高中“我的大学”主题班会记录

我的大学我做主主题班会
尊敬的老师和同学们：
大家好！我今天在这里开班会，我希望能和大家一起讨论一个非常重要的话题——"我的大学，我做主"。

作为大学生，我们迎来了新的生活阶段，开始了一段重要的人生旅程。

在这个阶段，我们有着更多的自由和选择权。

然而，与此同时，我们也需要承担更多的责任和挑战。

"我的大学，我做主"这个主题，意味着我们每个人都应该对自己的大学生活承担起主动的责任。

我们需要自己思考、决策，并为自己的选择负责。

首先，我们应该充分利用各种资源，包括图书馆、实验室、教学设施等，来丰富自己的知识储备。

大学是一个知识的宝库，只有我们主动去探索、学习，才能真正受益。

其次，我们应该积极参与社团和学生组织，丰富自己的课外活动。

参与这些活动不仅可以拓宽我们的眼界，还能培养我们的领导能力和团队合作精神。

此外，我们还要勇敢地追求自己的梦想，并为之努力奋斗。

大学是实现梦想的舞台，只有我们敢于追求、勇于付出，才能成为更好的自己。

同时，我们也需要更加自律和负责任地对待学习和生活。

大学
生活中没有了家长和老师的监督，我们需要自己管理自己的时间和行为，保持良好的学习和生活习惯。

最后，我们还应该积极参与社会和公益活动，为社会做出贡献。

大学生应该有社会责任感，通过自己的努力，为社会的进步和发展尽一份力量。

"我的大学，我做主"并不仅仅是一个口号，而是我们大学生应
该秉持的一种态度和理念。

让我们一起迎接挑战，把握机遇，成就更好的自己，为社会做出贡献！
谢谢大家！。

第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任李老师参会人员：全体高一（1）班学生一、班会主题本次班会的主题是“拥抱大学，规划未来——高中生活与大学规划的衔接”。

二、班会流程1. 主持人开场2. 观看大学宣传片3. 分享大学学习生活经验4. 学生讨论与分享5. 班主任总结发言6. 互动环节7. 班会结束三、班会内容1. 主持人开场李老师：大家好！今天我们高一（1）班召开的主题班会，旨在让大家对大学有一个初步的了解，为即将到来的大学生活做好心理和思想上的准备。

接下来，我们将通过观看大学宣传片、分享经验、讨论互动等方式，共同探讨高中生活与大学规划的衔接。

2. 观看大学宣传片同学们观看了一段时长约10分钟的大学宣传片，通过镜头展示了中国多所知名大学的校园风光、学术氛围、校园活动等，让大家对大学生活有了直观的感受。

3. 分享大学学习生活经验李老师：接下来，让我们请几位已经进入大学的学长学姐来分享他们的大学学习生活经验。

（以下为学长学姐分享内容）学长A：在大学，学习压力相对较小，但更多的是自我管理。

我们要学会自主学习，培养自己的兴趣爱好，拓展自己的视野。

学姐B：大学里的社团活动丰富多彩，可以让我们结识到志同道合的朋友，提高自己的综合素质。

学长C：大学生活不仅要有丰富的课余生活，还要注重培养自己的专业技能，为将来的就业打下坚实基础。

4. 学生讨论与分享李老师：听了学长学姐的分享，相信大家对大学生活有了更深的了解。

下面，请大家结合自己的实际情况，谈谈自己对大学规划的想法。

（以下为部分学生讨论与分享内容）学生A：我计划在大学里主修英语专业，同时辅修第二外语，为将来从事翻译工作打下基础。

学生B：我对计算机专业很感兴趣，希望在大学里学好专业知识，将来成为一名优秀的程序员。

学生C：我认为大学生活应该注重全面发展，既要学好专业知识，还要积极参加社团活动，提高自己的综合素质。

5. 班主任总结发言李老师：同学们的讨论非常热烈，也提出了很多有价值的想法。

主题班会教案之我的大学生活主题班会方案【地点】室内、室外均可【形式】讨论、分享【目的】引导新生对高中生活进展总结，对大学生活进展考虑和规划。

【活动操作示范】：第一阶段：总结高中生活1．班主任做开始引导。

目的是引导学生回忆高中生活（参考：同学们走进大学校园已经有一段时间了，相信许多同学对大学的生活有了一些考虑，也会将现在感遭到的大学生活与刚刚过去的高中生活进展比较。

那么，请同学们先回忆一下高中阶段的生活，你最深的感受是什么？给大家五分钟时间考虑，然后请几位同学分享。

）2．分享。

班主任请2-3名同学与全班同学分享，时间操纵在10分钟左右。

班主任对学生的发言内容做积极的关注，但不做任何评价。

3．班主任进展分享总结和主题过渡。

（参考：从大家关于高中生活的各种感受中我深深体会到了你们都曾为本人的理想——考上一所好大学而努力，现在我们已经开始了人生的一段新的征途，那么我们该如何样走好这段征途呢？）第二阶段：考虑、讨论大学生活1．班主任引导学生进入主题。

（参考：假设我们将大学生活分为五个部分：学业、人际、爱情、才能培养、娱乐，大家来讨论一下并考虑，我对这些有什么期待？有什么计划？）2．分组。

通过抽签的方式将全班学生分成5组。

每组选组长一名，负责组织该组的讨论；书记员一名，负责记录发言。

3．讨论。

分组完毕之后，每组各讨论一项内容，也由抽签决定。

（建议：1.班主任将每项内容设计几个讨论征询题发给各组。

2.每组讨论的时间操纵在15分钟左右。

3.要求每位同学都发言。

4.组长操纵每位同学的发言时间，鼓舞少发言的同学，操纵“语霸”的同学；征询题讨论完毕后，做好总结，并选好分享代表。

5.书记员要做好每位同学的发言记录。

6.班主任做好整个场面的操纵。

）4．分享。

每组选派一名代表和全班同学分享讨论结果，组内其别人可作补充。

在每一组的分享完毕后，其他小组可以提征询。

假设在教室开会，班主任可以在黑板上板书学生所谈各个内容的要点。

5．班主任总结、引导。

主题班会教案我的大学生活主题班会方案主题班会教案：我的大学生活
目标：
1. 激发学生对大学生活的兴趣，增强其对大学生活的了解；
2. 帮助学生适应大学生活，了解如何在大学里实现自己的理想
和目标；
3. 培养学生的自信心和团队精神，增强学生的自主学习能力和
自我管理能力。

活动内容：
1. 自我介绍和小组介绍（5分钟）；
2. 大学的重要性和大学所应该具备的核心素质（10分钟）；
3. 大学生活的丰富多彩和珍贵经历的分享（30分钟）；
4. 大学生活中常见的困难和解决方案（15分钟）；
5. 大学生活中的学习方法和自我管理技巧（15分钟）；
6. 总结和反思（10分钟）。

教学重点：
1. 增强学生对大学生活的了解和认知，帮助他们适应大学生活；
2. 培养学生的自信心和团队精神，帮助他们在大学生活中实现
自己的目标和理想。

大学主题班会记录内容大学主题班会记录。

本次班会的主题是关于大学生活中的学习与成长，我们将围绕这一主题展开讨论，分享彼此的经验和见解。

首先，我们要明确大学生活的学习任务。

大学生作为学习的主体，要树立正确的学习观念，树立学习的自觉性和目标性。

要善于学会自主学习，培养自主思考的能力，提高学习效率，不断提升自己的学习能力。

同时，要注重课外知识的学习，积极参加各种学术、科技、文化、艺术等活动，开阔自己的视野，提高自己的综合素质。

其次，我们要谈谈大学生活中的成长与发展。

大学生要树立正确的人生观和价值观，注重品德修养，培养良好的行为习惯和人际交往能力。

要树立正确的人生目标，明确自己的人生理想和追求，努力实现自己的人生价值。

同时，要注重身心健康，保持良好的生活习惯，培养积极向上的心态，增强自我管理的能力，不断提高自己的综合素质。

在大学生活中，我们还要注重自己的职业发展规划。

大学生要树立正确的就业观念，树立正确的职业理想和追求，明确自己的职业定位和发展目标，努力提高自己的就业竞争力。

要注重职业素质的培养，提高自己的综合素质和职业技能，增强自己的职业适应能力，为将来的就业打下坚实的基础。

最后，我们要强调大学生活中的社会责任。

大学生要树立正确的社会责任感，积极参与社会实践活动，关心国家和民族的命运，热爱社会主义祖国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

要注重社会公德的培养，遵纪守法，诚实守信，团结友爱，助人为乐，为社会和他人做出自己的贡献。

在大学主题班会上，我们共同探讨了大学生活中的学习与成长，明确了大学生活的学习任务，谈谈了大学生活中的成长与发展，强调了大学生活中的职业发展规划，强调了大学生活中的社会责任。

希望同学们能够牢记这些重要内容，不断提高自己，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

高三主题班会：我的大学我的梦-----成功始于目标教育目标．1．让学生明白目标对成功的重要性。

2．让学生能够制定出自己的人生目标、近期目标，明确实现目标的路径和方法。

班会准备．活动过程一、班会引入一-- 我们的目标师：同学们，成人仪式刚刚结束，我们已经再次起航，我们这艘大船既然已经起航，摆在我们面前的首要问题是：我们的大船要驶向何方？这是我们每个人都应该清楚的问题，就如你想去旅行，你得先确定到哪里。

你想去买东西，你得先明白买什么东西；你坐车，你得有目的地；你想要考大学，你得明确自己想上什么样的大学，想上哪个大学！同学们，我们这节班会的主题就是希望大家对目标有个清晰的认识。

先问大家一个问题：你们是否知道高三对我们来说意味着什么？生1：意味着我们高中已经过了三分之二，意味着我们离高考很近了。

生2：意味着我们应该好好地扎实地学习，为高考奠基。

生3：意味着我们没有太多的空闲时间去玩耍，贪玩的心应该收回了。

生4：意味着我们要认真对待我们的学习，意味着我们成人了，应该更懂事，学习上的事情应该更加积极主动，而不是靠老师逼着才学习。

师：大家的回答真的让我很感动，感觉你们已经长大了。

高三，我们既然选择了高考，即我们前进的目标，在以后学习的路上大家也就都有了方向的指引。

但这只是一个大的方向而已，对于三年后我们的毕业目标是什么，我们思考过吗？或者我们的人生的目标，我们想过吗？生1：我要考一所好点的大学，我要让我的父母过上好的生活，我要绐他们优越的晚年生活。

生2：我要当一名律师，我喜欢这个职业。

生3：我体育很好，我要报考好的体院。

生4：我要挣得像姚明一样多的钱，我相信我能。

（掌声）生5：我想当一名公务员，感觉公务员挺轻松。

（笑声）生6：我没有什么明确的目标，但我肯定要上一本。

二、故事启迪——目标指引成功师：大部分同学都有自己的一个目标，那么我们为什么要有自己的目标？生1：有了目标就有了动力，让我们为这个目标去努力奋斗。

“中国梦—我的大学梦”高一主题班会教案班会的开展内容没有一定的限制，丰富多彩的班会主题既可以是专门为解决班级目前存在的某个问题而召开，以下是由为大家出来的“中国梦—我的大学梦”高一主题班会教案，仅供参考。

“中国梦—我的大学梦”高一主题班会教案一教学目标：1、鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学生确立梦想。

2、通过各种形式来表现学生们的美好理想，使大家懂得树立理想的重要性。

3.联系实际，让学生看到自身的不足，明白为实现理想应不怕苦去努力奋斗拼搏的道理。

4、通过实践活动，初步理解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。

主题说明：为了更好的使同学树立理想，在最后的一段时间刻苦努力的学习，实现自己的理想开展本次活动。

教学过程：一、导入班会主题同学们，我们今天的班会主题是：我的梦，中国梦!(学生读) 同学们，梦想是人的翅膀，有了它，人才能飞翔;梦想是最温暖的光芒，即使最黑暗的时候，它也能把前方的路照亮。

人们就是因为有了梦想，人类才走向文明，也正是因为有了梦想，社会才会飞速发展。

今天我们就来谈一谈关于梦想的问题，首先请听梦想小故事。

二、梦想小故事1.莱特兄弟的飞翔之梦一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。

有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。

牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞?”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。

”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。

”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。

”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。

”于是他张开双臂，但也没能飞起来。

可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。

我的大学梦主题班会
《我的大学梦》
今天，我们班级在主题班会上谈论了关于大学梦的话题。

每个人都有自己的梦想，而对于我们来说，大学梦就是最重要的一部分。

在这次主题班会上，我们一起分享了对大学的向往和渴望。

有的同学憧憬着进入名校深造，有的同学希望去国外留学，还有一些同学想要选择适合自己的专业，为未来的就业打下坚实的基础。

我们也互相鼓励，相信每个人都能实现自己的大学梦。

大学是我们成长的舞台，是我们展望未来的起点。

在大学里，我们将会学到更多的知识和技能，结交更多的朋友，也会面临更多的挑战和困难。

但正是这些挑战和困难，让我们成长为更加坚强和成熟的人。

为了实现大学梦，我们要努力学习，提高自己的综合素质。

我们还要丰富自己的课外活动，积极参加各种社会实践和志愿活动，这样才能更好地展现自己的综合能力和综合素质。

主题班会结束后，我们都感到更加坚定了自己实现大学梦的决心。

我们相信，只要我们肩负起责任，扎实地学习，充实自己的人生，一定能为自己的大学梦添上一道美丽的风景线！。

教学目标：1. 让学生了解自己的兴趣和特长，明确自己的职业规划。

2. 引导学生思考理想大学的特点，激发学生对未来学习的期待和追求。

3. 培养学生的团队协作能力和表达能力，提高学生的综合素质。

教学对象：高中一年级全体学生教学时间：1课时教学准备：1. 多媒体课件2. 每位学生准备一份个人简介及理想大学介绍3. 小组讨论材料教学过程：一、导入1. 教师简要介绍班会主题，引导学生思考：什么是理想大学？为什么我们要有理想大学？二、个人展示1. 学生依次进行个人展示，介绍自己的兴趣、特长和职业规划。

2. 教师引导学生思考：根据自己的兴趣和特长，理想大学应该具备哪些特点？三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：a. 理想大学的教育理念是什么？b. 理想大学的师资力量如何？c. 理想大学的校园环境如何？d. 理想大学的就业前景如何？2. 各小组代表分享讨论成果，其他同学补充意见。

四、理想大学介绍1. 学生根据个人情况，介绍自己心目中的理想大学。

2. 教师引导学生分析理想大学的特点，如：地理位置、学校规模、专业设置、师资力量等。

五、总结与反思1. 教师总结班会内容，强调理想大学对个人成长的重要性。

2. 学生反思自己是否明确了理想大学的目标，以及为实现这一目标需要付出哪些努力。

六、课后作业1. 学生撰写一篇关于理想大学的文章，内容包括：理想大学的特点、自己的职业规划、为实现目标需要做的努力等。

2. 学生分享自己的文章，互相学习、交流。

教学评价：1. 观察学生在班会中的参与程度，评价其团队协作能力和表达能力。

2. 评估学生在课后作业中的表现，了解其对理想大学的认识和规划能力。

我的大学梦高三主题班会教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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我的大学梦高三主题班会教案优秀6篇一个人的有意识行为总是有肯定的目标，这个目标不是内在的就是外在的。

有抱负，就是我们要为自己设立一个在将来需要达到的目标。

这个目标可能是满意自身的需求的，也可能是满意外在人类需求的。

有抱负就是有目标，有了一个奋斗的目标，人的行为才会有努力方向，才会有去为之奋斗的强大动力。

所以李大钊同志也曾这样告诫青年：青年啊，你们临开始行动之前，应当定方向。

譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的的一天，若是方向不定，随风飘转，唯恐永无达到的日子。

因此作为一名中学生，一个时代青年，确立自己的抱负是特别必要的。

[活动目的`]培养学生的远大抱负，激发学生的学习热忱，培养学生的自信念，使学生明确学习目的。

[活动主题]扬起抱负的风帆[活动预备]1、预备歌曲《我的将来不是梦》、《怒放的生命》2、小品：《二十年后的我们》、3、课前布置写作短文《我的抱负》。

[班会主持]男女学生各一人[活动过程]一、主持人宣布班会开始。

二、营造氛围，明确抱负重要意义[故事]20世纪初沈阳一所小学。

校长问同学们：你们为什么读书？课堂上顿时安静无声。

听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回答：读书为了寻求生路。

话音刚落，另一位同学说：为了光宗耀祖！这时，一位同学从座位上站起来。

他，浓眉大眼，仰头挺胸，大声回答道：为了中华民族之崛起，腾飞于世界而读书。

当时这位少年仅12岁，他就是我们友爱的_。

就是由于他从小志向远大，抱负坚决，所以他成为了全国人民乃至全世界人民仰慕的伟人。

播放歌曲《我的将来不是梦》。

学生跟唱。

三、谈自己抱负，实现抱负，塑造自信念无志之人，不可能激起生活的浪花；无志之人，不可能享受事业的种种辉煌。

当今世界以步入学问经济时代，没有学问必将被社会洪流无情淘汰，更谈不上在21世纪立足。

回过头来，看看自己，作为21世纪的中学生，21世纪祖国建设的主力军，我们今天有什么抱负和理想呢？千里之行，始于足下。

“我的大学”主题班会教案一、教育目的随着物质生活水平的提高，以及越来越多的独生子女的涌现，现在的中学生一代，不缺吃，不缺穿，因为生活的安逸，他们少了对未来的打算，往往只是得过且过，很少有学生明确求学路上的真正目的是什么，因而培养他们对未来的憧憬显得任重而道远。

通过本次班会，让学生体会大学的美好，树立要考上大学，期望美好生活的愿望。

二、活动准备1、播放视频国际知名大学哈佛大学（校园建设，知名校友，学校成绩）2、图片国内知名大学（校园建设，知名校友，学校成绩）3、学生个人准备，我最理想的大学三、活动思路由故事《料理鼠王》引入1、观看视频图片，介绍国内外著名的大学2、故事群英会（同学们讲自己知道的关于理想的故事）3、我的理想（在纸条上写上各人的理想，可匿名）背景音乐：《我的未来不是梦》4、观看励志视频“我的大学梦”，教师总结，表明理想的重要性和实现理想要付出努力。

四、活动过程1、观看《料理鼠王》电影片段，引入主题：主持人发言：（讲述《料理鼠王》电影故事梗概）《料理鼠王》就是这样一个故事，美妙真诚但却并非完全是童话式的非现实。

透过一只老鼠的奋斗和努力，作为人类的我们得到了太多的感动和激励。

虽然本片依然走的是大众化的主题路线，一只老鼠和一个普通人类的友谊，一份不可能完成的任务，在反对声中任毅然坚持自己的梦想。

2、播放国内外知名的大学视频照片哈佛大学牛津大学剑桥大学清华大学北京大学3、故事群英会（同学们讲自己知道的关于理想的故事，老师可以自己先讲，带动气氛）哈佛故事有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了，他们的智力、学历、环境条件都相差无几。

在临出校门时，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。

结果是这样的：27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有清晰但比较短期的目标；3%的人，有清晰而长远的目标。

以后的25年，他们开始了自己的职业生涯。

25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。