第四章 记忆结构

第一节 两种记忆说
• （二）典型代表： Waugh和Norman（1965） 主要观点： 初级记忆：一种直接的记忆，涉及直接的意识经验，提供感知 到的事务的真实图像，具有暂时性质；
次级记忆：间接记忆，对当前意识意外的过去经验的储存，具
有长期性质。
第一节 两种记忆说
• （三）证据： （1）临床实验：N.A.和 H.M.病人。 （2）动物实验：小白鼠跳台实验 （3）自由回忆实验：艾宾浩斯首先发展。
第二节 感觉记忆
成绩不高的原因：
没全看清？ VS
Sperling的解释：
全部看到了又忘记了？
被试能形成对全部字母的短暂视觉图像记忆， 但当说出4或5个字母的时候，图像消失，因而报 告不出其余字母。
（1）部分报告法实验Sperling 1960
• 正式实验
程序：基本同预备
实验，但是三行字母
分别配以不同的声音
第四节 记忆的加工水平说
一、加工水平说 （2）支持的证据 a. 有关加工水平的实验 不随意学习实验 Craik&Tulving 1975 Rogers,Kuiper & Kirker 1977 b. 有关复述的实验 Craik&Watkins,1973
不随意学习实验 Craik&Tulving 1975
第三节 记忆信息三级加工模型
（二）模型
第四节 记忆的加工水平说
一、加工水平说 (1)理论内容：
a.作用于人的刺激要经受一系列不同水平的分析。从表浅的感
觉分析开始，到较深的、较复杂的、抽象的语义的分析。
b.记忆痕迹是信息加工的副产品，痕迹的持久性是加工深度的
直接的函数。
c.在进行信息加工过程中，加工愈深，所需的时间也愈多， 语义水平的加工需时最多；加工愈深，再认的成绩也愈好。

三、典型的记忆信息三级加工模型
复述

简单复述----保持性复述 精细复述----整合性复述
第四节 加工水平说

Craik和Lockhart（1972）对多存贮模型提出 了批评。 他们从信息加工的操作来说明记 忆系统，提出了加工水平说。
一、加工水平


进入加工系统的信息受到一系列的分析，从表浅 的感觉分析开始到较深的、较复杂的、抽象的和 语义的分析。 加工深度：刺激的性质、加工时间、加工任务
一、Atkinson－Shiffrin的记忆系统模型
区分：记忆和记忆贮存 1、记忆的结构由三部分组成 2、信息的流程，从感觉记忆――短时贮存 ――长时贮存，也可直接从感觉登记到长时 贮存模型，长时贮存的信息可以被提取到 短时贮存中以处理当前的信息。
3、短时贮存是一个工作台，主要有两个功能： 第一是感觉登记和长时记忆之间的缓冲器。从感 觉记忆来的信息可以在短时贮存中暂时保持。短 时贮存就是一个缓冲器，在没有复述的条件下， 信息可以在此保持15－30秒，信息随复述而得以 保持下来，这样就可以把缓冲器称作复述缓冲器。 第二是短时贮存是一个信息加工器，可以使短时 贮存中各槽道的信息进入长时记忆。槽道是指短 时贮存的空间结构，短时贮存的容量有限，因此， 槽道只有几个。进入短时贮存的信息占据槽道， 新来的信息可以挤掉槽道中原有的信息。




再次，长时记忆是一种自寻址记忆（self－ addressing memory），自寻址记忆是指长时 记忆的信息分门别类地存储地，只要找到 信息原来地存储位置就可以把所需内容提 取出来。 最后，据新地研究成果，特别是Tulving等 人的批评，即认为长时贮存的信息是不会 消退的，因此在扩展模型中没有再画出长 时贮存的信息遗忘。

实验假设：如果被试能从先后呈现的两组点子中，看出上述三个字母，
就说明先前呈现的点子图A依然保留在感觉记忆中；
实验自变量：先后呈现两组点子的时距，0-500毫秒之间变化；
结果：
当时距为100毫秒时，被试看出三个字母的概率就下降到了 50%左右；300豪秒时，则下降到40%以下；……
Averbach和Coriell, 1961
双重分离现象(Shacter, 1989)
大脑左侧顶叶受伤的被试，他们把信息保 存在短时记忆中的能力严重受损，但长时 记忆没收到任何削弱；
大脑颞叶中部受伤的被试，他们对文字材 料的短时记忆很正常，但几乎不能在长时 记忆中保持任何新的文字材料。
动物实验证据
白鼠跳台实验p71
电休克鼠与非电休克鼠 电休克与足部电击之间的时间间隔
Bartlett的研究工具和方法： 实验的材料：故事《鬼魂的战争》； 实验的方法：顺序再产生的方法；
巴特利特把被试写下来的内容与故事的原文进行精 心的比较和分析，结果发现这些内容与原文有很大 的差别，比原文更加符合逻辑，更加前后一致，而 且总的说来也更加的短小精炼。
因此，他认为，回忆的过程包括建构的成分，我们 用已有的知识重新产生所学习的内容。
这些经验如果丢失了，会严重影响 个人现在的生活。
一场不成功的手术让58岁的江桂花（化名） 昏迷7天7夜，醒来之后，忘记了自己现在的 一切，回到她当“姑娘”的时候。她称自己只 有20多岁，还没结婚。见到自己的丈夫，她 开口就喊“爹”，看见儿子儿媳，她喊“哥 哥”“嫂嫂”。平常很亲近的邻居，她一个也 不认识了。
感觉记忆总结：
感觉记忆是存在的，这种按照感觉信息的原有 形式来贮存，是外界刺激的真实模写和复本；
感觉记忆的作用时间极其短暂，为进一步的加 工提供材料和时间，是完整的记忆系统不可或 缺的开始阶段；

（学姐给的）第一章绪论一、填空题（10分）1、根据心理学各分支学科承担的任务不同，心理学研究大致可以分为两个领域：基础研究和＿＿。

2、神经冲动的传导在细胞内主要是电传导，在细胞间主要是＿＿传导。

3、一个神经元与另一个神经元相互接触的部位叫＿＿，神经冲动在神经元间的传递是借助于突触囊泡内的神经递质来完成的。

4、实现反射的全部神经结构叫＿＿。

5、在自然情景中对被观察者的行为做系统的观察、测量和纪录，以了解其心理的研究方法是＿＿。

6、用标准化的量表来测量被试者的智力、情绪、人格特质、价值观、心理健康以及其它心理品质的方法是＿＿。

7、＿＿是意识活动的基本状态。

8、一般把对信息的加工过程叫认知过程，主要包括：感知、记忆、思维和言语等心理活动。

如果人的意识不是指向外在信息，而是指向自己内部的大脑加工过程，这就是＿＿。

9、处理信息的基本单元叫＿＿。

10、从分析处理的角度，心理学的主要研究方法包括实验研究和描述研究两大类，＿＿试图探讨事物之间的因果关系。

二、单项选择题（10分）1.在研究身心发展时，通常把个体的心理划分为生理的发展、认知和语言的发展、人格的发展、依恋和社会性的发展、道德品质的发展。

其中，（）的发展，影响人的人际关系、恋爱及婚姻状况。

A 认知和语言B 人格C 依恋和社会性D 道德品质2、下列哪个心理现象不具有引发行为动机的作用。

A 思维B 动机C 情绪D 意志3、重视潜意识对人的行为影响的理论派别是（）A 行为主义B 认知派C 精神分析D 人本主义4、在心理理论派别中，（）主张用客观实证的方法去考查个体的外显行为，反对用内省法研究人内部的意识活动，试图用刺激——反应公式来解释人的行为。

A 行为主义B 认知派C 精神分析D 人本主义5、目前盛兴的强调人的尊严、人的价值，尊重学生、重视对学生潜能开发的教育主张，与下列哪种心理学理论派别有关（）。

A 行为主义B 机能主义C 精神分析D 人本主义6.在实验研究中，研究者操纵的籍以引起被试反应发生变化的因素或条件叫（）。

图像记忆——全部报告法
• 实验程序：通过速示器呈现3*3字母卡，呈现50ms，要求 被试立即回忆全部字母； • 实验结果：被试一般只能报告4~5个字母。
C P
N
F L
T
X A
S
Sperling认为，被试看到的字母 要多于报告出来的。 被试没有看清字母还是看到后 又忘记了？
图4-6 感觉记忆实验 用卡片
•记忆结构
•
记忆研究最新进展 科学家捕获记忆过 程的细胞活动
• • 【美国《国际先驱论坛报》9月4日文章】题：科 学家捕捉到记忆过程中的细胞 有关科学家首次捕捉到了自发记忆唤起过程 中单个细胞的活动情况，从而不但发现了记忆内 容在大脑中的记录位置，而且还揭示了大脑复制 这些内容的机制。
• 这些记录是从准备做手术的癫痫症患者大脑中提 取出来的。它们表明，人们经历事件的时候，某 些神经元会被高度激活，而自发记忆就记录在相 同的神经元当中。研究人员很早以前就推测到情 形大致如此，但是获得直接证据还是第一次。 有关专家说，这项新的研究成果几乎使这个 问题有了定论：对大脑来说，记忆与行为非常相 似。
• 3．Sperling猜测：被试看到的字母要多于报告 出来的。照他的看法，在字母卡片呈现完毕后， 被试有全部这些字母的鲜明的视觉图像，但是这 些字母不能一下子全部报告出来，当被试报告第 4个或第5个字母时，其余字母的图像就完全衰退 或消失了，因而不能被报告出来。
•
4．部分报告法(Partial Report)：只要求 被试将记住的东西的一部分报告出来而不是报告 全部。 • （1）方法：给字母卡片（图4-6)中的1、2、 3行字母的每行分别配以高、中、低的声音信号， 事先将这种配对告诉被试，要求他们在字母卡片 呈现50ms后，根据立即随机出现的高、中、低音， 报告与之配对的那一行字母。 • （2）结果：被试几乎每次都能正确地报告出 任何一行的3个字母，回忆率约达100%。 •

四、关于加工序列
8
7
第四节 加工水平说
这个学说是由Craik和Lockhart最早提出的。
一、加工水平 加工水平说认为，记忆痕迹是信息加工的副产品，痕 迹的持久性是加工深度的直接函数。 二、关于复述 Craik和Watkins的实验，说明信息不能通过保持性复述而 转入长时记忆，精细复述可使信息转入长时记忆。 三、加工一致性
认知心理学第四 章_记忆结构
第一节 两种记忆说
一、两种记忆说的内容和核心 两种记忆说认为，记忆不是一个单一的东西， 存在这短时记忆和常时记忆两种不同 的记忆， 它们彼此独立而又互相联系，形成一个统一的记忆系统。
2
二 记忆存在的证据 临床和动物实验
自由回忆实验
3
第二节 感觉记忆
一、图像5
二、模型的扩展 在扩充的模型中， Atkinson-Shiffrin 把 长时记忆看作一种“自寻址记忆”， 认为信息是通过“自寻址”而被提 取的。他们还认为，长时贮存的信 息是不会消退的，这与以前的模型 不同。
6
三、典型的记忆信息三级加工 外界信息进入记忆系统后 经历三个记忆结构加工，每 种记忆结构各有其特定功能， 记忆信息所经历的这三个结 构的加工也是由低到高的三 个阶段或层次。
（二）记忆的特性：容量大，保持时间短。
二、声象记忆
听觉得感觉记忆称作声象记忆。最早由 Moray 做的实验。
4
第三节 记忆信息三级加工模型
一、Atkinson-Shiffrin记忆系统模型
他们认为记忆有三种贮存：感觉 登记、短时贮存和长时贮存。他 们将记忆和记忆贮存两个概念区 分开来。这个模型强调记忆结构 的区别。

环节
二、记忆的作用
1.记忆在个体生存与发展中具有十分重要的 作用： 使心理活动成为一个统一、发展的过程 2.记忆是学习的重要条件 3.记忆是知觉、思维、创造的基础
• 记忆可以使你回忆过去， • 比如看过的电影，你的身份证号。 • 记忆还能使你每天的经验具有连贯性， • 例如：当你驾驶一辆汽车的时候，是记忆的
• 短时记忆中的信息是来自于感 觉记忆并对其进行操作、加工， 是正在操作的、活动的记忆， 只有当那些被加工、处理和编 码后的信息，才能被转入长时 记忆中存储，否则就会遗忘
1.短时记忆是 信息在感觉记 忆之后的高一 级加工水平阶 段
• 具有以下基 本特点
• 第一，短时记忆中的信息的保 持时间，在无复述的情况下一 般只有5～20秒，最长也不超过 1分钟
• 感觉记忆好比是整个记忆系统的“接待室”， 从感官输入的所有信息都要在这里登记并进行 初步加工以后才能进入短时记忆或长时记忆。
（二）短 时 记 忆
• 短时记忆是 指人脑中的 信息在一分 钟之内的加 工与编码的 记忆
• 与感觉记忆在功能上的区别是， 感觉记忆中的信息是无意识的， 也是未经加工的感觉痕迹
长时记忆（long-term memory）
• LTM：信息经过充分的和有深度的加工 后，在头脑中长时间保留下来。
• 日常生活中随时表现出的动作、技能、语言、 文字、态度、观念，以至有组织有系统的知识 等，均属长时记忆。
2.长时记忆的编码
• 与短时记忆相比，长时记忆的容量与时 间，都是无限的。
1.什么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ感觉记忆
• 感觉记忆又称感觉寄 存器或瞬时记忆
• 感觉性刺激作用后仍 在脑中继续短暂保持 其映象的记忆
• 如：输入短信验证码

三、记忆的分类
（一）根据记忆的内容划分
1. 形象记忆
形象记忆是指以 感知过的事物的具体 形象为内容的记忆。
2. 语义记忆 语义记忆又称为
语义- 逻辑记忆，是个 体对主要以词语为表达 方式的知识的记忆。
3. 情境记忆
情境记忆是指对 个人亲身经历过的、 发生在一定时间和地 点的事情的记忆。
三、记忆的分类
2. 程序性记忆 程序性记忆是对具有先后顺序的活动的记忆，是对如何做事情的记忆，
主要包括认知技能、运动技能等内容。这种记忆往往需要通过多次尝试才能 逐渐获得，而且在提取、使用时可以不需要意识的参与。
（三）根据记忆时有无意识的参与划分
根据记忆时有无意识的参与划分，记忆可分外显记忆和内隐记忆。
1. 外显记忆 外显记忆是指个体有意识或主动地收集某些经验来完成当前作业的记忆。
第四章 记忆
第一节 记忆概述
一、记忆的概念
记忆是人脑对过去 经验的识记、保持和再 现（再认和回忆）的心 理过程。从信息加工理 论的角度看，记忆就是 对外界信息的输入、编 码、存储和提取的过程。
二、记忆的测量方法
人脑记忆的容量惊人。据估计，人脑约有 140 亿个神经细胞，可以存储全世界图书馆 所有的图书信息；而一般人只使用了大约 10% 的大脑功能，绝大部分潜能尚待开发。 常用的记忆测量方法有以下几种。
（一）根据记忆的内容划分
4. 情绪记忆
情绪记忆是以个体对曾经体验过的 情绪或情感为内容。
5. 动作记忆
动作记忆又称为运动记忆，是以个 体过去经历过的身体运动状态或动作形 象为内容的记忆。
（二）根据信息加工处理与储存的方式划分
1. 陈述性记忆 陈述性记忆是对陈述性知识的记忆，

长时记忆。
第一节 记忆概述
阿特金森和希夫林（Atkinson & Shiffrin，1968）的记忆存储库理论 示意图
第一节 记忆概述
修订的记忆系统模型
第一节 记忆概述
典型的记忆信息三级加工模型(补充)
第一节 记忆概述
（二）记忆的加工水平模型
克雷克和洛克哈特（Craik & Lockhart）
第一节 记忆概述
（二）情节记忆与语义记忆
1．情节记忆 是指接收和存储发生于个体特定时间的情节或事件， 以及有关该事件的时间-空间联系的信息。
2．语义记忆 是指运用语言进行的记忆，是一个人所掌握的相关字 词或其他语言符号、其隐含的意义和所指的事物、它们彼此之间的联 系，以及有关公式、法则和操作这些符号、概念和关系的算法等有组 织的知识。
第一节 记忆概述
（三）内隐记忆与外显记忆
按记忆的意识维度，长时记忆还可分为内隐记忆（implicit memory）和外显记忆（explicit memory）。
内隐记忆：又称非陈述性记忆，是指人们不能回忆其本身却能 在特定行为中证明其事后效应的经验，换言之，内隐记忆是指人们既 没有觉察到自身拥有，也不需要有意识地提取，但在特定的任务操作 中能自然地表现出来的记忆，是一种无意识获得的经验对当前任务的 顺利完成产生易化的作用。
部分报告法证实了声像记忆的存在。
第一节 记忆概述
2．短时记忆 是指人脑对刺激信息保持在1分钟左右的加工处理 和编码，是信息的感觉接受器和长时记忆之间的中间环节。
詹姆斯（James）提出记忆的二元理论，将记忆分为 初级记忆和次级记忆两类。 沃和诺尔曼（Waugh & Norman）提出两种记忆系统模型。 彼得森（Peterson）等人通过实验证明了短时记忆的存在。 支持短时记忆存在的另一个证据，是源自自由回忆实验的系列 位置效应。

先呈现 O P
W I S
后呈现 高
X T
A M
中 低
2、声象记忆
Moray等（1965）的实验研究。 设计一个“四耳人”实验——把4个扬声器 放在一间屋里的4个角的位置，让被试处在当 中的位置，使他可以同时从4个不同声源听到 声音并能区分出声源，犹如人长了4个耳朵。 Moray采用全部报告法和部分报告法， 结果：部分报告法的回忆成绩要优于全部 报告法。
（1）Atkinson-Shiffrin记忆系统模型
（2）典型的记忆信息三级加工模型
复述 感觉
环境 记忆短时Leabharlann 记忆长时记忆
信息丧失
信息丧失
• 思考：
三种记忆系统在机制与功能方 面有哪些不同？
保持时间 存储容量 编码 遗忘机制
二、加工水平说
（一）加工水平
（二）复述 （三）加工序列
（一）加工水平
支持实验一——自我参照效应
• Rogers等人（1977）曾经要求被试从 词的物理特性、听觉特性、语义特性 或自我参照等四个不同的角度，对词 表进行加工，其中自我参照 条件下回忆 成绩最好。
要求被试把单词的含义与他们自己联系起来， 判断这些词是否可以用来描绘自己，结果发现 不管单词是不是符合自己，回忆成绩都很高。 然而回忆成绩最高的是那些能够自我描绘的词 汇。
三、感觉记忆
1、图象记忆
1、图象记忆
2、声象记忆
Sperling开始运用全部报告法的实验。 在实验中，用速示器给被试看一张有9个 字母的卡片（下图）。呈现时间为50ms。然 后要求被试立即将全部记住的字母报告出来。 结果：被试一般只能报告出4-5个字母。
感觉记忆实验卡片
C P N
F L T

第四章记忆结构（6课时）记忆是认知心理学研究的一个重要领域。

自德国心理学家艾宾浩斯（H.Ebbinghaus）1885年出版《记忆》一书，开创了记忆研究新纪元以来，记忆问题在各个历史时期都受到重视。

Ebbinghaus对长时记忆的研究有着突出的贡献；Bartlett对记忆材料如何保持的研究也引人注目。

20世纪50年代，由于工程技术的发展，心理学家开始重视容量有限的几个项目被控制、保持的现象——短时记忆，突破了过去把记忆看成是一个单一整体，提出了两种记忆说。

后来一些心理学家又研究保持时间更短的感觉记忆，产生了多重存贮说。

同时，由于信息加工论的引入，长时记忆的研究也取得了瞩目的成果。

如情景记忆和语义记忆、长时记忆模型等。

从上面对记忆研究的历史的简短回顾，可以发现记忆结构问题是认知心理学研究的一个重大问题，它反映了近百年来记忆研究在基础理论上的巨大变化。

第一节两种记忆说（2课时）一、两种记忆系统的模型（重点掌握）（一）Ebbinghaus在研究长时记忆中已经涉及到短时记忆的现象。

他在研究无意义音节的系列学习中发现，当每个音节只学习一次时，可以回忆起7个音节，这实际上就是短时记忆现象，但他没有注意到这个现象的更深层次的问题，没有把短时记忆和长时记忆区分开来。

美国哲学家和心理学家W.James（1890）根据意识经验区分了初级记忆和次级记忆。

初级记忆是一种直接记忆，它能意识到并能忠实地重现刚刚知觉到地事件。

初级记忆具有暂时地性质，次级记忆是一种间接记忆，是当前意识以外的过去泾阳的贮存，具有长期性质。

Waugh 和Norman借用了James的初级记忆和次级记忆两个术语，提出了两种记忆说。

（二）两种记忆说的基本内容（一般掌握）Waugh和Norman的初级记忆（Primary memory）和次级记忆（Secondary memory）指的是短时记忆和长时记忆。

他们首创用框图来表示这两种记忆系统。

二、两种记忆存在的证据（了解）1、临床和动物实验临床经验表明，许多脑损伤者常常不能回忆出受伤前几秒发生的事情，但对受伤前几分钟或几小时之间发生的事情都能很好的回忆出来。