大班数学《单数双数》

大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《单数和双数》。

详细内容包括：理解和掌握单数和双数的概念；学会区分10以内的单数和双数；通过实践活动，培养幼儿对单数和双数的兴趣和敏感性。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解并掌握单数和双数的概念，能够区分10以内的单数和双数。

2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能正确区分10以内的单数和双数。

教学重点：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、单数和双数骰子。

学具：每组一套数字卡片，每组一个磁性黑板，每组一个单数和双数骰子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“报数”游戏，让幼儿感受到单数和双数。

（2）教师提问：“我们刚刚报数的时候，有没有发现一些数是成双成对的，而有一些数却剩下一个？”2. 讲解单数和双数的概念（10分钟）（1）教师通过磁性黑板展示单数和双数的定义，引导幼儿观察并理解。

（2）教师用数字卡片举例，让幼儿区分10以内的单数和双数。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并分析。

（2）教师讲解解题思路，让幼儿跟随解答。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿分组进行单数和双数的区分练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（2）教师出示单数和双数骰子，提出拓展问题：“如果我们在骰子上找到的数是单数，我们应该怎么处理？如果是双数呢？”六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：（1）单数和双数的定义（2）10以内的单数和双数（3）例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出20以内的单数和双数，写在作业本上。

（2）请用磁性黑板上的数字卡片，组成两个单数和两个双数。

大班数学单数双数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《单数和双数》1. 教学目标•认识和理解单数和双数的概念•能够正确辨别单数和双数•能够在实际生活中应用单数和双数的概念2. 教学重点•认识和理解单数和双数的概念•能够正确辨别单数和双数3. 教学难点•能够在实际生活中应用单数和双数的概念4. 教学准备•打印出单数和双数的图片•准备不同数量的小球、石子或其他小物品5. 教学过程5.1 导入新知识•让孩子们回忆一些日常生活中的物品，询问孩子们这些物品是单数还是双数，例如衣服、鞋子、手指等。

•引导孩子们思考：每个人有几只手？每只手有几个手指？两只手一共有多少个手指？•引导孩子们发现，如果有两个相同的物品，就可以称为双数，否则就是单数。

5.2 游戏活动•准备一些小球、石子或其他小物品，让孩子们尝试将它们分成两份，左右两份数量相等，这就是双数的情况。

•让孩子们再次分成两份，但是数量不相等，这就是单数的情况。

•引导孩子们探索单数和双数之间的关系，尝试用双数的方式组成单数，例如：2+1=3，4+1=5，6+1=7。

•在游戏中引导孩子们体会单数和双数的概念，并通过轻松的活动理解这些概念。

5.3 巩固学习成果•让孩子们观察图片，判断图片中的物品是单数还是双数。

•分发一些小物品，让孩子们自由组合，让他们尝试说出组合方式，例如“3个小球可以分成2+1的双数组合”。

•让孩子们用自己的语言描述单数和双数的概念，并举例说明。

6. 反思本次课堂通过游戏、活动等方式让孩子们理解和掌握单数和双数的概念。

在游戏中引导孩子们体会单数和双数之间的关系，帮助他们将抽象的概念变得具体而形象。

在课堂结束时，通过自由组合和语言描述等方式让孩子们巩固了所学习的知识。

这样的教学方法让孩子们更加主动地参与学习，更容易理解和掌握知识。

然而，在这节课中我也发现了一些问题。

因为孩子们年龄小，他们对于普通的、形式化的数学概念不太敏感。

为了让他们更好地理解，我不得不通过实物或图片等直观的方式来呈现概念。

幼儿园大班数学教案单双数幼儿园大班数学教案单双数「篇一」设计意图第一、为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。

第二、运用ppt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。

第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。

第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。

活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

2、了解单双数之间的关系。

3、发展幼儿思维的灵活性。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

教学重点、难点1、重点; 认识10以内单双数。

2、难点;理解单数和双数的含义。

活动准备1、在教室里放置一些成单成双的物体。

2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人手一份，数字卡若干。

活动过程1、游戏找朋友导入。

师：小朋们你们喜欢玩游戏吗?我们来玩找朋友的游戏，好吗?通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数，没找到朋友的数是单数。

2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能。

a、师：今天还有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁?幼：小猴子。

师：小猴有几只呢?幼：4只。

师：那可以用数字4来表示。

师：小鸡有几只呢?幼：5只。

师：那可以用数字5来表示。

师：现在天上又飞来几只小乌?幼：6只。

师：那可以数字几来表示?6来表示，那谁是单数?谁是双数?来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好朋友的就是双数。

像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到朋友的.叫单数。

师：小动物也来参加我们的游戏啦，有哪些小动物呢?单数的小动物找到单数的家，双数的小动物找到双数的家。

师上前操作。

b、师小结：我们两个两个找朋友小动物都找到家了。

c、数字宝宝也想来参加我们的游戏，也请你帮数字宝宝送回家，好吗?请小朋友帮数字宝宝送回家。

《单双数》大班数学活动教案一、活动目标1.让幼儿理解单双数的概念，知道什么是单数，什么是双数。

2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

二、活动准备1.教具：数字卡片（1-10），单双数标识卡，小猪佩奇图片。

2.环境准备：教室布置成小猪佩奇乐园，墙上贴有数字和单双数标识。

三、活动过程（一）导入1.教师出示小猪佩奇图片，引起幼儿兴趣。

2.提问：“小朋友们，你们知道这是谁吗？你们喜欢小猪佩奇吗？”3.幼儿回答后，教师引导：“今天，我们就来学习关于单双数的知识，和小猪佩奇一起度过一个快乐的数学时光。

”（二）新授1.教师出示数字卡片，逐一引导幼儿认识1-10的数字。

2.提问：“小朋友们，你们能找出这些数字中的单数和双数吗？”3.幼儿动手操作，将数字卡片分成单数和双数两组。

（三）游戏活动1.游戏名称：“找朋友”2.教师将数字卡片打乱，幼儿分成两组，一组拿着单数卡片，另一组拿着双数卡片。

3.教师说出一个数字，如“7”，两组幼儿分别找出对应的单数或双数卡片。

4.找到正确卡片的小组获胜，得到小猪佩奇奖励。

（四）巩固练习1.教师出示数字卡片，请幼儿说出每个数字是单数还是双数。

2.幼儿回答后，教师点评并纠正错误。

3.教师出示单双数标识卡，请幼儿将标识卡贴在正确的数字卡片上。

1.教师引导幼儿回顾今天学习的单双数知识。

2.幼儿分享自己的学习心得。

四、活动延伸1.家长可以和幼儿一起玩“找朋友”游戏，巩固单双数概念。

2.鼓励幼儿在日常生活中观察，找出身边的单数和双数。

五、活动评价1.观察幼儿在游戏活动中的参与程度，评价幼儿的动手操作能力。

2.观察幼儿在巩固练习中的表现，评价幼儿对单双数概念的理解程度。

3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习效果。

重难点补充：重点：让幼儿理解单双数的概念，并能正确区分单数和双数。

难点：培养幼儿对数字的敏感度，以及将单双数的概念应用到实际生活中。

大班单双数教案7篇教案的制定可以帮助教师更好地理解学生的学习需求，有备而来的教案可以提高教师的自信心，下面是作者为您分享的大班单双数教案最新7篇，感谢您的参阅。

大班单双数教案篇1活动目标：1、在操作中发现事物的规律，有主动探究的兴趣，理解单双数的含义。

2、通过操作体验，进一步了解10以内单数、双数的排列规律。

3、在游戏活动中，体验数学活动的乐趣，发展思维的灵活性。

活动重点：通过活动学习10以内的单双数活动难点：通过探索操作区分单双数，在寻找发现规律中发展辨别能力。

活动准备：1、洞洞板学具人手一套。

2、数字卡片1—10若干。

3、小火车图片2套。

活动过程：一、开始部分教师以情境导入：教师：小朋友们，今天有“好朋友”坐上了小火车和我们一起做游戏，我们请它出来吧！二、基本部分（一）出示小火车图片，以数字和点卡复习5以内的单双数。

1、出示第一列小火车图片，复习5以内的单数。

提问：好朋友就藏在火车里面，打开第一扇窗户我们可以看到它，它是？1有好朋友吗？它是单数还是双数？2、分别打开第二扇和第三扇窗户，以提问形式复习5以内的单数。

小结：两个两个手拉手，剩下一个没有朋友的数叫单数。

3、出示第二列小火车，复习5以内的双数。

教师：看到什么？2有朋友吗？它是单数还是双数？4、打开第二扇窗户，以提问形式复习4是双数。

5、教师总结：原来我们把两个两个手拉手，没有一个没朋友的数叫双数。

（二）幼儿集体操作，探索方法找出规律并学习6—10的单双数。

1、幼儿第一次集体尝试，探索在洞洞板上区分单双数的方法。

（１）幼儿在学具中取出５个棋子插在洞洞板上第五行。

提问：谁有什么方法能在洞洞板上区别５是单数还是双数？（２）幼儿分组操作探索方法，教师巡回指导。

（３）幼儿说一说自己找到的不同方法并在教师的演示板上尝试。

提问：你有什么好方法？谁还有不一样的方法？（４）教师小结并示范重叠的方法。

我们可以让棋子宝宝去找朋友：“棋子宝宝找朋友，找到朋友抱起来。

幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解单数和双数的概念，并能分辨生活中的事物是单数还是双数。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，能分辨生活中的事物是单数还是双数。

难点：让幼儿理解单数和双数之间的关系，并能运用到实际生活中。

三、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物图片、小棒等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿复习已学的数字。

2. 讲解：教师讲解单数和双数的概念，用实物图片和数字卡片帮助幼儿理解。

3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用小棒摆出单数和双数，并观察、交流。

4. 总结：教师引导幼儿总结单数和双数的特点，让幼儿理解单数和双数之间的关系。

五、作业布置：1. 幼儿回家后，和家长一起找出生活中的单数和双数，并用照片或画笔画出来。

2. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。

六、教学反思：在本次教学中，幼儿对单数和双数的概念有了初步的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍存在困难。

在今后的教学中，应加强对幼儿的个别辅导，让每个幼儿都能掌握单数和双数的概念。

注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对单数和双数概念的理解程度。

2. 通过实践活动，评估幼儿对单数和双数概念的应用能力。

3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家中对教学内容的巩固情况。

七、教学延伸：1. 开展“单数和双数”主题的数学角活动，让幼儿用自己喜欢的方式展示对单数和双数的理解。

2. 家庭作业中加入更具挑战性的数学游戏，如“单数双数接力赛”，增强幼儿对数学的兴趣。

3. 组织家长座谈会，分享教学内容和幼儿的学习进展，鼓励家长在家中也营造数学学习氛围。

八、教学注意事项：1. 确保幼儿在课堂上能够集中注意力，避免因教学内容过于复杂而造成幼儿的困惑。

单双数教案大班（必备10篇）单双数教案大班第1篇【教材分析】本次教学活动借助具体的事物和直接的操作活动，引导幼儿理解单双数的`概念及其在生活中的应用，促进幼儿抽象逻辑思维能力的发展。

活动中设置多个游戏环节，引导幼儿在游戏中体验数学活动的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣，促进幼儿逻辑思维能力以及联系生活实际的应用能力的提高。

【活动目标】1．理解 10 以内单数、双数的含义，知道 2 个 2 个地数，正好数完的数是双数，数完后还剩 1 个的数是单数。

2．能发现生活中的单双数并在游戏中快速区分单双数，提高逻辑思维能力，发展思维的灵活性。

3．能愉快地参加游戏活动，萌发对数学的兴趣。

【活动准备】1－10 的物品卡片及数字卡片若干，珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干，《幼素质发展课程?多媒体教学资源包》课件 2，“幼儿学习材料＂一一《我长大了》【活动建议】1．组织幼儿玩“摸珠”游戏，引导幼儿初步感知单双数的含义。

（1）请幼儿每人从摸箱中抓一把珠子，然后 2 个 2 个地将手中的珠子放进小筐中（2）引导幼儿仔细点数自己抓到的珠子，用数字卡表示珠子的数量。

小结：2 个 2 个地数，数完还剩 1 个的数是单数，如 1、3、5、7、9：2 个 2 个地数，正好数完的数是双数，如 2、4、6、8、10。

（3）引导幼儿将这些数字按照从小到大的规律排序并观察、讨论：10 以内的单双数各有几个？它们的排列有什么规律？（4）请幼儿阅读《我长大了》第 5－6 页，现固练习单双数的区分。

2．通过游戏“跟着朋友走走”，引导幼儿快速区别单双数，感受和好朋友一起游戏的快乐。

（1）交代玩法、要求：教师和幼儿共同说“跟着朋友走走，跟着朋友走走”，起游戏的快乐说完，教师随意说出一个数，幼儿判断是单数还是双数，如果是单数，大家站着做不动，如果是双数，两个幼儿抱在一起。

（2）可让幼儿说数字，反复进行游戏，速度由慢到快。

3．播放课件，引导幼儿感知生活中单双数的作用。

大班《单双数》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班《单双数》教案5篇通过优秀的教案，我们可以设计有趣的小组合作和角色扮演活动，促进学生的合作与沟通能力，通过教案，教师可以提前准备好适应不同学生需求的教学策略和教学活动，确保个性化教学，以下是本店铺精心为您推荐的大班《单双数》教案5篇，供大家参考。

幼儿园大班《单双数》数学教案实用十篇幼儿园大班《单双数》数学教案 1活动目标：1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

2、了解单双数之间的关系。

3、发展幼儿思维的灵活性。

4、培养观察，比较能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点：教学重点；认识10以内单双数教学难点；理解单数和双数的含义活动准备：1、在教室里放置一些成单成双的物体。

2、手套5双，1－10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。

3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。

4、宇宙飞船模型一个。

5、幼儿自备学具盒一个活动过程：1、谈话导课。

利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念。

我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？（1）出示1－10数字卡让幼儿认读（2）引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体？（一个娃娃，一个鼻子，一张嘴。

）像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。

b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。

依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。

单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁？2．运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。

（1）依次出示1－10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。

a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈__宝宝。

b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈__宝宝。

依次类推出2、4。

6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。

（2）让幼儿拿出学具盒里的学具1－10个摆一摆、分一分，区别单双数。

（3）通过寻找活动加深单双数的概念。

a、寻找身上是单双数的东西b、在教室里寻找单双数的物品。

3、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。

（小组探讨学习）（1）出示1－10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。

并把单双字卡贴在各自下面。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解单数和双数的概念，能够辨别生活中的物品是单数还是双数。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解单数和双数的概念，能够辨别生活中的物品是单数还是双数。

难点：让幼儿能够运用单数和双数的概念解决实际问题。

三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、生活物品图片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿理解单数和双数的概念。

2. 讲解：教师出示数字卡片，讲解单数和双数的含义，让幼儿能够辨别单数和双数。

3. 实践：教师发放生活物品图片，让幼儿判断物品是单数还是双数，并说出判断的理由。

五、作业设计：1. 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的单数或双数物品，并写上数字。

2. 教师鼓励幼儿在生活中寻找单数和双数，并与同伴分享。

六、教学策略：1. 直观演示：教师通过实物、图片等直观教具，让幼儿更直观地理解单数和双数的概念。

2. 游戏教学：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中练习辨别单数和双数，提高学习兴趣。

3. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际情境中运用单数和双数的概念，培养幼儿的实践能力。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对单数和双数的掌握情况。

2. 作业完成情况：检查幼儿作业完成情况，评估他们对单数和双数概念的理解程度。

3. 实践应用：在日常生活中观察幼儿是否能够运用单数和双数的概念解决问题。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长了解学习单数和双数的重要性，鼓励家长在家中与幼儿一起进行相关活动。

2. 组织实践活动：带领幼儿到社区、公园等场所，寻找单数和双数物品，让幼儿在实践中学习。

九、教学反思：在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法，根据幼儿的反馈调整教学策略，确保教学效果。

大班数学教案《单数和双数》含反思教学目标1.能够理解单数和双数的概念，并正确应用于实际生活中。

2.能够辨别小于10的数字是单数还是双数。

3.能够通过相关活动巩固对单数和双数的认识。

教学重点1.单数和双数的概念初步理解。

2.小于10以内的数字辨别。

教学难点1.单数和双数的理解和应用。

2.数字辨别的巩固。

教学内容和过程教学内容1.引入活动: 让学生举出身边双数的例子和单数的例子，引导学生了解单数和双数的概念。

2.讲解概念: 通过幻灯片或板书，让学生初步理解单数和双数的概念。

例如，“单数是只有一个余数的数，双数是有两个余数的数”，“双数可以两两分成一组，而单数不能分成一组”等。

3.数字游戏: 让学生分为两组，轮流在黑板上把小于10以内的数字写出来，并说出该数字是单数还是双数。

4.巩固练习: 让学生进行小组活动，通过观察图片或物品，辨别其中的物品有几个，看是单数还是双数，并解释原因。

教学过程1.老师介绍本节课的主题和教学目标。

2.引导学生举出身边单数和双数的例子，并让学生认识到单数和双数是生活中非常重要的数学概念。

3.通过幻灯片或板书讲解单数和双数的概念，并通过例子加深学生的印象。

4.组织数字游戏，让学生在游戏中互动学习。

5.组织小组活动，让学生在课堂上实践并巩固所学内容。

6.整合本节课的重点难点，让学生进行总结。

教学反思本次课程通过引入、讲解、游戏、小组活动等多种学习方式，让学生在理解概念、分辨数字中得到了锻炼。

但是在教学过程中，有几个需要改进的地方：1.游戏中小组间的相互交流可以更好地促进学生的积极性，在组织时需要更多地关注小组互动的机会。

2.幻灯片制作可以更加简明易懂，强调要点，让学生更好地理解。

3.小组活动设计时，可以通过调整难度，让学生在实际操作中更加深入地理解单数和双数的概念。

这样能够促进学生的兴趣和学习效果，提高教学质量。

大班优秀数学教案《单数和双数》教案：《单数和双数》一、教学内容本节课的教学内容来自大班数学教材第五章第二节，主要内容包括：1. 认识单数和双数；2. 理解单数和双数的特征；3. 学会用单数和双数进行简单的分类和排序。

二、教学目标1. 让学生能够认识单数和双数，理解它们的特征；2. 培养学生用单数和双数进行分类和排序的能力；3. 培养学生积极参与数学活动的兴趣，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点重点：认识单数和双数，理解它们的特征。

难点：用单数和双数进行分类和排序。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、卡片、小球等。

学具：学生用书、练习本、小棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图片，如鞋子、袜子、桌子、椅子等，让学生观察并说出它们的数量是单数还是双数。

2. 概念讲解（10分钟）教师在黑板上写出单数和双数的定义，并解释它们的特征。

同时，引导学生进行讨论，让学生通过举例来说明单数和双数的特征。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过出示一些例题，如“找出下列数字中的单数和双数”、“将下列物品按双数和单数进行分类”等，让学生进行思考和回答。

在讲解过程中，教师引导学生注意单数和双数的特点，并学会用它们进行分类和排序。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，让学生完成一些关于单数和双数的练习题，如“写出下列数字的下一个单数和双数”、“将下列物品按双数和单数进行排序”等。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

六、板书设计板书内容：单数：1、3、5、7、9……双数：2、4、6、8、10……七、作业设计1. 作业题目：（1）写出下列数字的下一个单数和双数。

（2）将下列物品按双数和单数进行排序。

2. 作业答案：（1）下一个单数：9、11、13、15、17；下一个双数：4、6、8、10、12。

（2）按双数排序：苹果、香蕉、草莓、葡萄；按单数排序：猫、狗、兔、鸟。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。

大班数学教案《单数双数》(精选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、规章制度、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, rules and regulations, planning plans, speeches, contract agreements, document letters, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班数学教案《单数双数》(精选5篇) 大班数学教案《单数双数》 1活动目标1、在游戏中复习10以内的单双数，知道单双数的含义。

大班数学《单数双数》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《单数双数》。

详细内容包括：理解单数和双数的概念；掌握10以内的单数和双数；学会通过数数、排列等游戏方式辨别单数和双数。

二、教学目标1. 让学生理解单数和双数的概念，能够准确区分10以内的单数和双数。

2. 培养学生通过观察、思考、实践等方法解决数学问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作意识和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：单数和双数的概念理解，10以内单数和双数的辨别。

教学重点：掌握单数和双数的定义，能熟练区分10以内的单数和双数。

四、教具与学具准备教具：单数双数卡片、磁性黑板、数数棒、教学PPT。

学具：学生用单数双数卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过数数游戏，让学生们围成一圈，按照单数和双数报数，引出单数双数概念。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解单数双数的定义，让学生理解单数和双数的意义。

（2）展示单数双数卡片，让学生观察并找出规律。

（3）引导学生通过数数棒进行实践操作，加深对单数双数的认识。

3. 例题讲解（10分钟）讲解10以内单数和双数的例题，引导学生发现规律，掌握辨别方法。

4. 随堂练习（10分钟）发放单数双数卡片，让学生进行分组练习，互相比拼，提高辨别能力。

5. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论如何快速辨别单数和双数，分享各自的方法。

拓展延伸：让学生用彩笔画出自己喜欢的单数和双数，加深对单数双数的认识。

六、板书设计1. 单数双数的概念2. 10以内单数和双数列表3. 快速辨别单数和双数的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中常见的单数和双数，记录下来。

（2）练习题：完成教材课后练习题。

2. 答案：（1）生活中的单数和双数示例：一个苹果、两只手套。

（2）课后练习题答案：见教材。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了单数和双数的概念，提高了学生的数学思维能力。

单双数大班数学教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学单双数说课稿幼儿园大班数学单双数说课稿（精选8篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学单双数说课稿（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班数学单双数说课稿1一、说教材《认识单双数》是中班科学领域的数学活动。

新《纲要》中提出：“教育教学必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

认识单双数是5～7岁幼儿数学教学中必不可少的教学活动，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，可他们对单、双数的实际意义并不理解，经常会出现这样或那样的错误。

为了幼儿能正确处理生活中的有关单、双数的问题，我构思了本节教学活动。

二、说幼儿新《纲要》提出：“教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动”。

大班幼儿思维中已经出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。

活动过程采用游戏的方式灌溉，幼儿参与面比较广，面向全体，激发幼儿的主动性。

活动中，要尊重幼儿的个体差异。

由于幼儿生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注重个别进行加强辅导。

三、说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为：1幼儿通过操作及游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。

2培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析和总结能力。

3幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。

根据目标，我把活动的重点定位于：幼儿在游戏中通过亲自操作，能分辨10以内的任意一数是单数还是双数。

活动的难点是：幼儿能根据单双数的排序规律，成功地解决游戏中的一些问题。

四、说活动准备为了更好的进行活动，我做了如下准备：单数或双数的门票每人一张课件喜洋洋的短片幼儿操作卡每人一张五、说教法活动中我采取的教法有：愉快式教学方法为主，创设情境，设计色彩鲜艳的课件，让幼儿在课件所创设的情境中学习新知。