设可以更好地符合实际运营需求，有针对性地开展相关实训课程，增强实训的实用性和针对性。
4.提高铁路运营实训工作的效率和质量。
铁路运营实训室建设合理的设施和设备，可以更好地完善实训工作的各个环节，提高工作效率和实训质量。
5.为铁路运营实训提供良好的技术支持和保障。
铁路运营实训室作为培养铁路运营人才的重要基地，其建设可以为实训提供良好的技术支持和设施条件，为实训提供更好的技术保障。
三、铁路运营实训室的建设内容1.实训室基本设施。
包括实训室的建筑结构、通风、采光、照明、供暖、空调等基本设施。
2.实训室专业设备和设施。
包括模拟车辆、模拟信号设备、模拟调度设备、模拟通信设备等专业设备和设施。
基于校企合作的铁道高职院校实训基地建设研究作者：王笑然来源：《广东蚕业》 2016年第11期摘要职业教育的核心内容是提升学生的技能水平，而技能水平的提高无意于依赖一个强大的、高质量的实训基地。
所以，高职院校要想改变教学条件、提高教学质量，就必须要加强实习基地的建设，打造高等职业院校的教学特色和办学理念。
文章主要针对铁路高职院校实训基地建设方面进行分析研究，并对实习基地建设方面提出几条个人建议。
关键词高职院校；职业教育；实训基地；校企；合作中图分类号：G718.5 文献标识码：B 文章编号：2095-1205(2016)11-17-03年。
截止至2015 年底，高速铁路营运里程超过1.9 万公里，全国铁路总营业里程达到12.1 万公里，仅2015 年全国铁路固定资产投资高达8 200 亿元人民币，极大推动了我国铁路建设进程。
同时，在国家铁路总公司发布的《铁路“十三五”发展规划征求意见稿》中指出，到2020 年，我国铁路营业总里程将达到15 万公里，其中高速铁路营运里程将达到3万公里，铁路线路电气化率达超过60 %。
随着我国铁路运输事业的快速发展,铁路人才的需求日趋增多，人才瓶颈问题愈加明显：有关人力资源部门统计和预测数据表明：在“十三五”期间，全国需要大批的铁路系统的人才，需求量达到了50 多万人，里面的高技能人才和高等技术应用性人才占的比例比较大，超过了35 万人。
这为铁路高职院校的发展带来了新的契机，也对高职院校的职业技能教育提出了更高要求。
对于高职院校主要是以培养高技能的技能型人才，注重学生实践操作能力、职业能力以及综合素质能力的培养，但是要想培养出出类拔萃的高技术人才，就必须依赖于高质量的实训条件来实现。
如何建设高质量的实训基地一满足铁路运输企业所需要的高技能人才的培养需求成为铁路高职院校急需急需解决的问题。
1 借助基地建设，着重加强师资队伍建设目前，铁路高职院校“双师型”教师队伍建设不足，很难聘用到行业、企业顶尖技术人员到校担任专职实训指导教师，即使聘用到，几年后又会与企业作业脱节较大。
：学校与企业合作建设实训基地协议背景为了更好地培养学生的实践能力和就业竞争力，学校与企业希望建立一个合作关系，共同建设实训基地。
本协议旨在明确双方的权利和责任，规范双方的合作行为。
协议内容1. 实训基地设立1.1 双方将共同筹备设立实训基地，该基地将提供适当的场地和设施，以供学生进行实践活动和实。
1.2 实训基地的具体位置、面积、设施和装备将由双方协商确定，并在本协议附件中详细列明。
2. 实训项目2.1 双方将共同制定实训项目计划，包括实训内容、时间安排、培训师资等。
双方应确保实训项目与学生的专业研究相结合，具有实践性和针对性。
2.2 实训项目的具体内容和计划将在项目启动前由双方共同确定，并在本协议附件中详细列明。
3. 实训管理3.1 学校将负责指派专业教师担任实训基地的指导老师，协助企业进行实训项目的组织和管理。
3.2 企业将配备专业技术人员，指导学生进行实训活动，并提供必要的技术支持和帮助。
3.3 双方将建立有效的沟通机制，确保实训活动的顺利进行，并及时解决实训过程中的问题和困难。
4. 资金与设备支持4.1 学校将提供适当的经费支持，用于实训基地的建设和运营。
4.2 企业将提供必要的实训设备和器材，并负责设备的维护和更新。
4.3 双方将按照实训项目的需要，共同协商确定资金和设备的具体支持计划，并在本协议附件中详细列明。
5. 保密条款5.1 双方在合作过程中可能涉及到的商业秘密和敏感信息应予以保密，双方应采取必要的措施确保信息的安全。
5.2 本条款在协议终止后仍然有效，双方应继续履行保密义务。
6. 协议变更和终止6.1 本协议的任何变更或补充应经双方书面同意，并以附件形式附于本协议之后。
6.2 双方可协商一致终止本协议，提前提出书面通知对方。
6.3 协议终止后，双方应按照约定处理实训基地的设施、设备和资料。
签署本协议一式两份，学校和企业各持一份，自双方代表签字盖章之日起生效。
学校方（盖章）：____________________企业方（盖章）：____________________日期：____________________。
校企合作共建实训基地建设方案术要求等方面，以此为依据，制定课程设置、实践环节、教学模式等方案，使学生的实践能力与企业需求相匹配，为企业培养出更多的高素质技能型人才。
2.2校企互利原则校企合作是双方互利共赢的合作关系，学校和企业应该在合作中相互支持、相互促进，实现共同发展。
学校应该充分利用企业的资源和技术优势，提供更好的人才培养服务，同时，企业也应该为学校提供实践教学和实机会，为学生提供更好的职业发展平台。
2.3统一管理原则校企合作应该建立统一的管理机制，确保合作顺利进行。
学校应该设立专门的管理机构，负责校企合作的协调、管理和监督，同时，企业也应该配合学校的管理工作，共同维护合作关系的稳定和顺利。
2.4校企互动原则校企合作应该建立良好的互动机制，加强沟通和交流，及时反馈合作情况和问题，共同解决合作中出现的困难和挑战。
同时，学校和企业应该共同制定合作计划和目标，定期进行评估和调整，确保合作的持续发展。
3领导组织机构为了保证校企合作的顺利进行，学校应该设立专门的领导组织机构，负责校企合作的协调、管理和监督。
领导组织机构应该由学校领导、系部领导、企业代表等组成，定期召开会议，研究合作方案和政策，推动校企合作的深入发展。
4校企合作基本任务校企合作的基本任务是为企业培养高素质技能型人才，促进学校和企业的共同发展。
具体任务包括接收学生参观、生产实、顶岗实等实践教学环节，接收教师参观、调研、双师型教师的培养，实现资源共享，互派专业人员讲学、培训，共同参与人才的培养，共同进行技术研究、开发、实验、推广及新产品推介等工作，共建实验、实训室和生产车间，优先满足合作企业的用人需求。
5校企合作主要模式校企合作的主要模式包括订单培养模式、顶岗实模式、教学见模式和联合办学模式。
订单培养模式是指学校根据企业的需求，为企业定制培养计划，为企业提供符合需求的人才；顶岗实模式是指学生在企业实期间，通过实践研究，提高实践能力和技能水平；教学见模式是指学生在企业进行教学实践，提高教学能力和实践能力；联合办学模式是指学校和企业共同开设课程、实验室等教学资源，共同进行人才培养和技术研究。
全面的校企共建实训基地协议书背景为进一步加强校企合作，促进学生实践能力的提升，我们（学校名称）与（企业名称）达成以下协议，共同建设全面的校企共建实训基地。
目标1. 提供学生实践机会：通过共建实训基地，为学生提供实践机会，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
2. 推动产学融合：通过与企业的密切合作，促进学校与企业之间的产学融合，实现人才培养与产业需求的有机结合。
合作内容1. 基地设立：学校与企业共同投入资金、人力和资源，共同建设实训基地。
2. 实训项目：学校根据企业需求和学生培养目标，开设与企业相关的实训项目，提供给学生参与实践。
3. 导师指导：企业提供专业的导师，指导学生在实训过程中的学习和实践，帮助他们解决实际问题。
4. 器材设备：学校和企业共同提供实训所需的器材和设备，确保实训基地的设施完备。
5. 评估与改进：学校和企业定期进行实训基地的评估，根据评估结果进行改进和优化，提高实训效果。
权责分工1. 学校责任：负责实训基地的日常管理和维护，组织学生参与实训项目，提供必要的教学资源和支持。
2. 企业责任：提供实训基地所需的场地、设备和导师，指导学生进行实践操作，协助学校进行实训课程的设计和改进。
保密条款1. 双方在合作过程中可能涉及到商业机密和敏感信息，双方应严格遵守保密协议，不得将相关信息泄露给第三方。
2. 双方应加强对学生的保密意识教育，确保学生不会将涉及到商业机密和敏感信息的内容泄露给外部人员。
协议期限本协议自签署之日起生效，有效期为（具体期限），双方可根据合作情况进行续签。
终止条款1. 任何一方如有违反本协议的行为，另一方有权提前终止合作，并保留追究法律责任的权利。
2. 双方协商一致，可以提前终止合作，并书面通知对方。
其他条款1. 本协议的修改、补充和解释需经双方协商一致，并以书面形式进行。
2. 本协议未尽事宜，双方可另行协商并达成一致意见。
以上为《全面的校企共建实训基地协议书》的内容，双方共同遵守并履行。
实训基地建设规划及方案2016年1月20日2014年底，我校工程测量实训基地经省教育厅、省财政厅批准建设，我校根据有关要求填写了任务书，并于2015年6月得到批复。
为了高标准的建好工程测量实训基地，我校根据实训基地要有内涵建设的要求，于2015年10月25日组织部分行业企业专家对我校工程测量实训基地建设方案进行研讨和论证，征求行业企业专家意见。
会后收回4个企业的修改建议，经对建议汇总和整理后，工程测量实训基地拟从硬件建设和内涵建设两部分实施，具体建设情况如下：一、硬件建设（一）实训室建设1、地形测量实训室。
对现有沙盘改造，设置6个测量墩，补充6台全站仪。
该实训室涵盖控制测量、碎步测量、地籍测量等内容，可以实现学员对大地测量的整体认识和学习。
老师在教学时，可以根据沙盘内容，对学员教授用全站仪及经纬仪做控制测量、地形测量的方法，同时可以在现场利用仪器进行演示。
老师不需要出室外就可以进行教授，而且学员在室内就可以对教授内容进行演练；由于学员集中，所以遇到的问题可以集中解决，不仅节省时间，而且解决更彻底。
2、工程测量实训室。
新制作高速公路测量和基坑等建筑物两个沙盘，设置9个测量墩，补充部分仪器。
（1）高速公路测量沙盘可满足高速公路等设计、施工等方面测量的教学活动，包含了中线测设、圆曲线、缓和曲线测设道路中边桩测量及放样及断面测量的工作。
整测量，工程量计算，基坑监测等方面的教学活动。
3、数字测图实训室。
补充CASS软件和平差软件。
4、基础测量实训室。
补充电子水准仪、全站仪等测量仪器。
（二）校园实训基地建设。
依托北校区校园实际设置合理的测量控制点、水准测量路线和导线测量路线等。
在学校西边的半坡上，利用实际地形制作三个高标准GPS控制点，三个点要互相通视，以满足全站仪测量要求，给学生提供一个真实的数字测图职业环境，具体位置见图1，点的标准见图2 。
水准测量路线、导线、课堂测量实训场所、技能鉴定场所等都根据学校的实际布局进行布置，具体位置见图1。
