第二十二届全国教育教学信息化大奖赛

第二十二届全国教育教学信息化大奖赛甘肃赛区参赛指南一、参赛人员范围各级各类学校及有关部委、行业所属教育培训机构的教师、教育技术工作者。

二、参赛项目全国教育教学信息化大奖赛（简称“大奖赛”）根据不同学校、不同学段教育教学要求和特点，按照基础教育、中等职业教育、高等教育分组（按照作品第一作者所在单位划分）设置参赛项目。

中等职业教育组、高等教育组均可直接参加全国活动，省上不统一组织评选，请自行通过信息化交流展示活动网站（）报名参加。

本次省级活动征集作品的范围及作品类型：基础教育组：课件、微课、课例、教师网络空间应用案例、创新教育教学案例。

幼儿教育：课件、微课、课例。

特殊教育：课件、微课、课例。

教学点：教育资源应用教学设计方案、教育资源应用课例。

三、技术要求各项技术指标严格按照大奖赛相关要求执行。

报送作品如果大小、文件的格式、作者数量等与其技术要求不符时，按照废件处理。

四、组织形式各市州电教馆（中心）负责初评并报送省电教中心，省电教中心聘请有关专家、教师组成专家评审组，对所有的大奖赛作品进行评审。

在综合评定基础上，确定甘肃赛区获奖名单并推荐优秀作品参加全国比赛。

五、报送作品要求1.“大奖赛作品登记表（见附表1、2）”，由作品作者填写，并由作者本人签名及所在单位盖章，同时报文字版和电子版各1份。

2.“大奖赛作品名单（见附表3）”，由报送市州统一填写并盖章，同时报文字版和电子版。

3. 课件等占用空间较小的作品以市（州）为单位集中刻盘，课例类尽量集中刻盘。

报送时，一件作品建一个文件夹，文件夹名为市州首字母加作品编号（例如兰州的1号作品，作品序号为01）。

不接受个人单独报送。

4. 提交“参赛作品光盘”，要求无病毒、运行良好。

六、报送时间和评审费1.作品报送时间：即日——2018年7月10日，过期不再受理。

2.评审费：每件参赛作品需缴纳评审费300元。

评审费需在报送作品时由市（州）统一提交（开户名:甘肃省电化教育中心，开户行:建行兰州兰园支行，账号:62002925），在“大奖赛作品名单”中标明费用明细，并说明是否开具发票（发票由甘肃省电化教育中心出具）。

深圳市教育技术中心关于表彰2016年深圳市教育教学信息化展示交流活动获奖结果通报各区电教站（教育信息中心）、各新区公共事业局教育科（教科研中心），市局直属各学校：为提高教师信息技术应用能力和水平，推动信息技术与教育教学深度融合，我馆根据《中央电化教育馆关于举办第二十届全国教育教学信息化交流展示活动的通知》（教电馆…2016‟57号）文件精神，组织开展了2016年深圳市教育教学信息化交流展示活动，得到了各区（新区）、学校和广大师生的积极响应。

经组织评审，各区（新区）、市局直属学校共推荐298件作品参加全市的活动评选。

评出192个市级奖项，其中一等奖36件，二等奖61件，三等奖95件（附件2）。

获奖的192件作品均推荐参加中央电化教育馆举办的第二十届全国教育教学信息化交流展示活动，请各位获奖老师根据通知要求于9月30日前自主上传作品参加全国决赛（上传作品具体操作办法详见附年1），逾期视为放弃。

请各区（新区）、各学校进一步做好育教学信息化大奖赛活动的总结工作，大力推广信息技术教学新方法、新模式，进一步提高广大师生的信息素养和应用水平。

— 1 —附件：1.全国教育教学信息化交流展示活动作品上传注意事项2.2016年深圳市教育教学信息化交流展示活动获奖作品名单深圳市教育信息技术中心 2016年9月22日（联系人：王奕奕，电话：25466462）— 2 —附件1：全国教育教学信息化交流展示活动作品上传注意事项一、参加全国决赛对象获得深圳市教育教学信息化交流展示活动一、二、三等奖作品，将入围参加全国教育教学信息化交流展示活动。

二、作品上传时间必须在9月30日前上传作品，逾期视为放弃。

温馨提示：网上报送系统将于9月30日24时准时关闭，截止日期前三天是高峰期，敬请抓紧时间错峰报送。

三、作品上传平台/四、作品报送操作方法1、登录大赛网站首页顶部登录。

2、点击“报名参赛”中基础教育组的“个人用户激活”。

3、激活用户所在区域或单位请选择“深圳市教育信息技术中心”，根据自己的姓名和手机号等信息进行用户激活，用户激活后，登录系统进行作品报送。

转发关于发布第二十一届全国教育教学
信息化大奖赛指南的通知
各区教育局、各直属学校：
现将中央电化教育馆《关于发布第二十一届全国教育教学信息化大奖赛指南的通知》（教电馆[2016]201号）转发给你们。

请结合以下几点认真执行：
一、请各有关单位按照文件要求，组织广大教师积极参加，充分利用“信息化活动”平台，加强教育资源开发与利用，加强协作与交流，促进我市教育信息化全面协调可持续发展。

二、参赛作品分别以区教育局和各直属学校为单位汇总后统一提交，于2017年8月15日前报送到市教育事务受理中心（厦门市思明区大连兴馆巷1号勤智楼1楼信息科，联系人：易江辉，电话：2577789）。

三、我市将组织专家评审，筛选出一批优秀作品，推荐给大赛组委会，部分获奖作品作者将于2017年11月中上旬在北京参加现场决赛交流，具体有关通知另发。

四、本次报送参赛作品的评审费将由我中心统一支付。

附件：1.中央电化教育馆关于发布第二十一届全国教育教学信息化大奖赛指南的通知
2.第二十一届全国教育教学信息化交流展示活动指南
厦门市教育事务受理中心
2017年2月20日。

龙源期刊网
马鞍山教师在全国教育教学信息化大奖赛上获佳绩
作者：
来源：《江苏科技报·E教中国》2018年第01期
本报讯日前，第二十一届全国教育教学信息化大奖赛优秀名单公布，马鞍山市共25件作品获得国家级奖项。

其中，一等奖5件，二等奖14件，三等奖6件，获奖数量、奖次均位居全省前列。

据悉，全国教育教学信息化大奖赛作品共分基础教育组、幼儿教育组、特殊教育组、教学点组、中职教育和高等教育组五类，从学校、县（区）、市、省级逐层开展征集评选，择优推荐，旨在通过比赛进一步推动信息技术与教育教学深度融合，提高教师信息技术应用能力和信息化教学水平。

近年来，马鞍山市大力推进教育教学信息化，通过广泛组织信息技术培训、信息化教学大赛、教学信息化案例展示等活动，强化教师信息技术应用能力，不断总结信息技术应用成果，持续积累优质教学资源，为教师在本次评选中获得优异成绩奠定了坚实的基础。

同时，文件还公布了第八届“和教育”杯全国教育技术论文评选活动结果，马鞍山市共有6件作品分获二、三等奖及优秀奖。

（柴家峰）。

附件：2022 年全国职业院校信息化教学大赛获奖名单一、中职组多媒体教学软件比赛北京市外事学校大连市轻工业学校顺德区胡宝星职业技术学校连云港工贸高等职业技术学校江苏省常州建设高等职业技术学校江苏省盐城市教育科学研究院江苏省盐城市东台中等专业学校 盐城机电高等职业技术学校 江苏世纪龙科技有限公司抚顺市农业特产学校辽宁省抚顺市现代服务学校青岛高新职业学校厦门集美职业技术学校济南信息工程学校杨海虹、 荣晓坤、 张星烨夏 宏、林 静 金怀刚、 夏 梅、 崔明月常洪伟、周海彤蓝高龙吴金照、 唐玲利、 徐 倩潘 飞、 管名豪、 刘大君解太林、 王锦旭、 顾 雨 张 峰、朱 浩何国新、 毛治安、 边占山严文岱、杨春艳 付 聪、 郝 岚、 梁若木陈兴权、陈文旭李建国李格云、孟 伸隋 扬、 张 冉、 谢夫娜咖啡制作多媒体仿真 自主学习软件 啤酒生产虚拟仿真实训平台 外圆车削工艺分析 除尘风网设计 与运行维护 消防自动化系统安装 与调试教学软件汽车发动机故障诊断 与排除仿真实训软件肉鸡饲养与疾病防治 实训系统100 诗曲画赏析正弦型函数的图象和性质码头物流与桥吊作业系统 图层篇北京市大连市广东省江苏省江苏省江苏省辽宁省辽宁省青岛市厦门市山东省1234567891011— 2 —韩 琴、 董朝霞、 宋玲洁武文君、姚冬晔成丹丹、 徐 浒、 邓晓云潘 静、宋世华郑丽娟 黄子铭、 胡曾经尧、 王 叙3宋健辉、于 鑫郭良德、 柯孙侨、 吕子微福建省晋江职业中专学校吴炎辉、朱海燕基于 Proteus 的《单片 伍湘彬、吴永德实训教学资源 曾经宪基 许本勇、欧钧陶彭海胜 白云鹏、董迎霞 任延朋、张智勇孙 博张昌宇糜凌飞李树新、 张春雨、 周 文沈阳市装备创造工程学校范梅梅、谢芳芳 宁波慈溪职业高级中学韩士杰、 张建波、 诸泉清慈溪市教育局职成教教研室宁波市鄞州职业教育中心学校控制开关操作Ican 英语多媒体辅助宁波第二高级技工学校青岛市城阳区职业教育中心广东省工业贸易职业技术学校 广东省电子职业技术学校河源理工学校 珠海市理工职业技术学校 佛山市顺德区北滘职业技术学校齐齐哈尔铁路工程学校 长春市机械工业学校 长春市第二中等专业学校无锡机电高等职业技术学校平面解析几何 物流中心作业仿真 中文创意字体设计 桩基础工程PowerPoint 演示文稿人体解剖学 基础教学软件 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910111213141516171819202122232425262728河北省河南省河南省河南省黑龙江省黑龙江省湖北省湖南省湖南省湖南省吉林省吉林省江西省江西省辽宁省宁波市厦门市山西省山西省陕西省上海市河北城乡建设学校河南省建造工程学校河南省工业学校河南省财经学校黑龙江省商务学校齐齐哈尔铁路工程学校武汉市第一职业教育中心长沙高新技术工程学校郴州工业交通学校长沙财经学校长春市第一中等专业学校长春市商贸旅游技术学校江西省电子信息工程学校江西省冶金工业学校沈阳市信息工程学校象山县职业高级中学福建化工学校山西省贸易学校潞矿职高千阳县职业中等专业学校上海市公用事业学校上海市公用事业研究所函数新奥法隧道施工技术平抛运动市场营销综合实训C 语言冒泡排序法三相异步电动机电话交谈多媒体教学软件三极管学习软件汽车发动机维修教学软件传票实训软件系统影视动画实例详解项目教学系统电子商务支付Visual Basic自主学习软件《炉外精炼》网络课件我的数学课堂建造虚拟仿真操作系统----桩基础工程花季莫种相思树计算机组装维护多媒体教学软件120 矿用隔爆型电磁启动器服装色采公交智能车载终端教学软件郑重王以贤、骆刚陈致远、李竞克汪海平方柯、石德华舒庆英、王飞关丽、王颖周靖冉、刘伟肖欣、尤小军、王晶杨明辉、廖锦锋李磊、袁亮明添、梁俭、贺红高强黄思宇冯尉兵俞席忠、胡秋芳周爱珍、闵宝春霍宁、杨春红、刘建宋靖、陈震虹潘淇、郑科薇蔡佳伟、王林、刘巧瑜史志红、陈昌张素峰、陈明荃、赵俊峰郭美泉、刘兆鹏任小艳、李永奇单永欣、顾铭、傅晟4二、中职组信息化教学设计比赛北京国际职业教育学校河北省唐山市第一职业中等专业学校河北省张家口市职业技术教育中心长春市农业学校无锡机电高等职业技术学校连云港中医药高等职业技术学校自助旅游路线设计引导层动画普遍联系与人际和谐二方连续纹样与四方连续纹样的应用带孔罗纹轴的数控加工听觉器官及其保护北京市河北省河北省吉林省江苏省江苏省杨新侠范丽敏苏敏李茜吕伟房德芳1 2 3 4 5 6上海电子工业学校深圳市第三职业技术学校深圳市宝安职业技术学校四川省宜宾市食品工业职业中学校天津市第一商业学校天津市塘沽区第一职业中等专业学校五家渠职业技术学校重庆市两江职业教育中心成海英、吴敏、赵鑫亮徐益龙曾经珊、黄春鼎、周文哲冯序红、钟小群刘建军、万钊友王秀娟、刘雪梅、高琳琳王旭、尤晶晶刘美霞、田培、邢庆军贺益存姜维海机械振动、机械波摹拟实验系统游戏设计中的智能寻路算法计算机硬件组装虚拟化教学摹拟仿真软件3DS MAX 教学辅助学习系统[基础建模篇]打印机与一体机的使用和维护中国古典文学名著选读机械能及机械能守恒定律多媒体教学软件摄影教学交互式自主学习网站上海市深圳市深圳市四川省天津市天津市新疆生产建设兵团重庆市293031323334353656齐 悦 郭 梅 赵 煜 刘 赞 王 娇 卢 东深圳市福田区华强职业技术学黄 河校何 丹 郭 刚王文兵 刘 建 谢平平 沈 晴 欧阳桂华林 红自治区 广西壮族 雷 敏自治区河北省石家庄市职业技术教育靳慧哲中心杨冬梅 王海霞 耿美娟 金明辉 阳 丹 刘 影 朱唯娜螺旋测微器使用 汽油发动机的拆解 藏羚羊跪拜 旅游景观欣赏的方法 太阳、月球与地球的关系平面四杆机构 构建发展阶梯函数的奇偶性切分节奏 地源热泵空调系统 铰链四杆机构的基本类型及应用CFG 桩施工离太阳最近的树 YT4543 型动力滑台液压系统工作原理分析新娘化妆造型指数函数角色置入场景及动画制作轴类零件加工 Welcome Speech 我的未来不是梦 平面四杆机构《短歌行》教学设计冬虫夏草两地控制同一盏灯路线安装河北省秦皇岛市中等专业学校河南省建造工程学校河南机电学校齐齐哈尔铁路工程学校 武汉市第一职业教育中心 长春市机械工业学校长春市第一中等专业学校安徽省马鞍山工业学校大连电子学校 大连计算机学校 大连市综合中专 广州市天河职业高级中学 广西质量技术工程学校 广西纺织工业学校江苏省淮安市高级职业学校 南京高等职业技术学校 辽宁省辽阳高级技工学校抚顺现代服务学校 沈阳市现代科技学校 宁波市鄞州职业教育中心学校河北省河北省 河南省 河南省黑龙江省 湖北省 吉林省 吉林省江苏省 江苏省 辽宁省 辽宁省 辽宁省 宁波市 深圳市天津市浙江省安徽省 大连市 大连市 大连市 广东省 广西壮族天津市红星职业中等专业学校 杭州市临平职业高级中学1 2 3 4 5689 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河南省141516171819202122232425262728293031323334353637383940河南省河南省黑龙江省湖北省湖南省江西省宁波市宁波市青岛市青岛市青岛市青海省厦门市厦门市厦门市深圳市深圳市四川省四川省四川省天津市天津市新疆生产建设兵团云南省重庆市重庆市重庆市洛阳市第三职业高中开封市信息工程学校齐齐哈尔铁路工程学校武汉市财贸学校株洲市工业中等专业学校萍乡市职业中等专业学校宁波行知中等职业学校宁波市镇海职业教育中心学校山东省青岛市平度市电子职专青岛市商务学校青岛交通职业学校西宁市大通职业技术学校厦门市海沧区职业中专学校厦门工商旅游学校厦门电子职业技术中专学校深圳市龙岗职业技术学校深圳市博伦职业技术学校成都市工业职业技术学校成都市礼仪职业中学成都市电子信息学校天津市经济贸易学校天津市劳动保护学校新疆石河子工程技术学校云南省普洱卫生学校重庆市机械高级技工学校重庆市立信职业教育中心重庆市女子职业高级中学居中的地理位置窦娥冤(第三折)物料分拣项目任务七用PLC 控制电动机的间歇运行和启停指示三视图的绘制网页banner 设计计算机接入互联网的常用连接方式动画运动规律中的人物角色行走规律I Laughed till I Cried(阅读与写作)公益广告设计椭圆的标准方程《雷雨》第一课时函数y=ASin(ωx+φ)的图象正投影法和三视图消费者权利的认识与维护简单组合体运输合理化Job Interview (听说课)景别怎样用英语介绍建造物通过课文《画里阴晴》培养语文能力和审美能力定时器指令Fashion fair in ShanghaiG73 固定形状粗车复合循环急性左心衰直线与平面所成的角更换气缸垫、气缸盖故乡的小路谭洁崔海涛刘亚明苏静肖茜李雪梅茅群丹许秋君刘丽燕王琍李玉霞郭海威陈伟唐凌王素芳杨珍黎映均周璟周蕴兰宋桂梅张聚峰翟紫昱肖文龙汪盈盈杨柳吴幽一王—8 —9三、中职组信息化实训教学比赛万用表的组装与调试组：园区网流量负载均衡设计与应用组：万用表的组装与调试组：1 北京市 北京铁路电气化学校 乔剑铎2 广东省 湛江财贸中等专业学校 刘 伟3 河南省 河南信息工程学校 常 钊4 辽宁省 沈阳现代创造服务学校 王 洋1 江苏省 苏州市相城中等专业学校 魏 红2 江苏省 南京市玄武中等专业学校 沈 斌3 辽宁省 沈阳市信息工程学校 郑 魏4 辽宁省 盘锦市经济技术学校 宁 宇大连电子学校 淮安市高级职业技术学校 鄞州职业教育中心学校大连市 江苏省 宁波市1 2 3卓祾帆曹 杨 王10上海市大众工业学校杭州市电子信息职业学校园区网流量负载均衡设计与应用组：1 北京市 北京市信息管理学校 张 磊2 大连市 大连市经济贸易学校 程 伟3 大连市 大连市经济贸易学校 乌 亮4 河北省 河北省保定市第二职业中学 刘宇冬5 河南省 河南省林业学校 蒋永丛6 河南省 河南省林业学校 邓续方7 宁波市 宁波市甬江职业高级中学 沈建康8 深圳市 深圳市龙岗第二职业技术学校 范伟标9 浙江省 杭州市电子信息职业学校 钟适畅10 浙江省 杭州市临平职业高级中学 谢黎明万用表的组装与调试组：广西壮族自治区 河北省广西物资学校河北省保定市第二职业中学陆仁超段保林上海市浙江省 李旭东翁诚浩12563 湖南省澧县职业中专学校罗方佳4 青岛市青岛市胶州职教中心刘国栋5 厦门市厦门市集美职业技术学校甘洵6 深圳市深圳市沙井职业高级中学李雪梅7 天津市天津红星职业中等专业学校宋凤英新疆生产8 新疆生产建设兵团工贸学校刘疆安建设兵团9 重庆市重庆市女子职业高级中学梁梅园区网流量负载均衡设计与应用组：1 安徽省马鞍山市信息技术学校李兴旺2 北京市北京金隅科技学校谢金友3 广东省广州市天河职业高级中学钟勇强4 广东省珠海市第一中等职业学校戴金辉广西壮族5 南宁市第六职业技术学校黄家宁自治区6 湖南省湖南省宁乡师范学校王威7 吉林省长春市第二中等专业学校祖峰8 吉林省长春市第二中等专业学校段妍9 宁波市浙江省宁波市象山县职业高级中学张海钧10 青海省西宁市大通职业技术学校代毅11 山东省威海工业技术学校翟华静12 山西省山西省贸易学校赵东晨13 上海市上海市经济管理学校李兵14新疆生产建设兵团新疆生产建设兵团农八师中等职业教育中心李森四、高职组多媒体教学软件比赛11— 12 —IT 程序基础类课程教学辅助软件—严肃游戏”IT 职场达人”猪的人工授精技术水利工程制图数字化教黄河水利职业技术学院学软件广告原理与实务多媒体江苏经贸职业技术学院 教学软件发动机曲柄连杆机构构 南京交通职业技术学院造与拆装仿真教学软件成本核算实务学习平台常用机械装置构造与原 沈阳职业技术学院理虚拟实训软件 《检测仪表》多媒体教 宋冷艳、 林锦实、 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信息化大赛教学设计在当今以信息技术为核心的时代，信息化已经成为推动教育发展的重要驱动力之一。

信息化教育的推动力量不仅仅是技术本身，更重要的是它所带来的改革和创新。

信息化教学设计就是在这样一个背景下应运而生的。

本文将探讨如何进行信息化大赛的教学设计，以提升学生的综合素质和创新能力。

信息化大赛作为一种新型的学科竞赛形式，以培养学生信息化实践能力和创新能力为目标。

在实施信息化大赛的教学设计过程中，我们需要注意以下几个方面。

首先，要明确教学目标。

信息化大赛的教学目标主要包括培养学生对信息技术的应用能力、培养学生的创新思维和问题解决能力、培养学生的团队合作意识和沟通能力等。

因此，在教学设计过程中，我们要确保这些目标的达成。

其次，要合理选择教学内容。

信息化大赛的教学内容应该与学生的年级和学科相关，并且与实际应用紧密结合。

例如，在小学阶段，可以设置一些简单的编程任务，让学生通过制作小游戏或程序，锻炼他们的逻辑思维和动手能力。

在中学阶段，可以选择一些更具挑战性的任务，如制作一个信息化系统或开发一个应用软件。

第三，要设计有效的教学方法和评估方式。

信息化大赛的教学需要借助适合的教学方法来促进学生的学习。

例如，可以采用项目驱动的教学方法，让学生通过实际项目的开展，融会贯通地学习信息技术的理论知识和实践技能。

同时，对学生的学习成果进行评估也是非常重要的。

评估方式可以采用综合考核的方式，既包括学生的作品成果，也包括对项目过程的评价和学生的自我评价。

最后，要加强师生互动和学生自主学习。

在信息化大赛的教学过程中，教师不仅是知识的传授者和组织者，更应该成为学生的指导者和引导者。

教师应该积极引导学生参与信息化大赛的项目设计和实施，帮助他们解决遇到的问题，并及时给予指导和反馈。

同时，也要鼓励学生自主学习和自主探究，培养他们的独立思考能力和创新意识。

信息化大赛教学设计的实施，不仅有利于培养学生的信息化实践能力和创新能力，也能激发学生的学习兴趣和积极性。

河南省教育厅关于公布第十九届教育教学信息化大奖赛暨首届信息技术与课程融合优质课大赛评选结果的
通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2015.09.09
•【字号】教电教〔2015〕780号
•【施行日期】2015.09.09
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育信息化
正文
河南省教育厅关于公布第十九届教育教学信息化大奖赛暨首届信息技术与课程融合优质课大赛评选结果的通知
教电教〔2015〕780号各省辖市、直管县（市）教育局，各高等学校，厅直属各中等职业学校、实验学校：
根据我厅印发的《转发中央电化教育馆关于举办第十九届全国教育教学信息化大奖赛暨举办全省首届信息技术与课程融合优质课大赛的通知》（教电教〔2015〕216号）安排，各单位积极组织，共推荐作品3872件。

我厅组织专家分高等教育、中等职业教育、基础教育三个组，对申报作品进行了严格的评审。

经组委会确认，共评出一等奖427件（其中高教组189件，中等职业教育组16件，基础教育组222件）；二等奖633件（其中高教组280件，中等职业教育组23件，基础教育组330件）；三等奖851件（其中高等教育组375件，中等职业教育组31件，基础教育组445件）。

现予公布。

附件：河南省第十九届教育教学信息化大奖赛暨首届信息技术与课程融合优质课大赛获奖名单
河南省教育厅
2015年9月9日。

全国教育教学信息化大奖赛是我国教育领域的一项重要赛事，旨在推动教育教学信息化的发展，提高教育质量，促进教师职称晋升认定。

这是一个具有深远意义的主题，对于教育工作者来说，是一次难得的机会和挑战。

一、全国教育教学信息化大奖赛的背景在信息化时代，教育教学信息化已成为不可逆转的趋势。

我国政府一直高度重视教育教学信息化的建设和发展，在此背景下，全国教育教学信息化大奖赛应运而生。

这项赛事旨在通过评选和表彰优秀的教育教学信息化成果，推广先进的教育教学信息化理念和技术，倡导创新教学模式和方法，推动教育教学改革和发展。

二、全国教育教学信息化大奖赛对职称晋升认定的影响参加并获得全国教育教学信息化大奖赛的教育工作者，不仅能够展示其在教育教学信息化方面的专业能力和创新实践，还能够为自己的职称晋升认定增加分量。

在评审和评定教师职称时，教育教学信息化的实践成果和获奖情况常常被作为重要的参考依据，对于教师职称晋升认定起到积极的促进作用。

三、全国教育教学信息化大奖赛对教育教学的意义除了对教师个人的职称晋升认定有积极影响外，全国教育教学信息化大奖赛还对整个教育教学工作有着深远的意义。

参赛作品和优秀案例的共享和推广，有助于推动教育教学信息化的全面发展，促进学校教育教学水平的提升，推动教育教学改革的深入进行，服务于学生的全面素质教育。

四、个人观点和理解作为教师，在信息化时代，提升教育教学信息化的专业水平是至关重要的。

全国教育教学信息化大奖赛为我们提供了一个展示自己专业能力和创新实践的评台，也为我们的职称晋升认定提供了一个重要的参考依据。

我认为，在教育教学信息化大奖赛中积极参与，是教师们不可错过的机会，也是一个对自己专业能力和教学水平的一次全面检阅和提升。

总结回顾全国教育教学信息化大奖赛对职称晋升认定有着积极的影响，也具有重要的意义。

作为教育工作者，我们应该积极参与和关注这项赛事，在教育教学信息化的道路上不断创新实践，为教育教学质量的提升贡献自己的力量。

全国教育教学信息化获奖作品喜报为了推进教育信息化、加强教育资源的建设，提高教师教育技术及网络应用能力、教师信息素养和软件制作水平，全国学前教育教学信息中心开展“第二十一届全国教育教学信息化大奖赛”、“第十一届全国幼儿园信息技术应用作品征集活动”、“2017上海学前教育信息化应用作品大赛”。

接到通知后，滨江幼儿园的青年教师积极参与。

经过在幼儿园的选拔，他们最终向组委会提交了4个微课作品和2个多媒体课件作品，共有6个作品参加了全国评比。

经过长达半年的全国评审我们得到了好消息！▼李玺老师——多媒体课件《武士与龙》荣获第十一届全国幼儿园信息技术应用作品一等奖第二十一届全国教育教学信息化大奖赛三等奖2017上海学前教育信息化应用作品二等奖【上海市教育信息化应用作品获奖作品后续会由教委下发荣誉证书】我们一起欣赏下武士与龙《武士与龙》是一个很好看的故事，大人和孩子都会一下子被吸引，你看龙和武士多喜欢书，读书对他们来说是多么有趣的事，他们一发现书中说的秘密就忍不住要试一试，他们做盔甲和练武是那样认真，按书上说的做烤肉、开餐馆，也是那么起劲。

书让他们碰了钉子，但还是让他们成功了。

就我自己来说，最喜欢的是这样一幅画面：他们俩——刚刚打得不可开交的两个孩子——那么专注地靠在一起，各读各的书，孩子们就是这样的，这很真实。

这也说明了书对他们的吸引力。

秦田田老师——微课《美味的蛋糕》荣获2017上海学前教育信息化应用作品三等奖【上海市教育信息化应用作品获奖作品后续会由教委下发荣誉证书】我们一起欣赏下美味的蛋糕蛋糕是每个孩子的最爱。

但是小班小朋友很难画出好吃的蛋糕，所以我利用综合美术材料制作手工蛋糕。

首先，孩子们用自己喜欢的图案设计餐盘，然后用撕、搓、揉、捏的方法把餐巾纸做成蛋糕胚，用彩色颜料做奶油，用亮片装饰成巧克力片。

一个美味的蛋糕就完成了。

通过制作，让孩子了解纸杯蛋糕的各种口味和装饰，培养不多吃甜食、吃完记得刷牙的好习惯。

2018年深圳市教育教学信息化大奖赛
获奖结果公示
根据《中央电化教育馆关于发布第二十二届全国教育教学信息化大奖赛指南的通知》（教电馆〔2018〕35号）文件精神，深圳市教育信息技术中心举办了2018年深圳市教育教学信息化大奖赛，得到了全市各区（新区）、学校和广大师生的积极响应。

参加此次活动的作品共336件，经组织评审，共有189件作品获得市级奖项，包括一等奖35件，二等奖65 件，三等奖89件。

为使评审工作做到公开、透明，保证评审结果的公正、公平，现对2018年深圳市教育教学信息化交流展示活动获奖结果进行网上公示（公告栏），广泛接受社会监督。

公示期自2018年6月12日至6月16日。

公示期间，任何单位和个人如对获奖结果有异议，可向深圳市教育信息技术中心反映。

反映问题经查证属实，将取消被投诉作品的获奖资格。

请反映人提供真实姓名、单位、联系方式以示负责，我们对意见反映人的个人有关信息予以保密。

联系人：电话：邮箱：地址：深圳市罗湖区泥岗西路深圳中学（泥岗校区）第一教学楼426室。

深圳市教育信息技术中心 2018年6月11日
附：
2018年深圳市教育教学信息化大奖赛获奖作品名单
一、基础教育组
1、课件
2、课例
3、微课
4、创新教育教学案例
二、特殊教育组
1、课件
2、课例
3、微课
三、中等职业组
1、课件
2、微课。

第十九届全国教育教学信息化大奖赛指南大奖赛组织委员会编2015年3月目录一、参赛人员范围二、参赛项目设置及相关要求（一）项目设置（二）项目说明及要求（三）评比指标（四）作品资格审定（五）作品制作三、参赛办法（一）参赛办法及报送作品数量（二）报送时间、方式及评审费四、参赛作品评比及奖项设置（一）评比办法（二）奖项设置五、组织工作（一）组织领导（二）联系方式附表1: 参赛作品登记表附表2：参赛作品名单及联系人信息一、参赛人员范围各级各类学校及有关部委、行业所属教育培训机构的教师、教育技术工作者。

二、参赛项目设置及相关要求（一）项目设置全国教育教学信息化大奖赛（简称“大奖赛”）根据不同学校、不同学段教育教学要求和特点，按照基础教育、中等职业教育、高等教育分组（按照作品第一作者所在单位划分）设置参赛项目。

1.基础教育组：课件（含移动终端课件）、课例（含移动终端课例、机器人教学课例等）、学科主题社区、一对一数字化学习综合课例、教育教学工具类软件系统、微课。

幼儿教育：课件、课例。

特殊教育：课件、课例。

教学点：教育资源应用教学设计方案、教育资源应用课例2.中等职业教育组：课件（含移动终端课件）、精品开放课程、教育教学工具类软件系统、微课。

3.高等教育组：课件（含移动终端课件）、精品开放课程、教育教学工具类软件系统、微课。

（二）项目说明及要求1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。

可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。

单纯的教学媒体资源以及教育教学工具类软件不属于课件范畴。

移动终端课件：利用移动终端的多媒体交互性,将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，以学生自主学习为主进行教学设计。

作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。

信息化教学设计大赛一等奖经验交流我曾经参加过一次信息化教学设计大赛，并获得了一等奖。

以下是我在比赛中的经验交流。

首先，我选择了一个有针对性的课题。

在选择课题时，我们可以从自己所任教的学科、学段、内容等方面出发，选择一个能够体现信息化教学设计优势的教学主题。

在本次比赛中，我选择了一个与物理实验相关的课题，因为物理实验可以借助信息技术手段进行数据采集和分析，提高实验效果和教学效果。

其次，我注重教学设计的创新和实用性。

在信息化教学设计中，我们可以通过选择合适的教学软件、多媒体资源和网络资源，设计出富有创意和实用性的教学方案。

在我的比赛作品中，我利用了物理实验的模拟软件和数据分析软件，让学生能够在模拟环境中进行实验，并通过数据分析软件进行实验数据的处理和结果的展示，这样既提高了学生的参与度和学习效果，也增加了实验的安全性和效率。

再次，我注重教学设计的可操作性和可扩展性。

信息化教学设计要注重教师和学生的实际操作，教学步骤要清晰明确，所使用的软件和资源要方便获取和应用，不要给教师和学生带来不必要的困扰。

同时，教学设计也要具备可扩展性，即能够根据不同教学需求和学生差异进行灵活调整和拓展。

在我的比赛作品中，我提供了多个实验案例和数据处理方法，供教师选择和调整，以适应不同的教学需求和学生差异。

最后，我注重教学设计的评估和反思。

在信息化教学设计中，我们要注重教学效果的评估和反思，及时调整和改进教学策略和方法。

在我的比赛作品中，我设置了多个教学评估指标，并提供了学生自主反思和评估的空间，以及教师给予反馈和指导的机会，从而不断提高教学效果和质量。

通过参加信息化教学设计大赛，我深刻体验到了信息化教学对教学的积极影响，并从中学到了许多教学设计的方法和技巧。

希望我的经验能够对大家在信息化教学设计中有所帮助。

只有不断学习和探索，教师才能更好地适应信息化教学的发展需求，提高自身的教学水平和能力。