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主要内容
的有效条件
内容（二）：
民法保护我们的权利(15min) 1.民法保护人身权
2.民法保护财产权
内容（三）：
违约侵权要承担民事责任
（15min）
1.违约责任
2.侵权责任
学们对第一个案例的答案，
以财产利益为内容的权利。
商标权）论出：梁某应当退款。
因为小陈才7岁，是没有民事行为能力人，他所进行的数额较大的民事活动，必须由其法定代理人（监护人）进行。
因小陈的父母不同意此买卖行为故买卖游戏机的行为无效。
7.根据多媒体课件展示，整理出并背诵
9.根据材料分析和老师讲解，整理多媒体知识点：合同，也称契约，是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。
如果当事人不履行合同义务,或者履
9.阅读材料并思考崔某主张王某双倍返还定金是否合理?违反合同约定一般承担哪些责任?
10.分析定金和订金的区别，并做好记录。
11.阅读材料并思考说说为什么燕某不承担侵权责任，小组讨论并进行回答。
侵权责任的承担方式：侵权责任的承担方式有停止侵害、排除妨碍消除危险、返还财产、恢复原状、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉、损害赔偿等。
第十一课：依法公正处理民事关系第十一课：依法公正处理民事关系第1-2课时：一、依法参与民事活动教学内容：本课程主要涉及两个方面，即依法保护人身权和依法参与民事活动。
在第一部分，学生将了解民法的含义、民事主体的资格、民事权利能力和民事行为能力的关系，并学会如何处理民事关系。
在第二部分，学生将认识到人身权的含义、内容以及民法通则有关保护人身权的规定，懂得侵害人身权要承担法律责任。
教学目标：通过本课程的研究，学生将：1.了解民法如何保护我们的生活，增强处理民事法律关系的能力。
2.认识到人身权的含义、内容，以及侵害人身权要承担法律责任。
3.学会自我保护，提高维权意识，依法正确行使民事权利并承担民事责任。
教学方法：本课程采用情境导学法、案例教学法、讲授法和讨论法等多种教学方法，通过多媒体教学手段进行展示。
教学设计：在讲授新课前，先让学生明确本单元与前两个单元的内在联系，以便更好地理解本单元的内容。
接下来，通过一个案例引入新课，让学生思考案例中涉及的民事关系和违反的民法原则。
然后，讲授民法的概念和基本原则，并引导学生分析两个案例中违反了民法的哪些基本原则。
最后，介绍成为民事主体的资格，让学生理解民事主体的概念。
教学步骤：1.导入（5分钟）让学生回顾前两个单元的内容，明确本单元与前两个单元的内在联系。
2.新课导入（8分钟）通过一个案例引入新课，让学生思考案例中涉及的民事关系和违反的民法原则。
3.讲授新课（32分钟）一）依法参与民事活动1.民法的概念通过生活中的例子，引入民法的概念，并举例说明民法的基本原则。
2.民事主体的资格介绍成为民事主体的资格，让学生理解民事主体的概念。
二）依法保护人身权1.人身权的含义和内容让学生认识到人身权的含义和内容。
2.保护人身权的规定介绍民法通则有关保护人身权的规定，让学生了解侵害人身权要承担法律责任。
4.总结（5分钟）对本课程的内容进行总结，并强调学生要依法正确行使民事权利并承担民事责任。
分析 P128 《生活处处有民法》案例导入新课，民法与我们的日常生活关系最直接、最密切……(1)民法调整的民事关系：是指平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系与人身关系。
( 2)民法的基本原则：①平等原则；②自愿、公平、诚实信用、等价有偿原则；③保护公民、法人合法民事权益原则；④遵守法律和国家政策原则；⑤维护社会公共利益原则。
⑥民事活动应当尊重社会公德。
是指在民事法律关系中独立享有民事权利和承担民事义务的公民(自然人)、法人其他组织。
教材 126 页上的漫画认为李某现在已经 18 周岁了，是否有资格处理父母留给自己的财产？自然人成为民事主体需要具备哪些条件？(略)自然人要成为民事主体，必须以具有民事权利能力为前提。
除了自然人以外，法人也可以成为民事主体，那末，什么是法人、法人的成立需要哪些条件呢？是一种社会组织，但惟独具备法人条件的社会组织才干取得法人资格。
(1)依法成立；(2)有必要的财产或者经费；(3)有自己的名称、组织机构和场所；(4)能够独立承担民事责任。
根据我们刚才学习了解的法人条件，也就是说法人需要通过法定代表人来进行民事活动。
是指由民法调整的财产关系和人身关系。
首先我们要学习民法， 懂得民法，遵守民法；其次要自觉运用民法规范自 己的行为， 依法正确行使民事权利， 自觉履行法定的民事义务， 并尊重其他民事 主体的民事权利。
否则，就是承担相应的民事责任。
我国《民法通则》规定了承担民事责任的方式，具体为：住手侵害，排除妨 碍，消除危（wei ）险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换、赔偿损失，支付违约 金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉等。
分析书本 P133 页几个镜头，突出民法保护我们的人身权等。
例如： 1.工人排队接受搜身 2. “恶作剧” 3.偷看他人信件 4.网上说 别人坏话 5.拍广告 (1) “工人排队接受搜身”侵害了工人的人格尊严和人身自由。
(2) “恶作剧”侵害了生命健康权。
2013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划韩重修2014.022013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。
为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划：一、指导思想：教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。
二、教学任务：通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
三、教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
四、教材简析：全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。
五、教学重难点：重点：第三单元弘扬法治精神，当好国家公民第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义关键：第二单元知荣辱，有道德六、教学原则：（1）坚持正确的价值导向。
以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。
（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。
以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生的兴趣，加强教育的针对性，服务于学生的终身发展，（3）坚持知、信、行相统一。
帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。
做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。
（4）转变传统教学观念，大胆改革教学方法。
充分发挥学生的主体作用，注重引导学生开展合作、探究学习，给学生更多参与、体验、感悟和内化的机会，七、教学进度（参见下表）教学安排和进度：。
第十一课依法公正处理民事关系第三课时三、依法保护公民的财产权一、教学目标1．认知了解我国法律对公民财产权的相关规定，了解国家对公民财产权的保护和对侵害财产权的惩处措施。
2．情感态度观念自觉尊重他人的财产权利，增强依法保护自身财产的意识。
3．运用学会运用法律武器维护自己和他人的合法财产权。
二、教材分析1．教学重点依法保护自己和他人的财产权本课有三个部分：法律保护财产权、侵害财产权要承担法律责任和依法保护自己和他人的财产权。
前两个部分：法律保护财产权和侵害财产权要承担法律责任都是为学生学会保护自己和他人的财产做铺垫。
因此，学会依法保护自己和他人的财产，在财产受到侵害时会利用法律武器维护自己的权益，是本课教学内容的重点。
2．教学难点依法保护自己和他人的财产权教导学生学会依法保护自己和他人的财产，在财产受到侵害时会利用法律武器维护自己的权益，是本课的重点。
也是本课的难点。
因为，依法保护自己和他人的财产权利，不仅要树立维权意识，还要了解相关的法律规定，掌握一些维权的途径，并能够运用到实际生活中去，这对于本节课的教学来讲都会构成相当大的难度。
突破这一难点，就要联系学生实际，引导学生参与到案例中去，要善于激发和调动学生的情感，利用提问引导学生深入思考，所以，合适的案例，恰当的问题，教师引导学生思考讨论，让学生积极参与，才能引导学生在真切的情感体验中感悟道理，才能更好地达到教学效果。
3．结构线索本课时的主题是“依法保护公民的财产权”。
教材首先阐述了财产权和物权的含义，并列举了相关的法律规定来说明我国法律保护公私财产；然后通过法规和案例说明侵害财产权要承担相应的法律责任，要受到法律惩处；最后再落脚到本课的重难点，要依法保护公民自己和他人的财产权，掌握我国法律保护公民合法财产权的方法和途径，树立合法财产不可侵犯的观念，尊重国家、集体和他人的财产权。
三、学情分析中职学校的学生虽然社会经验相对缺乏，但对常见的有关财产权利方面的知识还是稍有熟悉的，因为家庭教育和德育部分已了解过相关内容，如拾金不昧的教育，如小学时唱的歌《我在马路边捡到一分钱》，所以在讲解案例和课文内容时学生应该会有很多想法。
教案（首页）编号：YJSD/JWC-17-10
古今名言
敏而好学，不耻下问——孔子
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
己所不欲，勿施于人——孔子
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
读万卷书，行万里路——刘彝
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
书犹药也，善读之可以医愚——刘向
莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
声明
访问者可将本资料提供的内容用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本文档及相关权利人的合法权利。
谢谢合作！。
认知：了解民事法律关系及其三要素的相关内容，掌握民法的基本原则，懂得民事权利与义务以及两者之间的关系，积极维护权利的重要性和履行义务的必要性。
情感态度观念：领会民法精神，以正确行使民事权利为荣，以滥用民事权利为耻，自觉依照民法基本原则从事民事活动。
运用：辨别民事主体行为是否有效，运用民法基本原则规范自身的民事活动，依法保障民事权利的实现，杜绝滥用权利的行为。
二、教学重点与难点重点：民事法律关系的要素。
难点：正确行使民事权利，防止权力滥用。
三、教学方法案例探究法、小组合作法、情景教学法等。
四、教学资源人教版《职业道德与法律》P117～122；《教师教学用书》P142～173相关内容；《学习指导》P61～81相关内容；PPT课件。
五、教学准备教师：准备多媒体课件；搜集相关案例资料和相关法律条款，印发《教师教学用书》P164～165《中华人民共和国民法通则》（节选）；指导学生排练、讲故事等。
学生：预习教材并思考，利用网络搜集、查找相关法律法规，几位学生排练小品、讲故事等。
六、板书设计（一）导入新课（3分钟）1.教学内容单元导语，了解本单元知识结构，明确本节课学习内容。
2.教师活动（1）指导学生阅读教材P116页的单元导语，思考PPT出示的问题：我们学习了前面四个单元的内容，落脚点是什么？本单元我们将要学习哪些法律知识？（2）归纳学生回答，明确我们涵养道德，提高法律意识，就要依法律己、依法做事、依法维权；本单元将要学习与自己生活密切相关的民事的、经济的法律常识，理解其意义和作用，树立依法从事民事活动和经济活动的信念，提高依法从事民事活动、经济活动的能力，维护自己的权益，尊重和保护他人的合法权益。
（3）用PPT出示第五单元和第十一课知识结构图，引导学生了解第五单元和第十一课内容结构。
（4）板书：领会民法精神。
3.学生活动（1）阅读教材单元导语，思考、回答问题，懂得学习民法的意义及其作用。
（2）一至两位学生回答问题，其他同学补充。
