交通信号灯控制程序设计与调试
一、学习项目确定
交通信号灯控制程序设计与调试
二、课例背景分析
1.本专业课程目标分析
PLC编程及应用技术课程目的是使学生掌握PLC编程的基本方法，对于一些工业设备能够进行编程控制。
2.本课例在相应专业课程中的功能定位
交通信号灯控制程序设计与调试是学生进行PLC实训训练的一个主要的项目，是结合生活实际的典型项目，学生学好了此项目会更好的提高学习兴趣。
3.学生能力基础分析
多数学生PLC基础差，编程动手能力也不强，所以要上好这个项目不容易。
4.项目实施条件：
需PLC实训台20台，学生数40左右，2人一小组。10人一大组，确立动手能力和编程能力强的学生为大组组长。
三、学习目标设定
1.知识与技能
能够了解和掌握PLC的的一些基本指令，认识和掌握PLC工作台的I/O分配表。能够实现交通灯的控制。
2.过程与方法
引入生活中交通灯-通过项目演示讲解-分小组完成设备I/O分配表及控制要求-分组练习-完成任务-进行评价。
3.情感态度价值观
使学生养成良好的学习习惯，培养学生严谨的工作作风和工作态度。培养学生的合作意识。
四、学习任务描述：
控制要求
东西绿灯亮4s后闪2s灭；黄灯亮2s灭；红灯亮8s；绿灯亮循环，对应东西绿黄灯亮
时南北红灯亮8s，接着绿灯亮4s后闪2s灭；黄灯亮2s后，红灯又亮循环
1.咨讯
针对实训设备，使学生2人一小组合作，完成设备检查和设备仪器识别。可与老师互动，对项目控制要求的不明之处可以向老师咨询。
2.计划
针对实训设备，每一小组成员配合完成I/O分配表的设定，并绘制出此项目PLC控制流程图，大组内可以交流。
3.决策
由大组组长确定最终每个大组统一的I/O分配表和PLC控制流程图。
4.实施
由各个小组根据本大组的I/O分配表和PLC控制流程图，对实训台进行硬件连线和软件PLC控制。
5.检查
每个小组完成任务后由每个大组组长进行检查，打分，教师抽查每一大组其中一个小组的完成情况，对整个大组的成绩进行修正。
6.评估
由学生自评，大组组长评分、教师修正三个部分组成来最终评估学生的完成效果。五、学习内容组织
六、教学情景创设
2人一小组，10人一大组。主要是以合作学习为主，培养学生的合作学习的能力，要有多媒体设备供老师讲课使用。学习情境以教师演示最终效果为出发点，可以以FLASH的形式，吸引学生的注意力，使学生明确最后的项目要完成的功能。
七、教学资源准备
1.时间资源：PLC实训室4课时
2.材料资源：每个电脑按照GX编程软件
3.设备资源：一个大的实训室，有20台电脑，20台PLC实训台
4.信息资源：所有电脑能够上网和通信
5.环境资源：有多媒体设备和空调
八、教学过程实施
1. 咨讯
学生在此任务过程中学习时，教师是一个咨询者，针对学生的疑问能过很好的回答。
2.计划
学生在此任务过程中学习时，教师是一个记录者，针对小组的完成情况要分清学生存在的知识盲点和误区，进行记录。
3.决策
学生在此任务过程中学习时，教师是一个监督者，对每个大组确定最终确定的I/O分配表和PLC控制流程图要进行监督，对明显错误的和明显正确的大组要进行记录，对明显错误的大组，对其大组长要进行适当的指导和修正。
4.实施
学生在此任务过程中学习时，教师是一个指导者，对每个小组存在的编程软件和梯形图变换问题要进行适当的进行指导。
5.检查
学生在此任务过程中学习时，教师是一个修正者，每个小组完成任务后由每个大组组长进行检查，打分，教师抽查每一大组其中一个小组的完成情况，对整个大组的成绩进行修正。
6.评估
学生在此任务过程中学习时，教师是一个参与者，由每个小组自评，大组组长评分、教师修正三个部分组成来最终评估学生的完成效果。
九、教学评价设计
