记忆结构

第四章 记忆结构
自Abbinghaus开创记忆研究以来，记忆 研究的一个核心问题，也是认知心理学的一 个根本问题,就是记忆结构问题。
两种记忆说（短时记忆和长时记忆） 感觉记忆（瞬时记忆） 短时记忆（工作记忆），长时记忆包括
语义记忆和情景记忆。
第一节 两种记忆说
一、两种记忆说的内容和核心
（一）两种记忆说的内容
3．Sperling猜测：被试看到的字母要多于报告
出来的。照他的看法，在字母卡片呈现完毕后，被试
有全部这些字母的鲜明的视觉图像，但是这些字母不
能一下子全部报告出来，当被试报告第4个或第5个字
母时，其余字母的图像就完全衰退或消失了，因而不
能被报告出来。
4．部分报告法(Partial Report)：只要求被试
的结果可以绘制系列位置曲线（图4-2）。
3．实验结果
从图可知，词表中间部分的字词回忆 成绩较差，而起始部分和结尾部分的字词 回忆成绩较优，均高于中间部分，这种情 况称作系列位置效应。
起始部分的较优的学习忆成绩称作首
因效应，结尾部分的较优的回忆成绩称作
近因效应。
4．过去的解释（前摄抑制和倒摄抑制的原理）
（4）高等动物在被摘除海马以后，原已习得的反应保待无损，但
新的反应却难以形成或保持。
（5）Jarvik和Exman(1960）利用白鼠做的跳台实验，都说明存在
短时记忆和长时记忆。
（二）自由回忆实验（Ebbinghaus首先发展出来）
1．做法是给被试按一定顺序相继呈现若干个音
节、字词或其他项目，然后要求被试尽量回忆出已学
被试报告该位置上的字母。该实验的结果与
Sperling是一致的，也表明视觉感觉记忆的作
用时间约250ms。

• 实验对照
– 将自由回忆得出的结果与原先呈现的顺序加以对照，就可 发现在原来的刺激系列中，不同位置上的刺激的记忆效果
•
词表中间部分的字词回忆成绩较差，而起始部分和结尾部 分的字词回忆成绩较优，均高于中间部分
13
结果解释
干扰说
刺激系列中间部分项目的回忆成绩较差，由于前摄抑制 和倒摄抑制共同干扰。
4.4 加工水平说
• 理论内容
– 作用于人的刺激要经受一系列不同水平的分析，从浅表的感
觉分析开始，到较深的、较复杂的、抽象的和语义的分析。 较深的分析则涉及模式识别和意义的提取。
– 这种加工系列体现出不同的加工深度。加工的深度愈深，则
有愈多的认知加工和语义加工。
– 记忆痕迹是信息加工的副产品，痕迹的持久性是加工深度的
C P
N
F L
T
X A
S
Sperling认为，被试看到的字 母要多于报告出来的。 被试没有看清字母还是看到后 又忘记了？
图4-6 感觉记忆实验用卡片
• 正式实验
• 实验程序
– 基本同预实验，但给字母卡片中三行字母配以声音信号。
• 被试任务 – 声音信号响起时，报告对应行字母。（部分报告法） – 声音信号响度随机安排 • 实验结果 – 回忆正确率100%
– 进行照片再认测验
• 结果发现：
– 作了有关诚实、魅力的判断后，再认成绩要高于仅作性别判断的
• 结果提示：
– 人的品质判定比确认人的性别要求更深的加工，也有利于再认
Rogers等（1977）
• 实验程序1：
– 每次给被试呈现一个形容词，同时提出一个问题，要求被试作出 回答
• 实验材料：
– 40个形容词 – 涉及词的结构、语音、语义和自我评定

第二章记忆的结构与过程导读细目两种记忆说的由来与基本思想短时记忆存在的证据多存贮模型的提出多存储模型的基本思想多存贮模型的扩展多存贮模型存在的问题加工水平说的基本观点加工水平说的实验证据加工顺序与横向扩散记忆的结构和过程是记忆心理学研究的一个基本问题。

从19世纪末德国著名心理学家艾宾浩斯（Ebbinghaus）开创记忆研究以来，围绕记忆结构和过程进行了大量的研究，出现了不同的记忆结构和过程的模型，这反映了对记忆性质研究在基础理论上的巨大发展。

记忆结构是指记忆在机能上相互独立的加工系统，各个系统在其内容、特征和组织上有明显的差异。

记忆结构是一种有逻辑联系的心理上的结构，而不是物理上的结构。

记忆过程是指在记忆结构的基础上，各加工系统间信息流动和变化的认知操作，如信息的编码、组织和提取。

记忆结构和记忆过程是不可分的。

记忆结构是信息动态变化过程的基础；当然，没有记忆过程，记忆结构就成为一个虚构的空架子。

可见，记忆的结构和过程是一个事物的不同侧面。

可以把记忆看成是一种具有结构和过程两种不同性质的统一的整体。

本章对记忆结构和过程的分析是把其作为一个有机整体来进行的。

第一节两种记忆说一、两种记忆说的由来与基本思想记忆研究的鼻祖艾宾浩斯尚未对记忆的结构提出明确的看法，他所谓的记忆是现在所说的长时记忆。

其实，艾宾浩斯在研究中已接触到短时记忆的现象。

例如，在无意义音节的系统学习中，他发现如果无意义音节表只学习一次，可以正确回忆出7个音节，这实际上涉及到了短时记忆的问题，只不过艾宾浩斯没有将它与长时记忆区分开来进行研究。

如果说艾宾浩斯对记忆进行的是科学的研究，但没有区分短时记忆与长时记忆的话，那么，美国心理学家詹姆斯（James,1890）却依据内省的经验，提出了初级记忆（primary memory）和次级记忆（secondary memory）。

詹姆斯认为，意识行为本身是一种记忆行为，因为意识到的现在实际上是对穿越的一段时间的意识。

记忆的结构名词解释记忆是人类大脑的重要功能之一，它使我们能够获取和保存过去的经验和信息，同时也为我们在现实世界中做出合适的决策提供了基础。

然而，记忆不是一个简单的单一过程，而是由多个不同的组成部分和结构相互作用而形成的复杂网络。

本文将对记忆的结构进行名词解释和探讨。

大脑的记忆系统可以被分为三个主要的组成部分：感知记忆、短期记忆和长期记忆。

这些部分相互作用，形成了一个完整的记忆系统。

感知记忆是指我们通过感官器官获取的信息在大脑中的初步加工和保存。

它的作用是将外界的感觉信号转化为可以处理和理解的信息，从而为我们的认知提供基础。

感知记忆主要涉及到视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官通道。

当我们看到一张熟悉的面孔、听到一段久违的音乐或者闻到一种独特的气味时，感知记忆就开始了它的工作。

接下来是短期记忆，也被称为工作记忆。

短期记忆是一种能够暂时保存和操作信息的系统，它在我们处理和加工信息时起着至关重要的作用。

短期记忆的容量有限，一般能够保存约7个左右的项目，并在几秒钟到一分钟内将信息保存下来。

短期记忆有时也被比喻为“大脑的黑板”，它暂时存储并处理信息，使我们能够在需要时进行思考和决策。

长期记忆是指长期保存和存储信息的能力，它可能是记忆系统中最重要和最复杂的一部分。

长期记忆可以进一步分为显性记忆和隐性记忆。

显性记忆更常见，是我们有意识地回忆和记住的过去经历和信息，包括事实、事件、人物等。

而隐性记忆则是我们无意识地表现出来的记忆，它包括习得技能、条件反射、习惯行为等。

长期记忆是通过重复和巩固来形成的，它可以持续数分钟到数十年之久。

除了这些基本的记忆结构，还有一些与记忆相关的概念和模型被提出来解释和描述记忆过程。

其中最有名的莫过于艾宾浩斯遗忘曲线。

这个曲线揭示了记忆遗忘的规律，即在学习之后的短期内会迅速遗忘大量信息，然后随着时间推移，遗忘率减缓并趋于稳定。

这一模型提示我们在学习和记忆中要重视及时复习和巩固，以提高长期记忆的保存和回忆效果。

部分报告法：只要求被试将识记的东西的一 部分报告出来。
视觉呈现 音调指示 反应
MQTZ RFGA
高音
中音 低音 N, S, L, C
NSLC
结果表明，在全部报告法的实验中，被试看 到的或能记住的字母要多于报告出来的，只 是其中一部分后来在被试报告其他字母时迅 速遗忘了
2.图像记忆的特性 Sperling(1960)在刺激信号和声音信号之间插入不同的时 距，以研究感觉记忆的时间特性。结果表明，视觉感觉记忆 的作用时间在0.5s以内。 Erikson&Collins(1967)的点子实验。研究结果基本相 似，即视觉感觉记忆时间时很短的，同时他们还认为感觉记 忆中还进行着不受人控制的信息整合。 Averbach&Coriell(1961)用条形代替声音信号进行每次 报 告一个字母的实验。结果相当一致。
声像记忆与图像记忆不同之处： 1.容量小:可回忆的数量仅为5个项目左右； 2.时间长:保持时间可达4s，
动物实验： 动物海马摘除实验也有与人相似的状况：过去的记忆不 受 影响，但难以形成新的反应。 Jarvik&Exman(1960)对白鼠的实验得出同样的结果。
二）自由回忆实验：
自由回忆实验： Murdock(1962)30个词的自由回忆实验，首因效应、近因 效应；前摄抑制、倒摄抑制。（传统的解释）
感觉记忆保留信息的时间很短，但在外界刺激的 直接作用消失后，为进一步的信息加工提供了可能。
一）图像记忆 1.部分报告法 Sperling(1960)对全部报告法产生质疑：被 试看到的字母要比报告出来的多，只是当被 试报告到第4个时，其余字母的图像已经完全 衰退或消失，因而不能报告出来。
全部报告法：要求被试将识记的东西 全部或尽可能多的报告出来。 6 8 5 6 2 8 529 7 3 1 9

结构记忆法
结构记忆法是一种常用的记忆技巧，它通过将要记忆的内容构建成一个有机的结构，从而提高记忆效果。

具体而言，结构记忆法包括以下几个步骤：
1. 定义记忆目标：确定要记忆的内容和目标。

2. 组织内容：将要记忆的内容分成逻辑上相关的若干部分，并确定它们之间的关系。

3. 构建图像：将每个部分转化为一个形象的图像，并将这些图像按照之前确定的关系组合成一个整体结构。

4. 反复巩固：反复回忆这个结构，并加以扩充、完善，直到能够熟练地记忆和回忆。

结构记忆法常常用于记忆大量信息的场合，如学习新语言、背诵历史事件等。

通过这种方法，可以提高记忆效率并避免遗漏重要信息。

- 1 -。

第一节 两种记忆说
• （二）典型代表： Waugh和Norman（1965） 主要观点： 初级记忆：一种直接的记忆，涉及直接的意识经验，提供感知 到的事务的真实图像，具有暂时性质；
次级记忆：间接记忆，对当前意识意外的过去经验的储存，具
有长期性质。
第一节 两种记忆说
• （三）证据： （1）临床实验：N.A.和 H.M.病人。 （2）动物实验：小白鼠跳台实验 （3）自由回忆实验：艾宾浩斯首先发展。
第二节 感觉记忆
成绩不高的原因：
没全看清？ VS
Sperling的解释：
全部看到了又忘记了？
被试能形成对全部字母的短暂视觉图像记忆， 但当说出4或5个字母的时候，图像消失，因而报 告不出其余字母。
（1）部分报告法实验Sperling 1960
• 正式实验
程序：基本同预备
实验，但是三行字母
分别配以不同的声音
第四节 记忆的加工水平说
一、加工水平说 （2）支持的证据 a. 有关加工水平的实验 不随意学习实验 Craik&Tulving 1975 Rogers,Kuiper & Kirker 1977 b. 有关复述的实验 Craik&Watkins,1973
不随意学习实验 Craik&Tulving 1975
第三节 记忆信息三级加工模型
（二）模型
第四节 记忆的加工水平说
一、加工水平说 (1)理论内容：
a.作用于人的刺激要经受一系列不同水平的分析。从表浅的感
觉分析开始，到较深的、较复杂的、抽象的语义的分析。
b.记忆痕迹是信息加工的副产品，痕迹的持久性是加工深度的
直接的函数。
c.在进行信息加工过程中，加工愈深，所需的时间也愈多， 语义水平的加工需时最多；加工愈深，再认的成绩也愈好。

三、典型的记忆信息三级加工模型
复述

简单复述----保持性复述 精细复述----整合性复述
第四节 加工水平说

Craik和Lockhart（1972）对多存贮模型提出 了批评。 他们从信息加工的操作来说明记 忆系统，提出了加工水平说。
一、加工水平


进入加工系统的信息受到一系列的分析，从表浅 的感觉分析开始到较深的、较复杂的、抽象的和 语义的分析。 加工深度：刺激的性质、加工时间、加工任务
一、Atkinson－Shiffrin的记忆系统模型
区分：记忆和记忆贮存 1、记忆的结构由三部分组成 2、信息的流程，从感觉记忆――短时贮存 ――长时贮存，也可直接从感觉登记到长时 贮存模型，长时贮存的信息可以被提取到 短时贮存中以处理当前的信息。
3、短时贮存是一个工作台，主要有两个功能： 第一是感觉登记和长时记忆之间的缓冲器。从感 觉记忆来的信息可以在短时贮存中暂时保持。短 时贮存就是一个缓冲器，在没有复述的条件下， 信息可以在此保持15－30秒，信息随复述而得以 保持下来，这样就可以把缓冲器称作复述缓冲器。 第二是短时贮存是一个信息加工器，可以使短时 贮存中各槽道的信息进入长时记忆。槽道是指短 时贮存的空间结构，短时贮存的容量有限，因此， 槽道只有几个。进入短时贮存的信息占据槽道， 新来的信息可以挤掉槽道中原有的信息。




再次，长时记忆是一种自寻址记忆（self－ addressing memory），自寻址记忆是指长时 记忆的信息分门别类地存储地，只要找到 信息原来地存储位置就可以把所需内容提 取出来。 最后，据新地研究成果，特别是Tulving等 人的批评，即认为长时贮存的信息是不会 消退的，因此在扩展模型中没有再画出长 时贮存的信息遗忘。

实验假设：如果被试能从先后呈现的两组点子中，看出上述三个字母，
就说明先前呈现的点子图A依然保留在感觉记忆中；
实验自变量：先后呈现两组点子的时距，0-500毫秒之间变化；
结果：
当时距为100毫秒时，被试看出三个字母的概率就下降到了 50%左右；300豪秒时，则下降到40%以下；……
Averbach和Coriell, 1961
双重分离现象(Shacter, 1989)
大脑左侧顶叶受伤的被试，他们把信息保 存在短时记忆中的能力严重受损，但长时 记忆没收到任何削弱；
大脑颞叶中部受伤的被试，他们对文字材 料的短时记忆很正常，但几乎不能在长时 记忆中保持任何新的文字材料。
动物实验证据
白鼠跳台实验p71
电休克鼠与非电休克鼠 电休克与足部电击之间的时间间隔
Bartlett的研究工具和方法： 实验的材料：故事《鬼魂的战争》； 实验的方法：顺序再产生的方法；
巴特利特把被试写下来的内容与故事的原文进行精 心的比较和分析，结果发现这些内容与原文有很大 的差别，比原文更加符合逻辑，更加前后一致，而 且总的说来也更加的短小精炼。
因此，他认为，回忆的过程包括建构的成分，我们 用已有的知识重新产生所学习的内容。
这些经验如果丢失了，会严重影响 个人现在的生活。
一场不成功的手术让58岁的江桂花（化名） 昏迷7天7夜，醒来之后，忘记了自己现在的 一切，回到她当“姑娘”的时候。她称自己只 有20多岁，还没结婚。见到自己的丈夫，她 开口就喊“爹”，看见儿子儿媳，她喊“哥 哥”“嫂嫂”。平常很亲近的邻居，她一个也 不认识了。
感觉记忆总结：
感觉记忆是存在的，这种按照感觉信息的原有 形式来贮存，是外界刺激的真实模写和复本；
感觉记忆的作用时间极其短暂，为进一步的加 工提供材料和时间，是完整的记忆系统不可或 缺的开始阶段；

0s 0.1 s 0.15 s 0.30 s 0.50 s 1s
高音 Sperling于
1960设计
低音 四行字母
每行4个
中音 系统地改变
中音
时距
延缓回忆实验
80
实验表明:
50
图像感觉记
忆的作用时
间似乎在
0.5s以内,约
为300ms
点子实验
( Erikson 等 1967 )
实验假设: 如果能从前后呈现的两个图
片中看到那三个字母, 就说明 先呈现的图象(a)仍保留在感觉 记忆中,否则就说明先前的感觉 信息消失.
那么通过改变两组点子的呈 现时间和被试随后对3个字母的 确认情况,就可以揭示图像短时 记忆的规律.
点子实验
( Erikson 等 1967 )
实验结论: 被试确认3个字 母的概率随点 子图呈现时距 增加而下降. 图像感觉记忆 的作用时间约 为300ms 。
初始阶段和中 间阶段: 两种回忆接近;
1秒
结尾阶段: 即时回忆优于 延缓回忆.
两种记忆小结
两种记忆在某些方面有着明显的区 别，如容量、保持时间和作用。但在 其他诸如编码、遗忘原因等方面，两 者的差别并不像原先认为的那样大。
第二节 感觉记忆
图像记忆 声像记忆
感觉滞留
感觉滞留:当外部刺激直接作用于感 觉器官,产生感觉像后,虽然刺激作用停 止,但感觉象仍可持续极短的时间.
启示?
系列位置效应
词表中间部分的字词回忆成绩较差，而起始部分和结尾部分的字词回忆成绩较优， 均高于中间部分。这种情况称作系列位置效应。
起始部分的较优的回忆成绩称作首因效应。 结尾部分的较优的回忆成绩称作近因效应。
系列位置效应

工作记忆的结构和功能
一、工作记忆的概念
工作记忆是指信息加工过程中，对信息进行暂时储存和加工的、容量有限的记忆系统。

工作记忆是一种当前的工作状态，不仅要短暂储存当前信息，还要对它们进行加工。

二、工作记忆的结构
工作记忆由语音环路、视觉空间模板、情景缓冲器和中央执行系统四个成分构成。

三、工作记忆的功能
工作记忆不同的成分具有不同的功能：
语音环路用于处理以语音为基础的信息。

包括语音存储和发音复述过程两个部分。

视觉空间模板用于处理视觉的和空间的信息。

信息可以直接进入视觉空间模板，也能以表象的方式进入空间模板。

中央执行系统是一个注意资源有限的控制系统，是工作记忆中最重要的成分，它的主要功能是协调语音环路和视觉空间模板的活动；注意资源的分配与控制；选择性的注意及转换策略。

情景缓冲器是一个用来整合视觉、空间和语言信息的一个成分，容量有限并且与长时记忆相连。

两个预测
• 预测一：若增加每个刺激的呈现时间，就将增加复述的时 间，使更多信息进入长时记忆，但不会对短时记忆产生影 响。 • 支持实验：Murdock做了类似系列位置效应的实验，但 将每个字词的呈现时间分为1s和2s。
• 实验结果：两种刺激呈现的实验结果都有系列位置效应。 呈现时间为2s的刺激系列起始部分和中间部分的回忆成 绩都优于呈现时间为1s的，但两者在结尾部分没有什么 差别。这说明增加刺激呈现时间确实有利于长时记忆，而 不影响短时记忆，证实了第一个预测。
第四节 加工水平说
• 一、加工水平
• 作用于人的刺激要经受一系列不同水平的分析，从浅 显的感觉分析开始，到较深的、较复杂的、抽象的和 语义的分析。感觉分析涉及刺激的物理特性，而较深 的分析则涉及模式识别和意义的提取。 • 加工深度依赖于刺激的兴致、可用于加工的时间和加 工的任务等。 • 实验支持：每次给被试呈现一个词，同时就该词提出 一个问题，让被试做出“是”或“否”的回答。问题 份3类，分别涉及字词的结构、语音和语义3种由高到 低的不同水平的加工。结果表明：加工愈深。所需时 间也愈多，语义加工需时最多；加工愈深，再认的成 绩愈好，同样以语义加工的成绩最好。
第四节 加工水平说
• 四、关于加工序列
• Craik和Lockhart原先认为，加工深度观点包含着必 然的、不可避免的一系列的加工阶段 • 但是后来，他们放弃了原先的观点。他们认为，虽然 感觉分析必然要在语义分析之前，但在其他的加工却 不是按上下级组成一系列的水平，而是一种编码的侧 向扩散即在某一个水平上，或者是较浅的水平或者是 较深的水平，加工在横向扩展开来。
第二节 感觉记忆
• 感觉记忆：也称“感觉登记”，指感觉刺激停止后
所保持的瞬间映像。

记忆结构及其加工过程（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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他们认为记忆有三种贮存：感觉 登记、短时贮存和长时贮存。他 们将记忆和记忆贮存两个概念区 分开来。这个模型强调记忆结构 的区别。
二、模型的扩展 在扩充的模型中， Atkinson-Shiffrin 把 长时记忆看作一种“自寻址记忆”， 认为信息是通过“自寻址”而被提 取的。他们还认为，长时贮存的信 息是不会消退的，这与以前的模型 不同。
四、关于加工序列

V2.0
第四章 记忆结构
教学目的要求 了解记忆的结构及其特征，掌握关 于加工过程的模型及其特点，了解 记忆结构的不同理论之间的区别和 联系。
第一节 两种记忆说
一、两种记忆说的内容和核心 两种记忆说认为，记忆不是一个单一的东西， 存在这短时记忆和常时记忆两种不同 的记忆， 它们彼此独立而又互相联系，形成一个统一的记忆系统。
二 记忆存在的证据 临床和动物实验
自由回忆实验
第二节 感觉记忆
一、图像记忆 （一）部分报告法实验：Sperling经典实验
（二）记忆的特性：容量大，保持时间短。
二、声象记忆
听觉得感觉记忆称作声象记忆。最早由 Moray 做的实验。
第三节 记忆信息三级加工模型
一、Atkinson-Shiffrin记忆系统模型
三、典型的记忆信息三级加工 外界信息进入记忆系统后 经历三个记忆结构加工，每 种记忆结构各有其特定功能， 记忆信息所经历的这三个结 构的加工也是由低到高的三 个阶段或层次。
第四节 加工水平说
这个学说是由Craik和Lockhart最早提出的。
一、加工水平 加工水平说认为，记忆痕迹是信息加工的副产品，痕 迹的持久性是加工深度的直接函数。 二、关于复述 Craik和Watkins的实验，说明信息不能通过保持性复述而 转入长时记忆，精细复述可使信息转入长时记忆。 三、加工一致性

先呈现 O P
W I S
后呈现 高
X T
A M
中 低
2、声象记忆
Moray等（1965）的实验研究。 设计一个“四耳人”实验——把4个扬声器 放在一间屋里的4个角的位置，让被试处在当 中的位置，使他可以同时从4个不同声源听到 声音并能区分出声源，犹如人长了4个耳朵。 Moray采用全部报告法和部分报告法， 结果：部分报告法的回忆成绩要优于全部 报告法。
（1）Atkinson-Shiffrin记忆系统模型
（2）典型的记忆信息三级加工模型
复述 感觉
环境 记忆短时Leabharlann 记忆长时记忆
信息丧失
信息丧失
• 思考：
三种记忆系统在机制与功能方 面有哪些不同？
保持时间 存储容量 编码 遗忘机制
二、加工水平说
（一）加工水平
（二）复述 （三）加工序列
（一）加工水平
支持实验一——自我参照效应
• Rogers等人（1977）曾经要求被试从 词的物理特性、听觉特性、语义特性 或自我参照等四个不同的角度，对词 表进行加工，其中自我参照 条件下回忆 成绩最好。
要求被试把单词的含义与他们自己联系起来， 判断这些词是否可以用来描绘自己，结果发现 不管单词是不是符合自己，回忆成绩都很高。 然而回忆成绩最高的是那些能够自我描绘的词 汇。
三、感觉记忆
1、图象记忆
1、图象记忆
2、声象记忆
Sperling开始运用全部报告法的实验。 在实验中，用速示器给被试看一张有9个 字母的卡片（下图）。呈现时间为50ms。然 后要求被试立即将全部记住的字母报告出来。 结果：被试一般只能报告出4-5个字母。
感觉记忆实验卡片
C P N
F L T

记忆结构试题及答案初中记忆结构是认知心理学中的一个重要概念，它涉及到信息是如何被编码、存储和提取的。

以下是关于记忆结构的试题及答案，适用于初中水平的学生。

1. 短期记忆的容量大约是多少？A. 5-9个信息单元B. 20-30个信息单元C. 70-100个信息单元D. 无限制答案：A. 5-9个信息单元2. 长期记忆的存储方式主要有哪些？A. 语义记忆B. 情景记忆C. 程序性记忆D. 所有以上答案：D. 所有以上3. 记忆的编码过程包括哪些类型？A. 视觉编码B. 听觉编码C. 语义编码D. 所有以上答案：D. 所有以上4. 遗忘曲线是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 艾宾浩斯C. 皮亚杰D. 斯金纳答案：B. 艾宾浩斯5. 工作记忆是短期记忆的一部分，它包括哪些成分？A. 中央执行系统B. 语音循环C. 视觉空间画板D. 所有以上答案：D. 所有以上6. 记忆的干扰理论主要分为哪两种类型？A. 前瞻性干扰B. 回溯性干扰C. 序列依赖性干扰D. 所有以上答案：A. 前瞻性干扰和B. 回溯性干扰7. 记忆的提取失败通常是由什么原因引起的？A. 编码失败B. 存储失败C. 提取失败D. 所有以上答案：C. 提取失败8. 元记忆是什么？A. 对自己记忆过程的认识和控制B. 对他人记忆过程的认识和控制C. 对记忆内容的再认D. 对记忆过程的监控答案：A. 对自己记忆过程的认识和控制9. 记忆的再认和回忆有什么区别？A. 再认是对过去经历的识别，回忆是对过去经历的重现B. 再认是对过去经历的重现，回忆是对过去经历的识别C. 两者没有区别D. 再认和回忆是同一过程的不同阶段答案：A. 再认是对过去经历的识别，回忆是对过去经历的重现10. 记忆的存储强度理论是由哪位心理学家提出的？A. 巴特利特B. 阿特金森和希夫林C. 斯佩里D. 艾宾浩斯答案：B. 阿特金森和希夫林以上试题及答案涵盖了记忆结构的基本概念和理论，旨在帮助学生理解和掌握记忆的基本原理。

第四章记忆结构（6课时）记忆是认知心理学研究的一个重要领域。

自德国心理学家艾宾浩斯（H.Ebbinghaus）1885年出版《记忆》一书，开创了记忆研究新纪元以来，记忆问题在各个历史时期都受到重视。

Ebbinghaus对长时记忆的研究有着突出的贡献；Bartlett对记忆材料如何保持的研究也引人注目。

20世纪50年代，由于工程技术的发展，心理学家开始重视容量有限的几个项目被控制、保持的现象——短时记忆，突破了过去把记忆看成是一个单一整体，提出了两种记忆说。

后来一些心理学家又研究保持时间更短的感觉记忆，产生了多重存贮说。

同时，由于信息加工论的引入，长时记忆的研究也取得了瞩目的成果。

如情景记忆和语义记忆、长时记忆模型等。

从上面对记忆研究的历史的简短回顾，可以发现记忆结构问题是认知心理学研究的一个重大问题，它反映了近百年来记忆研究在基础理论上的巨大变化。

第一节两种记忆说（2课时）一、两种记忆系统的模型（重点掌握）（一）Ebbinghaus在研究长时记忆中已经涉及到短时记忆的现象。

他在研究无意义音节的系列学习中发现，当每个音节只学习一次时，可以回忆起7个音节，这实际上就是短时记忆现象，但他没有注意到这个现象的更深层次的问题，没有把短时记忆和长时记忆区分开来。

美国哲学家和心理学家W.James（1890）根据意识经验区分了初级记忆和次级记忆。

初级记忆是一种直接记忆，它能意识到并能忠实地重现刚刚知觉到地事件。

初级记忆具有暂时地性质，次级记忆是一种间接记忆，是当前意识以外的过去泾阳的贮存，具有长期性质。

Waugh 和Norman借用了James的初级记忆和次级记忆两个术语，提出了两种记忆说。

（二）两种记忆说的基本内容（一般掌握）Waugh和Norman的初级记忆（Primary memory）和次级记忆（Secondary memory）指的是短时记忆和长时记忆。

他们首创用框图来表示这两种记忆系统。

二、两种记忆存在的证据（了解）1、临床和动物实验临床经验表明，许多脑损伤者常常不能回忆出受伤前几秒发生的事情，但对受伤前几分钟或几小时之间发生的事情都能很好的回忆出来。