批评话语讲义分析介绍任润萌
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关于批评话语分析研究的梳理和评述
王占斌;苑春鸣
【期刊名称】《天津商业大学学报》
【年(卷),期】2007(027)005
【摘要】批评话语分析主要揭示语篇所传达的意识形态.本文从哲学、文学和语言学角度回顾了批评话语分析的理论渊源,探讨了批评话语分析研究的独特视角,并列举了国内外已经取得的研究成就,指出了批评话语分析的理论还不够完善,有待于发展.预示了批评话语分析发展的趋向.
【总页数】5页(P60-64)
【作者】王占斌;苑春鸣
【作者单位】天津商业大学外国语学院,天津,300134;天津商业大学大学外语教学部,天津,300134
【正文语种】中文
【中图分类】H312
【相关文献】
1.国内近十年的批评话语分析评述 [J], 杜淼;曾洁;
2.二十五年的风雨历程——批评话语分析国内外发展概况评述 [J], 纪卫宁
3.国内近十年的批评话语分析评述 [J], 杜淼;曾洁
4.基于语料库的批评话语分析研究 [J], 朱启慧
5.基于语料库的批评话语分析研究 [J], 朱启慧
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道德教育实践的话语分析作者:齐学红来源:《江苏教育》2015年第12期【摘要】在学校道德教育实践中存在着两种不同的话语方式,即讲道理与讲故事,这体现了两种不同的道德教育思维方式。
讲道理以对客观真理的宣讲与言说为教育手段,讲故事则以叙事的方式呈现一个个具体的问题情境或生动的教育故事,透过故事启示或表明一个道理。
从讲道理转向讲故事的话语转换的艰难实践表明,道德教育的观念转变仍是一个艰难的过程。
【关键词】道德教育;话语方式;讲道理;讲故事【中图分类号】G41 ;【文献标识码】A ;【文章编号】1005-6009(2015)23-0028-02【作者简介】齐学红,南京师范大学教育科学学院(江苏南京,210097)教授,博士生导师。
南京师范大学道德教育研究所兼职研究员,江苏高校哲学社会科学重点研究基地南京师范大学教育社会学研究中心成员。
主要研究方向:教育社会学,道德教育。
回归生活的道德教育作为道德教育改革的共识,正逐渐被理论工作者和实践工作者所接受,具体表现为从观念层面到操作层面发生的一系列变化,如从道德教育到道德学习的观念转变,品德课的教材改革及课堂教学实践等。
在这些变化之外,话语方式的变化并没有引起人们的关注,而话语方式作为思维方式的外在表征,它以一种不易觉察的方式无声地传达了人们对于道德教育的内隐性知识,即当人们在操作着一系列关于道德教育或道德教育改革话语的同时,其观念深处及思维方式可能与自己宣称的理念截然相反。
透过人们的话语方式,可以发现,道德教育的观念转变仍是一个艰难的过程,绝非人们想象的或口头宣称的那样简单。
运用话语分析的方法,我们发现,在学校道德教育实践中存在着两种不同的话语方式,即讲道理与讲故事,进而体现了两种不同的道德教育思维方式。
一、讲道理与言说式道德教育所谓讲道理,就是我们通常所说的说服教育,它以人类的普世价值作为道德教育的核心内容,进而形成所谓的德目,分类型、分层次对学生实施教育;在话语方式上,以对客观真理的宣讲与言说为教育手段,以简单知识的形式呈现出来,可以通过考试的方式加以衡量与评价。
从批评话语分析看奥巴马鞠躬门两篇新闻报道刘晓艳【摘要】在大众传媒日益强大的今天,新闻报道早已成为人们获知外界消息的重要途径之一.然而披着客观性、公正性外衣的新闻报道也已成为背后利益集团传递不同价值观、意识观的工具.以此旨在运用批评话语分析的方法,对法新社与美联社关于奥巴马总统向日本天皇鞠躬事件的报道,从引语的使用、主被动语态和选词三个方面加以分析,以揭示隐藏的政治立场.【期刊名称】《长春理工大学学报(社会科学版)》【年(卷),期】2010(023)006【总页数】2页(P83-84)【关键词】批评话语分析;引语;主被动语态;选词【作者】刘晓艳【作者单位】福建医科大学外语教学部,福建福州,350001【正文语种】中文【中图分类】H315现如今,无论你身处世界何处,都能以各种方式接触到新闻报道,大众传媒的作用与影响可谓是日益强大。
作为向受众提供消息的媒体显得尤为重要。
客观性、真实性和新鲜性是新闻报道的三个最基本的特征,而其中又以客观性居首。
所有重大媒体都要求必须要遵循客观性法则,也就是说,在新闻报道中,力求客观、中立、不带感情色彩、不加主观评判。
但事实上,完全客观的新闻报道几乎是不存在的。
在新闻报道的制作过程中,媒体和报道者通常利用语言策略把自己的态度、观点隐于新闻中。
因此,要想正确把握新闻报道的内容,既要掌握语言的使用特征,也要透过分析掌握新闻报道背后所传递的信息。
以此通过对两家属于不同国家的新闻媒体——美联社(AP)与法新社(AFP)关于美国总统奥巴马向日本天皇鞠躬的鞠躬门事件的新闻报道,运用批评话语分析来分析在文字掩盖下各自的报道立场。
批评话语分析的主要研究对象是新闻等非文学文本,目的是通过语言分析来揭示文本中隐含的意识形态意义和权力关系以及语言对社会过程的介入作用。
当然,要读懂各新闻报道背后所隐含的意思并非一件易事。
如今的新闻报道往往以客观公正的表面示人,很难发现一些具有攻击性、侮辱性、偏颇性的用词。
《分析报纸:批评话语分析的方法》之述评
刘明
【期刊名称】《江西教育学院学报》
【年(卷),期】2009(030)004
【摘要】<分析报纸:批评话语分析的方法>一书运用批评话语分析的前沿理论对报纸话语进行了深入的分析.从语言分析、话语的互文性、话语的新闻视角等三个层面系统地阐述了媒介话语的特点.建立了一个比较完整的媒介话语分析体系.【总页数】3页(P58-60)
【作者】刘明
【作者单位】江西教育学院外文系,江西南昌,330029
【正文语种】中文
【中图分类】H315
【相关文献】
1.中印主流报纸对“一带一路”报道的批评话语分析 [J], 马冬丽;尚学南
2.《批评话语分析方法》(第2版)述评 [J], 李会民
3.批评视野中的语言研究——Fairdough批评话语分析理论述评 [J], 廖益清
4.中美报纸关于中国\"一带一路\"新闻报道的对比研究\r——批评话语分析视角[J], 袁路佳;陈华英
5.质与量的批评话语分析——评《汉英报纸新闻中转述言语的语篇和语用功能比较研究》 [J], 潘艳艳
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批评性话语分析--打开文化大门的钥匙
蔡维效
【期刊名称】《开封教育学院学报》
【年(卷),期】2013(000)003
【摘要】语言是社会实践,它不仅表达反映文化而且有助于文化的形成。
两者之间存在相互构建关系。
批评话语分析可以通过对具体语言进行系统地分析,来探索语言的特点,并通过其背后的意识形态来洞察抽象无形的文化,了解文化是如何通过语言来构建的。
批评话语分析就像一把钥匙为人们打开了一扇研究文化的大门,借此可以窥探文化的奥妙。
【总页数】3页(P41-43)
【作者】蔡维效
【作者单位】宿迁市高等师范学校,江苏宿迁 223800
【正文语种】中文
【中图分类】H059
【相关文献】
1.让朗读成为打开思维大门的钥匙 [J], 景美
2.苗族文化——打开屈赋神秘大门的钥匙 [J], 罗义群
3.一把打开学生习作大门的金钥匙——思维导图 [J], 沈雅丽
4.用高质量发展钥匙打开共同富裕大门 [J], 本刊评论员
5.用科学技术的钥匙打开中国民间艺术的大门论民间艺术的传承--“影子乐” [J], 马红芳
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特朗普就职演讲的批评话语分析作者:任艳丽来源:《北方文学》2017年第35期摘要:批评话语分析的主要目的是通过话语分析来揭示语言使用,意识形态,和权势之间的关系。
本文采用批评话语分析(CDA)为理论框架和研究方法,对2017年美国总统特朗普的就职演讲进行研究,以此来分析不平等的权力是如何在政治语篇中体现出来的。
关键词:批评话语分析;特朗普演讲;话语权本文以话语和权力的关系作为理论框架和方法论,分析了美国总统特朗普的就职演说,并指出了权力的不平等是如何呈现的。
政治演讲是CDA的主要研究对象之一,它为语言学家提供了研究材料。
被演讲者用来影响或操纵听众的意识形态。
Fairclough(1992)说,作为一种政治实践,话语可以建立、维护或改变权力关系,它是权力斗争的领域。
一、批评性话语分析与传统的话语分析不同,CDA主要研究语言、权力和意识形态之间的关系,最终目的是探索语言与社会之间的动态和辩证关系,而传统的话语分析很少考虑到社会历史背景。
Fowler 认为,语言学家必须重新考虑语言的社会功能以及语言学的任务,从而对公共和其他非文学话语的分析采取批判的态度。
这就是语言学的一个新分支——批判性语言学,即批判性话语分析(CDA)的诞生。
二、话语权力话语权力包括控制和支配,是一个基本的概念。
它的概念化是根据参与者之间的不对称关系,在互动或文本事件中,以及在特定的社会文化背景下,如何控制话语产生、分布和消费的不平等的能力。
根据Van Dijk(1998)的说法,如果一个社会团体拥有获得稀有社会资源的特权,以及操纵其他社会群体的思想和行动的能力,就会有权力。
被支配的群体可以接受、服从或抵制这种权力。
话语权力是关于差异的关系,话语权不是来自语言本身,而是语言的运用可以用来挑战权力,在短期和长期内改变权力的分配。
三、特朗普就職演讲的批评性话语分析演说者与行使我们所谓的修辞能力联系在一起,这种权力来自于一个机构在政治劝说的修辞上,这是一种文化资本,例如三重平行结构,就实现了修辞能力。
批评学生的语言艺术(第一讲)批评,是班主任通过语言教育学生、影响学生行为的方法。
批评不是一种单纯的惩罚手段。
公正无私、入情入理、使人心悦诚服的批评,即使语言尖锐,态度严肃,也会使学生从心底里感激和欢迎。
然而,对人的不当批评和指责,不仅难以改变人的态度和行为,反而使他处于自卫的状态,特别是那种伤及自尊心的责难、讥讽,更容易引起抵触情绪,招来怨恨。
因此,我们在教学实践中,应注意批评的语言艺术。
(一)忌说气话学生犯了错误时,班主任生气是难免的,此时,班主任最好先放一放,使自己冷静下来,再对学生进行批评。
我记得有一次我班一名调皮学生不听讲,在和旁边的人讲小话,任课老师大声呵斥“不愿听,给我滚出去!”那名学生也气愤地顶道:“你想要我听,我还不愿听呢!”说完便扬长而去……气话就像一枚毒针,极易刺伤学生的自尊心,使学习和思想的进步都受重挫,阻碍了其正常的心理和才能的发展,也使教育学生的任务归于失败。
因此,班主任在使用批评这个武器时,切忌用过激过火的语言。
要做到不讲气话,班主任就必须平等、民主地对待学生,让学生由衷地喜欢你,喜欢你所教的学科,并且不仅十分乐意接受你向他们提出的每一点要求和建议,还能从容地发表个人见解,同你平等地讨论问题。
当学生发生错误时,不要把他当做控制学生的把柄,而应从关心的角度,同时一起分析学生能够过失的原因,使其心悦诚服,并以商量的口吻提出改进意见,让学生处于协作参与成员的地位,主动承担责任,克服缺点。
(二)情理并重人是有感情的,任何批评不用感情去润滑,只是一味硬邦邦地讲理,学生很难入耳。
俗话说得好“真诚所至,金石为开”,只有情理并重的批评语言,才是苦口良药,学生才乐于接受。
去年,我班转来一名叫陈华的学生。
他调皮、贪玩,学习成绩差,还经常欺负同学,是典型的双差生。
我经过家访和课后了解到:他很聪明,很有主见,于是我在班上大胆地表扬他,当他第一次举手回答问题时,我让同学们给他以热烈的掌声,在掌声中,他找到往日的自信。
马拉拉演讲的批评性话语分析李艳红【期刊名称】《海外英语(上)》【年(卷),期】2015(000)007【摘要】批评性话语分析,作为一种新兴的语篇分析方法,旨在通过分析语言特征及其生成的社会文化背景挖掘隐含于语言中的意识形态,进而揭露语言、权力和意识形态之间的关系。
该文对马拉拉在联合国青年大会上所做的演讲进行批评性话语分析,从而揭示这位有史以来最年轻的诺贝尔和平奖得主的世界观、人生观和价值观。
同样也使我们提高语言意识、批判意识,学会拒绝不良意识。
%As an emerging discourse analytic method, Critical Discourse Analysis (CDA) aims to reveal the hidden ideology in lan⁃guage through analyzing discourse characteristics and the corresponding social-cultural background. And then to disclose the rela⁃tionship of discourse, power and ideology. This paper conducted an analysis based on the speech delivered by Malala—the young⁃est Nobel Peace Prize winner in order to reveal her outlook on world, life and value as well as to improve our language awareness and critical awareness. We can therefore learn to reject bad ideology.【总页数】3页(P214-216)【作者】李艳红【作者单位】广西大学外国语学院,广西南宁530004【正文语种】中文【中图分类】H030【相关文献】1.演讲者的主体意识在功能词上的体现——奥巴马在哥本哈根联合国气候变化大会上演讲的批评性话语分析 [J], 张鹏九2.从批评性话语分析角度解读特朗普就职演讲 [J], 王美青3.公共演讲的批评性话语分析--以2014年奥巴马北京 APEC 工商峰会演讲为例[J], 李红霞;龚文静4.马拉拉演讲的批评性话语分析 [J], 李艳红5.政治语篇的批评性话语分析——以特朗普就职演讲为例 [J], 周姣;熊永红因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。