部编版小学道德与法治7健康看电视 第一课时 教案.doc

人教版《道德与法治》四年级上册7.健康看电视（第一课时）一、学情分析四年级学生乐于接受新信息，渴望了解世界，孩子接触的大众传媒主要就是电视，获取信息的途径也大多来源于电视，电视是孩子打开世界的一扇窗。

因此学生都爱看电视，但真正懂得科学健康地看电视的同学却寥寥无几，懂得分析看电视背后隐藏的奥秘的同学也不多。

《道德与法治》教材具有生活性、活动性、社会性和实践性，面临新课改已逐步推进，教学时必须依托教材，又要超越教材，设计本课时我充分挖掘学生熟知的生活资源，合理利用地方资源，在一个个贴近学生生活的活动中落实教学目标，使教学真正做到“从生活中来，再到生活中去”。

二、教材分析本课是人教版《道德与法治》四年级上册第三单元“信息万花筒”的第一课。

现代社会，电视已经成为人们生活中必不可少的内容，不可避免地也就介入了孩子们的生活，电视资源丰富，内容多样，为人民的生活带来众多便利，也影响着孩子们的生活。

孩子们也普遍喜欢看电视，但电视的节目内容纷繁复杂，孩子看电视的时间也是越来越长，特别到节假日更是如痴如醉。

由此导致因为看电视而造成视力下降、影响学习、影响身体的情况都不在少数。

本课意在让孩子理解电视的多样性和便利性的同时，还要引导孩子科学健康收看电视，让电视成为孩子健康成长的良师益友。

三、教学目标1.结合自己的生活体验，分享喜欢的电视节目，感受电视打开了神奇的世界。

2.继续交流汇报从电视中获得的“宝贝”，与同伴分享获得的知识和快乐等。

四、课前准备老师准备：教具、板贴及课件。

学生准备：完成课前调查表。

《健康看电视》第一课时课前调查表学校班级姓名随着科技的发展，电视与我们的日常生活已经密不可分，电视世界丰富多彩，给我们的生活带来很多快乐和便利，你是不是也很喜欢看电视呢？下面，请你结合自己的生活实际，认真完成下表。

1.你平时最喜欢看什么类型的电视节目？( )A.动画片B.科学探索类C.体育竞技类D.知识竞答类E.其他2.请推荐一档你最喜欢的电视节目，完成下空。

7《健康看电视》教案教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。

2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。

过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。

情感态度与价值观：提高学生新媒介素养教学重难点1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。

第一课时（一）导入。

1.师出示谜语：有关电视的谜语。

师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回答。

3.师播放一小朋友看电视视频。

问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。

板书课题。

（二）讲授新课目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作，探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

活动与探究二:说一说，议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。

教学反思：。

部编人教版四年级道德与法治上册《7 健康看电视》教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编人教版四年级道德与法治上册的一节课。

本节课旨在让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的看电视习惯。

教材通过生动的案例和有趣的 activities，引导学生思考看电视对身心健康的影响，以及如何做到健康看电视。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对电视节目有较高的兴趣，但部分学生可能没有意识到健康看电视的重要性。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，引导学生思考看电视对身心健康的影响，并帮助他们建立良好的看电视习惯。

三. 教学目标1.让学生了解看电视对身心健康的影响。

2.培养学生良好的看电视习惯。

3.提高学生的自我管理和自我约束能力。

四. 教学重难点1.让学生理解看电视对身心健康的影响。

2.培养学生良好的看电视习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和有趣的 activities，引导学生思考看电视对身心健康的影响。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力和思考能力。

3.小组合作学习：让学生在小组内讨论如何做到健康看电视，培养他们的合作能力。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》四年级上册。

2.多媒体设备：用于展示案例和 activities。

3.教学卡片：用于小组讨论和分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们喜欢看电视吗？平时都喜欢看哪些节目？然后分享一个关于健康看电视的短片，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一些关于看电视对身心健康影响的案例，如长时间看电视导致的视力下降、肥胖等问题。

让学生谈谈对这些案例的看法，引导他们认识到健康看电视的重要性。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让他们分享如何做到健康看电视。

每个小组成员都要发表自己的观点，并共同总结出一条健康看电视的原则。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，分享他们小组总结的健康看电视的原则。

部编版四年级道德与法治上册《7健康看电视》教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编版四年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生了解看电视对身心健康的影响，以及如何做到健康看电视。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考和探讨如何养成良好的看电视习惯，从而保障身心健康。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对电视节目有较高的兴趣，但往往缺乏自觉控制看电视时间的能力。

因此，在本课的学习过程中，教师需要引导学生从自身出发，认识到健康看电视的重要性，并帮助他们找到方法来养成良好的看电视习惯。

三. 教学目标1.让学生了解看电视过久对身心健康的不良影响。

2.培养学生自觉控制看电视时间，养成良好的看电视习惯。

3.提高学生对家庭、学校和社会的关注，学会在现实生活中运用所学知识。

四. 教学重难点1.认识到看电视过久对身心健康的不良影响。

2.学会如何做到健康看电视，养成良好的看电视习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识看电视过久的不良影响。

2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，共同探讨如何做到健康看电视。

3.实践活动法：设计相关活动，让学生在实践中学会控制看电视时间，养成良好的看电视习惯。

六. 教学准备1.准备典型案例和相关的讨论素材。

2.准备实践活动所需道具和材料。

3.设计好教学过程中的问题和引导语。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示，引导学生关注看电视这一主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析看电视过久对身心健康的不良影响。

引导学生认识到健康看电视的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，共同探讨如何做到健康看电视。

每组选出一个代表进行分享。

4.巩固（5分钟）针对学生分享的观点和经验，进行总结和提炼，引导学生明确如何养成良好的看电视习惯。

5.拓展（5分钟）设计实践活动，让学生在实践中学会控制看电视时间，养成良好的看电视习惯。

部编版小学四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》教案教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 了解看电视对眼睛的影响； 2. 了解看电视的正确姿势以及看电视的时间和频率； 3. 提高对自己健康的认识，养成良好的看电视习惯； 4. 通过参与课堂活动，锻炼团队合作能力。

二、教学内容1.看电视对眼睛的影响；2.看电视的正确姿势；3.看电视的时间和频率；4.养成良好的看电视习惯。

三、教学重难点1.教学重点：让学生了解看电视的正确方法，提高健康意识；2.教学难点：如何使学生在游戏中养成良好的看电视习惯。

四、教具准备屏幕、视频片段、抽屉、白板、笔、小奖品。

五、教学过程1.引入教师放一段视频片段，让学生观察片段中的孩子看电视的姿势，了解错误的看电视姿势。

引导学生思考：孩子看电视的姿势是否正确，会对我们的健康产生什么影响？2.讲解1.看电视会对眼睛造成伤害，如果长时间盯着电视屏幕不动，极易造成视觉疲劳和近视。

2.正确的看电视姿势应该是：离屏幕1米，上下视角与屏幕中心保持平行，视觉需要快速移动，防止视觉疲劳。

3.每天看电视时间不宜过长，每次看电视应该不超过30分钟，看完一次电视需要做适当休息。

3.游戏环节1.分组竞赛，每组三人，每人抽屉里抽取一个手环，游戏中不能让手环掉下来，且不能做违反健康看电视方法的动作，在规定时间内，手环最多的组获胜。

2.进行随堂测验，测试学生对本节课的掌握程度，成绩优秀者可以获得小奖品。

六、教学总结1.通过游戏，让学生体验健康看电视的重要性；2.提高学生养成良好的看电视习惯；3.加深学生对自己健康的认识；4.提高学生的团队合作能力。

七、教学反思1.本节课增加了游戏环节，让学生通过游戏的形式更好地体验到健康看电视的方法是正确的，有助于学生在课后加强练习；2.游戏环节的时间有些紧张，有些学生手环容易掉下，需要注意后续的游戏设置，加强练习技巧的培养，以增强学生的参与积极性。

统编部编版小学四年级上册道德与法治第七课健康看电视第一课时教学设计部编版四年级上册第七课《健康看电视》第一课时教学设计一、教学目标：1、知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐和知识。

2、通过研究，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视的惯。

3、认识到如果长时间沉迷于电视，就会影响我们正常的研究和生活，因此我们要关掉电视，打开生活。

二、教学重点：认识到电视对我们身体的影响，特别是对眼睛的影响。

知道沉迷于电视，会影响我们正常的研究和生活，所以我们要养成良好的看电视的惯。

三、教学难点：了解电视对我们身体和生活的影响，认识到沉迷于电视的危害。

四、教学准备多媒体课件，课本插图等等。

五、课前准备：让学生想一想自己最喜爱看的电视节目，并填好推荐卡。

观察周围生活中，有哪些人沉迷于电视，又带来了怎样的影响。

收集资料，了解长时间看电视对人身体的危害。

六、教学过程一、激情导入新课1、同学们，今天XXX给大家带来了一个神奇的宝盒，大家猜猜看它是什么？出示谜语：（电视机）没错，它就是电视机。

电视机给我们带来了许多快乐，可是，长时间的看电视，对我们的研究、生活以及身体产生哪些影响呢？今天这节课，我们就来聊一聊这个话题。

2、板书课题：7、健康看电视活动一：神奇的宝盒1、出示电视上的出色画面，引导学生看一看，激发学生的兴趣。

教师引导：同学们，电视就像一个奇妙的宝盒，能够幻化出一个个不同的奇妙世界。

瞧，我们的小伙伴来了，看看他们都是谁？你们喜欢它们吗？为甚么？2、请大家读教材P50页内容，分小组完成最喜爱的电视节目推荐卡。

并在小组内交流，选一名代表汇报。

《朗读者》《越战越勇》周三晚上、《不信你不笑》综艺频道中央三台《诗词大会》《社会与法》中央11台《等着你》中央一台星期天晚上。

3、电视的确是个奇妙的宝盒，里面装着许多出色纷呈的节目。

同学们，你们在这个宝盒里你收获了甚么宝贝呢？请同学们跟大家一同分享一下。

健康看电视第一课时教学设计一、教材分析本课是四年级上册第3单元“信息万花筒”的第一课，本单元由《健康看电视》、《网络新世界》、《正确认识广告》三课组成，本单元编写的依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》主题一“我的健康成长”第七条“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式”，主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的种类和方式，体现现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。

在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网。

”本课重在让学生辩证地看待电视，了解电视给我们生活带来的变化，反思和调整自己看电视的行为，养成健康看电视的习惯。

本课共有神奇的“宝盒”、眼睛的“抗议书”和别让它抢走太多三个话题组成，本节课是进行前两个话题的学习，梳理电视的意义和作用，让学生明白养成健康看电视习惯是对眼睛的呵护，更是对身心的爱护。

二、学情分析对于本班来说看电视是大部分孩子的课余娱乐活动，他们和电视媒介接触很多，但是对节目没有选择性，只要觉得好看就去看，对一些不太适合他们的节目没有筛选意识，孩子们在周末看电视时间也普遍较长，不知道长时间看电视会对眼睛造成巨大的伤害，更加忽略了它对其他身体器官的伤害，所以本节课我希望通过数据，案例和活动来让他们知道不健康看电视对眼睛和身体会造成严重的危害，培养学生健康看电视的意识和习惯。

三、教学目标1、知道电视给我们生活带来的积极作用。

2、能够辨正看待电视的作用，能够有意识选择适合小学生观看的电视节目。

3、了解过度看电视对眼睛和身体的伤害，以及正确看电视和保护眼睛的方法。

教学重点：辨析看待电视给我们带来的好处和坏处。

教学难点：由知到行，培养学生养成健康看电视的习惯。

四、教学过程活动一：认识“宝盒”一、视频的人二、播放《电视机的发展历程》。

师：大家看完有什么感受呢？师：大家平时的娱乐活动是什么呢？【设计意图】用谜语问答的方式自然导入本课的学习，提高孩子们的积极性。

7健康看电视（第一课时）教学目标1.知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐、知识等“宝贝”。

2.通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视习惯。

教学重难点正确认识电视媒体的价值和功能，知道过度看电视对我们身体和心理的影响，特别是对眼睛的影响，培养学生养成良好的看电视的习惯。

教学准备多媒体课件。

第一课时教学过程一、话题导入，板书课题1.同学们，大家喜欢看电视吗？（喜欢）你知道有哪些电视节目？2.电视节目种类丰富，那你们知道长时间看电视，会对身体产生哪些影响吗？今天我们就来聊一聊健康看电视这个话题。

3.板书课题。

二、创设活动，分享“宝盒”活动一：神奇的“宝盒”1.出示电视上的精彩画面，激发学生兴趣。

2.新乡小学的小记者采访了4位同学，我们一起来听一下他们喜欢的电视节目吧。

（播放音频）3.打开课本51页。

分小组进行交流，说一说你最喜爱看的电视节目并填推荐卡。

4.小组推选代表，投屏展示。

5.教师相机总结学生在电视机这个“宝盒”中找到的“宝贝”，并分享自己找到的“宝贝”。

三、眼睛抗议，养成习惯活动二：眼睛的抗议书1.边听边看教材52页《眼睛的抗议书》。

思考：眼睛会抗议什么？它为什么要抗议？交流汇报。

2.联系生活，想想平时你是怎么看电视的。

那你觉得自己以后要怎么看电视呀？3.出示课本53页的知识窗。

引导思考：在看电视时，我们应该注意什么呢？出示53页图片。

除了书上提到的保持距离、注意观看时间这两点之外，你还知道哪些看电视的好习惯？（相机板书：距离时间光线）4.长时间的看电视，还会对我们的身体带来哪些伤害呢？我们一起来看一则新闻。

5.出示阅读角。

同学们，你们想不想变成沙发里的土豆呢？那我们该怎么做呢？（相机板书：坐姿）四、布置作业1. 请聪明的你替亮亮为眼睛写一封回信吧。

2. 完成一周看电视习惯评价表。

五、板书设计教师小结这学期同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。

部编道德与法治四年级上册第7课《健康看电视》（第1-2课时）教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编道德与法治四年级上册第7课的一课时内容。

本课时主要让学生了解过度看电视对身心健康的影响，以及如何做到健康看电视。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识到健康看电视的重要性，从而养成良好的观看习惯。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，对于日常生活中的一些行为习惯有自己独立的看法。

但是，部分学生可能存在过度看电视的现象，对于如何健康看电视还没有明确的意识。

因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，让他们在活动中自觉地认识到健康看电视的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解过度看电视对身心健康的影响。

2.引导学生学会如何做到健康看电视。

3.培养学生养成良好的观看习惯。

四. 教学重难点1.过度看电视对身心健康的影响。

2.如何做到健康看电视。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解过度看电视的危害。

2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享各自的健康观看习惯。

3.游戏互动法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验健康看电视的重要性。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析过度看电视的危害。

2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。

3.设计相关游戏，让学生在游戏中体验健康看电视的重要性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些过度看电视的典型案例，引导学生思考：过度看电视对我们的身体和心理有什么影响？2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解过度看电视对身心健康的影响。

引导学生认识到健康看电视的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自的健康观看习惯。

每组选一名代表进行汇报，总结出良好的观看习惯。

4.巩固（5分钟）设计一个游戏环节，让学生在游戏中体验健康看电视的重要性。

例如：观看一段电视节目，然后回答相关问题，正确回答可以获得积分。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了健康看电视，我们还可以做些什么来保护眼睛和身心健康？让学生举例说明。

部编版小学四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解电视对健康的影响，培养正确的看电视习惯。

2.情感态度价值观：培养学生对健康娱乐的认识和意识，形成正确的价值观和行为习惯。

3.学科知识与能力：培养学生运用道德与法治知识分析问题的能力，提高学生的思维能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：了解电视对健康的影响，培养正确的看电视习惯。

2.教学难点：引导学生自主思考和讨论，形成正确的看电视观念。

三、教学准备1.道德与法治教材：部编版小学四年级上册第7课《健康看电视》。

2.多媒体设备：投影仪、电视等。

3.卡片、黑板、彩笔等教学工具。

四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.让学生观看一段电视节目，如动画片或儿童节目。

2.引导学生回忆他们刚才观看的节目，询问他们对这个节目的感受和评价。

3.引出话题：“看电视对我们的健康有什么影响？”步骤二：新课呈现（15分钟）1.出示题目《健康看电视》，让学生猜测本课的主题。

2.引导学生阅读课文标题和首段，发现本课的主题是关于看电视的健康问题。

3.出示课文幻灯片，带领学生阅读课文，理解文章的内容。

步骤三：讲解与讨论（20分钟）1.分析课文：教师逐段解读课文，让学生理解文章的主旨和观点。

2.引导学生讨论：引导学生回答问题，如“为什么说看电视也会对身体不好？”、“你认为怎样才算是健康看电视？”等。

3.让学生分组进行小组讨论，探讨在看电视时应该如何保持健康。

步骤四：归纳总结（15分钟）1.教师引导学生总结讨论的结果，并在黑板上归纳学生提出的看电视的健康原则。

2.教师对学生的总结进行适度补充和修正。

3.教师提出“如何健康看电视”这个问题，让学生进行思考并提出自己的观点。

步骤五：拓展延伸（15分钟）1.让学生观看一段有关健康看电视的视频，或播放相关的音频。

2.让学生写下自己的观点和感受，并进行展示或讨论。

五、巩固与评价1.让学生完成课后习题，检测他们对课文内容和教学目标的理解。

四上道德与法治《健康看电视》教学设计（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解电视在生活中的作用和意义。

（2）使学生能够识别并区分不同类型的电视节目及其作用。

2. 过程与方法：通过讨论、推荐等活动，加深学生对电视节目的理解，并培养他们合作共享的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）使学生感受到电视对生活的积极影响，并学会选择对自己有益的电视节目。

（2）培养学生正确的人生观、价值观，引导他们健康、科学地观看电视。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会探索电视对生活的意义。

学会区分不同类型电视节目的不同意义。

2. 教学难点：从多个角度体会电视的作用和意义。

反思和调整自己看电视的行为，做到健康看电视。

三、教学过程（一）导入新课：猜谜语：四四方方一只眼，千里万里看得见，唱歌跳舞排球赛，好像就在我眼前。

引导学生猜测谜底，并讨论电视给他们带来的乐趣。

老师：（出示一张写有谜语的卡片）大家好，上课之前我们先来玩一个猜谜语的小游戏吧！请大家看这里：四四方方一只眼，千里万里看得见，唱歌跳舞排球赛，好像就在我眼前。

学生A：老师，这个谜语是不是在说电视啊？老师：非常好，学生甲反应很快嘛！那你能告诉大家为什么你觉得谜底是电视吗？学生A：因为电视就是四四方方的，而且我们可以通过电视看到千里之外发生的事情，就像它有一只眼睛一样。

而且电视里可以播放唱歌、跳舞和排球赛等各种节目，让我们感觉就像在现场一样。

老师：说得非常准确！电视确实给我们带来了很多乐趣和便利。

那么，同学们，你们平时都喜欢看什么电视节目呢？它给你们带来了哪些乐趣呢？学生B：我喜欢看动画片，因为里面的角色都很可爱，故事也很有趣。

每次看完都觉得很开心。

学生C：我喜欢看新闻节目，因为它能让我了解到世界上发生的各种事情，让我感觉视野更开阔了。

学生D：我喜欢看体育比赛，尤其是足球和篮球。

看到自己喜欢的球队赢球，那种激动和喜悦简直无法用语言形容！老师：大家说的都很好。

第7课健康看电视第1课时(教案)部编版道德与法治四年级上册教案课题：健康看电视年级：四年级学科：道德与法治教材版本：部编版教学目标：1.了解看电视的好处和坏处，明确健康看电视的重要性。

2.掌握健康看电视的具体方法和技巧，能够自觉保护视力和健康。

3.提高学生对电视节目的鉴别能力，培养正确的价值观和行为准则。

教学重难点：1.培养学生的健康意识和法治意识。

2.如何引导学生善于鉴别不良的电视节目，提高自我保护能力。

教学方法：1.讲授法2.案例分析法3.交互型教学法4.小组讨论法教学过程：1.引入：观看视频，让学生了解电视对我们的影响（5分钟）教师播放一段介绍电视对我们影响的视频，引导学生思考：看电视对我们有哪些影响？如何才能健康看电视？2.探究：让学生讨论看电视的好处与坏处（10分钟）教师让学生小组讨论，列出看电视的好处和坏处，然后讨论健康看电视的重要性，并提出相应的具体方法和技巧。

3.讲解：讲解健康看电视的方法和技巧（15分钟）教师讲解一些具体的健康看电视的技巧和方法，如调节观看时间、保持适当距离、避免刺眼的光线、选择合适的节目、避免看过于血腥和暴力的节目等等。

同时，逐一解释每个方法和技巧的理由和作用。

4.案例分析：引导学生分析不良电视节目对我们的影响（15分钟）教师给学生介绍一些不良电视节目的例子，让学生分析这些节目对健康、法治和社会治安的影响，并提出相应的应对措施。

例如，学生可以讨论如何拒绝看暴力、色情等不良电视节目。

5.总结：总结健康看电视的重要性，呼吁学生积极参加健康的娱乐活动（5分钟）教师呼吁学生认识到健康看电视的重要性，希望学生积极参加健康的娱乐活动，避免长期过度依赖电视娱乐和追求刺激的不良节目。

教学评价：本节课通过让学生了解看电视的好处和坏处，掌握健康看电视的具体方法和技巧，提高学生对电视节目的鉴别能力，培养正确的价值观和行为准则。

在教学过程中，通过引入、探究、讲解、案例分析和总结等教学形式，既拓展了学生的视野，又增强了他们的思考力和创造力。

部编版道德与法治四年级上册第七课《健康看电视》第一课时教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编版道德与法治四年级上册第七课的内容，本节课的主要目的是让学生了解健康看电视的重要性，培养学生正确的看电视习惯。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考过度看电视对身心健康的危害，以及如何做到健康看电视。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对电视节目有着浓厚的兴趣，但往往缺乏自律，容易沉迷于电视。

因此，在本节课的教学过程中，需要关注学生的兴趣，引导他们认识到健康看电视的重要性，并培养他们自觉控制看电视时间的意识。

三. 教学目标1.让学生了解过度看电视对身心健康的危害。

2.培养学生正确的看电视习惯，自觉控制看电视时间。

3.提高学生自律意识，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.过度看电视对身心健康的危害。

2.如何做到健康看电视。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考过度看电视的危害。

2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的健康看电视习惯。

3.实践活动法：设计相关实践活动，让学生亲身体验健康看电视的重要性。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析讲解。

2.准备讨论交流的时间和环境。

3.准备相关实践活动所需的材料和场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示典型案例，引导学生关注过度看电视对身心健康的危害。

提问：“你们觉得过度看电视会对我们有什么影响？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，引导学生了解电视节目的分类，分析不同类型节目对身心健康的影响。

提问：“你们平时喜欢看哪些电视节目？这些节目对我们的影响是什么？”3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的健康看电视习惯。

要求每个小组提出一条健康看电视的建议，并简要说明理由。

4.巩固（5分钟）邀请部分学生上台分享自己小组的健康看电视建议，总结出一条共识，并进行点评。

5.拓展（10分钟）设计一项实践活动，让学生亲身体验健康看电视的重要性。

部编版四年级上册道德与法治第7课健康看电视教案教学设计一、教学目标1.理解电视对健康的影响，正确认知电视观看的好处和不足之处。

2.意识到正确的电视观看方法对身体健康的重要性。

3.掌握如何正确地调整电视观看时间，避免对身体造成负面影响。

二、教学内容1.看图排队，讨论观看电视的时长问题。

2.听录音，理解正面健康电视节目的定义，了解不良影响的种类。

3.精读教材内容，弄懂节目等级标准，通过问答与学生互动让学生掌握这个标准，随后组织学生进行修改、完善。

4.报告自己完成的节目等级标准，分析现在观看电视的错误之处并提出合理建议。

三、教学过程设计1.导入让学生回想一下自己平时的观看电视时间，引导学生思考这些时间是否合理。

接下来以一张图片作为切入点提出问题：“电视看多了，会对身体有什么影响呢？”让学生围着图片表达自己的想法，鼓励学生主动发言。

最后对一些学生的说法进行相应补充或指出不合理之处，引导全班严肃讨论。

2.体验学习以体验为基础，设计电视观看体验环节，让学生拟定一个观看时间表，自行设定电视节目观看时间和时长。

然后再进一步鼓励学生坚持观看一段时间的电视，并记录下过程中的感受和认识。

3.讲解通过录音的形式，介绍正面健康电视节目的定义，帮助学生理解不良影响的种类。

4.精读让所有学生一起阅读教材，其中包括节目等级标准的的定义。

通过问答的方式与学生互动，学生自己提出问题并回答问题，从而让学生更好地掌握这个标准。

5.组织组织学生分组报告自己所制定的标准，并分析现在观看电视的错误之处，并提出合理的建议。

让同学之间切磋讨论，从而更好地理解健康的电视观看方法。

6.总结课程结束时，教师可以强调合理的电视观看方法对身体健康的重要性，并让学生自己模拟出在以后的时间里我们该如何更好地安排观看电视的时间。

四、教学方法1.体验式学习法：通过体验亲身感受到观看电视的正面和负面影响，更好地认识到正确观看电视的重要性。

2.讨论式学习法：上课进行讨论，让学生自己提出问题并回答问题，通过大家之间的互动，加深学生对这一问题的理解。

部编版四年级上册道德与法治第7课健康看电视教案教学设计一、教学内容：部编版四年级上册道德与法治第7课健康看电视。

二、教学目标：1.知识目标：了解电视对身体的影响；知道怎样健康看电视。

2.能力目标：培养学生自我控制、行动表现等方面的能力。

3.情感目标：让学生意识到看电视的正确方式，养成健康的生活习惯。

三、教学重点、难点：1.教学重点：了解电视对身体的影响及怎样健康看电视。

2.教学难点：让学生理解掌握怎样健康看电视。

四、教学方法及教学手段：1.活动教学法2.听音辨词、情境演绎等教学手段五、教学过程：（一）导入（15分钟）1.教师首先通过幻灯片或其他途径展示电视机，让学生谈谈家里是否有电视机，大家是否喜欢看电视等。

2.教师贴出三张海报，头两张是危害身体的电视习惯，最后一张是健康看电视的方法，让学生一起看，询问学生三张海报的区别，引导学生发现健康看电视的重要性。

（二）提高学生对电视习惯的认识（20分钟）1.听录音，认读生字词：（1）危害：指不好的影响、坏处，例如：咳嗽是吸烟的危害。

（2）疲劳：指由于过度使用物体或疲劳，而出现身体疲劳、精神疲劳等状态。

（3）纪律：指遵守各种规定、条例，按照约定办事。

（4）卫生：指我们生活和工作环境干净、整洁，符合卫生标准。

（5）安全：指具备无风险的状态，是我们生命安全的基础。

2.向学生阐述电视对人体的影响，例如：看电视时间过长，容易引起视力下降、晕眩、头疼等症状，还容易导致近视等。

3.设计情景，让学生分别扮演家长、儿童，自己编一段“儿童看电视与家长看护孩子”的小故事。

（三）健康看电视的方法（30分钟）1.通过幻灯片或图片展示，学生自己讨论、发言，对如何健康看电视提出自己的建议。

2.结合学生的讨论，教师再向学生介绍一些健康看电视的具体方法，例如：看电视的时间不要过长，要选择适当的时段、适当的距离、适当的光线等等。

3.展示健康看电视的海报，让学生了解健康看电视的具体方法。

（四）巩固与拓展（25分钟）1.让学生画一张描述健康看电视的海报，可以涵盖上文所述的方法。

部编版四年级道德与法治上册第三单元第7课《健康看电视》第一课时教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编版四年级道德与法治上册第三单元第7课的一课时内容。

本节课主要围绕如何科学、合理地观看电视展开，旨在让学生认识到过度看电视对身心健康的危害，以及如何做到健康看电视。

教材内容丰富，既有理论的讲解，又有实践的指导，适合四年级学生的认知水平。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和判断能力，对电视节目有较高的兴趣，但部分学生可能存在过度看电视的现象。

通过对学生的观察和了解，他们在观看电视时往往缺乏自我控制能力，容易沉迷于电视节目，影响身心健康。

因此，在本节课的教学过程中，需要引导学生认识到过度看电视的危害，并教会他们如何科学、合理地观看电视。

三. 教学目标1.让学生认识到过度看电视对身心健康的危害。

2.培养学生科学、合理地观看电视的良好习惯。

3.提高学生自我控制能力，学会合理安排时间。

四. 教学重难点1.认识过度看电视的危害。

2.掌握健康看电视的方法。

五. 教学方法1.情景模拟：通过情景模拟，让学生身临其境地感受过度看电视的危害。

2.讨论交流：学生进行讨论交流，分享彼此在观看电视过程中的心得体会。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生认识到过度看电视的严重后果。

4.小组合作：分组进行任务探究，培养学生合作解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关电视节目的视频片段。

2.准备典型案例，用于分析讨论。

3.准备教学PPT，展示教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段电视广告视频片段，引发学生对电视节目的兴趣，进而引出本节课的主题——健康看电视。

2.呈现（10分钟）展示过度看电视对身心健康的危害，如视力下降、睡眠不足、学习成绩下滑等。

通过案例分析，让学生认识到过度看电视的严重后果。

3.操练（10分钟）学生进行讨论交流，分享彼此在观看电视过程中的心得体会。

引导学生学会自我控制，合理安排观看电视的时间。