2016.5期中考试卷面分析
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三、 今后应做到：
1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。
2、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。
3、加强课外阅读，尤其是国学知识的学习。
4、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯。
四、本次书面试卷的特点：
本次卷命题体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
⑤作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
6．成绩
实考人数43 人 总分3672.5 平均分85.4
③注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。
④利用好自习，培养好小干部，组织学生进行学习。
⑤平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。
2、学法：
①加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用学后班时间练习写字。
（2）选择正确的音节
学生做的比较好，说明对这些字有了较好的掌握。但还需提高、努力。要做一个不断学习的人。
（三）形近字区别，再组词
考试中，一些学生对“题”与“提”混淆，结果有失分，需要加强识字练习。但大多数同学还是认真完成任务。
（四）我会选字填空
本题意在考查学生对同音字的掌握，又考查学生对形近字的区别、识字、组词的测查。
②培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
③对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
④学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
及格人数43 及格率100 最高分100分 高分率86 最低分65分
（九）、课外阅读，我能行
考查学生课外朗读能力。大部分学生在原文中找出短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来划伤~~~~~这一题失分。没有较好的去读。
（十）、习作。
看图作文：在考试中，全班同学都能按要求书写，并能做到层次清晰，内容具体。但是其中一小部分的学生写的内容还是有所欠缺，需要下力积极引导、多加练习，提高习作水平。
9、作文主要存在的问题有：①学生词汇不丰富，组织语言的能力较差，文章结构不合理，文章内容不够充实。②表现出学生平时积累语言的习惯没养成好，阅读量偏少等问题。③不理解题意,乱写，以致出现文不对题的情况。
四、改进措施
1、教法：
①认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。
②摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。
期中考试卷面分析
学科：语文二年级三班 任课教师：刘秀宏时间：2016年05月4日
一、 试卷特点。
二年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。
二 答卷情况。
（一） 看拼音写词语
本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的课外知识。虽然出错较少，同音字还有混淆，还应加强训练。个别学生粗心。
（五）、照样子，我会写考察学生仔细观察的能力。
（六）、我能选出恰当的词语填入句子中
考查学生阅读能力，理解能力，近义词掌握的情况。这方面学生掌握较好。
(七） 按课文内容填空 考查学生对古诗熟记程度。对课文朗读熟练情况，所学课文内容熟悉情况的考察。大不分学生掌握较好。
（八）、课内阅读短文，回答问题 。
考查学生朗读理解能力，完成较好。个别学生对“要是这时候”指的是-------理解错了，说明没有认真去读。
五、存在的问题及原因分析
1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。
2、给带点字选择正确的读音。不同的字在不同的语言环境中读音也不相同，这里出现了六个多音字，平时也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。
3、形近字组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。
4、精挑细选。仔细辨字
5、我的发现
6、按要求写句子。考察学生的语言运用能力，因为平时我比较注重学生这一方面的训练，所以我们班这一题做的还可以。
7．积累运用。这一题即要求学生基础知识的积累也要求学生的运用能力，8、阅读站。本次阅读分为课内和课外阅读：课内阅读题中有一个小拓展，自制读书卡，这是要求学生展示自己的积累也是学生运用所学知识的一个很好的展示；课外阅读还是我们常见的类型，要求学生明事理，懂真情，积极向上。
1．重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。
2．重运用：学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，填写词语。
3．重发展：试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读题、语言实践展示台、习作。这种发散型的题目既能考核出学生语言发展能力同时也开发了学生的发散性思维。
1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。
2、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。
3、加强课外阅读，尤其是国学知识的学习。
4、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯。
四、本次书面试卷的特点：
本次卷命题体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
⑤作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
6．成绩
实考人数43 人 总分3672.5 平均分85.4
③注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。
④利用好自习，培养好小干部，组织学生进行学习。
⑤平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。
2、学法：
①加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用学后班时间练习写字。
（2）选择正确的音节
学生做的比较好，说明对这些字有了较好的掌握。但还需提高、努力。要做一个不断学习的人。
（三）形近字区别，再组词
考试中，一些学生对“题”与“提”混淆，结果有失分，需要加强识字练习。但大多数同学还是认真完成任务。
（四）我会选字填空
本题意在考查学生对同音字的掌握，又考查学生对形近字的区别、识字、组词的测查。
②培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
③对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
④学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
及格人数43 及格率100 最高分100分 高分率86 最低分65分
（九）、课外阅读，我能行
考查学生课外朗读能力。大部分学生在原文中找出短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来划伤~~~~~这一题失分。没有较好的去读。
（十）、习作。
看图作文：在考试中，全班同学都能按要求书写，并能做到层次清晰，内容具体。但是其中一小部分的学生写的内容还是有所欠缺，需要下力积极引导、多加练习，提高习作水平。
9、作文主要存在的问题有：①学生词汇不丰富，组织语言的能力较差，文章结构不合理，文章内容不够充实。②表现出学生平时积累语言的习惯没养成好，阅读量偏少等问题。③不理解题意,乱写，以致出现文不对题的情况。
四、改进措施
1、教法：
①认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。
②摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。
期中考试卷面分析
学科：语文二年级三班 任课教师：刘秀宏时间：2016年05月4日
一、 试卷特点。
二年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。
二 答卷情况。
（一） 看拼音写词语
本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的课外知识。虽然出错较少，同音字还有混淆，还应加强训练。个别学生粗心。
（五）、照样子，我会写考察学生仔细观察的能力。
（六）、我能选出恰当的词语填入句子中
考查学生阅读能力，理解能力，近义词掌握的情况。这方面学生掌握较好。
(七） 按课文内容填空 考查学生对古诗熟记程度。对课文朗读熟练情况，所学课文内容熟悉情况的考察。大不分学生掌握较好。
（八）、课内阅读短文，回答问题 。
考查学生朗读理解能力，完成较好。个别学生对“要是这时候”指的是-------理解错了，说明没有认真去读。
五、存在的问题及原因分析
1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。
2、给带点字选择正确的读音。不同的字在不同的语言环境中读音也不相同，这里出现了六个多音字，平时也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。
3、形近字组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。
4、精挑细选。仔细辨字
5、我的发现
6、按要求写句子。考察学生的语言运用能力，因为平时我比较注重学生这一方面的训练，所以我们班这一题做的还可以。
7．积累运用。这一题即要求学生基础知识的积累也要求学生的运用能力，8、阅读站。本次阅读分为课内和课外阅读：课内阅读题中有一个小拓展，自制读书卡，这是要求学生展示自己的积累也是学生运用所学知识的一个很好的展示；课外阅读还是我们常见的类型，要求学生明事理，懂真情，积极向上。
1．重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。
2．重运用：学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，填写词语。
3．重发展：试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读题、语言实践展示台、习作。这种发散型的题目既能考核出学生语言发展能力同时也开发了学生的发散性思维。
