下载文档原格式
《1.1公平是社会稳定的天平》教学设计一、教学目标：（一）情感态度价值观1、崇尚公平，憎恶不公平；2、体验公平处世的快乐。
（二）过程与方法：1、通过表演、讨论，学生参与学习，引导学生体会公平的相对性以及社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性二、教学重难点：教学重点：社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性教学难点：如何看待种种不公平现象，公平的相对性三、学生分析学生对现实社会中(与自己的家庭生活，学校生活)的公平问题了解不多。
感受不深，但会对自己亲身经历过的公平问题产生较浓厚的兴趣，这也是学生正确公平现形成的重要来源，从而成为学生正确价值观，人生观的一部分，影响学生的终生发展。
因此引导学生确理解公平对个人的社会发展的重要性及正确看待现阶段的不公平现象就显得尤为关键。
四、课前准备教师：安排学生排演剧情ABC学生;预习并参与剧情排演五、教学流程：直接式导课：教师：期中考试刚刚结束，试卷一发下来，你就发现这样一种现象：你和同桌的某一道题的答案和过程一模一样，他没扣分，而你却被扣了五分，你是什么感受?（学生回答）教师：公平是人类永恒追求的话题，是社会的稳定器，那么，如何理解公平?怎样维护社会公平?就让我们一起走进第九课《我们崇尚公平》板书：第九课我们崇尚公平第一框：公平是社会稳定的“天平”(一)众说纷纭话公平讲授新课：教师：首先有请咱们的几位表演天才为大家献上《新西游记》上集(请四位提前演练好剧情的同学为大家激情表演)剧情简介：唐僧师徒四人历经劫难后终于到达西天，如来大喜，准备论功行赏，师徒四人对如何论功行赏各执一词，争论不休……教师：他们表演的精彩吗?谁来点评一下!学生：……教师：(及时肯定学生表现出来的亮点)，师徒四人争论不休的原因都认为自己贡献大，赏赐少了就不公平，那么你认为怎样行赏才公平呢?师徒四人各应得到什么程度的赏赐才会各自满意呢?学生：各抒己见。
教师：(引导学生在不同的时代背景下，站在不同人的角度去思考判断，并不断鼓励学生)小结：(点击进入幻灯片)公平是我们社会生活追求的一个重要话题。
公平是社会稳定的“天平”教学设计【课程标准】“知道公平有利于社会稳定，树立公平意识。
”【教学目标】知识目标：正确认识公平问题；公平对社会稳定、个人发展的重要性；了解公平的相对性。
能力目标：理解社会稳定、个人发展需要公平；培养对公平与不公平现象的独立判断能力；情感态度价值观：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强积极维护社会公平的责任意识；【教学重点】公平对社会稳定和个人发展的重要社会意义【教学难点】对和公平的理解及对公对社会稳定和个人发展的重要社会意义【课程过程】一、组织教学二、导入新课教师问：大家对星座了解吗？那么大家了解天秤座吗？通过天秤座的传说使学生接触到“公平公正”这一词句，从而引出本课的课题：公平是社会稳定的“天平”。
三、新授（一）众说纷纭话公平1.阅读“李伟获奖”的故事思考：李伟受表彰公平吗？为什么？你是怎样理解公平的？每个人对公平有着不同的理解：例：公平是天平上的平衡。
公平是一种美德，这种美德知道在特定环境中如何行动，知道在何种情况下如何做是最好的。
公平就是每个人在国家里执行一种最合其天性的职务，每个人在社会中各司其职、各守其序、各得其所。
公平体现在一种均衡的关系中，公平走“百德之总”。
公平是人们为生活得更好、快乐和谐而共同制定并遵宁的社会契约。
公平始终只是现存经济关系的观念化表现。
人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
2.出示图片通过图片对比不公平现象,使学生了解公平是在比较中产生的。
同时，了解公平是相对的。
发达地区或城市的教育资源会比镇、乡等农村学校的好，设施也更完善，这是教育中的不公平现象。
但是国家正在逐渐增加教育投入，并采取了减免农村学生学费等措施，进一步减少城村差异。
公平是相时的，目前我国还存在一些不公平现象。
但是国家已经从加强法制建设、规范收入分配、健全社会保障制度等各个方面，维护社会公平，促进人的全面发展和社会进步。
公平是社会稳定的天平第一章：公平的含义1.1 教学目标让学生理解公平的概念和含义。
让学生认识到公平对社会的重要性。
1.2 教学内容公平的定义：公平是指在社会资源和机会分配上，每个人都能够享有平等的权利和机会，不受到不公正的对待。
公平的重要性：公平是社会稳定的天平，能够促进社会的和谐发展，维护社会秩序，减少社会矛盾。
1.3 教学活动讨论：让学生举例说明他们对公平的理解，引导他们思考公平在生活中的应用。
小组活动：让学生分组讨论公平的重要性，并展示他们的讨论结果。
第二章：公平与权利2.1 教学目标让学生理解公平与个人权利的关系。
让学生认识到保护个人权利对于实现公平的重要性。
2.2 教学内容公平与权利的关系：公平要求社会在资源和机会分配上尊重和保护个人的权利。
保护个人权利的重要性：保护个人权利是实现公平的前提，只有当每个人的权利得到保障时，才能实现真正的公平。
2.3 教学活动案例分析：让学生分析一些涉及个人权利的案例，讨论公平与权利的关系。
小组讨论：让学生分组讨论如何保护个人权利，以实现公平。
第三章：公平与社会正义3.1 教学目标让学生理解公平与社会正义的关系。
让学生认识到公平对社会正义的重要性。
3.2 教学内容公平与社会正义的关系：公平是社会正义的核心要素，一个公平的社会也是正义的社会。
公平对社会正义的重要性：公平能够保障每个人的权益，促进社会的和谐发展，维护社会的稳定。
3.3 教学活动辩论：让学生分组进行辩论，讨论公平与社会正义的关系，引导学生思考公平对社会正义的重要性。
小组活动：让学生分组讨论如何通过公平来实现社会正义，并展示他们的讨论结果。
第四章：公平与机会4.1 教学目标让学生理解公平与机会的关系。
让学生认识到公平机会对于个人发展的重要性。
4.2 教学内容公平与机会的关系：公平要求社会提供平等的机会，使每个人都能够实现自身的发展。
公平机会的重要性：公平机会是实现个人发展和社会进步的关键，只有当每个人都有平等的机会时，才能实现真正的公平。
公平是社会稳定的“天平”一、教学目标1、知道人们对公平有不同的理解。
2、懂得公平是怎样产生的，人们心目中的公平是什么。
3、懂得社会稳定和发展需要公平。
二、重难点社会稳定和发展需要公平二、教学方法：创设情境、自主学习、小组合作三、教学过程：导入：教师：老师今天给大家带了礼物，想要吗？但是很遗憾，老师就一件礼物，现在就送给你们吧。
（苹果随便给一位同学）学生回答：不公平。
师：既然大家觉得不公平，那我就暂时收回这件礼物。
一会大家积极表现，老师就把这个苹果奖励给表现最好的同学。
接下来我们一起学习有关公平的一些知识。
引入新课：公平是稳定的“天平”（板书）展示学习目标和重难点：一、学习目标1、知道对公平会有不同的理解。
2、懂得公平是怎样产生的，心目中的公平是什么。
3、懂得社会稳定和发展需要公平。
二、重难点社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性教学过程：自主学习要求：阅读教材100-102页，大字部分仔细阅读，小字部分快速阅读，用笔勾画出问题答案，不懂或有疑问的地方请用“？”标记，5分钟后，我们检测看自学效果，看谁自学效果最好。
1、怎样理解公平？2、妮妮认为什么是公平？3、社会合作交往中，不公平有什么后果？4、公平对个人与社会的发展有什么影响？此活动的设计意图：学生通过自己阅读、分析、归纳掌握公平的基础知识。
活动一：校际互访该派谁去？妮妮所在学校和日本的一所中学是友好学校，每年暑假两校都要举行校际互访活动，妮妮所在班级要派一名代表参与这一活动。
班主任李老师组织全班投票选拔，妮妮和盈盈票数相等。
观点一：由班主任决定。
观点二：老师喜欢妮妮，由老师决定，对盈盈不公平，还是再次投票比较好。
观点三：让两个人抓阄，这抓到让谁去，这样更公平。
问题：1、上述观点分别体现了什么？2、你认为怎么做才是公平的？为什么？教师简短小结：注意事项：（1）、让学生理解公平体现着人们对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定。
（2）、启发学生对问题深入思考，要有自己的独立见解，做到言之有理、言之有据。
公平是社会稳定的天平教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解公平的含义和重要性。
2. 培养学生分析和解决社会不公平问题的能力。
过程与方法：1. 通过小组讨论和案例分析，提高学生对公平问题的认识。
2. 利用角色扮演和模拟游戏，培养学生的公平意识和解决问题的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生尊重他人、关爱他人的价值观。
2. 引导学生树立公平正义观念，关心社会，积极维护社会公平。
二、教学重点与难点：重点：1. 公平的含义和重要性。
2. 培养学生公平意识和解决问题的能力。
难点：1. 让学生理解公平在社会稳定中的作用。
2. 引导学生正确面对和解决社会不公平问题。
三、教学准备：教师准备：1. 相关教材和参考资料。
2. 案例分析和讨论题目。
3. 角色扮演和模拟游戏道具。
学生准备：1. 预习相关教材内容。
2. 准备参与小组讨论和活动。
四、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于社会公平问题的视频，引发学生对公平的思考，导入新课。
2. 教学内容：讲解公平的含义和重要性，分析公平在社会稳定中的作用。
3. 案例分析：分发案例题目，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟解决社会不公平问题的场景，培养学生的公平意识和解决问题的能力。
5. 小组交流：各小组分享自己的讨论和活动成果，其他小组进行评价和补充。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思公平对于社会稳定的重要性，以及如何在生活中践行公平。
五、课后作业：1. 结合教材内容，总结公平的含义和重要性。
2. 思考自己在生活中遇到的不公平问题，并提出解决方案。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演和活动中的参与程度和表现，评估学生对公平概念的理解和应用能力。
2. 案例分析评估：评估学生在案例分析中的思考深度和解决问题的能力，以及提出的解决方案的可行性和创新性。
3. 小组交流评估：评估学生在小组交流中的表达能力和团队合作精神，以及他们对其他小组成果的评价和补充的准确性。
公平是社会稳定的天平第一章：公平的定义与重要性1.1 导入：通过一个故事或事例，引导学生思考公平的含义。
1.2 讲解公平的概念：解释公平的含义，强调公平在社会中的重要性。
1.3 讨论公平的体现：让学生举例说明公平在日常生活中的体现，如学校、家庭、社会等。
1.4 案例分析：分析一些不公平的现象，让学生理解不公平对个人和社会的影响。
第二章：公平与社会稳定2.1 导入：通过一个与社会稳定相关的事例，引发学生对公平与社会稳定关系的思考。
2.2 讲解公平对社会稳定的作用：阐述公平对社会稳定的重要性，如减少冲突、促进合作等。
2.3 讨论不公平对社会稳定的影响：分析不公平现象对社会稳定的负面影响，如激发矛盾、导致分裂等。
2.4 小组讨论：让学生分组讨论公平对社会稳定的意义，并分享各自的观点。
第三章：公平与法律制度3.1 导入：通过一个法律案例，引导学生思考法律制度与公平的关系。
3.2 讲解法律制度的作用：阐述法律制度在维护公平中的重要性，如保护权益、规范行为等。
3.3 分析法律制度的不公平：让学生了解法律制度中可能存在的不公平现象，并讨论其影响。
3.4 小组活动：让学生分组探讨如何通过法律制度改革来促进公平。
第四章：公平与教育4.1 导入：通过一个教育案例，引导学生思考教育与公平的关系。
4.2 讲解教育公平的重要性：阐述教育公平对于个人和社会的重要性，如提供平等机会、减少贫富差距等。
4.3 分析教育不公平的现象：让学生了解教育中存在的不公平现象，并讨论其影响。
4.4 小组讨论：让学生分组探讨如何通过教育改革来实现公平。
第五章：公平与个人责任5.1 导入：通过一个个人事例，引导学生思考个人与公平的关系。
5.2 讲解个人在维护公平中的责任：强调个人在促进公平中的作用，如尊重他人、公平竞争等。
5.3 分析不公平的个人行为：让学生了解个人不公平行为对社会的影响，并讨论其后果。
5.4 小组活动：让学生分组探讨如何通过个人努力来实现公平。
公平是社会稳定的“天平”【教学目标】情感态度价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感能力目标：1、对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力2、对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力。
知识目标：正确认识公平问题、公平与社会稳定和发展的关系。
［教学重点】社会公平并于社会稳定和个体发展的重要性【教学难点】理解公平是在比较中产生的【教法学法】自主学习、情景探究、感悟体验、谈话法、讨论法【课时安排】一课时【教学过程】「导入新课」通过播放三个和尚的课件，引导学生思考：为什么三个和尚会没水喝？从而导出我们今天共同探究的话题：公平是社会稳定的“天平”。
（板卩课题）「学习新课」课余时间同学们可能比较喜欢玩游戏，那这节课咱们进行一场公平者的游戏一一梦幻西游，你们欢迎吗？下面我们先了解一下游戏目的、要求和自学指导。
（见课件）现在就让我们乘坐时光机器，开始我们的梦幻西游吧。
第一关：遭遇“如来神掌”止当我们乘坐时光机器，穿越到唐朝，想要追随取经人的足迹，一起去西天拜佛求经的时候，没想到西天的如来佛祖拦住了我们的去路。
他说唐僧师徒已经历经千辛万苦到达西天，他正准备论功行赏，要求我们必须拿出公平的奖励方案。
否则将难逃他的“如来神掌”。
那我们就接招吧！第一招：请谈谈怎样行赏才公平，师徒四人及白龙马各自应该得到什么赏赐？你的理由是什么？（可让生分别从唐僧师徒或现代社会旁观者的角度来设想回答）第二招:为什么你们内部的意见也不统一？（不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。
）第三招：这么多的奖励方案摆在面前，我还要反复对比，目的是什么？这说明真正的公平是什么？（想耍使奖励方案更加公平。
如来作为西天的最高统治者，处理事情一定耍合情合理, 不偏袒哪一方，不偏袒某个人，既然师徙四人都承担了他应分担的责任，就应该让他们得到他们应得的利益。
所以他非常慎重的对唐僧师徒的不同付出进行比较来确定他们该得的利益。
公平是社会稳定的“天平”教案第一章：公平的定义与重要性1.1 教学目标了解公平的含义与特征认识公平在社会中的重要性理解公平与正义的关系1.2 教学内容公平的含义与定义公平的重要性公平与正义的联系与区别1.3 教学方法小组讨论：让学生探讨对公平的理解案例分析：分析实际生活中的公平问题小组活动：设计公平的游戏规则1.4 教学评估小组讨论参与度案例分析报告游戏规则设计展示第二章：公平与社会稳定2.1 教学目标理解公平对社会稳定的作用认识不公平对社会的影响分析公平与社会稳定的关系2.2 教学内容公平与社会稳定的关系不公平现象及其影响维护公平对社会稳定的意义2.3 教学方法小组讨论：探讨公平对社会稳定的影响角色扮演：模拟不公平场景，分析其对社会稳定的影响小组报告：分析公平对社会稳定的重要性2.4 教学评估小组讨论报告角色扮演表现小组报告质量第三章：公平的法律保障3.1 教学目标了解公平在法律中的体现认识法律对公平的保护作用学习法律维护公平的方法3.2 教学内容法律与公平的关系公平法律保障的主要内容公平法律保障的实践方法3.3 教学方法案例分析：分析法律保障公平的具体案例小组讨论：讨论法律在维护公平中的作用小组活动：设计公平的法律制度3.4 教学评估案例分析报告小组讨论参与度法律制度设计展示第四章：公平的实践与挑战4.1 教学目标了解我国公平实践的现状认识公平面临的挑战与问题探讨解决公平问题的方法4.2 教学内容我国公平实践的现状公平面临的挑战与问题解决公平问题的方法与途径4.3 教学方法小组讨论：分析我国公平实践的现状与问题角色扮演：模拟解决公平问题的场景小组报告：探讨解决公平问题的方法与途径4.4 教学评估小组讨论报告角色扮演表现小组报告质量第五章：培养公平意识5.1 教学目标树立公平观念培养公平意识实践公平行为5.2 教学内容个人的公平观念与意识培养公平意识的方法实践公平行为的意义5.3 教学方法小组讨论：分享个人的公平观念与意识角色扮演：模拟实践公平行为的场景小组报告：探讨培养公平意识的方法与途径5.4 教学评估小组讨论报告角色扮演表现小组报告质量第六章：公平与经济发展6.1 教学目标理解公平对经济发展的影响认识经济发展与公平的关系分析公平在经济发展中的作用6.2 教学内容公平与经济发展的相互关系公平对经济发展的正面影响不公平对经济发展的负面影响6.3 教学方法小组讨论：探讨公平对经济发展的作用案例分析：分析实际生活中的公平与经济发展问题小组活动：设计公平的经济政策6.4 教学评估小组讨论参与度案例分析报告经济政策设计展示第七章：公平与教育机会7.1 教学目标理解公平对教育机会的影响认识教育公平的重要性分析公平在教育机会中的作用7.2 教学内容公平与教育机会的关系教育公平的重要性公平在教育机会中的实践方法7.3 教学方法小组讨论：探讨公平对教育机会的影响角色扮演：模拟不公平教育场景，分析其影响小组报告：分析教育公平的重要性与实践方法7.4 教学评估小组讨论报告角色扮演表现小组报告质量第八章：公平与社会福利8.1 教学目标理解公平对社会福利的影响认识社会福利公平的重要性分析公平在社会福利中的作用8.2 教学内容公平与社会福利的关系社会福利公平的重要性公平在社会福利中的实践方法8.3 教学方法小组讨论：探讨公平对社会福利的影响案例分析：分析实际生活中的公平与社会福利问题小组活动：设计公平的社会福利政策8.4 教学评估小组讨论参与度案例分析报告社会福利政策设计展示第九章：公平与国际合作9.1 教学目标理解公平对国际合作的意义认识国际合作中公平的重要性分析公平在国际合作中的作用9.2 教学内容公平与国际合作的关系国际合作中公平的重要性公平在国际合作中的实践方法9.3 教学方法小组讨论：探讨公平对国际合作的影响角色扮演：模拟国际合作场景，分析其公平问题小组报告：分析国际合作中公平的重要性与实践方法9.4 教学评估小组讨论报告角色扮演表现小组报告质量第十章：公平的未来挑战与展望10.1 教学目标理解公平面临的未来挑战认识公平发展的重要性展望公平的未来前景10.2 教学内容公平的未来挑战公平发展的重要性公平的未来前景10.3 教学方法小组讨论：探讨公平的未来挑战与发展个人反思：思考个人在公平发展中的角色与责任小组报告：展望公平的未来前景10.4 教学评估小组讨论报告个人反思报告小组报告质量重点和难点解析重点环节一：公平的含义与重要性补充说明：公平是指在社会资源分配、机会获取、权益保障等方面，每个人都能享有同等的原则和待遇。
公平是社会稳定的“天平”教案一、教案背景与目标1.1 教案背景社会公平是现代社会发展的基石之一，也是维护社会稳定的关键因素。
通过教育向学生灌输公平的价值观和公平的重要性，有助于培养他们成为有责任感和公正态度的社会成员。
1.2 教案目标•通过课程的教学，让学生了解公平的概念和重要性；•培养学生的公平意识，让他们能够客观公正地对待事物；•培养学生的公平品质，让他们在日常生活中行为公正。
二、教学内容2.1 公平的概念介绍通过课堂讨论和案例分析，介绍公平的概念和不同领域中公平的体现。
让学生能够理解公平的含义和重要性。
2.2 公平的重要性通过讨论和分析，让学生了解公平对社会的稳定和发展的意义。
引导学生思考公平不仅对个人有利，也对整个社会有益。
2.3 培养公平意识的方法通过游戏、角色扮演和小组讨论等活动，引导学生思考如何培养公平意识。
同时，通过分享案例和讨论实际问题，培养学生客观、公正地对待事物的能力。
3.1 游戏：公平竞赛安排学生进行一场公平竞赛，通过规则的设定和积分的计算，让学生体验公平竞争的过程。
通过游戏的进行，引导学生思考什么是公平竞争，以及公平竞争的重要性。
3.2 角色扮演：公正裁判安排学生扮演裁判的角色，在一场模拟比赛中进行裁决。
通过角色扮演的方式，让学生感受公正裁判的责任和重要性。
引导学生讨论如何做出公正的裁决，并解决裁判中可能遇到的公平问题。
3.3 小组讨论：公平的价值将学生分成小组，让他们选择一个与公平相关的话题进行讨论。
例如，公平的分配、公平的机会等。
每个小组需要整理出自己的看法，并向其他小组分享讨论结果。
通过小组讨论，让学生从不同角度思考公平的重要性和影响。
四、教学方法4.1 启发式教学法通过提出问题，引导学生思考和探索。
例如，通过提问“你认为公平对社会稳定有什么影响？”等来激发学生的思考和讨论。
4.2 案例分析法通过分析真实案例，让学生了解公平的实际问题和背后的价值观。
例如，分析社会上的不公平事件，让学生思考如何解决这些问题。
公平是社会稳定的“天平”教案第一章：公平的定义与重要性1.1 教学目标让学生理解公平的含义与概念。
让学生认识到公平对于社会稳定的重要性。
1.2 教学内容公平的定义：公平是指对待每个人都不偏不倚，给予相同的机会和权益。
公平的重要性：公平是社会稳定的基石，能够促进社会的和谐与发展。
1.3 教学方法讲授法：讲解公平的定义与重要性。
案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解公平的意义。
1.4 教学活动引入活动：通过讨论或故事引入公平的概念。
讲授与讨论：讲解公平的定义，引导学生思考公平的重要性。
案例分析：提供一些社会案例，让学生分组讨论公平的体现及其意义。
第二章：公平的体现与实践2.1 教学目标让学生了解公平在日常生活中的具体体现。
培养学生实践公平价值观的能力。
2.2 教学内容公平的体现：公平在教育、就业、资源分配等方面的具体表现。
公平的实践：如何在日常生活中实践公平，如尊重他人、分享资源等。
2.3 教学方法案例分析法：分析具体案例，让学生了解公平的体现。
小组合作法：分组讨论如何实践公平，并分享讨论结果。
2.4 教学活动案例分析：提供一些关于公平体现的案例，让学生进行分组讨论。
小组合作：让学生分组讨论如何在日常生活中实践公平，并分享讨论结果。
第三章：公平与社会稳定的关系3.1 教学目标让学生理解公平与社会稳定之间的关系。
培养学生维护社会公平的意识。
3.2 教学内容公平与社会稳定的关系：公平对于社会稳定和和谐的促进作用。
维护社会公平：每个人应该如何努力维护社会公平。
3.3 教学方法讲授法：讲解公平与社会稳定之间的关系。
小组讨论法：引导学生分组讨论如何维护社会公平。
3.4 教学活动讲授与讨论：讲解公平与社会稳定之间的关系，引导学生思考如何维护公平。
小组讨论：让学生分组讨论如何个人层面上维护社会公平，并分享讨论结果。
第四章：公平与法律4.1 教学目标让学生了解公平与法律之间的关系。
让学生认识到法律在维护公平中的作用。
