《公平是社会稳定的天平》我们崇尚公平PPT课件六
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《公平是社会稳定的天平》我们崇尚公平6精品 课件
这则材料说明了什么？
教育不公危及个人发展。
如果继续这样,将会?
因为
以致
所以
西部贫 困地区 孩子因、 贫困而 辍学
西部 人口 受教 育程 度偏 低
经济发 展中人 才资源 缺乏
导致
西部经 济发展 不上去, 东西部 差异越 来越大, 社会不 和谐
教育不公不仅危及个人 发展，而且危及社会发展。
私吞救灾物资 七官员被捕
在班级管理中存在哪些不够公平 的行为？这些行为对于班级建设 有什么影响？
一、众说纷纭话公平（是什么？） 1.不同的时代，不同的个体，面对同样的
问题，对公平有着不同的理解 2.公平是在比较中产生的 3.人们心目中的公平
二、社会稳定和发展需要公平（为什么？） 1.失去公平的严重后果 社会稳定需要公平 2.公平对社会及个人的重要性 社会发展需要公平
材料一 在美国，黑人等少数民族始终是二等公民，如: 黑人在乘坐公交时要坐到车的尾部座位；同等工作同 样努力地劳动，却要拿比白人要少的报酬；美国5个 最大的商业性有害废品堆中，有3个位于主要是黑人 或拉美裔的居民区。他们在政治、经济、教育等问题 上受到不同程度的歧视。黑人和白人之间，教育水平、 就业率、平均工资等方面都有明显差异，由此形成的 种族贫富差异和黑人的贫困化则是人人皆知。
那么，什么又是不公平呢？
一个人承担着少于应承担的责任，或者取 得了多于应得的利益，这就是不公平。
公平是在比较中产生的
公平意味着机会的均等；
——机会均等原则
公平是得到自己该得的，是分担自己该做的；
——按贡献分配原则
公平要求援助弱势群体。
——补偿原则
美国哈佛大学的哲学大师罗尔斯关于公平 的三条原则：
社会稳定需要公平
教育不公危及个人发展。
如果继续这样,将会?
因为
以致
所以
西部贫 困地区 孩子因、 贫困而 辍学
西部 人口 受教 育程 度偏 低
经济发 展中人 才资源 缺乏
导致
西部经 济发展 不上去, 东西部 差异越 来越大, 社会不 和谐
教育不公不仅危及个人 发展，而且危及社会发展。
私吞救灾物资 七官员被捕
在班级管理中存在哪些不够公平 的行为？这些行为对于班级建设 有什么影响？
一、众说纷纭话公平（是什么？） 1.不同的时代，不同的个体，面对同样的
问题，对公平有着不同的理解 2.公平是在比较中产生的 3.人们心目中的公平
二、社会稳定和发展需要公平（为什么？） 1.失去公平的严重后果 社会稳定需要公平 2.公平对社会及个人的重要性 社会发展需要公平
材料一 在美国，黑人等少数民族始终是二等公民，如: 黑人在乘坐公交时要坐到车的尾部座位；同等工作同 样努力地劳动，却要拿比白人要少的报酬；美国5个 最大的商业性有害废品堆中，有3个位于主要是黑人 或拉美裔的居民区。他们在政治、经济、教育等问题 上受到不同程度的歧视。黑人和白人之间，教育水平、 就业率、平均工资等方面都有明显差异，由此形成的 种族贫富差异和黑人的贫困化则是人人皆知。
那么，什么又是不公平呢？
一个人承担着少于应承担的责任，或者取 得了多于应得的利益，这就是不公平。
公平是在比较中产生的
公平意味着机会的均等；
——机会均等原则
公平是得到自己该得的，是分担自己该做的；
——按贡献分配原则
公平要求援助弱势群体。
——补偿原则
美国哈佛大学的哲学大师罗尔斯关于公平 的三条原则：
社会稳定需要公平
公平是社会稳定的天平ppt课件
• 附近另一家饭店，店内鳇鱼为98元/斤，其它鱼类价格也相对便宜。
(1)上述材料，侵犯了消费者的什么权益？
(2)作为消费者，如果我们的权益受到损害时，应通过 哪些途径解决？
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一、众说纷纭话公平
法学家——公平就是法律面前人人平等。 物理学家——公平是天平上的平衡。 运动员——公平就是反兴奋剂。 消费者——公平就是不缺斤少两。
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13
❖ 1、导致这次冲突的原因是什么？ ❖ 2、失去公平会造成什么严重后果？
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14
1.失去公平的严重后果：
(1)人们在社会交往中,如果受到不公平对待, 产生不公平感觉,就会感到冤枉、气愤，甚至 导致报复行为。
(2) 这种心理和行为使人与人之间的信任感降 低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；
今年1月1日，薛岗村村民才得知，薛岗村4月将开始正式拆迁。
按照拆迁标准，楼房框架结构按照每平方米1080元补贴，砖混结构
按照每平方米680元。但有村民反映，薛岗村的拆迁政策要求，楼
房三层以上属于违建，违建部分的补偿款每平方米不足400元。对
于范华培来说，按照这样的标准，他在拆迁过程中可能会损失很大
一笔钱。
• 随帖另附有两张照片，一张为结账单，消费项目包括三种铁锅鱼、 配菜和酒水，共付款10302元。其中，鳇鱼中段为398元/斤，14.4斤， 共5731.2元。雅罗鱼、鳡条鱼中段为298元/斤。消费时间为2016年2月9 日。另一张为一名男子头部红肿的照片。很多网友留下评论感叹：哈尔 滨的“天价神鱼”一点都不输给去年“38元的青岛大虾”。
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《公平是社会稳定的天平》课件
市八中
刘玉萍
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平出于公，公出于道〈吕氏春秋〉 理国要道，在于公平正直（唐·吴兢） 公与平者，即国之基址也（清·何启） 毕达哥拉斯：公平是天平上的平衡。 苏格拉底：公平是一种美德，这种美德知道 在特定环境中如何行动，知道在何种情况下 如何做是最好的。 柏拉图:公平即和谐，没有公平就没有和谐。
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社会的稳定需要公平
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2、公平对个人发展和社会稳定的重要性
（1）、 有了公平，社会才能为人的发展 提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和 发展才有保障；
（2）、有了公平，我们才可能通过诚实劳 动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望， 从而充分调动自身的积极性。
这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所 能，各得其所，共同推动社会持续发展。
社会的发展需要公平
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对改善社会公平现状，您的建议是什么？ 问 卷 调 查 结 果 显 示
公平具有精相品课件对性
十七大报告： 必须着力保障和改善民生，推进
社会体制改革，扩大公共服务，完善社会 管理，促进社会公平正义，努力使全体人 民学有所教、劳有所得、病有所医、老有 所养、住有所居，推动建设和谐社会。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ精品课件
维护社会公平,促进人的全面发展和 社会进步
照片《我要读书》改 变百万贫困儿童命运
希望工程大眼睛女孩苏明 娟成为银行白领
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马贵莲，28岁，宁夏 灵武市东塔乡宋桥 村人。全家4口人。 2000年接受幸福工 程帮扶款2000元， 饲养奶牛和山羊， 三头奶牛每天可产 130-140斤牛奶，纯 收入50元，一年总 收入将近15000元。 如今马贵莲已经当 选为村长，带领更 多的贫困母亲脱贫 致富
刘玉萍
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平出于公，公出于道〈吕氏春秋〉 理国要道，在于公平正直（唐·吴兢） 公与平者，即国之基址也（清·何启） 毕达哥拉斯：公平是天平上的平衡。 苏格拉底：公平是一种美德，这种美德知道 在特定环境中如何行动，知道在何种情况下 如何做是最好的。 柏拉图:公平即和谐，没有公平就没有和谐。
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社会的稳定需要公平
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2、公平对个人发展和社会稳定的重要性
（1）、 有了公平，社会才能为人的发展 提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和 发展才有保障；
（2）、有了公平，我们才可能通过诚实劳 动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望， 从而充分调动自身的积极性。
这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所 能，各得其所，共同推动社会持续发展。
社会的发展需要公平
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对改善社会公平现状，您的建议是什么？ 问 卷 调 查 结 果 显 示
公平具有精相品课件对性
十七大报告： 必须着力保障和改善民生，推进
社会体制改革，扩大公共服务，完善社会 管理，促进社会公平正义，努力使全体人 民学有所教、劳有所得、病有所医、老有 所养、住有所居，推动建设和谐社会。
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马贵莲，28岁，宁夏 灵武市东塔乡宋桥 村人。全家4口人。 2000年接受幸福工 程帮扶款2000元， 饲养奶牛和山羊， 三头奶牛每天可产 130-140斤牛奶，纯 收入50元，一年总 收入将近15000元。 如今马贵莲已经当 选为村长，带领更 多的贫困母亲脱贫 致富
公平是社会稳定的“天平”PPT课件6 人教版
悲剧重演：
• 材料： 2015年5月11日，王斌余，一个普通 的甘肃农民工，数次讨要工钱未果，反遭打 骂，一怒之下拔刀连杀四人、重伤一人，后 被法院判处死刑。
请问：（1）王斌余杀人的原因是什么？ （2）结合上述材料谈谈，失去公平有什
么严重的后果？
4.失去公平的严重后果：
1）人们在社会合作交往中,如果受到不公 平对待,产生不公平感觉,就会感到冤枉、气愤， 甚至导致报复行为。 2）这种心理和行为使人与人之间任任感降低， 导致彼此关系恶化，合作难以为继。 3）会对经济发展产生不利影响，甚至会由此 带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
•
• A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
• ⒊在人们心目中，公平是（ B）
•
D. ①②④
• ①处理事情要合情合理 ②不偏袒哪一方、不偏袒某个人 ③参与社会合作的每 个人承担他应当分担的责任 ④参与社会合作的每个人得到他应得的利益
•
• A. ①②
B. ①②③④ C. ①③④
D. ①②④
⒋某销售公司业绩原本不错，但由于员工工资发放执行“高台阶、低差距”原则， 个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，于是跳槽另谋高就。这一事例告诉 我们（ ）
④小双违反纪律却让小华受罚
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
7 、生活中，虽然学习和工作很紧张，但是也应注意劳逸结合，经常磨快自己的“锯子”，以加快成功的步伐。没时间磨锯，就没有机会成功。 16 、成功之本取决于人的心理素质、人生态度和才能资质。除了这些还要具有高远的志向和实现目标的专心致志的毅力。特别是专注于一的精神，更有利于助人成功。 8 、用感恩的心把回忆洗涤，选择所有的美丽来丰满今天的记忆。把在寂寞独处中的磨砺，轻轻点击，让那些日子过得是那么的充实。既然困苦选择了我，那我就用生命的热情去拥抱，选择坚强 。
《公平是社会稳定的天平》我们崇尚公平PPT课件设计
思考：该公司推销人员最初跳槽的原因是什么？推销人员 后来为什么纷纷提出辞职？公司后来为什么会陷入混乱？
人们在社会合作交往中，如果受到不公平 对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气 愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人 与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合 作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚 至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长 治久安。 (P102)
总之，公平关系到每个人的切身利益，公平是维系 良好合作的重要前提，公平是社会的稳定器。
公平总是相对的。在我国，还存在着人们生活条 件的差异，存在侵犯公民权利的现象，存在分配不公 的问题，国家应从加强法制建设、规范收入分配、健 全社会保障制度等方面，维护社会公平，促进人的全 面发展和社会进步。
为此你愿意使社会变得更加公平做些什么？ （联系学校、家庭、社会生活）
运动员—— 公平就是反兴奋剂
我——公平就是……
不同的时代，不同的个体，面对不 同的问题，对公平有着不同的理解。
公平体现着人们对自由的追求、对 权利的尊重、对自身力量的肯定。
卷尾猴拒绝不平等的奖赏
美国埃默立大学的两位教授就曾对一些卷尾猴进行了这样的实验： 让它们把礼券递给研究人员，并以此来换取食物。实验开始的时候， 绝大多数卷尾猴都很愿意配合实验，将礼券递给研究人员，然后得到 同样的奖赏——一片黄瓜。就是说，有95%的卷尾猴很高兴地把礼券地 给研究人员，然后心满意足地接受并享用一片黄瓜。但后来，研究人 员开始给两组猴子不同的待遇：给其中一组的奖赏是葡萄，给另一组 的依然是一片黄瓜。结果原来高高兴兴接受黄瓜的猴子，在看到同伴 得到甜甜的葡萄，而自己得到的却是淡而无味的黄瓜后，或许是认为 自己受到了忽视，甚至是歧视，有的不再接受黄瓜片；有的虽然接受 了黄瓜片但是不愿意吃；有的大发脾气，把黄瓜片仍出笼子；有的则 开始罢工，不再递礼券……只有60%的猴子继续接受合作。实验时还发 现，如果其中的一只猴子未作任何事情而得到奖赏，同伴们的反应则 更加强烈，80%的猴子会拒绝继续参加实验。
人们在社会合作交往中，如果受到不公平 对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气 愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人 与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合 作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚 至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长 治久安。 (P102)
总之，公平关系到每个人的切身利益，公平是维系 良好合作的重要前提，公平是社会的稳定器。
公平总是相对的。在我国，还存在着人们生活条 件的差异，存在侵犯公民权利的现象，存在分配不公 的问题，国家应从加强法制建设、规范收入分配、健 全社会保障制度等方面，维护社会公平，促进人的全 面发展和社会进步。
为此你愿意使社会变得更加公平做些什么？ （联系学校、家庭、社会生活）
运动员—— 公平就是反兴奋剂
我——公平就是……
不同的时代，不同的个体，面对不 同的问题，对公平有着不同的理解。
公平体现着人们对自由的追求、对 权利的尊重、对自身力量的肯定。
卷尾猴拒绝不平等的奖赏
美国埃默立大学的两位教授就曾对一些卷尾猴进行了这样的实验： 让它们把礼券递给研究人员，并以此来换取食物。实验开始的时候， 绝大多数卷尾猴都很愿意配合实验，将礼券递给研究人员，然后得到 同样的奖赏——一片黄瓜。就是说，有95%的卷尾猴很高兴地把礼券地 给研究人员，然后心满意足地接受并享用一片黄瓜。但后来，研究人 员开始给两组猴子不同的待遇：给其中一组的奖赏是葡萄，给另一组 的依然是一片黄瓜。结果原来高高兴兴接受黄瓜的猴子，在看到同伴 得到甜甜的葡萄，而自己得到的却是淡而无味的黄瓜后，或许是认为 自己受到了忽视，甚至是歧视，有的不再接受黄瓜片；有的虽然接受 了黄瓜片但是不愿意吃；有的大发脾气，把黄瓜片仍出笼子；有的则 开始罢工，不再递礼券……只有60%的猴子继续接受合作。实验时还发 现，如果其中的一只猴子未作任何事情而得到奖赏，同伴们的反应则 更加强烈，80%的猴子会拒绝继续参加实验。
《公平是社会稳定的天平》课件课件PPT
照片《我要读书》改 变百万贫困儿童命运
希望工程大眼睛女孩苏明 娟成为银行白领
马贵莲，28岁，宁夏
灵武市东塔乡宋桥 村人。全家4口人。 2000年接受幸福工 程帮扶款2000元，
饲养奶牛和山羊，
三头奶牛每天可产 130-140斤牛奶，纯 收入50元，一年总 收入将近15000元。
如今马贵莲已经当
选为村长，带领更
说 说 你 知 道 的 不 公 平 现 象
说说发生在你身边的不 公平的事，社会生活中不
公平的现象,选取一例分析 后果，危害. 以小组合作
的形式，分组讨论，小组
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社会的稳定需要公平
2、公平对个人发展和社会稳定的重要性
（1）、 有了公平，社会才能为人的发展提供 平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展 才有保障；
（2）、有了公平，我们才可能通过诚实劳动， 得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从 而充分调动自身的积极性。
这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能， 各得其所，共同推动社会持续发展。
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阿吉么子阿木，22
岁，四川凉山洲布
拖县基只乡老古村 人。一个女儿，5.1
亩耕地种植洋芋收 成1000公斤，荞子 收成100公斤和苞 谷收成500公斤，
差三个月的口粮， 欠外债3000元。
温州公管处“招领导亲属”
一边是职工下岗9年得不 到安置，另一边却是领导子女 亲属屡屡通过“招聘”入职， 前不久，温州各大论坛上出现 披露温州市公路管理处在招聘 事业编制人员中存在“萝卜招 聘”、“世袭招聘”问题的帖 子。经调查核实，温州市纪委 5日晚作出通报称，该市公路 管理处2007年1月1日至今共 公开招聘事业编制人员7名， 其中确实存在人为设置门槛、 交通系统领导干部打招呼请托 干预插手等违规违纪问题。
第9.1课公平是社会稳定的“天平”课件
请问：（1）海尔成功的原因是什么？ （2）结合材料谈谈，社会公平对个人 发展有何作用？
考点：
2、公平对个人发展、社会发展的重要性
有了公平，社会才能为人的发展提供平 等的权利和机会，每个社会成员的生存和发 展才有保障； 有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得 到自己应得的东西，满足自己的合理期望， 从而充分调动自身的积极性。 这样，整个社会才能人人各司其职，各尽 所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
3、党和政府提出要“努力使全体人民学有所教、劳有所得、病 有所医、老有所养、住有所居。”这体现了党和政府（ D ） ①实行平均分配 ②维护社会公平 ③坚持以人为本 ④促进社会和谐 A、 ① ② ③ B、 ① ② ④ C、 ① ③ ④ D、 ② ③ ④ 4、大四学生米雪被一家国有大公司录用后兴奋地说：虽然现在 就业压力很大，但我学的是热门专业，且成绩优秀，不少单位都 公开招聘，我是凭自己的实力去取得竞争优势的。这说明 （ B ） ①社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员 的生存和发展才有保障 ②我们才可能通过诚实劳动，得到自己 应得的东西③才能满足人们的合理期望，调动自身的积极性④整 个社会才能人人各司其职、各尽所能、各得其所，共同推动社会 持续健康发展 A、 ① ② ③ B、 ① ② ③ ④ C、 ① ④ D、 ② ③ ④
（3）答：有了公平，社会才能成为人 的发展提供平等的权利和机会，每个社 会成员的生存和发展才有保障；我们才 可能通过诚实劳动，得到自己应得的东 西，满足自己的合理期望，从而充分调 动自身的积极性。整个社会才能人人各 司其职、各尽其所，共同推动社会持续 发展。
材料：海尔，中国家电业的骄子，其产品占 国内家电市场份额的30%以上并出口美国、 加拿大等国家。海尔成功的秘密之一是给每 一个员工创造一个发挥才能的机会和公平竞 争的环境，使员工的收入与工作业绩挂钩， 从而调动了员工的积极性，员工平均每天开 发一个新产品，申报两项专利，并保持80% 的平均增长速度。
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第九课 我们崇尚公平
公平是社会稳定的"天平"
假设你是一名电车司机，你的电车以
60km\小时的速度形式在轨道上飞驰，突然 发现在轨道的尽头有5名工人在施工，你无 法令电车停下来，因为刹车坏了，此时你 极度绝望，因为你深知，如果电车撞向那5 名工人，他们会全部死亡。假设你对此确
信无疑，你极为无助，直到你发现在轨道
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
（1）每个个人有获得最广泛的、与他人 相同的自由；（权利平等）
（2）人获得的不均等待遇、其所获得的 地位、职位、利益应该对所有人开放；（机会 平等）
（3）如起始状况（收入和财富分配）不 同，处于不利地位者的利益应用“补偿利益” 的办法来保证。（分配结果的平等）
那么，什么又是不公平呢？
一个人承担着少于应承担的责任，或者取 得了多于应得的利益，这就是不公平。
公平是在比较中产生的
公平意味着机会的均等；
——机会均等原则
公平是得到自己该得的，是分担自己该做的；
——按贡献分配原则
公平要求援助弱势群体。
——补偿原则
美国哈佛大学的哲学大师罗尔斯关于公平 的三条原则：
说说你知道的不公平现象
说说发生在你身边的不 公平的事.
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
不公平现象
• 身边的不公平事件:同学考试作弊取得了 比你高的成绩;老师偏爱学习好的同学;运 动会上裁判判罚不公;班级评比中不如你 们班的班级胜出;买东西时买到假货等
• 社会中的不公平现象:分配不公;贫富差距 拉大;官员利用权力为自己谋利;择校现象; 足坛黑哨;招聘名额内定;运动员服用兴奋 剂取得优胜;弱势群体利益得不到保证等
读一读,议一议
阅读教材101页,“李伟受表彰的故事” 回答问题: 你认为李伟受表彰公平吗?为什么?
从这二件事说说你对公平的理解?
公平是在比较中产生的 自己的付出和所得 他人的付出和所得
进行比较
产生公平或不公平的感觉
3、人们心目中的公平与不公平 一般来说，人们心目中的公平，意味着
处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏 袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担 他应分担的责任、得到他应得的利益。公平 体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、 对自身力量的肯定。
• 城市教育与农村教育的不公平； • 重点学校教育与一般学校教育的不公平； • 学校教育与家庭教育的不公平； • 男童教育与女童教育的不公平； • 优等生教育与后进生教育的不公平； • 升学教育与就业教育的不公平； • 关注知识与关注能力的不公平。
众说纷纭话公平
说说你对公平的理解。
１、对公平的不同理解
英语中的fair 或fairness的一般含义是 “公正而正直，不偏私、无偏见。”
班级十佳学生评选细则
1 热爱祖国，关心集体，团结协作，乐于助人 2乐于思考，勇于创新，成绩优秀 3严于律己，模范遵守法律，法规和学校的各项 规章制度 4…… 5…… 6……
10 同等条件下，女生优先考虑
你对老师的这种行为有什么看法？
的右侧还有一条侧轨，而在侧轨的尽头， 只有1名工人在那里施工，而你的方向盘并 没有坏，所以你可以把车转向，如果你愿
意，转到岔道，撞死这名工人，但挽救了 那边5个人。
下面是我们的问题：
何为正确的选择？换了你会怎么做？
我们来做个调查，有多少人会把电车开 到侧轨上去？有多少人会让电车继是在法律面前人人平等。 物理学家—— 公平是天平上的平衡。 体育教练—— 公平就是反兴奋剂。 消费者—— 公平就是不缺斤少两。 我——……
你觉得什么是公平？公平又是怎样产生的呢？
公平一词在汉语中是公正而不偏袒的意思。
《管子.形势解》：“天公平而无私，故 美恶莫不覆；地公平而无私，故大小莫不 载”。《汉书.杨恽传》：“恽居殿中，廉 洁无私，郎官称公平。”
这一次，你不再是电车的司机，你是一个 旁观者。你站在桥上俯瞰轨道。此时，电车 沿着轨道驶来。轨道尽头有5名工人在干活。 电车刹车失灵了，就快要撞上他们了，把他 们杀死。现在，你不是电车司机，所以你真 的感到无能为力。直到你看到站在你旁边， 倚在桥边上的是一个非常肥胖的人。你可以 推他一把，他会从桥上摔下来正好掉到轨道 上面，刚好能够停住那辆车。这样他肯定活 不成了，但他将挽救那5个人。现在，有多少 人会去推桥上的胖子？举起你的手。
你是一位急症室医生，有六名病人被送 进来。他们刚经历了可怕的电车事故。其中 五个伤势较轻，一个是严重受伤，你可以花 一整天照顾一个严重受伤的受害者，但在这 段时间里，但那五名病人将会死去。
或者你可以照顾五个人，使他们恢复健康。 但在这段时间里，那一个严重受伤的人将会死 去。
在场的多少人会挽救那五个人？现在，作为 医生，多少人会去挽救那一个人？
公平是社会稳定的"天平"
假设你是一名电车司机，你的电车以
60km\小时的速度形式在轨道上飞驰，突然 发现在轨道的尽头有5名工人在施工，你无 法令电车停下来，因为刹车坏了，此时你 极度绝望，因为你深知，如果电车撞向那5 名工人，他们会全部死亡。假设你对此确
信无疑，你极为无助，直到你发现在轨道
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
（1）每个个人有获得最广泛的、与他人 相同的自由；（权利平等）
（2）人获得的不均等待遇、其所获得的 地位、职位、利益应该对所有人开放；（机会 平等）
（3）如起始状况（收入和财富分配）不 同，处于不利地位者的利益应用“补偿利益” 的办法来保证。（分配结果的平等）
那么，什么又是不公平呢？
一个人承担着少于应承担的责任，或者取 得了多于应得的利益，这就是不公平。
公平是在比较中产生的
公平意味着机会的均等；
——机会均等原则
公平是得到自己该得的，是分担自己该做的；
——按贡献分配原则
公平要求援助弱势群体。
——补偿原则
美国哈佛大学的哲学大师罗尔斯关于公平 的三条原则：
说说你知道的不公平现象
说说发生在你身边的不 公平的事.
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不公平现象
• 身边的不公平事件:同学考试作弊取得了 比你高的成绩;老师偏爱学习好的同学;运 动会上裁判判罚不公;班级评比中不如你 们班的班级胜出;买东西时买到假货等
• 社会中的不公平现象:分配不公;贫富差距 拉大;官员利用权力为自己谋利;择校现象; 足坛黑哨;招聘名额内定;运动员服用兴奋 剂取得优胜;弱势群体利益得不到保证等
读一读,议一议
阅读教材101页,“李伟受表彰的故事” 回答问题: 你认为李伟受表彰公平吗?为什么?
从这二件事说说你对公平的理解?
公平是在比较中产生的 自己的付出和所得 他人的付出和所得
进行比较
产生公平或不公平的感觉
3、人们心目中的公平与不公平 一般来说，人们心目中的公平，意味着
处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏 袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担 他应分担的责任、得到他应得的利益。公平 体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、 对自身力量的肯定。
• 城市教育与农村教育的不公平； • 重点学校教育与一般学校教育的不公平； • 学校教育与家庭教育的不公平； • 男童教育与女童教育的不公平； • 优等生教育与后进生教育的不公平； • 升学教育与就业教育的不公平； • 关注知识与关注能力的不公平。
众说纷纭话公平
说说你对公平的理解。
１、对公平的不同理解
英语中的fair 或fairness的一般含义是 “公正而正直，不偏私、无偏见。”
班级十佳学生评选细则
1 热爱祖国，关心集体，团结协作，乐于助人 2乐于思考，勇于创新，成绩优秀 3严于律己，模范遵守法律，法规和学校的各项 规章制度 4…… 5…… 6……
10 同等条件下，女生优先考虑
你对老师的这种行为有什么看法？
的右侧还有一条侧轨，而在侧轨的尽头， 只有1名工人在那里施工，而你的方向盘并 没有坏，所以你可以把车转向，如果你愿
意，转到岔道，撞死这名工人，但挽救了 那边5个人。
下面是我们的问题：
何为正确的选择？换了你会怎么做？
我们来做个调查，有多少人会把电车开 到侧轨上去？有多少人会让电车继是在法律面前人人平等。 物理学家—— 公平是天平上的平衡。 体育教练—— 公平就是反兴奋剂。 消费者—— 公平就是不缺斤少两。 我——……
你觉得什么是公平？公平又是怎样产生的呢？
公平一词在汉语中是公正而不偏袒的意思。
《管子.形势解》：“天公平而无私，故 美恶莫不覆；地公平而无私，故大小莫不 载”。《汉书.杨恽传》：“恽居殿中，廉 洁无私，郎官称公平。”
这一次，你不再是电车的司机，你是一个 旁观者。你站在桥上俯瞰轨道。此时，电车 沿着轨道驶来。轨道尽头有5名工人在干活。 电车刹车失灵了，就快要撞上他们了，把他 们杀死。现在，你不是电车司机，所以你真 的感到无能为力。直到你看到站在你旁边， 倚在桥边上的是一个非常肥胖的人。你可以 推他一把，他会从桥上摔下来正好掉到轨道 上面，刚好能够停住那辆车。这样他肯定活 不成了，但他将挽救那5个人。现在，有多少 人会去推桥上的胖子？举起你的手。
你是一位急症室医生，有六名病人被送 进来。他们刚经历了可怕的电车事故。其中 五个伤势较轻，一个是严重受伤，你可以花 一整天照顾一个严重受伤的受害者，但在这 段时间里，但那五名病人将会死去。
或者你可以照顾五个人，使他们恢复健康。 但在这段时间里，那一个严重受伤的人将会死 去。
在场的多少人会挽救那五个人？现在，作为 医生，多少人会去挽救那一个人？