找不到快乐的波斯猫教学目标：1.通过复习，巩固生字、词语。
2.分角色朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
3.在品读中体会，只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的。
教学重点：读中感悟，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
教学设计流程：一、复习引入：1.教师谈话：上节课我们一起学习了11课，请同学们齐读课题。
谁来说说我们都学到了什么？2.学生汇报：我们学习了生字、词语、朗读了课文……3.学生复习：老师把难读的字词放在这里，谁愿意当小老师带领大家复习？4.评价过渡：同学们真了不起，通过努力，我们收获了知识，心里很快乐。
可是，美丽大方、善解人意的波斯猫为什么找不到快乐呢？这课我们继续学习课文。
二、朗读感悟：初读整体感知：请同学们用最快的速度自由朗读课文，注意完成两个任务（1）思考课文中写了几只小动物？它们分别是谁？（2）提出不懂的问题。
交流讨论：（学生在自由读书后交流）同学们读书很认真，我发现有的同学很会思考。
好！现在我们来讨论第一个问题，课文中有几种小动物？它们分别是谁？（师贴动物图片）。
教师引导学生进行说话练习：你很会说话，意思表达的很清楚，请同学们看大屏幕，你能用下面的句式连起来说一说吗？（。
出示课件：我会说——有------有------有------还有------）4.小结评价：同学们真了不起！能用不同的句式表达相同的意思。
读书要完成的第一个任务完成的很好，还有不懂的问题吗？请提出来我们共同来解决。
5.质疑：（处理方法：简单的问题，随时解决；比较困难的问题，读文集体讨论。
如“这个问题是针对课文提出来的，很有价值。
”“这个问题是针对词语提出来的，谁来帮帮他。
”“这个问题提的很好，抓住了课题来反问，你很会动脑筋。
”6.小结评价：同学们提的问题都很有意义，老师归纳了一下，有两类（边说边贴图片①、②）。
7.读书解疑：有了问题怎么办呢？读书百遍，其意自见。
