部编版小学道德与法治7健康看电视 第一课时 教案.doc

人教版《道德与法治》四年级上册7.健康看电视（第一课时）一、学情分析四年级学生乐于接受新信息，渴望了解世界，孩子接触的大众传媒主要就是电视，获取信息的途径也大多来源于电视，电视是孩子打开世界的一扇窗。

因此学生都爱看电视，但真正懂得科学健康地看电视的同学却寥寥无几，懂得分析看电视背后隐藏的奥秘的同学也不多。

《道德与法治》教材具有生活性、活动性、社会性和实践性，面临新课改已逐步推进，教学时必须依托教材，又要超越教材，设计本课时我充分挖掘学生熟知的生活资源，合理利用地方资源，在一个个贴近学生生活的活动中落实教学目标，使教学真正做到“从生活中来，再到生活中去”。

二、教材分析本课是人教版《道德与法治》四年级上册第三单元“信息万花筒”的第一课。

现代社会，电视已经成为人们生活中必不可少的内容，不可避免地也就介入了孩子们的生活，电视资源丰富，内容多样，为人民的生活带来众多便利，也影响着孩子们的生活。

孩子们也普遍喜欢看电视，但电视的节目内容纷繁复杂，孩子看电视的时间也是越来越长，特别到节假日更是如痴如醉。

由此导致因为看电视而造成视力下降、影响学习、影响身体的情况都不在少数。

本课意在让孩子理解电视的多样性和便利性的同时，还要引导孩子科学健康收看电视，让电视成为孩子健康成长的良师益友。

三、教学目标1.结合自己的生活体验，分享喜欢的电视节目，感受电视打开了神奇的世界。

2.继续交流汇报从电视中获得的“宝贝”，与同伴分享获得的知识和快乐等。

四、课前准备老师准备：教具、板贴及课件。

学生准备：完成课前调查表。

《健康看电视》第一课时课前调查表学校班级姓名随着科技的发展，电视与我们的日常生活已经密不可分，电视世界丰富多彩，给我们的生活带来很多快乐和便利，你是不是也很喜欢看电视呢？下面，请你结合自己的生活实际，认真完成下表。

1.你平时最喜欢看什么类型的电视节目？( )A.动画片B.科学探索类C.体育竞技类D.知识竞答类E.其他2.请推荐一档你最喜欢的电视节目，完成下空。

7《健康看电视》教案教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。

2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。

过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。

情感态度与价值观：提高学生新媒介素养教学重难点1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。

第一课时（一）导入。

1.师出示谜语：有关电视的谜语。

师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回答。

3.师播放一小朋友看电视视频。

问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。

板书课题。

（二）讲授新课目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作，探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

活动与探究二:说一说，议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。

教学反思：。

部编人教版四年级道德与法治上册《7 健康看电视》教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编人教版四年级道德与法治上册的一节课。

本节课旨在让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的看电视习惯。

教材通过生动的案例和有趣的 activities，引导学生思考看电视对身心健康的影响，以及如何做到健康看电视。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对电视节目有较高的兴趣，但部分学生可能没有意识到健康看电视的重要性。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，引导学生思考看电视对身心健康的影响，并帮助他们建立良好的看电视习惯。

三. 教学目标1.让学生了解看电视对身心健康的影响。

2.培养学生良好的看电视习惯。

3.提高学生的自我管理和自我约束能力。

四. 教学重难点1.让学生理解看电视对身心健康的影响。

2.培养学生良好的看电视习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和有趣的 activities，引导学生思考看电视对身心健康的影响。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力和思考能力。

3.小组合作学习：让学生在小组内讨论如何做到健康看电视，培养他们的合作能力。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》四年级上册。

2.多媒体设备：用于展示案例和 activities。

3.教学卡片：用于小组讨论和分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们喜欢看电视吗？平时都喜欢看哪些节目？然后分享一个关于健康看电视的短片，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一些关于看电视对身心健康影响的案例，如长时间看电视导致的视力下降、肥胖等问题。

让学生谈谈对这些案例的看法，引导他们认识到健康看电视的重要性。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让他们分享如何做到健康看电视。

每个小组成员都要发表自己的观点，并共同总结出一条健康看电视的原则。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，分享他们小组总结的健康看电视的原则。

部编版四年级道德与法治上册《7健康看电视》教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编版四年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生了解看电视对身心健康的影响，以及如何做到健康看电视。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考和探讨如何养成良好的看电视习惯，从而保障身心健康。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对电视节目有较高的兴趣，但往往缺乏自觉控制看电视时间的能力。

因此，在本课的学习过程中，教师需要引导学生从自身出发，认识到健康看电视的重要性，并帮助他们找到方法来养成良好的看电视习惯。

三. 教学目标1.让学生了解看电视过久对身心健康的不良影响。

2.培养学生自觉控制看电视时间，养成良好的看电视习惯。

3.提高学生对家庭、学校和社会的关注，学会在现实生活中运用所学知识。

四. 教学重难点1.认识到看电视过久对身心健康的不良影响。

2.学会如何做到健康看电视，养成良好的看电视习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识看电视过久的不良影响。

2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，共同探讨如何做到健康看电视。

3.实践活动法：设计相关活动，让学生在实践中学会控制看电视时间，养成良好的看电视习惯。

六. 教学准备1.准备典型案例和相关的讨论素材。

2.准备实践活动所需道具和材料。

3.设计好教学过程中的问题和引导语。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示，引导学生关注看电视这一主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析看电视过久对身心健康的不良影响。

引导学生认识到健康看电视的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，共同探讨如何做到健康看电视。

每组选出一个代表进行分享。

4.巩固（5分钟）针对学生分享的观点和经验，进行总结和提炼，引导学生明确如何养成良好的看电视习惯。

5.拓展（5分钟）设计实践活动，让学生在实践中学会控制看电视时间，养成良好的看电视习惯。

部编版小学四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》教案教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 了解看电视对眼睛的影响； 2. 了解看电视的正确姿势以及看电视的时间和频率； 3. 提高对自己健康的认识，养成良好的看电视习惯； 4. 通过参与课堂活动，锻炼团队合作能力。

二、教学内容1.看电视对眼睛的影响；2.看电视的正确姿势；3.看电视的时间和频率；4.养成良好的看电视习惯。

三、教学重难点1.教学重点：让学生了解看电视的正确方法，提高健康意识；2.教学难点：如何使学生在游戏中养成良好的看电视习惯。

四、教具准备屏幕、视频片段、抽屉、白板、笔、小奖品。

五、教学过程1.引入教师放一段视频片段，让学生观察片段中的孩子看电视的姿势，了解错误的看电视姿势。

引导学生思考：孩子看电视的姿势是否正确，会对我们的健康产生什么影响？2.讲解1.看电视会对眼睛造成伤害，如果长时间盯着电视屏幕不动，极易造成视觉疲劳和近视。

2.正确的看电视姿势应该是：离屏幕1米，上下视角与屏幕中心保持平行，视觉需要快速移动，防止视觉疲劳。

3.每天看电视时间不宜过长，每次看电视应该不超过30分钟，看完一次电视需要做适当休息。

3.游戏环节1.分组竞赛，每组三人，每人抽屉里抽取一个手环，游戏中不能让手环掉下来，且不能做违反健康看电视方法的动作，在规定时间内，手环最多的组获胜。

2.进行随堂测验，测试学生对本节课的掌握程度，成绩优秀者可以获得小奖品。

六、教学总结1.通过游戏，让学生体验健康看电视的重要性；2.提高学生养成良好的看电视习惯；3.加深学生对自己健康的认识；4.提高学生的团队合作能力。

七、教学反思1.本节课增加了游戏环节，让学生通过游戏的形式更好地体验到健康看电视的方法是正确的，有助于学生在课后加强练习；2.游戏环节的时间有些紧张，有些学生手环容易掉下，需要注意后续的游戏设置，加强练习技巧的培养，以增强学生的参与积极性。

统编部编版小学四年级上册道德与法治第七课健康看电视第一课时教学设计部编版四年级上册第七课《健康看电视》第一课时教学设计一、教学目标：1、知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐和知识。

2、通过研究，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视的惯。

3、认识到如果长时间沉迷于电视，就会影响我们正常的研究和生活，因此我们要关掉电视，打开生活。

二、教学重点：认识到电视对我们身体的影响，特别是对眼睛的影响。

知道沉迷于电视，会影响我们正常的研究和生活，所以我们要养成良好的看电视的惯。

三、教学难点：了解电视对我们身体和生活的影响，认识到沉迷于电视的危害。

四、教学准备多媒体课件，课本插图等等。

五、课前准备：让学生想一想自己最喜爱看的电视节目，并填好推荐卡。

观察周围生活中，有哪些人沉迷于电视，又带来了怎样的影响。

收集资料，了解长时间看电视对人身体的危害。

六、教学过程一、激情导入新课1、同学们，今天XXX给大家带来了一个神奇的宝盒，大家猜猜看它是什么？出示谜语：（电视机）没错，它就是电视机。

电视机给我们带来了许多快乐，可是，长时间的看电视，对我们的研究、生活以及身体产生哪些影响呢？今天这节课，我们就来聊一聊这个话题。

2、板书课题：7、健康看电视活动一：神奇的宝盒1、出示电视上的出色画面，引导学生看一看，激发学生的兴趣。

教师引导：同学们，电视就像一个奇妙的宝盒，能够幻化出一个个不同的奇妙世界。

瞧，我们的小伙伴来了，看看他们都是谁？你们喜欢它们吗？为甚么？2、请大家读教材P50页内容，分小组完成最喜爱的电视节目推荐卡。

并在小组内交流，选一名代表汇报。

《朗读者》《越战越勇》周三晚上、《不信你不笑》综艺频道中央三台《诗词大会》《社会与法》中央11台《等着你》中央一台星期天晚上。

3、电视的确是个奇妙的宝盒，里面装着许多出色纷呈的节目。

同学们，你们在这个宝盒里你收获了甚么宝贝呢？请同学们跟大家一同分享一下。

健康看电视第一课时教学设计一、教材分析本课是四年级上册第3单元“信息万花筒”的第一课，本单元由《健康看电视》、《网络新世界》、《正确认识广告》三课组成，本单元编写的依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》主题一“我的健康成长”第七条“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式”，主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的种类和方式，体现现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。

在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网。

”本课重在让学生辩证地看待电视，了解电视给我们生活带来的变化，反思和调整自己看电视的行为，养成健康看电视的习惯。

本课共有神奇的“宝盒”、眼睛的“抗议书”和别让它抢走太多三个话题组成，本节课是进行前两个话题的学习，梳理电视的意义和作用，让学生明白养成健康看电视习惯是对眼睛的呵护，更是对身心的爱护。

二、学情分析对于本班来说看电视是大部分孩子的课余娱乐活动，他们和电视媒介接触很多，但是对节目没有选择性，只要觉得好看就去看，对一些不太适合他们的节目没有筛选意识，孩子们在周末看电视时间也普遍较长，不知道长时间看电视会对眼睛造成巨大的伤害，更加忽略了它对其他身体器官的伤害，所以本节课我希望通过数据，案例和活动来让他们知道不健康看电视对眼睛和身体会造成严重的危害，培养学生健康看电视的意识和习惯。

三、教学目标1、知道电视给我们生活带来的积极作用。

2、能够辨正看待电视的作用，能够有意识选择适合小学生观看的电视节目。

3、了解过度看电视对眼睛和身体的伤害，以及正确看电视和保护眼睛的方法。

教学重点：辨析看待电视给我们带来的好处和坏处。

教学难点：由知到行，培养学生养成健康看电视的习惯。

四、教学过程活动一：认识“宝盒”一、视频的人二、播放《电视机的发展历程》。

师：大家看完有什么感受呢？师：大家平时的娱乐活动是什么呢？【设计意图】用谜语问答的方式自然导入本课的学习，提高孩子们的积极性。

7健康看电视（第一课时）教学目标1.知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐、知识等“宝贝”。

2.通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视习惯。

教学重难点正确认识电视媒体的价值和功能，知道过度看电视对我们身体和心理的影响，特别是对眼睛的影响，培养学生养成良好的看电视的习惯。

教学准备多媒体课件。

第一课时教学过程一、话题导入，板书课题1.同学们，大家喜欢看电视吗？（喜欢）你知道有哪些电视节目？2.电视节目种类丰富，那你们知道长时间看电视，会对身体产生哪些影响吗？今天我们就来聊一聊健康看电视这个话题。

3.板书课题。

二、创设活动，分享“宝盒”活动一：神奇的“宝盒”1.出示电视上的精彩画面，激发学生兴趣。

2.新乡小学的小记者采访了4位同学，我们一起来听一下他们喜欢的电视节目吧。

（播放音频）3.打开课本51页。

分小组进行交流，说一说你最喜爱看的电视节目并填推荐卡。

4.小组推选代表，投屏展示。

5.教师相机总结学生在电视机这个“宝盒”中找到的“宝贝”，并分享自己找到的“宝贝”。

三、眼睛抗议，养成习惯活动二：眼睛的抗议书1.边听边看教材52页《眼睛的抗议书》。

思考：眼睛会抗议什么？它为什么要抗议？交流汇报。

2.联系生活，想想平时你是怎么看电视的。

那你觉得自己以后要怎么看电视呀？3.出示课本53页的知识窗。

引导思考：在看电视时，我们应该注意什么呢？出示53页图片。

除了书上提到的保持距离、注意观看时间这两点之外，你还知道哪些看电视的好习惯？（相机板书：距离时间光线）4.长时间的看电视，还会对我们的身体带来哪些伤害呢？我们一起来看一则新闻。

5.出示阅读角。

同学们，你们想不想变成沙发里的土豆呢？那我们该怎么做呢？（相机板书：坐姿）四、布置作业1. 请聪明的你替亮亮为眼睛写一封回信吧。

2. 完成一周看电视习惯评价表。

五、板书设计教师小结这学期同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。

部编道德与法治四年级上册第7课《健康看电视》（第1-2课时）教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编道德与法治四年级上册第7课的一课时内容。

本课时主要让学生了解过度看电视对身心健康的影响，以及如何做到健康看电视。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识到健康看电视的重要性，从而养成良好的观看习惯。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，对于日常生活中的一些行为习惯有自己独立的看法。

但是，部分学生可能存在过度看电视的现象，对于如何健康看电视还没有明确的意识。

因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，让他们在活动中自觉地认识到健康看电视的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解过度看电视对身心健康的影响。

2.引导学生学会如何做到健康看电视。

3.培养学生养成良好的观看习惯。

四. 教学重难点1.过度看电视对身心健康的影响。

2.如何做到健康看电视。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解过度看电视的危害。

2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享各自的健康观看习惯。

3.游戏互动法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验健康看电视的重要性。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析过度看电视的危害。

2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。

3.设计相关游戏，让学生在游戏中体验健康看电视的重要性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些过度看电视的典型案例，引导学生思考：过度看电视对我们的身体和心理有什么影响？2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解过度看电视对身心健康的影响。

引导学生认识到健康看电视的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自的健康观看习惯。

每组选一名代表进行汇报，总结出良好的观看习惯。

4.巩固（5分钟）设计一个游戏环节，让学生在游戏中体验健康看电视的重要性。

例如：观看一段电视节目，然后回答相关问题，正确回答可以获得积分。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了健康看电视，我们还可以做些什么来保护眼睛和身心健康？让学生举例说明。