人音版（敬谱）音乐六年级上册《演唱妈妈格桑拉》教案一. 教材分析《演唱妈妈格桑拉》是人音版（敬谱）音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲是一首藏族民歌，旋律优美，歌词感人，表达了对妈妈深深的热爱和感激之情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解藏族音乐的特点，感受藏族文化的独特魅力，同时也能提高学生的音乐素养和演唱技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣，同时也有较强的学习能力和表现欲望。
在学习这首歌曲时，学生需要掌握一定的藏族音乐知识，如节奏、旋律等，同时还需要培养良好的演唱习惯和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解藏族音乐的特点，感受藏族文化的独特魅力。
2.提高学生的音乐素养和演唱技巧。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.藏族音乐的节奏和旋律特点。
2.正确的演唱姿势和呼吸技巧。
3.音准的把握和合唱的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行演唱示范，引导学生模仿和学习。
2.讲解法：教师讲解藏族音乐的特点和演唱技巧，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平和技巧。
4.合作法：学生分组进行合唱，培养团队意识和协调能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、节奏等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏和演示。
4.合唱架：用于学生合唱时摆放麦克风。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放藏族音乐的录音或演唱视频，引导学生感受藏族音乐的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《妈妈格桑拉》的背景、歌词和旋律，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准、节奏和演唱姿势等方面的错误。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试演唱其他藏族歌曲，提高学生的演唱技巧和音乐素养。
六年级音乐上册《妈妈格桑拉》教案一、教学目标1.了解藏族音乐文化，学习和欣赏藏族民歌《妈妈格桑拉》；2.掌握藏族传统乐器手风琴的基本演奏技巧；3.学习唱歌和演奏的基本协调能力；4.提高音乐素养和审美能力。
二、教学重难点1.如何正确演奏藏族传统乐器手风琴；2.如何正确唱咏《妈妈格桑拉》的歌词；3.如何协调唱歌和演奏。
三、教学过程1. 教师引入教师可先通过图片、录音、视频等形式，让学生了解藏族音乐的特点和魅力，带领学生进入音乐的世界。
然后介绍本课的歌曲《妈妈格桑拉》。
2. 教师给予指导教师可以先教授学生唱咏《妈妈格桑拉》的歌词，再教授手风琴的演奏技巧。
教师需展示正确的演奏姿势和注意点。
这时候，教师和学生一起合唱和演奏。
3. 班级合作将班级分为两半，一半学生演奏手风琴，另一半学生唱咏歌曲。
在学生们学会唱和弹的基础上，分别安排不同的班级演出。
4. 巩固训练为了让学生更好的掌握技能，教师应该进行适当地再次强化训练。
教师可让学生站在台前准备表演，自由演奏，再根据学生的表现情况进行点评。
四、教学评价这一部分主要是对学生表演的评价。
教师可以评估学生的演奏技巧，唱歌协调和合作能力。
最好让班里其他同学给予评价。
同时，也让学生体验到舞台表演的快感。
五、作业布置让学生自由选择一首自己喜欢的藏族歌曲进行练习，下节课进行表演。
并告知学生课后继续结合手风琴的演奏和歌曲的唱咏，继续完善自己的表演。
六、教学建议为了让学生更好的理解和体验，教师可以选择与学生一起观看、欣赏藏族音乐和歌曲的演唱视频。
可以为学生安排一个实地行程，并让学生亲身体验藏族音乐文化。
这些都是提高学生音乐素养和审美能力的良好途径。
七、小结通过本节课的学习，学生们更好地了解了藏族音乐文化，掌握了基本的演奏技巧和唱歌协调能力。
在更多的实践中，学生们可以不断提高自己的音乐素养，也将更加深入地了解和体验我们祖国的多彩音乐文化。
六年级音乐上册《妈妈格桑拉》教案-1一、适用年级本教案适用于六年级学生。
二、教学目标1.学生能够听懂《妈妈格桑拉》并能够唱出主旋律。
2.学生能够了解藏族音乐文化，认识藏族乐器。
3.学生能够用简单的语言描述音乐中表现出的情感和场景。
三、教学内容及步骤第一步：引入本节课的主题是《妈妈格桑拉》，让学生了解这首歌的背景和曲调。
通过介绍这首歌曲的故事、歌曲的情感表现和人物形象让学生对歌曲有初步的了解。
第二步：欣赏与分析播放《妈妈格桑拉》的音乐，让学生认真听歌，并分析曲调、节奏等。
第三步：学唱歌曲指导学生学唱《妈妈格桑拉》的主旋律，通过多次练习让学生掌握这首歌的旋律。
第四步：深入歌曲让学生听一遍《妈妈格桑拉》的完整版，让学生感受音乐中传达的情感和场景。
指导学生用简单的语言描述他们心中所感受到的场景和情感。
第五步：了解藏族音乐文化介绍藏族音乐文化悠久的历史和最具代表性的藏族乐器，如青海湖石板、西藏锣鼓等，让学生对藏族音乐文化有初步的了解和认识。
四、教学重点和难点教学重点学生能够听懂《妈妈格桑拉》并能够唱出主旋律；学生了解藏族音乐文化，认识藏族乐器。
教学难点让学生感受音乐中传达的情感和场景；通过简单的语言描述学生所感受到的情感和场景。
五、教学反思本课程通过引入、欣赏与分析、学唱歌曲、深入歌曲、了解藏族音乐文化等几个步骤，让学生了解藏族音乐文化，认识藏族乐器，让学生感受音乐中传递的情感和场景。
难点是通过简单的语言描述场景和情感，教师需要多配合学生进行训练。
通过本课程，学生对藏族音乐文化有了初步的认识和了解，培养了学生对音乐的兴趣和爱好，达到了预期的教学目标。
《妈妈格桑拉》教案课题：妈妈格桑拉课时： 1课时教材分析：歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲，歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。
歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。
歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。
学情分析：学生已具备一定的音乐基础，对歌曲演唱有一定了解，但对藏族风格音乐可能不太熟悉，需要老师引导。
学生年龄较小，对母亲的爱充满着真情实感，更容易理解歌曲的内涵。
一、教学目标1. 审美感知：能感受歌曲《妈妈格桑拉》中浓浓的母爱和藏族音乐风格特点。
2. 艺术表现：能用深情、饱满的声音演唱歌曲《妈妈格桑拉》，并能表达出对妈妈的爱和祝福。
3. 创意实践：能尝试用不同的方式表达对妈妈的爱，如用绘画、舞蹈等。
4. 文化理解：能了解藏族音乐的特点，并对藏族文化产生兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点：感受歌曲的情绪和藏族音乐风格特点用饱满、深情的声音演唱歌曲2. 教学难点：学习歌曲的二声部演唱，并演唱出和谐的和声三、教学方法：启发式教学讲授法视唱练耳法合作学习法四、教具准备：电子琴课件音频设备五、教学过程环节一: 导入新课:1. 师：同学们，你们最爱的人是谁？2. 生：妈妈！3. 师：今天老师要教大家一首关于妈妈的歌曲，它来自美丽的西藏，叫《妈妈格桑拉》，你们想学吗？环节二: 讲授新课(一) 感知1. 师：请同学们认真听老师演唱一遍歌曲《妈妈格桑拉》，感受歌曲的情绪和旋律特点。
2. 师：歌曲中哪些词语表达了对妈妈的爱？3. 生：比如“妈妈格桑拉”、“妈妈我爱你”等等。
4. 师：这首歌曲的旋律很特别，它带有浓浓的藏族音乐风格。
你们能听出来吗？5. 生：歌曲的节奏比较舒缓，旋律起伏不大，给人一种温暖的感觉。
(二) 探究1. 师：这首歌曲可以分成两个乐段，第一乐段主要描写的是什么？2. 生：第一乐段描写了孩子和妈妈在一起的幸福生活。
